【精華】三年級的作文10篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三年級的作文10篇，歡迎大家分享。
三年級的作文 篇1
讀完《100個智慧故事》，我感受很深，收獲很大。它包羅著古今中外的精選的一百個智慧故事，并且每個故事都有一個哲理。
書中有古代的故事：《樵夫誘敵》、《弦高救國》、《孔子穿珠》、《田忌賽馬》、《火牛制勝》、《西門豹治鄴》等38個故事。我最喜歡看的是《西門豹治鄴》小學生作文，它講的哲理是“對付奸詐的人和荒謬的事，最好的辦法莫過于以其人之道還治其人之身。現代的故事：有《巧剝花生》、《真假稻草人》、《周老師與賊巧周旋》、《永遠的坐票》、《大衛牧羊》等。其中我最喜歡的是《周老師與賊巧周旋》，讀了這個故事使我明白了遇到歹徒時如何利用對手的欲望，使強大的`對手主動放棄最有力的武器，從而掌握對抗的主動權。外國的故事有《只借一美元》、《高斯巧解數學題》、《誰偷了小刀》等。神話故事有《狗、公雞和狐貍》、《獅子求婚》等，我最喜歡的就是《獅子求婚》，這個故事對我的啟發是遇到強大的對手時，如何運用自己的智慧，削弱對方的力量轉敗為勝。
讀書使我增加了知識，增添了智慧，知道在危急情況下如何使自己由弱者變成強者。書真是我的良師益友。
三年級的作文 篇2
我的媽媽很嘮叨。她每天一大早就跑到我的房間：“兒子，快起床！不然我可要葵花點穴手嘍！”。吃早餐時，她又不停地催我：“快點吃，不然就遲到了！”寫作業時，她也著急地說：“快點寫！你看看幾點了！”吃完晚飯，她又催我：“趕快去練琴！”......
唉，有個嘮叨的媽媽好煩呀！
前幾天，我的左眼開始發痛。我告訴了媽媽，媽媽馬上急切地說：“讓我看看，哎呀！有點兒腫了。我去網上看看怎么治。”媽媽立刻在網上搜起來，邊搜邊說：“嗯，是麥粒腫，得去買藥了。”
媽媽連飯都顧不上吃，就去我們家樓下的一家小藥店給我買了點藥。她用熱毛巾敷我的眼睛，拿一杯裝著開水的.杯子用熱氣熏我的眼睛，還時不時地問：“眼睛好點沒？眼睛好點沒？”
這時的媽媽，還是那樣嘮叨。可我突然明白了，為什么媽媽下班后不自己休息，喝喝茶或看看電視，而是陪我在這里嘮叨地寫作業？這都是為了我，是愛我的表現。
我愛我的“嘮叨媽媽”。
三年級的作文 篇3
語文教學花在閱讀教學上的時間很多，可是學生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細分析，主要是因為把閱讀教學和作文教學看成不相干的兩回事，沒有處理好閱讀和作文的關系。本人剛接教三年語文，現結合
丁老師的“讀寫結合法”淺談幾點個人看法。
三年級是學生學寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關系， 可以消除學生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實際教學中，要做好兩個方面的工作。
一、在閱讀教學中滲透積累語言的指導
閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。因此，“閱讀是寫作的基礎。”基于這一認識，在閱讀教學中，要依照大綱的要求，在閱讀訓練中滲透積累語言的指導。學生的語言庫存量越豐富， 說話或寫作文時就有更大的靈活性，可以隨時作出恰當的選擇，準確地調用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的“主戰場”，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。指導摘錄詞句，要求學生配備一本摘錄本，指導學生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結合。指導讀讀寫寫，三年級語文教材在講讀課文后的練習題中，列出十幾個需要掌握的詞語，或幾個精美的詞句，并提出讀讀寫寫的要求。我們應安排時間讓學生熟讀、抄寫，最好能默寫下來。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學中滲透練習作文的指導
在閱讀訓練中要滲透作文練習指導，根據教材特點，精心選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑒的對象和創造的依據，及時讓學生進行模仿和創造性運用練習，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說的：“讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”在閱讀中滲透作文練習指導，可從以下幾個方面著手
1．指導運用新學的詞語、句式練習說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創造性說寫。
2．指導模仿學到的段落結構和篇章結構，練習說、寫新的內容。
三年級的作文訓練是以寫片斷為重點，要做到怎么說怎么寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學中應該突出段的訓練這一重點，扎扎實實進行段的訓練，讀寫結合，訓練結合。
(1)連續結構段
是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學生必須掌握的一種結構段，在寫作中經常用到。《師生情》《大海的歌》《手術臺就是陣地》《做風車的故事》 等課文中都有典型的連續結構段，教師在學生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓練，如緊扣學生的`學習、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學生先想好這段話要寫的內容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列結構段
是指一段話將事物分成幾個方面來寫。《富饒的西沙群島》的第三自然段就是這種構段方式，它從三個不同方面寫了海底的物產豐富。使學生懂得同時介紹事物幾個方面的時候，可采用并列結構段。可指導學生練習寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學生在具體的寫作實踐中加深對這種結構段的認識。
(3)總分結構段
是指由總述和分述兩層構成的段。指導學生仿寫時，教師可出示總述部分，讓學生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是豐富多彩啊！
(4)概括與具體結構段
是指段里的兩層意思表明概括介紹和具體描述的關系。一般有兩種情況，一種是先概括寫，后具體寫；一種是先具體寫，后概括寫，如《一定要爭氣》中的一段
第二學期，童第周更加發憤學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里，同學們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學習。這一段話是先概括后具體的寫法。先概括地寫童第周在第二學期更加發憤學習，接著具體地寫童第周是怎樣發憤學習的。三年級一共安排了幾次作文訓練，每次都有把“內容寫具體”的要求。我們要針對這要求，善于引導學生學習課文中的概括與具體結構段，通過理解、品評、復述、背誦等方法要求學生積累一些精彩的片斷，再要求學生仿寫，把一段話寫具體。
3．指導模仿特別的描寫和表達方式，練習說、寫新的內容。
《珍珠鳥》《灰雀》兩篇課文里都有對鳥兒外形特點的傳神描寫，可以指導學生模仿這種寫法仔細觀察一種鳥，學寫鳥兒的外形特點；《我的弟弟“小蘿卜頭”》《曼谷的小象》這些課文里都有描寫人物外貌的片斷，可以指導學生模仿這種方法，寫一寫自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小攝影師》《爬天都峰》《手術臺就是陣地》等課文里人物對話寫得很好，可以指導學生寫人物對話的片斷。
4．指導依據課文內容進行續寫、擴寫、縮寫、改寫等練習。
《小攝影師》《師生情》《七色花》可讓學生續寫，《古詩二首》《寓言兩則》可讓學生改寫，提高學生運用語言的能力并不斷豐富他們的想象力。 興趣是最好的老師，在小學生初學寫作時，引導學生讀寫，容易激發學生的寫作興趣，促使他們熱愛寫作。
三年級的作文 篇4
一個悠閑的早晨，我正在網游，電腦屏幕上突然跳出一個窗口，上面寫著：你喜歡看天氣預報嗎？你喜歡神秘的宇宙空間嗎？你想成為電臺主播嗎？太陽系氣象臺真誠邀請您的加盟！成就主播夢想！遨游太陽系八大行星！
正在打掃衛生的媽媽只聽到我興奮地喊：喜歡，喜歡，喜歡，太棒了，太棒了，太棒了媽媽用疑惑的眼神看著我。我眉飛色舞地說：我馬上要遨游太陽系八大行星了！聽到這話，媽媽的表情變得更加凝重了。
不一會兒，我就來到了招聘地點，看到了一個熟悉的身影，他個子和我差不多，臉蛋胖胖的，還戴著一副黑框眼鏡，原來是車易達啊！每次參加比賽，我們都不分伯仲，這次招聘看來也有得一拼了。
Hello！各位同學，歡迎你們來參加今天的招聘會。這聲音太熟悉了，我仔細一看，原來是藍貓老師啊！太好了，我嘴角上揚，充滿信心，因為每次藍貓老師給我們上課，我都會有很多奇思妙想，老師還夸我是實戰型的，今天我肯定能表現完美。
今天面試的任務就是要你們朗讀一段文章。藍貓老師話音剛落，我的心就涼了半截，因為我最最害怕的就是朗讀了。臨陣脫逃還是堅持到底？正當我猶豫不決的時候，我看到車易達一副得意洋洋的表情。留下來！我決定今天必須要努力一把。今天我是和自己比賽，不管輸贏，我都是贏家。
明天，木星的.天氣依然很狂野比火箭速度還高出6倍的狂風，足以把一個城市變成氣體的巨型閃電，以及哎呀，這個字怎么念啊！我停頓下來，看到藍貓老師皺起了眉頭。我的手心濕噠噠的，心臟撲通撲通地跳，我想起來了，便繼續念道：遮天蔽日的氨雪雪花將把木星捂得透不過氣來我終于有驚無險地讀完了這段文章，還好藍貓老師給了我90分。
接下來，車易達繪聲繪色地讀完了那份稿子，得了98分。我立刻豎起了大拇指，心想：他好厲害！真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！我輸得心服口服，并暗暗下定決心，今后我也要好好練習朗讀。
最后，藍貓老師要公布招聘結果了，我垂頭喪氣的。恭喜車易達同學，你被錄取為木星氣象播報員。恭喜程峻馳同學，你被錄取為火星氣象播報員。恭喜兩位同學，你們都順利地成為了太陽系氣象臺的主播。太棒了！我興奮地跳了起來。
踏上火星，放眼望去，我被眼前的景象驚呆了。一望無際的火星上寸草不生，沒有任何植物、動物、海洋。我和同伴馬上投入到了火星的開墾中。火星沒有氧氣，我們拿出制氧機，在火星上不停地制造氧氣。火星上沒有水，我們就拿出制水器，利用火星的坑凹地造出了大水池。在遙遠的未來，人類開始了火星之旅我終于可以實現遨游火星的夢想了。
三年級的作文 篇5
我的姥姥今年63歲了。她很愛美，燙了一頭卷發。姥姥的手非常靈巧，毛衣織得非常好。
記得我四歲的時侯，很喜歡小汽車。我就請求姥姥說：“姥姥，求求你了，給我織件毛衣吧，毛衣前面織一輛小汽車，我最喜歡小汽車了！”這下可把姥姥難住了。因為沒有圖紙，無法編織。當時我失望極了，我以為我永遠得不到小汽車圖案的毛衣了。
可是沒想到，幾天后，姥姥竟然帶著那件毛衣來到了我的面前。我高興得跳了起來！那是一件“V”字領的、綠色的毛衣。前面是一輛藍橘白相間的.小汽車，我穿上它，大小正合適，帥級了。
姥姥是怎么織出來的呢？原來是姥姥求姥爺畫的圖紙。姥姥非常細心地織出來的。現在想想姥姥為了滿足我一個小小的要求，想盡了辦法，那毛衣上有姥姥多少愛呀！
現在我長高了，那件毛衣小得已經穿不上了，但是我還是一直保留著這件毛衣。因為看到毛衣，就會想到姥姥的愛，心里就會無比溫暖！
三年級的作文 篇6
遼闊無垠的沙漠，駝鈴依舊在響，枯涸干竭的沙地，仙人掌依舊在綻放，單調機械的高三因為有了我們而變得多姿多彩。
穿上干凈整齊的校服，踏上落滿晨光而又親切的路，聞著校園內充滿的鮮花的氣息，我開始知道了肩上的責任，因為我們是高三學生。
聽著班級老師讀著的《花火》，自己內心也不禁碰撞出些花火來，此時的自己既激動又緊張，憧憬著以后的日子。班級同學們似乎也緊張起來了。教室里少了一份吵鬧多了一份安靜，少了一些音樂，多了一些書聲。班級同學們也少談了一些娛樂新聞，多了一些自己的理想大學。這一切都在悄然的變化著，班級同學們都在為了自己的理想而努力著、奮斗著。
班級老師們訓斥的話少了，鼓勵的話多了，看著班級老師們期待的目光，聽著班級老師們鼓勵的話，心中既定的目標此時也更加堅定了，正如冰心老人曾說：成功之花，人們往往驚羨它現實的明艷；然而當初它的芽心卻浸透著奮斗的淚泉，充滿了犧牲的血雨。努力過即使是流下的淚水也是甜的；拼搏過，即使是留下的'風景也是美麗的。
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木步折，鍥而不舍，金石可鏤。高三是一個不能輕言放棄的陣地，是人生最美麗絢麗的青春。在充實忙碌中發現快樂，在奮斗中追求成功。
聽著校長晨會上激情昂揚的寄語，內心也不禁懷想天空，想到了鷹擊長空的執著，想到了愚公移山的堅定，想到了頭懸梁錐刺股的奮斗。
十余載的寒窗苦讀，十余載的磨劍，多少個春夏秋冬的流逝，都為了這一刻。高三是令人刻骨銘心的，高三是令人迷茫的，高三更是人生必不可缺少的一個經歷。
讓我們共同攜手，共同努力踏上圓夢的旅程。夢想因為我們而變得觸手可及，天空因為我們而變得湛藍，花香因為我們而變得繚繞，青春因為我們而變的無悔。
花兒更加芬芳因為有了陽光和雨露，生命更加精彩因為有了我們的奮斗。高三的生活因為有了我們付出而變得與眾不同，多姿多彩。
三年級的作文 篇7
我最好的朋友就是小曾了，他中等的個兒，眼睛可有神了，他最突出的特點就是為人很大方。
一天，我忘了帶水，渴得厲害，我看見小曾桌上有一瓶沒喝的`水，我對他說："小曾，可以給我喝點嗎？""沒問題，都給你喝，我還有一瓶呢。"小曾大方地說。
還有一次，我的鉛筆斷了，沒筆怎么做作業呢？我正著急呢，小曾走過來對我說："你怎么了？"我傷心地說："我沒筆寫了。"小曾說："這點小事，著什么急，來，我給你一支。"我說："那你呢？""我還有呢，每天我都準備了六支筆。"小曾爽快地說。
還有一次，我的玩具掉在地上了，小曾看見了急忙過來，找了半天終于幫我找到了。他還把他的玩具拿來和我一起玩。
這就是我的同學小曾，他大方吧！
三年級的作文 篇8
打開相本，有一半都是我的死對頭－林力瑩，他有一雙水汪汪的大眼睛，頭發長長的，是個秀氣的女孩，不過他的心腸很壞，是我的頭號敵人。每次我跟男生講話她就發出“哦！”的聲音，然后跟別的女生講，他最喜歡講八卦，常在人家耳邊嘰哩呱啦的講個不停，不過自從五年級編班后，本來以為耳邊 可以靜一靜的我，突然中邪似的好懷念他哦！
想當年我和林力瑩在課堂上當面“辯論”，老師和同學都不知所措的呆呆的看著我們破口大罵，當時我非常清楚只要停下來，就會被罵得狗血淋頭，所以我只好不顧形象，死命的罵！后來我們兩個都被老師罰寫：“上課不準辯論、喧嘩。”乘以一百遍。
后來老師要我們彼此互相道歉，兩人心不甘情不愿的'說對不起后，我們的仇恨又增加了一筆，當時被罰寫也已經是家常便飯了。
人家說：“恨的愈深，想的愈長。”我就是一個范例了。我現在超超超想念他的，雖然我們以前是敵人，但我想跟他說：“對不起！以前都是我不對！”
三年級的作文 篇9
我的小表妹今年七歲了，上小學二年級。可能是因為女孩子愛美的緣故吧，她常穿各種顏色的連衣裙。長長的秀發梳成了馬尾辮，明亮的眼睛透著既調皮又可愛的樣子。
今年表妹要來喬登美語學英語。為了接送方便，她就暫時住在我家。表妹是一個學習很不錯的'學生，接受能力也很強。但膽子很小，遇事膽怯。晚上我媽媽檢 查她背英語單詞時，她經常出錯，有時急得兩眼吧嗒、吧嗒的掉“珍珠”。我在一旁看了，心里酸酸的，覺得學習真不是一件容易事，太難為他了。
一旦玩起了，她開心極了。有時我們下跳棋、有時我們打起球球，為了一個球掙得面紅耳赤，一點兒也不讓。有時賺了便宜就會高興的跳來跳去。這就是我的小表妹。
三年級的作文 篇10
暑假的某一天，我和媽媽去外婆家。外婆家坐落在曹娥街道的一個村莊。
我們來到村口突然一道白光從我前面掠過，我仔細一看，原來是一只白鷺啊!我看見田野里飛著許許多多這樣的白鷺。媽媽趕緊拿出相機給他們來了個特寫。我仿佛聽見它們在說話。領頭的白鷺說：“這里風景不錯啊，水很清澈，山很壯觀，田野里的稻谷上有很多蟲子可以當糧食吃，而且農民伯伯都很善良，不像上次在一個小鎮的邊緣上飛，幾個獵人拿著槍拿著網，差點被他們殺死。”另外一只白鷺說：“那我們就住在這里吧!”一只小白鷺奶聲奶氣的說：“住在這里太好了，每天都能吃的飽飽的'!”
看見這些白鷺在天空中無憂無慮的飛翔，我懂得了保護環境的重要性，我回去要和小朋友們說：“保護環境，從我做起“
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