六年級的作文5篇（合集）
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
4月17日下午，我校四至六年級的同學在老師的帶領下，懷著無比喜悅的心情，參加學校組織的春季郊游活動。
今天的天氣特別好，碧空萬里，陽光譜照，在春風輕輕吹拂下，別說有多舒服了。我們從學校出發，走了好長的一段路才到了敬老院，敬老院的沙院長熱情接待了我們，他代表敬老院全體員工對我們的到來表示熱烈的歡迎。按照事先的計劃，我們先在院里到處走了走，觀看了院子里美麗的風景，我們為老人能在這樣清靜幽雅的環境中享受晚年生活而感到欣慰。我們還趁機拜訪了老人，給他們送去了我們用平時節省下來的零花錢買的水果、牛奶、飲料等。我想，尊敬老人愛護老人，是我們中華民族的傳統美德，在這里，我看到了這種美德的傳承，我為自己生活在這么偉大的祖國而感到驕傲，感到自豪。
接著，我們給老人表演了自己準備的文藝節目，也不知老人們能不能看懂我們的`表演，但是他們的臉上總是掛著笑容。我想，只要老人們高興，我們也就不虛此行了吧。
告別了敬老院，我們又向著千年銀杏樹進發，千年銀杏樹生長在九華趙園小學校園內。到了趙園小學一看，這棵樹好大呀！在距它很遠的地方就能看到彎彎曲曲交錯生長著的裸根。走到樹下，我們試了試，8個同學手拉手才能勉強把它給圍起來。歷經1300多年的滄桑巨變，這棵長壽樹依然郁郁蒼蒼，傲然挺立，彰顯著家鄉九華的生態人文底蘊。不知不覺，郊游結束了。在回家的路上，我們一路歡歌，心里總回味著郊游的無限樂趣！(指導老師：馮昌華)
六年級的作文 篇2
我的老師 這學期，我們的班主任是關老師。長得濃眉大眼，一頭漂亮的長發，一雙美麗的大眼睛，不僅炯炯有神，而且還會說話。
有一次，我上課說話，關老師看見了，投來生氣的眼神，我立刻明白了。還有一次，我說起令人傷心的事，關老師投來安慰的目光。因為我是一名轉學生，所以不太了解關老師。她總是那么嚴厲。
但是通過這幾件事讓我更加了解關老師。
那次，關老師說要給一些同學補數學，其中就有我一個。因為我數學不算太好，補課時，我有一道題總也算不對，關老師走到我面前說：“王馨寧，你看看你，這道題你約分了沒有？”我這才恍然大悟，心想：我真馬虎。這天，關老師給我們補課，剛上完天就下起大雨，。我沒帶雨具沒法回家，望著烏云密布的天空，心里真著急啊！關老師走過來說：“王馨寧，你看雨下得都起煙了，先回老師教室寫作業，等雨下小了，我帶你走。”我們人選等呀等呀，雨終于小了，我們就向214車站走去。我們半天也沒有打著出租車，20分鐘后，好不容易打著一輛車，而關老師說：“寧寧，你先走吧，別讓你的父母著急。”我心里感激得不知對關老師說什么才好。
我那天偶然看見關老師忙到很晚才走。因為那天我剛好想找您去問一道我絞盡腦汁也想不出來的.大難題，剛到教師辦公室門口，看見您還在忙，那時已經很晚了，我不忍心去打擾，就用最輕的腳步走了。
關老師，您為我們辛苦了；您為我們操心了。謝謝您，關老師！
六年級的作文 篇3
在我的童年中，經歷過許多令我難忘的事，它們猶如天上的無數顆星，有的光輝燦爛，發出耀眼的光芒；有的暗淡無光，猶如一個個害羞的小姑娘，躲在那茫茫黑夜之中。其中，有一顆最燦爛、最輝煌的一顆繁星。
記得我8歲的時候，我跟爺爺一起去爬白云山，我高興得一蹦三尺高，沒等爺爺說完話，我就趕緊把爺爺拉了出去，。來到了山腳下，一邊招呼爺爺，一邊飛快地爬了上去。
爬到半山腰，我已經氣喘吁吁了，一邊喘著粗氣，一邊向遠處眺望，只見爺爺正坐在石凳上休息呢，我的心中非常得意。正在這時，我腦海中跳出兩個小精靈，一個圍著白肚兜，一個圍著黑肚兜，圍黑肚兜的小精靈說："小朋友，不要再爬了，趕快下山吧！山下有好多好喝的飲料，有軟軟的小床，多舒服呀！"我想有道理，就趕緊向山下走去，白肚兜的小精靈趕緊跳了出來，對黑肚兜的小精靈狠狠地瞪了一眼說："別聽它的，做事情不能半途而廢的，老師不是說過嗎，堅持就是勝利！"我想也有道理，于是我咬咬牙，又向山頂爬去。
離高山頂只剩下一段路了，我兩眼直冒金星，黑肚兜的.小精靈趕緊對我說："下山吧，下山吧，別費神了…"白肚兜的小精靈打斷了它的話，對我說："記住，堅持就是勝利。"我又咬緊牙關向山頂爬去。我望了望正在攀爬的爺爺，自豪地喊道："我勝利了！"我的聲音在山間回蕩。
六年級的作文 篇4
我的爸爸中等個子，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。我的爸爸很愛我。
爸爸很忙，但是他總是要抽出時間來陪我。每天下班以后，爸爸回到家，第一件事就是張開手臂，給我一個擁抱。每當我做完作業以后，我們父子倆玩的時間就到了。在這段時間里，我們常常一起讀故事、看電視，我們還經常下象棋、軍旗，你來我往，互相拼殺，不過總是我贏的多，我知道，是爸爸讓著我……
爸爸對我要求很嚴格，尤其注意培養我養成好的學習習慣。每次我學習不認真的時候，爸爸就會板起臉批評我。但每當我表現好的時候，爸爸也會滿足我的`一些“合理的”要求，比如逛超市、玩電腦啦……
我的爸爸非常愛我，我也非常愛爸爸。
六年級的作文 篇5
今天早上，我正在屋里吃飯，隱約聽到一聲“妗”，放下碗，側耳細聽，又沒了聲音，我正準備再端起碗繼續，又聽見一聲“妗”，這次真真切切，是外甥涵涵在喊，他平時不太找我的，今天這是怎么啦？我趕緊起身拉開門一看，果然他臉紅著站在那里，遠處還有兩三個學生在等著。
“吃過飯沒呀？”我邊讓他進屋邊問他。
“吃過了。 ” 他小聲說。
“有啥事兒啊。”我問。
“我今天早上就問了一句‘咱們布置大小字了呀’，朱浩都罰我寫一張大小字。”他很委屈地說，眼淚幾乎就要流下來了。
確實，涵涵的學習不怎么樣所以他母親才讓跟著我讓多管管，他腦瓜挺聰明，就是愛動不愛靜，更不想寫作業，寒假作業還是補了兩周才補齊。一句話就讓再多寫一張字，他當然不樂意了。但不樂意歸不樂意，很多事情不是樂意做就做，不樂意就不做的，今天就要讓他明白這點。
“朱浩為什么這樣說呀？”我問他。
“不知道。”他搖頭。
“那你去把朱浩喊過來，咱弄清楚。”
趁著他離去的空當，我趕緊把飯吃了。五分鐘后，他們兩個都過來了。
“朱浩，你為什么讓他多寫一張小字啊？” 我問。
“因為他說話了。”
“我就問了一句‘老師讓寫小字了呀’。”涵涵不滿地說。
“老師是昨天中午讓寫的，你為什么今天早上還要問，不讀書，亂說話，不罰你罰誰呀？”朱浩很理直氣壯地反駁。
“這罰的制度是誰定的？在咱班里公布了嗎？”我問。
“昨天中午班長在班里念的。咱班的學生都知道，并且念過后還貼在了教室里。”朱浩回答。不愧是班干部，說話有理有據，不卑不亢。
“是嗎？涵涵。” 涵涵點點頭。
“那這就是你的不對了。昨天我剛說過班長，班長就制定出來了班規班紀，而且也讓大家知道了，你怎么明知故犯呢？”我看著他，“你不要以為我是你妗就會偏袒你，不會的`，遵守紀律，每個孩子都是我喜愛的學生，違犯紀律，再親也得按規矩來。”
他不吭聲。
“你自己想想該不該寫？”我問涵涵。
“該！”他回答。
“為什么該呀？”
“我違犯紀律了。”
“那你可得認認真真把字寫好呀。”我強調了一下。
他們都回教室了。我也跟著過去了。我要向大家解釋：制度面前人人平等。寫的是字，彰顯的是紀律，每個學生都必須是紀律的忠實執行者，我們的班級內才會有好的學習氛圍和自覺遵守紀律的良好風氣。看到學生們信服的眼神，我也好欣慰：幸虧我及時做了了解和解決，如果偏袒外甥不讓他寫，學生下一步該怎么管理呢？只怕會更不好管理。
有好的制度不一定好，只有有了好的執行，才會好。仔細想想，班級內如此，公司內如此，只要是有管理的地方就一定要有好的制度和執行。同時，也讓學生明白，事情不是樂意做就做，不樂意就不做，而是應該做的必須要做好，違犯紀律得到的懲罰更應該做好，以警戒自己。
希望大家都能心平氣和，做個遵守紀律、執行制度的好孩子！
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