四年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
記得您的身影，高跟鞋的響聲在樓道中回蕩，運動會上的吶喊聲記憶猶新。——題記
初入校園便有陣陣花香迎面撲來，伴隨花香，牽著媽媽的大手我走向那寬敞的大廳……轉眼升入三年級了，再次從暑假中探出頭的我又步入了大廳走向教室，久違的同學們喧鬧著，歡笑著。
初見時的一幕
不知何時，那上課鈴聲急促地響個不停，同學們終于安靜了下來，一串高跟鞋聲敲響了走廊的寧靜，也敲響了同學們的好奇心。轉眼，一個俏麗身影出現在了門口，快步登上了講臺。
同學們不約而同地抬頭望著這個我們素不相識的面孔，微卷的短發利落地別在耳后，白皙的面容上幾條淺淺的皺紋，合身的套裙、漂亮的皮鞋……老師面帶微笑的開始自我介紹了，原來這就是我們的新班主任，也是我們的語文老師——樊老師，一口幽默的東北腔讓我們瞬間喜歡上了她。
運動會的一幕
伴隨著同學們的.歡呼，我們在小學的最后一次運動會即將開幕。幾天前，老師就已經開始親力親為地監督我們訓練，面對凡事永爭第一的老師，我們只能把每個項目都練到極點，就連方隊也不能放松。運動會在期待中開始了，整齊的方隊退場后，競賽開始了。年過五十的樊老師一身運動衣顯得更加年輕，在賽場上不停奔走，為同學們加油。4×100米開始了，我們在跑道上拼命地跑著，樊老師則在場內跟著我們邊跑邊為我們吶喊，在老師的加油聲中，最后的冠軍屬于了我們。樊老師高興地擁抱著我們，這一刻，我更加喜歡我們這個苛刻、愛面子的老師，最后的運動會又為我們六年七班留下了厚厚的一摞獎狀。
不舍中，我們的離別時刻還是到來了，老師、同學的淚水為我的小學生活畫上了圓滿的句號。不知在哪一個晚上，我夢見我又回到了那個教室，又聽到走廊里那含著韻律的高跟鞋聲……
四年級作文 篇2
“哇！好耶……”這歡呼聲是哪傳來的呢？你猜呀！這快樂的聲音一定是從快樂作文班傳來的！同樣，我也懷著高興的心情來到作文班。原來，丁老師要和同學們舉行一個緊張而又激烈的成語擂臺賽，我找了一個座位坐了下來，聽著丁老師講游戲規則，同樣也來分享同學們的快樂！
游戲規則是：擂臺賽共分三輪，每輪限時2分鐘，按要求寫出成語，寫正確一個加1分，得分最高的是本次的“擂主”，也就是“成語大王”。
緊張的第一輪開始了！“這輪要寫的是ABAC式的`成語。”老師話音剛落，同學們有的眉開眼笑，似乎勝券在握；有的雙眉緊鎖，面露難色；我不禁一陣竊喜，心想，這正是本人拿手好戲，我一定要好好表現，發揮出色，一展我的才干。“預備，開始！”丁老師一聲令下。我信手寫來，一個，兩個……一口氣寫了五個。正當我得意之際，“還有1分鐘！”丁老師大聲說，我心想：“這下，知道得意是什么后果了吧！平時一講ABAC的成語就可以寫十來個，這下……我真像吃了二十五只老鼠—百爪撓心，我苦思冥想就是沒有想到。經過丁老師提示，我終于寫出了兩個，我剛想寫第三個時，時間已經到了“哎呀！怎么這么倒霉呀！”我們和同桌開始互改，結果我得7分。
第二輪過后，輪到最后一輪了，這一輪是寫含有數字的成語了。“預備！開始”丁老師大聲說。比賽開始了，首先浮現在我腦海中的是“1、2、3……到10”這些數字，我拿起筆“刷刷”一下子就ok了，但還不行，如果就寫這幾個，仍奪取不了“擂主”的位置。我一會兒咬筆頭，一會兒抓耳撓腮，一會兒拍腦門，還是沒有想到。這時，看著旁邊蘇詩雨的日記本上有一只小鳥的圖案，就想到了輕盈的小鳥，“對了！一鳴驚人，一箭雙雕！真是“一箭雙雕”呀！還差一個就15個了！我看著陳淑瑤在抓耳撓腮，我問她：“還有什么關于數字的呀？”她沒回答我，而是用文具盒放在我桌子上，我看著她的文具盒有點像一個湖，“哦！有了！五湖四海！真棒！”我心底里暗暗歡呼著。我們在此互相改正。
三輪下來，我總共得了38分，蘇詩雨33分，陳淑瑤25分，我成為了今天的“擂主”，也就是“成語大王”，丁老師獎勵了我3本作文本，我甭提有多高興啦！
比賽結束了，但是比賽緊張、激烈的過程總是浮現在我的腦海中。我想：雖然今天成了“擂主”也算不了什么，因為學無止境，我一定要更多的去積累！我一定要勝不驕，敗不餒。
四年級作文 篇3
午休時，我趴在桌子上，怎么也睡不舒服。因為那桌子太硬了，哎——要是有一種課桌能像床一樣軟，該多好呀！
我想要發明一種課桌，它像云朵一樣軟，懸浮在空中，還是全自動智能型課桌。
普通課桌只能讀書、寫字、畫畫。不過，智能課桌的用處可就多了，它可以自動判斷主人的身高，由此來調整課桌本身的高度。除此之外，它還可以辨識室溫，并調節座椅溫度。小主人坐在上面冬暖夏涼。
這套智能桌椅設計成云朵形狀，像多大云彩一樣。它不僅柔軟舒適，還可以隨意調節顏色。它運用了懸浮科技，可以懸浮在小主人周圍，根據小主人不同的需求，調換不同的桌面。比如，小主人需要讀書，載滿書籍的桌面會“漂浮”過來；讀完書，小主人又想畫畫了，這時，擺好各種彩筆的桌面又會“漂浮”過來。真是太方便了！
智能桌椅可以投影出虛擬控制屏幕。屏幕大約50厘米長，40厘米寬，距離小主人50厘米左右。小主人需要觀看屏幕的時候，它就顯示出來，不需要的'時候可以關閉。老師可以通過虛擬屏幕來和同學們對話，給大家講課。同學們也可以通過虛擬屏幕互相推送和分享一些好的材料。小主人記筆記的時候，也可以看得很清楚，還能很好地保護視力呢！
我一定要努力學好科學知識，將來發明出這種智能課桌。
四年級作文 篇4
森林里的一只小花貓就要蓋新房了，小動物們聽了馬上趕來幫忙。大象從森林中運來了一根又一根的大圓木；小猴子和小花狗把大圓木切成厚厚的木板；不一會兒小熊和小牛，把木板做成了一座漂亮的小木屋！
汗水濕透了小動物們的襯衫，小花貓很感謝大家，邊說：“謝謝大家的幫忙，等我把房子布置好了請大家來我家做客。”小動物們聽了高興地答應了，“到時候，我們一定來！”
小花貓在墻上貼了淡粉紅的壁紙，這樣看上去顯得溫馨又亮堂，小花貓又給玻璃窗上掛了一條紫羅蘭的窗簾；小花貓再在地板上鋪了花毛毯，走上去可舒服了……
過了幾天朋友們問小花貓能不能去她家做客，小花貓擺擺手說：“不行，不行，今天下雨，你們會把我的小木屋弄臟的.！下次吧。”
又過了幾天，天不下雨了，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小花貓說：“朋友們今天來我家做客吧！”朋友們聽了高興極了！可大象想了想：“小花貓家這么干凈，我們帶干凈的鞋子去吧！”于是，有的帶了新鞋子去，有的帶著剛刷干凈的鞋子。大家都笑瞇瞇地朝小花貓家走去！
到了小花貓家門口，大家都換上了干凈的鞋子，剛要進門，小花貓就端出一盆水說：“穿鞋會壓壞毛毯的，還是洗洗腳，再進去吧！”大象、小牛和小熊看著自己的腳，又看看那個小水盆，心里哼不是滋味，都搖搖頭說：“我們不進去了。我們的身體那么重會把你家的毛毯壓壞的！”說完，就氣呼呼地走了，小猴和小狗見大象、小牛和小熊走了，邊說：“我們也不進去了。”
從此，再也沒有小動物愿意到小花貓家里做客，再也不愿意和小花貓玩了，只有那座干凈的小木屋陪著小花貓！
四年級作文 篇5
成長過程中有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和引導，而有的得人則只需要一張書桌、一個上學的機會。我認為成長只需要有父母的理解和關懷。
那是剛發生的'一次競賽考試，我沒有考好，但我的期末考試考的挺好得，回到家一對媽媽說，這可不得了了，媽媽不分青紅皂白的把我罵了一頓，我們還吵了起來，最后還落到去學校找老師。我是不怕，可是為什么父母總是這樣把分數看作第一位，分數已經成了判斷一個孩子的根本。難到一次的考不好或一次的發揮失常就可以說明這個孩子不是好孩子嗎？父母因為不知道原因而冤枉了我們時，連解釋都不讓我們解釋，我們剛想解釋一句，父母就又拿起他們位高權重的架子，說只要我們再敢頂嘴就打我們。為什么父母不能讓我們解釋完呢？為什么父母不能放下他們的架子來與我們交朋友呢……
我們是孩子，我們需要父母的關懷和理解!
【四年級作文】相關文章：
六一四年級作文03-02
【精選】四年級作文09-04
四年級的作文11-23
四年級的作文11-25
四年級的作文11-25
四年級的作文11-26
四年級的作文11-26
四年級的作文11-27
四年級的作文11-27
四年級的作文11-27