四年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
我喜歡小動物，喜歡和它們一起玩，因為它們是那樣的可愛，是那樣的逗人。
我喜歡的小動物有小狗、小兔、小魚和小貓……其中我最喜歡的就要數小貓了，因此我也特別想養貓。
我奶奶家養了一只毛絨絨的小貓，特別可愛，我一有空就和它玩。有一次，我在奶奶家玩，不小心把花瓶打碎了，奶奶聞聲而來，我驚惶失措，心想：奶奶呀！奶奶呀！您早不來，晚不來，偏在這時候來！奶奶看到地上打碎的花瓶，生氣地問：“誰打碎的花瓶？”我吞吞吐吐地說：“不，不是我……弄的，是小貓弄的.。”奶奶用笤帚把小貓打了一頓，看到小貓委屈地一聲一聲地叫著，我心里真不是滋味，但是說出來又不好意思，就將錯就錯吧！小貓望了望我，仿佛它的目光充滿了對我的怨恨。我不敢看小貓的目光，就跑到外面的墻角里躲了起來。心里一再責備著自己，我為什么不能做個誠實的孩子。我忍無可忍，終于向奶奶承認了錯誤：“奶奶我錯了，花瓶是我弄碎的，不是小貓弄的。”奶奶看見我知錯就改，欣慰地笑了。我不好意思地低下了頭。
我真喜歡她，因為她是那樣靈活。和她玩是那樣的愉快。
我真希望也有一只像她那樣可愛的小貓或其它小動物。因為我想讓它們伴隨我快快樂樂地度過每一天。
四年級作文 篇2
這天，虹媽媽帶著她的七個女兒去探望太陽公公。雨姑娘知道了，忙抓了一大把云，把天空擦洗的蔚藍蔚藍的。好讓她們在潔靜、安全、溫暖、美麗的環境里過得更加舒服快活。
忙完之后，雨姑娘擦著滿臉的汗看見虹媽媽她們來了，就按照天上的禮節把千萬顆晶瑩的水珍珠向虹媽媽撒去，表示對她的歡迎。
虹媽媽拉著穿著鮮艷彩衣的七個始姑娘和太陽公公會面了，大家都十分高興。太陽公公說：“虹媽媽，難得見您一面，您和孩子們都好嗎？”說到她的孩子們，虹媽媽有點不好意思，說：“唉，別提這些丫頭了，一個個真不讓我省心，整天兒吵得我無法安靜”
太陽公公撫摸著姑娘們的頭，問：“你們又撒嬌了，唔？”姑娘們嘰嘰喳喳嚷開了：“太陽公公，是媽媽不好，是媽媽不對！”
“怎么不好，怎么不對了？”太陽公公看了虹媽媽一眼問孩子們。“能說真話嗎？”孩子們睜大眼睛看著太陽公公問。“當然能了，可愛的孩子，呵呵呵呵！”太陽公公捋著胡子說。
七位姑娘看著笑呵呵的太陽公公為她們撐腰都搶著話說：“媽媽總是畫著大圓圈，不讓我們離開她的視線，說這樣安全。”
“有一天，我很興奮地抓了一只漂亮的蝴蝶，剛想認真數數它身上的'顏色，媽媽馬上跑過來讓我扔掉，說是太臟了。”
“我們要自己穿衣服、吃飯、洗手、整理房間，媽媽都不給，說我們慢還會弄臟彩色的衣服。”
“我們喜歡的玩具總是放在老高老高的架子上。”……
太陽公公聽著姑娘們七嘴八舌的議論，呵呵呵的笑著，直笑得虹媽媽的臉也紅了。
大姐紅彤彤趁機拉著太陽公公的手說：“太陽公公，你說，我們光會在天上玩兒好，還是去干點對大地有益的事兒好呢？”
“嗬，這姑娘想得還挺好，我倒要問問你們七姐妹有什么本事呢？”“我們會用七彩顏色去裝點小伙伴的生活”太陽公公連說好，虹媽媽也同意了。
于是大姐紅彤彤、二姐橙閃閃、三姐黃燦燦、四姐綠瑩瑩、五姐青巧巧、六姐藍晶晶和七妹告別了太陽公公和虹媽媽，向動物們跑去……
四年級作文 篇3
今天，我坐公交巴士回家，在往常的巴士站牌上等車。終于等來了一輛31路，咦？這輛車以前我怎么沒見過呢？原來是新車啊！
上了車，我發現這種公交車與別的（以前的）公交車大有不同。這輛車是東風小康牌的。它是自動門，既大又透明，（車廂里）顯得格外明亮。
當到站的時候，別（以前）的車都發出刺耳的聲音，伴隨著劇烈的晃動；現在這種車開門時既沒有聲音，又整齊一致地向兩邊分開。
在它的最前面的.座位上寫著“愛心座位”。以前的（車）都寫著“老弱病殘專座”，很生硬，沒有人性化。現在變成了“愛心座位”是不是很溫馨呢？
新車的每個窗戶上都有一把安全小錘子，司機玻璃上方工工整整地印著“請勿與司機閑談”七個字。
新車就是新車，坐在這樣的車上，既安全又舒服，既安靜又整潔，既干凈又大方，真好！
有了新車，就說明我們安陽的科技在發展，（我們的城市）正在一步步邁向成功。
四年級作文 篇4
今年春晚有一個兒童節目《愛我你就抱抱我》吸引了我，原因是三歲的兒子整天在家嘟嚕吟唱，因此當主持人一報出節目，我和兒子就緊盯著電視屏幕一直觀看到聯唱結束，前幾天又看元宵晚會，得知這個節目獲得了“我最喜歡的春晚節目”觀眾投票評分二等獎，可見“愛我你就抱抱我”在人群中所產生的共鳴。
“愛我你就夸夸我 /愛我你就抱抱我/愛我你就陪陪我/愛我你就親親我”，親愛的朋友們，聽聽吧，這童稚的聲音：爸爸媽媽/如果你們愛我 就多多的陪陪我/如果你們愛我就多多的親親我/ 如果你們愛我 就多多的夸夸我 /如果你們愛我 就多多的抱抱我，“陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我 ”多么純樸而又熾烈的呼喚，它在呼喚著一種人性，更在呼喚著一種理性，做為老師，做為家長，我們該怎樣回答孩子稚嫩的童心？再聽聽孩子們無助的提問：“媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是不明白，愛是什么？爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是搞不懂，愛是什么？”朋友們，到底該給孩子怎樣的愛？我們自己明白嗎？我看很多時候，家長以及老師的'答案會是模糊又無法界定的。
讓我們從大師們的作品中找找答案吧！洛克的《教育漫話》中有一段話給我的印象很深：“你對兒子制定的規則應該愈少愈好，比表面看去好似絕對不可缺少的還要少。規則應該少定，一旦定下以后，便得嚴格遵守。小小的年齡只須少少的規則，待他年歲漸長，一種規則經過練習，打定基礎之后，才可以再去增加另外一種規則。”想想自己，無形中好像一直有種壓力在“鞭策”著自己：害怕教育不好自己的孩子，害怕自己的學生不夠規范，于是乎條條框框，啰啰嗦嗦，嘮叨孩子，評判學生，收獲著看似成效的收獲，到今天才發現，孩子多么需要的是一個熱情的擁抱！
再看看洛克對于智慧的解釋：“智慧使得一個人能干并且有遠見，能很好地處理他的事務，并對事務專心致志。這是一種善良的天性、心靈的努力和經驗結合而成的產物，所以不是兒童所可以企及的。對于兒童的智慧最能做得一件大事就是，要盡力阻止他們變狡猾。……應使一個兒童習于獲得關于事務的真實觀念，不獲得就不滿足；應使兒童把精神用在偉大的有價值的思想上，不要接近虛假和具有大量虛假成分的狡猾，這才是兒童對于智慧的最合適的準備。”想想我們，是不是為了成人的理想，正在自作聰明地開發著兒童根本不可能企及的“智慧”？再看：“兒童從出世起，一直到十歲止，全都是一絲不掛，既沒有衣，也沒有褲，頭上也沒有遮蓋。”我們該怎樣養育自己的孩子？這確實是個學問，想想，即使不為學生，不為教育，只為自己的孩子，我們也應該學習、更新、改進，不能誤了自己再誤了孩子，就這樣一代又一代。
尊重童心，和著孩子的節奏，蹲下身來和孩子一起成長，多陪陪孩子，多親親孩子，多夸夸孩子，多抱抱孩子！讓我們的孩子幸福健康的長大。
四年級作文 篇5
一身雪白雪白的毛，一雙紅似寶石的園溜溜的眼鏡，一只絨球似的尾巴，湊成了可愛活潑的小白兔。
沒等百花齊放，活潑機靈的兔子就跑出來了，小白兔自豪地邁出她的.“飛毛腿”臉上帶著興致勃勃的笑容，一直追著太陽跑。天色微明，這么早，可小白兔還是一個勁地追朝霞，朝陽初生，晨風習習，萬物蘇醒，小白兔到河邊飲水，用清澈的泉水來看自己美麗的身姿，陽光燦爛，太陽公公笑了起來，陽光明亮，溫暖的春光照在水上，形成了金色的波紋，一圈一圈的蕩漾開去。
突然，天色陰沉，萬里無云，天上落下了春雨，春雨滋潤著大地，滋潤著萬物，春雨停了，天空中有一道拱橋似的彩虹，那是彩虹姐姐的美麗笑容。
午時，艷陽高照，小白兔晾干了白毛，吃飽了青草，隨著春天的聲音跳起了舞。
下午，小白兔在花叢中嬉戲，捉迷藏，追蝴蝶……還有時望著金燦燦的湖面，呆呆的看著，那燦爛的陽光依然對著她微笑。
日薄西山，天色漸暗，晚風習習，西下的夕陽為大地灑下了一層金輝。天邊，緋紅的云霞如萬重烈焰，飛卷在空中，小白兔漸漸進入夢鄉。
四年級作文 篇6
在文具盒里，住著鉛筆、直尺、橡皮、三角板等兄弟幾個。一天深夜，一向平靜的文具盒里竟然吵吵嚷嚷起來，原來是幾個兄弟在爭功呢。
直尺搶先發言說：“我們兄弟幾個，就數我的功勞最大。每次小主人畫線啊，畫圖啊，都離不開我。所以，要說誰功勞最大，一定非我莫屬。”
“怎么能說你的功勞最大呢？如果沒有了我，小主人就寫不成作業，有再多的'直尺也無濟于事。”鉛筆著急地對著直尺嚷道。
橡皮不屑地說：“你們那點兒功勞算得了什么？如果沒有我，小主人寫了錯字怎么辦？就你們那點雞毛蒜皮的功勞，還想跟我比，門兒都沒有。”
這時，在一旁默不著聲的文具盒說話了：“要我說呀，你們都了不起。小主人學習，離開你們誰都不行。你們要齊心協力，發揮自己的作用，當好小主人學習的好助手。”
直尺、鉛筆、橡皮聽了后，慚愧地低下了頭。
四年級作文 篇7
今天，我和爸爸媽媽去自助餐廳吃飯我想逮住機會猛吃，卻看到了可恥的一幕！我們門對面有一對40來歲的夫妻，那男的看起來文質彬彬，可他做出來的行為卻······
他一直在菜與桌之間來回端菜，滿桌都是葷素菜。我想：無恥，為了面子就可以大肆浪費啊這么多菜，你們吃的完嗎？虧你長得人摸人樣，做出的事竟這么可恥。
“這么多菜，我們吃得完嗎？”那女的問。“浪費的是他們的錢，我們不吃白不吃。”那男的終于停止了端菜對女的小聲說，“別人看著還會以為我們有錢呢。”等他們走了以后，服務員看著他們的.“風光偉績”———一大堆沒吃的菜，無奈地倒進垃圾桶。
“想什么呢，快去端菜呀，再不端就沒了。”爸爸把我從想象中帶回現實。我氣憤地說：“這菜已經夠多了，吃的完嗎。”我一動不動的坐在椅子上。
有些人為了面子，就大肆浪費，這樣是不對的。
四年級作文 篇8
暑假里，我隨爸爸媽媽到六橫積峙的阿公家去玩。積峙村在海邊，阿公承包了一塊水塘，用于養殖螃蟹、扇貝等。
水塘像個小湖泊，阿公的小船停靠在塘邊。我們看著他把長長的網籠放入水塘，阿公先讓我們乘小木船繞水塘一圈，回來就可以收網籠了。
這船真小，阿公站在船頭搖櫓，我們坐在后面。“吱吱呀呀”我們的小船搖搖晃晃地出發了。我真擔心小船翻了，想到湖底都是張牙舞爪的.螃蟹，我渾身都起了雞皮疙瘩，好在湖面沒有一絲風。不知不覺我們的小船安全回到了原地。
我迫不及待地跟著阿公去拉網籠。“收獲不錯。”阿公邊說邊把網籠拖上岸，螃蟹都在最后幾節網籠里，正相互打著架。阿公輕輕一提，一只只捉進桶里。我也想捉螃蟹，但怕被咬，伸出的手又縮了回來。阿公告訴我，捉螃蟹要捉蟹的后半部，這樣才不會被它咬到。聽了阿公的話，我瞅準一只較小的螃蟹，避開前面兩只大鉗子，一下子把它抓起來舉得高高的。螃蟹吐著泡沫，在空中揮舞著兩只大鉗子，似乎很生氣，又很無奈。“哈哈！看你還橫行霸道不！”我和螃蟹大眼瞪著小眼。
“哇，九只螃蟹！夠我們美美地吃一頓了！”空中蕩漾著我的歡呼聲。
四年級作文 篇9
雞，鄉下人家總要養幾只的。理所當然，喂雞便成了鄉下人家的家常便飯。
暑假，我到爺爺家去玩。坐了幾小時的長途車，終于到爺爺家了。頭暈目眩的.我無精打采地走下車，來到了爺爺家門口。恰巧，爺爺要去喂雞。我一聽新鮮，嚷嚷著也要去，剛才的無精打采早就被一掃而空。爺爺拗不過我，只好答應了我。
我端著裝滿玉米的簍子，東張西望，尋找著可以喂食的雞。突然，幾只雞出現在我的視線范圍之內。我趕忙向那群雞跑去，邊跑邊撒玉米粒，可那幾只雞完全不領情，以為我要抓它們，都“咯咯咯”地散開了，玉米粒卻浪費了一半。唉，第一次---失敗。
第二次，我取消了定點觀察的方法，采用了全面掃蕩。我端著僅剩一半的玉米粒，開始東奔西跑。我剛來到后院口，就看見幾只雞在那里悠閑自得地散著步。我將計就計，從簍子里抓出一大把玉米，迅速朝那群雞撒去，然后就以迅雷不及掩耳之勢溜之大吉了。我在心里暗笑，嘿嘿！我就不信你不吃！果然不出我所料，過了一會兒我去看，玉米粒和雞都不見了蹤影。耶！第二次---成功！
“咯咯咯---”哎呀，雞又在向我發出“饑餓指令”了，我得趕快去給他們喂食了。
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