【薦】三年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
今天，秋高氣爽，一陣風吹來，舒服極了，正是旅游的好時機，我和爸爸、媽媽一同去美麗的百萬葵園游玩。
我一來到門口就看見里面的熱鬧場面，葵園里人如海，歌如潮。我快步走進百萬葵園，看見了各種各樣的體能運動，有飛吧、迷宮吧、吊竹吧……我迫不及待地奔過去，先去玩迷宮吧，走進迷宮里就看見兩條路，我選擇了第一條路，這時又看見了另外四條路，我隨便走了一條，“哎呀，這是一條死路。”我大叫了一聲，馬上掉頭回到原來的地方，但是轉來轉去怎么也走不出去，后來我認定了其中的一條，想必這應該是一條活路吧，就一直往前走，終于走出了迷宮。接著我又玩了吊竹吧，它是用許多竹子拉著，下面吊著一根木頭，池子里全部是水，一不小心就會掉下水里，我剛開始的時候不適應，走在上面搖搖晃晃，多次差點就掉下水里，嚇了我一大跳。我決心克服困難，挑戰自我，所以小心翼翼地向前走，手緊緊地抓著繩子，一步步地向前邁進，終于走到終點了。
我又來到了一片田里，站在田邊，展現在眼前的全是向日葵，場面十分壯觀。一陣微風吹來，一朵朵向日葵彎下了腰，好像在給我們鞠躬。只見一朵朵向日葵向著太陽，張開了笑臉，像對我們微笑。我細看一朵向日葵，發現它的花瓣是黃色的，中間是綠色的`，旁邊是棕色的，等花謝了以后，便露出成千上萬顆葵花籽，葵花籽可以榨油，做葵花雞，還可以炒來吃，作用可大了。它的葉子很大，像一把大扇子，它的柄很粗，長滿了白白的毛，摸一下很刺手。向日葵千姿百態，有的長出了一個花骨朵，有的含苞欲放，還有的已經露出了燦爛的笑容，它們誰也不甘示弱，好像在互相比美似的。
你看，花園里的花美麗極了！紫色的薰衣草發出淡淡的清香，各種顏色的玫瑰花在玫瑰園里爭妍斗艷，蝴蝶花像一只只蝴蝶在花叢中飛舞著，百日紅像一個個小絨球，真可愛！
這次游百萬葵園，讓我大開眼界，欣賞了許多奇花異草。我以后還想再來百萬葵園。
三年級作文 篇2
“加油，加油……”是誰？？？定睛一看，原來是五年級的同學在拔河。
我們班的大力士站在最前面，雙手緊緊地攥住粗繩，用力地一點一點地往自己這邊拽。瞧他那樣子，好像要拼命似的。他后面的張琪樂，力氣不小，只見他緊咬牙關，雙手出了血，可是他還像鐵鉗一樣握住繩子，拼命向后拉。后面的同學也用力，使紅布一寸寸地向我班移來，終于過了界限。“ye！”大家高興的一蹦三尺高！
六·一那天是快樂的，是美麗的，是盛大的.，也是遺憾的……
時光飛逝，小學生涯即將結束，迎接我們的將是明天的太陽……
三年級作文 篇3
我和奶奶“笑”打羽毛球。你知道什么叫“笑”打羽毛球嗎？你知道如何“笑”打羽毛球嗎？不知道吧！好，我來告訴你。其實“笑”打羽毛球是這么一回事：昨天下午，我和奶奶去打羽毛球，可風太大了，順風的人用在小的力氣都能輕而易舉地把球打過去，逆風的人用在大的力氣也無法把球打過去，因為我是逆風的，我在大的'力氣都無法把球打過去，使奶奶哭笑不得。好了，我已回答你第一個問題了，第二題的答案是：一個順風，另一個逆風就可以了。告訴你吧，所有事情是這樣的：昨天我做完作業，奶奶看我沒事就說：“看你沒勁，我就陪你打打羽毛球吧！”“Herry！”然后就出現了“笑”打羽毛球事件。
你們明白了嗎？
三年級作文 篇4
這個星期天我要去參加小記者活動—榮盛國際帆船俱樂部體驗課。
吃過午飯，我和爸爸媽媽弟弟一起出發去湘湖三期那邊，因為不熟悉地方我們開著車圍著湘湖繞了一圈又一圈，好不容易找到了地方。我興奮極了，二話不說摘掉了小記者證、小記者包，穿上救生衣，用最快的速度跑到岸邊。我先選擇和爸爸一起坐小船熱身下，游蕩在溫柔的湖水中我沒有暈船的感覺，晃晃悠悠的舒服極了，回到岸邊剛好大帆船也載著前面一批小記者回來了，我迫不及待的跳上大帆船，差點摔個四腳朝天，我已顧不上形象了。上了船我一邊貪婪的看著船上的各種設備一邊聽教練叔叔講解設備名稱和操作流程以及如何觀察風向，控制帆船角度和掌舵轉向。哦！原來我們在逆風行駛，因為逆風行駛船才能開得更快，船的.“方向盤”在后面，你把“方向盤”推向右邊，船就往左行駛，往左邊推就向右邊“漂”了，有趣極了！
教練叔叔讓幾個小朋友也體驗當一回“小船長”，我有點害怕，但還是勇敢的上前去體驗了一下，教練叔叔演示的幾個簡單動作自己操作起來是真有點不知所措，教練叔叔乘機教導我怎樣操縱“方向盤”—舵子，怎么才能使帆鼓起來，自己操作后才真正理解操作原理。有個大姐姐最厲害，她說：“繞著湘湖玩一圈吧！”讓人吃驚的是教練叔叔竟然同意了：“行啊，你可是船長，你做主！”一邊看著湖面微波蕩漾，一邊聽著教練叔叔溫和而又嚴肅的講話聲，真是享受啊！
時間過得飛快，一眨眼，體驗課就已經進入尾聲了，這次活動承載了我們多少歡聲笑語啊！
三年級作文 篇5
10月17日，神舟十一號航天員出征儀式在酒泉衛星發射中心舉行。
神舟十一號充分繼承了神舟十號的技術狀態，同時為了適應本次任務要求而進行了多項技術改進。
“為滿足本次任務要求，調整了軌道控制策略和飛行程序，使神舟十一號飛船能夠適應本次任務交會對接軌道和返回軌道高度由343公里提高到393公里的要求。”中國載人航天工程辦公室副主任武平說。
神舟十號與天宮一號對接時，軌道高度是343公里。神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，為何要高出50公里？航天科技集團五院GNC分系統指揮羅谷清說，主要是為了我國載人航天“三步走”發展戰略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
神舟十一號的'技術改進，很重要的一個創新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設備。
天宮二號和神舟十一號的交會對接，是搭建太空之家的重要一步，尤其是兩者從相距120米到最終完成對接的階段，難度最大、風險最高。為了讓它們能在以8倍于子彈的速度下毫厘不差地對接在一起，技術人員對光學成像敏感器實現了升級。
神舟十一號交會對接光學成像敏感器主任設計師龔德鑄說，太空中陽光照射強度是地球上的三到五倍，很容易“亮瞎”飛行器的“雙眼”，就像開車時被對面來車晃了大燈，需要一段時間才能恢復視力，因此以往交會對接要選擇光線合適的時機進行。
與天宮一號上運用的一代產品相比，升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，即使被晃了眼，視力恢復時間也能從原來的十秒縮短到幾百毫秒。由此，神舟十一號和天宮二號可以實現準全天候實時對接，可保障航天器突發維修補給或航天員應急救生。
在此次空間實驗室任務中，對接軌道和返回軌道高度比以前增加了50公里，神舟十一號任務將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎。
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