六年級作文經典(9篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
有人說，禮物是真心祝福，有人說，禮物是通往友情的一座橋，還有人說，禮物是拉近人與人之間關系的最佳方式……可是，我漸漸開始厭惡這份禮物。
有一次，我在家里津津有味地觀看電視劇，“咚咚咚”，門外傳來急促的敲門聲，“孫曉穎，快點開門，媽媽手上的東西太多了！”只聽見媽媽在外面大聲地說。
“來了，來了。”我不耐煩地說。剛打開門，只看見媽媽手上拎的都是吃的，我滿臉歡喜，口水快流成河了，眼睛發光，我目不轉睛地望著那些吃的，那不耐煩地表情立刻變成了討人愛的樣子，便說：“老奶，看你累得，我幫你拿著吧！”說完，幫老媽拎了袋子。
真乖乖，哦，對了，那些禮物是送人的`，記住了，媽媽邊提醒我邊坐下休息。
睛天劈震。
我手上的東西不由自主地掉了下來，心想：唉！吃的沒到手，有什么用呢？
“你怎么了！東西都撒一地了，這可是要送人的！老”媽邊說我邊揀起掉落地上的水果，“哦！”我沮喪極了。
隱隱約約，聽見老媽房間關了起來，還聽見老師老爸在說話，聲音小得出奇，但我還是聽見了。
“剛剛我同事打電話說，他們兒子上重點大學，一定要咱們祝福他，這不是讓咱們難堪嗎？”只聽見老媽小聲說。
“送禮物！”老爸也小聲說。
什么，老媽明明不喜歡他們，為何送禮？我要一探究竟。
在路上，我疑惑地問：“老媽，為什么你不喜歡他們還要送禮？”老媽笑著說：“當然是為了面子！”“面子是什么？有那么重要嗎？”我說，老媽無話了。
到他們家，老媽老爸滿臉祝福的樣子，滿口祝福的話語，只有我悶悶不樂。
難道這就是真心的祝福和禮物？
六年級作文 篇2
我想做一個設計師
設計師是我從小的夢想，因為它可以設計出奇形怪狀的衣服。
首先我想設計一件永遠不會臟的衣服，有些人有潔癖衣服上灑了一滴油就必須要換掉，有了這件衣服就會方便許多，即便你不想穿了也可以按右胳膊上的按鈕來選衣服的風格及款式。
第二款我要設計一款冬暖夏涼的衣服，這種衣服能調節溫度，冬天穿一件單薄T恤也很暖和，夏天穿一件這樣的衣服也會比別人穿背心涼快許多，不管是什么體形的人都能穿。
第三款我要為運動員設計一款運動服，這款運動服可以吸收運動員每天運動的'汗，這款運動服它可以自動吸干運動員身上的汗，這樣運動員的汗再多，也會迅速吸干。
最后我要設計一款男女老少都可以穿的運動鞋，這種運動鞋男女穿上輕快，老人穿上不崴腳走路不累，小孩穿上透氣跑得快，這款運動鞋還可以幫你記你每天走的步數。
這就是我偉大的夢想，也希望我長大能當上設計師設計出這些產品。
六年級作文 篇3
童年的時光天真爛漫，童年的友情純潔無暇。
記得在上六年級時，認識了我們班上的三位同學，我們都很談的來，在一起也很快樂。我心中就默默地認為，認識這三位同學是我小學中最值得高興而且驕傲的'事。可是短短的一學年轉瞬即逝。
一眨眼，一轉身，我們天各一方。離別的日子總是痛苦的，體會思念是難熬的。于是，日日想，夜夜念：與他們聚在一起，互訴衷腸。可是，當真的三年之后，又聚在同一所學校，同一個班級時，那些在心中壓抑了許久的話語卻難以開口。三年了，物是人非，我們之間似乎已經有了一層隔膜。縱使把三年前那記憶中的笑臉與現在重疊，那種感覺已經不知何時消退了，留在心中的，只是那可能永遠也不能表露出來的思念。面對三年后的情況，是我始料不及的，心中的那份思念上又加上的無奈，失望與惆悵。相見不如懷念，畢竟懷念還可以保留當年無拘無束交流的畫面，在一起互相開玩笑的畫面，在操場上玩耍嬉戲的畫面。而相見帶來的只是壓抑與惆悵。往日無話不談的朋友，今昔成了最熟悉的陌生人。
相見不如懷念。
六年級作文 篇4
桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再綠的時候；燕子去了，有再來的時候……只要放下急躁的心，靜心等待，不美好的事會變得美好起來。
外公地里的豆子已經成熟一段日子了，每年在它們身上忙活一陣子的.蝴蝶已不知到哪里去了，留下來照顧它們的只有陽光、雨水……在它們身上留下不可磨滅的記憶，除了這些，就只剩下我來回光顧了。
當初，外公領我去屬于他的“樂土”，這兒早已被翻得疏松，黑黝黝的，充滿躍躍欲試的生命力了。他的眉毛興奮地跳躍著，在地的每一處都撒滿了綠色的身影。他還一直反復說道：“一定來看看它們，一定來看看它們……”
對于我這個“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的外公來說，這片土地就是他希望的寄托之處。為了滿足外公那小小的心愿，我便每周都與外公一起探望這些小苗兒。一個月過去了，兩個月過去了，在我無數次失望的眼神掠過之后，這片土地似乎抖動了一下，豆苗們一齊從泥土里頂立而出，在泥土上盤出了漂亮的花結。我驚嘆了一聲，終于長出來了！外公對我說，種蔬菜不能急，不能急于求成，就像你們所說的“心急吃不了熱豆腐”，這句話在種菜時也同樣適用。
于是，我靜下心來，不再那么渴望看到結果，只是略有所思而已。等待的過程中，我發現靜下心來，似乎世界也有所變化。
時間在等待中過去了，苗兒在時間中也粗壯了，我們的人也一樣，慢慢在時間的年輪里長大了，長大了……
半年過去了，我見證了一個新生命綻放的過程，每一顆苗兒都需要等待，等待它們成長，等待它們……
等待著，一顆苗成長的旅程。
六年級作文 篇5
有一種人，會在你危難到時候伸出援助之手；會在你傷心的時候陪你哭聽你訴苦。他們永遠不會背叛你。那種人就是我們一生的“戰友”——朋友。
她，從小就和我關系甚好。小時候我們幾乎形影不離，而且我們也很有緣分。自幼兒園到小學我們都是同班同學。成績也不相上下。
那一天，外面下著傾盆大雨，我們全班同學的心跳就像那急促的雨水，“撲通撲通……”地上下跳動。這是“救世主”——老師終于來了。老師站上講臺，清了清喉嚨說：“接下來，我要宣布一下這次考試的成績…第一名，…第二名……”哇！我沒聽錯吧！！我第二名。心里十分開心。。
這時候，老師的臉像夏天的天氣似的，突然從晴空萬里到烏云密布再到大雨傾盆。這時候，我聽到了她的.名字，老師說他這次表現非常差，不該錯的錯了，該錯的也錯了。當我再轉眼看向她時，她已經黑著臉，開始哭了。
終于，我熬到放學了，原本她都是等我把衛生搞好再一起回家，沒想到這次她竟然沒有等我。
我回到家，把好消息告訴了爸爸媽媽之后。就聽見隔壁家傳來一陣吼罵聲。我心想一定是她爸爸在批評她了。然后傳來一陣哭聲，我真為她擔心。想帶她來我家。
這時，熟悉的“開飯歌”傳來了，我只好去吃飯。正當爸爸說：“為我的女兒考了100分而舉杯！”時，我看到她哭喪著臉，走出她家的門。這時，我心想：我不能乘人之危，不能把自己的快樂建立在他人的悲痛之上。
于是，我便不顧爸爸媽媽的阻止，跑出了家門，追上了她。我問她：“你怎么了？”只聽她哭哭啼啼的說：“爸爸媽媽不喜歡我，我以后再也沒有人疼了！”我說：“不是有我嗎？我是你的好朋友啊！還有你一定沒有吃晚飯吧？”沒等她回答，我就帶她回到了家……
是的，請永遠記住我是你的好朋友。
六年級作文 篇6
學習《十六年前的回憶》，是按照李大釗烈士補捕前、被捕時、被審時、被害后進行的。講授被捕前時，我沒有按照自己教案本上所寫的進行，而是靈光一閃，提出了一個問題，串起了整部分的內容： 齊讀被捕前這部分內容之后，我向大家提出了這個問題：“大家能不能找出文章中的一句話，來說明李大釗烈士在被捕前情況是怎樣的呢？” 學生稍思考之后，已紛紛作答。我請文東同學說出了答案：“大家都感覺出了局勢越來越嚴重，情況越來越緊張。” 我在黑板上寫下了“局勢嚴重、情況緊張”這八個字后，說：“下面咱們就來圍繞這八個字來感受下這部分內容。誰能說說局勢嚴重、情況緊張表現在什么地方呢？大家再快速地瀏覽課文，舉手作答。”我拋出這個問題之后，在觀察大家的表現，有的在快速地出聲讀課文，有的嘴沒有動，但眉頭擰成了疙瘩，顯然是在思考，有的已準備舉手、左右觀看、蠢蠢欲動……兩分鐘之后，已有部分學生小手高舉。我開始提問： “父親的工友閻振三突然失蹤……”金曄說。
“父親把帶有字的書籍或文件燒掉……”少格說。 “父親每天早出晚歸，……”瑩瑩說。 …… 人多就是力量大，一會兒同學們把該找的都找到了。我在黑板上總結： 工友被抓 燒掉文件 早出晚歸 母親勸離 從這些內容中可以感受到李大釗同志的`堅定的革命意志和敏銳的革命意識，一個偉大的形象就要展現在面前，當我們準備結束這部分內容時，一個學生的話又引起了大家的思考： “老師，父親一向很慈祥，耐心地回答我的問題，他為什么對燒掉書籍和文件對我講得那么模糊呢？” 一問激起大家思，“大家認為呢？”我又重復了一遍這個問題。 稍作思考之后，又是金曄說：“我覺得是不想讓孩子攪入戰爭之中。” 彩莉說：“怕孩子為自己擔心。” 少格說：“解釋我也聽不懂。”
……
大家說的都有道理，用語言表達出了自己的感悟，我也把自己的感想給大家作了分享：“咱們也看過有關戰爭的電視電影，大家說各組織在與敵人作斗爭的時候，什么式作最要？保密呀！燒掉書籍和文件是為了保密，現在黨組織的機密要不要一個小孩子知道呢？當然不要，還有，如果把這個原因給我解釋清楚了，假如有一天反動軍閥忽然抓住了我，嚴刑逼供，孩子會不會說出去呢？有可能，因為孩子畢竟沒有大人的意志堅定，所以李大釗同志選擇了含糊地作答，更重要的原因是為了保密，你想你家的大事小情你父親都給你說清楚嗎？肯定不是，該知道的知道，不該知道的就不告訴你。”
眾多的小臉兒才露出了恍然大悟的神色。
一節課很快結束了，雖然這節課只講述了一部分內容，但我感覺收獲頗大：學生會讀文本從中思考問題，這是提高閱讀能力的必經之路；學生還能認真思考，提出問題，這也是閱讀能力提高的一個表現。
看來，課堂上還真得讓問題層出不窮，讓學生思考，學生作答，既能調動學習積極性，又能提高語文能力！當然提問題時更要注意問題的實用性和有趣性，要能做到既扣文本，又抓學生的興趣來！
六年級作文 篇7
我說粗心大意？當你看我了這個題目，一定會嚇得下巴都脫下來！嘿嘿，別擔心，這可是我對“三心”的最新理解。什么？你不信？那就在下文中見分曉吧！
“三心”中第一心就是“專心”唉！這次一放假，我的“專心”也就跟著放假了，這不，每當我一拿起書本看書，或做作業，就難于控制自己了。剛剛開始還好，專心致志地看著，或寫著，也不受外界一點打擾，可是好景總是不長，不一會兒就堅持不住了，心煩地隨手打開這本書看看，又把那本書翻翻，一名話就是不知做什么是好。時間可不等人啊！轉眼間一上午的時光就這樣匆匆流去，而我的作業僅只做了那么短短的幾頁，只能依靠在爸爸媽媽回來之前這點時間最后沖刺了。真是后誨，后誨……
“三心”中第二心就是“細心”，剛放假不久，我就對近幾年來的書籍和學習用品來了一次大清理，首先一打開抽屜，就發了一張在四年二期時一次隨堂小考的試卷，映入了我的眼簾，此時我不禁回憶了起來，那次雖然得了98分，而這2分就是因為我那粗心大意的毛病造成的，把一個猶豫的“猶”字寫成了“憂”。而那次拿滿分的人可多了，虧我還是班長，真是羞愧，羞愧……
我的“細心”你快回來吧，我需要你！
“三心”中第三心就是“留心”我比較喜愛寫作，每逢做作業寫得也很不錯，老師在評語中，是多次的贊賞我，鼓勵我，指導我。可是，我就是找不到好的題材，所以寫作文對我來說，也是眾多作業中最大的勁敵，唉！老師可就是點正了我這一死穴—連續三天都布置了作文這一作業，并要求自選題材。這本對我是個大顯身手的`好機會，可就是這個“自選題材”四個字，就像晴天一道霹靂，令我“望而生畏”。哎，誰叫我不會在平時“處處留心生活中每一件小事，每一個細節，每一個人的一舉一動”呢？
啊！留心！你不要扔下我不管啊？……
你了解了我的體會后，是不是也需要這“三心”呢？如果你選擇“是”的話，就讓我們向這個共同的目標而努力吧！
六年級作文 篇8
“草長鶯飛二月天”，成都美，最美是春天。她如一只手，輕輕撥動我心弦。
出太陽了，院子里的“小扇子”，根根葉脈如流星一般劃過葉面，在青綠的、翠綠的、嫩綠的葉面上留下一道道美麗的痕跡——那是春的痕跡，它撥動著我的心弦。陽光如晨雨般灑在上面，想透卻透不出來，只好坐在上面，使葉子蒙上一層金燦燦的薄膜。
在這樣的春光中醒來，看著那籠著金光的`綠葉，我心頭微微一顫，不由自主地上揚了嘴角——出去走走吧！
成都周邊的蒙頂山、峨眉山是有名的產茶地，走在沐浴著春光的寬窄巷子，坐下喝一杯蓋碗茶。青花瓷的杯蓋輕輕碰撞著杯身，發出輕脆的聲響。茶葉上下浮動，宛若一個個綠色的小精靈，輕輕地把茶的清香飄蕩進我心里，撥動著我的心弦。
走到琴臺路，古箏輕柔的聲音撲面而來，它是不是在講訴著鳳求凰的故事呢？想起卓文君與司馬相如的愛情故事，又給琴臺路增添了一份浪漫的味道。
沿著琴臺路一直走下去，不遠處就是百花潭公園，這里可真謂是“結廬在人境，而無車馬喧”。
走著走著，哦，雨來啦！春雨總是美好的，它無聲無息地降落在地面，“潤物細無聲”。它合著桃花的淡淡芬芳，輕輕撥動我的心弦，仿佛讓我看到了十里桃林。
成都春之美，讓我沉醉。它用春風，用春雨，用成都獨特的美，撥動著我的心弦。
如果你要來成都，一定要選草長鶯飛的二月天！
六年級作文 篇9
走在寂靜的小道上，享受清風擦過耳邊的氣息。“嘀嗒…嘀嗒…”眼角滑下一絲純凈透徹的水珠。是櫻花落在春風之中的凝露，還是沉浸于櫻花之中感慨的淚滴？
不經意的一瞥，櫻花卻已綻滿笑臉，片片生動，朵朵靚麗。不知是淺褐色的葉片陪襯，還是桃粉色花兒的美艷，讓人難以忘記那柔和卻又難擋剛強的美。她從不一枝獨秀，一團團，一簇簇，才是她應有的風采。遠望片片火樹銀花，便時時縈繞于心，久久無法忘懷。順著櫻花輕輕淡淡的微弱氣息，便不知不覺走到了櫻花樹下。這時，離她僅有一步之遙，她的姿態盡收眼底。慵懶的花骨朵還倚在葉片的肩膀，散漫的望著已經開始奮發向上的花兒。不知是在嘲笑其他花朵迎接春天的匆忙，還是在準備著含苞欲放。即使敞開了花瓣，卻也是一副不經風雨的樣子，竟使人萌生微微憐愛。直到春花將謝之際，她才伸伸懶腰，展示出她最美的`芳華。一層一層，一疊一疊，片片嬌小粉嫩的花瓣都是精雕細琢的藝術品，聚成幅幅優美的風景畫。看似毫無條理，卻又井然有序。隨風飄蕩，搖曳的花朵幾分俏皮，幾分唯美。
櫻花，如水墨渲染般，飄渺多姿，外透無法抵擋的靈氣。櫻花，似天邊霞云般，均勻卻不失輕散，還帶著點綴色的淺粉。遠遠觀望一眼，便會陷入櫻花的世界，無法自拔。任露珠打濕我的臉頰，卻來不及輕輕擦拭。如果她永遠留在那里，成為一顆淚痣，該有多好。帶著櫻花的淚滴，卻與她背道而馳，在櫻花樹下的孩子，已漸行漸遠……
望著櫻花，你的心境是否也如同她一般，帶著讓人難以置信的寧靜。多年之后，再次看著櫻花，是不是還會像現在一樣，懷著平靜安寧的心，再次聆聽露珠滴落的聲音。我不敢想象，春天逝去時，滿地櫻花的景象。她是會在風中默默流淚，還是會昂著頭，勇敢面對散落的花朵。
櫻花，毫無防備的在我們身邊綻放，落英繽紛之際，她在我們心中，留下了永久的櫻花，永久的春天。
點評：文章行文舒展自如，段落分明，清逸婉麗、流暢連貫。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。作者將櫻花寫得細致入微，特別是細節描寫，頗具匠心，極富功底。通過作者的筆尖，我們感受到了櫻花的寧靜、美好。
總的來說，文章寫得很好，希望小作者再接再厲，加油！
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