四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
五一放假，我帶著孩子回到了老家，又吃上了媽媽淹制的香椿了。
我家的那棵香椿樹有碗口那么粗，筆直挺拔，屹立在老家的后院中，在村口老遠就可以看到它。二十多年前，是外婆從自己的院中，把小指頭粗細的香椿樹挖出來，帶到了我家，我和媽媽一起把它種下。到了春天，它發出了紅褐色的小芽。那天，趁著媽媽不在，我悄悄地走近它，輕輕地摘了一片，放在鼻子上聞了聞，清香陣陣，沁人心脾，我忍不住把它吃了下去，這時，媽媽已走到了我的身邊，看到了我眼饞的樣子，笑了笑說道：“好好看管它，明年你就可以采摘了”．后來，我參加了工作，每年春天，媽媽總是把采摘下來的香椿淹制起來，這樣我就能吃上我喜歡的香椿了。
幾年后，院子里長滿了小的香椿樹，村子里好多人來我家要樹苗，媽媽總是熱情地幫他們挑最好的，現在好多家的'香椿樹，都是從我家移栽去的。那年，外婆家修房子，把家中的樹給伐掉了。春天，媽媽起了棵小樹苗，還是外婆把它帶回了家，如今，它已是枝繁葉茂地長在舅舅家的院子中。
外婆離開了我們已經二十年了，但兩棵香椿樹依舊是亭亭玉立，生長在我們兩家的院落中，它成了連結我家和舅舅家的紐帶，也成了我們追憶外婆的象征。
四年級作文 篇2
我是一個小結核病毒，和爸爸媽媽一起被包在一張衛生紙中整整一天了。我們很想出去，可是這張紙對我們來說，就像銅墻鐵壁一樣。
哎，真懷念以前的時候啊！想當年，我們家族可是橫行天下。人們是“核”色變——要是患了癆病，那就離死亡不遠了。最早的時候，人類還不知道這種病是由我們造成的，只知道病人會經常撕心裂肺地咳嗽，胸痛，氣短，時間長了，就會身體消瘦，經長咳出血來，因為沒有有效的藥物治療，病人只有死路一條。哈哈，那時是我們家族的黃金時期，我們繁殖的速度，那可叫快啊！
可是，好景不長，隨著人類對我們的深入研究，政府對我們家族越來越重視，還在全國宣傳結核病的預防知識。這樣一來，我們家族面臨了嚴重的生存危機。盡管我們想方設法地搶占地盤，但在政府大量的人力、物力、財力的投入下，我們家族還是在迅速地死亡。現在，我們家族幸存的成員已經所剩無幾了。
前天，我和爸爸媽媽好不容易找到了一個工作過度的中年人，趁他身體虛弱，侵入了他的身體。誰知，他妻子見他咳嗽不止，就立即帶他到醫院檢查。到了醫院，我們便原形畢露。醫生給中年人配了許多藥品，在藥品的.聯合圍攻下，我們寡不敵眾，越來越虛弱。我和爸爸媽媽見大勢已去，就隨著中年人的一口濃痰，竄出了他的體內。正當我們拍拍胸口慶幸的時候，眼前突然一暗，接著又一陣劇烈的搖晃——原來，中年人在吐痰時，拿了一張衛生紙接住包起來。就這樣，我和爸爸媽媽便被囚禁在衛生紙中，躺在垃圾桶里……
哎，明天，我們結核病毒一家就和世界說再見了。
四年級作文 篇3
今天水晶老師帶給我們一堂有趣的琥珀知識課。
琥珀是一種透明的生物化石，又稱松脂化石，是距今數千萬年前的松柏科、豆科等植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成的。琥珀形狀多種多樣，表面常保留著當初樹脂流動時產生的紋路，內部經常可見氣泡及古老昆蟲、動物或植物碎屑。常見的琥珀種類有血珀、金珀、藍珀、蜜蠟、花珀、植物珀、蟲珀、茶珀等，它們主要分布于白堊紀和第三紀的砂礫巖、煤層的沉積物中，波羅的海沿岸國家、緬甸、多米尼加、墨西哥、印尼和我們中國等是盛產琥珀的國家。
介紹完琥珀的.基本知識后，水晶老師開始講解如何辨別真假琥珀。第一種方法是熒光測試，用熒光劑測試電筒照一下琥珀，如果有熒光反應的是真琥珀，沒有熒光反應的是假琥珀（印尼的柯巴除外）。第二種方法是鹽水測試，因為琥珀的比重是1、08左右，比鹽水略輕，所以可以在鹽水中浮起來，而假琥珀往往比較重，在鹽水里會沉底。當然，最權威的方法就是拿著琥珀去做珠寶鑒定。
最后的節目是讓我們每個人都興奮不已的制作環節。我們每人拿到了一份材料，里面有一塊天然琥珀原石，還有好幾塊砂紙和銀器上光布、打孔器、吊墜掛繩、南紅頂珠等。我們要從粗到細用砂紙將這塊琥珀“毛坯”依次修整打磨，最后用上光布蘸上色拉油進行拋光，并在琥珀上打孔，將吊墜掛繩穿進琥珀里，做成一件精致的琥珀吊墜。我迫不及待里拿出工具，按照水晶老師的示范開始打磨起琥珀原石來。不過打磨可真是一件費力的事情，水晶老師也說這不是在課堂上可以完成的，得“慢工出細活”，做這么一件掛墜最快也需要大半天的時間呢。看來，我得回家好好精工細作一番，期待過幾天手中可以誕生一件精致的工藝品。
四年級作文 篇4
我，是一個天不怕地不怕的小男孩，可有一樣東西我最怕，那就是蜘蛛。蜘蛛的毛發灰黑，而且非常的尖銳，就像一把鋒利的寶劍，蜘蛛顧盼有非常兇猛的牙齒，稍不留心你就有可能被它咬一口。蜘蛛的樣子非常惡心，我看著就想吐。
有一次，我在教室里認真地上著課。上著上著，忽然從黑板縫里爬出來了一只瓶蓋大小，全身烏黑的蜘蛛，我緊張地望著那只蜘蛛。過了一會兒，那只蜘蛛爬到了我頭頂的天花板上。我心里一緊，心想：“蜘蛛俠大哥啊，你一定要穩住啊！千萬不要突然失足，從上面掉下來呀，我可接不住您的`。求求你趕快離開這個地方吧！”我全身冒著冷汗，等待著蜘蛛離開。過了一會兒，蜘蛛慢吞吞地離開了，我才終于松了口氣。謝天謝地，這蜘蛛大哥終于走了，蜘蛛大哥
請你以后也不要來這兒做客了。
還有一次，我正在專心致致地看著一本書，翻著翻著，突然，看見一只蜘蛛藏在我的書里。我把書往地上一扔，尖叫道：“啊！有蜘蛛！”我的婆婆走了過來問：“叫什么叫？煩不煩啊！”我膽顫心驚回答道：“書……書里有蜘蛛！”我的婆婆若無其事地說道：“一只蜘蛛有什么好害怕啊！我還以為天塌下來了呢！”說著，我的婆婆便把蜘蛛扔出了窗外。過了好一會兒，我的心依忐忑不安。
哎！這蜘蛛真可怕，真中神出鬼沒的，不知下次我又在哪里見到它啰，哎……
四年級作文 篇5
紅巖鎮是我的家鄉。家鄉在修建公路，工人爆破巖石后，有人看見被炸開的一塊青石中有三葉蟲化石。
知道這個消息，我和同學一起去實地考察。我們穿行在散亂的巖石堆里，小心翼翼地尋找三葉蟲化石的蹤跡。爺爺告訴我，這里有很多化石。可是，我們幾乎找遍了亂石堆，就是沒有發現化石的影子……
太陽曬得我熱汗直流，嗓子都冒煙了。我心想：回家吧！忽然，我一低頭，看見腳下這塊石頭上鑲嵌著一只三葉蟲！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。
我從書中了解到三葉蟲化石也叫蝙蝠石。三葉蟲，屬古節肢動物，生活在海洋中，種類繁多，大小不一。它們的`身長從1厘米至1米不等。三葉蟲生于寒武紀，滅絕于二疊紀末期。
我們家鄉這一帶的青石板中，還有3億多年的海洋生物化石。了解了三葉蟲化石的成因，我知道了家鄉這塊土地在3億多年前竟然是汪洋大海。由于地殼運動，陸地升起，海水下降，我們這里才變成陸地，這些三葉蟲變成了化石。
四年級作文 篇6
星期天下午，我和同學們在老師的帶領下去參觀科技大學。我們在學校集合，走到交通局去坐車，因為正當午后陽光最毒辣的時候，所以天氣非常炎熱，我和同學們都已經揮汗如雨了。
我們坐上了車，過了幾站，我和旁邊座位的同學一直被這毒辣的陽光曬著，汗如雨下，不過偶爾也會有一陣涼風吹過，我們感到涼快多了。
終于到了，我們在科技大學門口合了影。進了大學，啊！這個大學好大啊，我們馬上都跑了進去，環顧著周圍的一切。這里的`花特別多，五顏六色，五彩繽紛。還有美麗的海棠樹，上面結了許多小果子。繼續向前走，來到了一個小亭子，我們在這里休息，還做了游戲。從亭子里出來，看到了幾個科學家的雕像，有的同學還和他們合了影。接著，我們又來到了一個都是樹蔭的小亭子，大家坐在里面乘涼，還做了一個人表演一個人猜的游戲，非常有意思。時間過得很快，轉眼到了回家的時候了。
在回來的車上，我們聚在一起聊天，說說今天有趣的事，非常高興，到了家的那一站，我和同學、老師說了再見，高高興興回家了。
科技大學可真好，以后有機會我還要暢游一番。
四年級作文 篇7
原來，我經常讓父母幫忙，現在，我自己能干的事情都自己干，還幫父母干些活。
一天下午，我正一個人在家看書，突然聽見媽媽在樓下喊：“快下來幫我拿點東西！”
我趕忙跑下樓，看見媽媽提著一袋牛奶和一點大米，地上放著一箱方便面。我二話沒說，拿著最重的`方便面就往樓上跑，媽媽怕我累著，讓我提牛奶和大米，但這時我已經上樓了。
媽媽說：“你能幫媽媽拿東西了，真棒！”聽了媽媽的話，我雖然很累，但心里卻像蜜一樣甜。
不光是幫父母干活，在合理運用零花錢等方面，都充分顯示出我長大了。
四年級作文 篇8
讀過很多關于教育的著作，《漫步教師心靈》是讓我產生共鳴最多的一本，它第一次讓我覺得教育著作不再是冷冰冰的，還可以寫得如此溫暖人心。
在導言中，帕爾默先生就提出“這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯。”
讀到這里，我忽然覺得心弦不由地被輕輕撥動了一下：原來自己從教十幾年來，所經歷的內心深處的彷徨與迷茫，正是源于對這份職業的熱愛。并且對教育的理解愈是深入，這種感覺便愈加強烈。書中沒有什么高談闊論，有的只是帕爾默先生將他的喜怒哀樂，開誠布公地拿來與我們分享。他將自己幾十年教學生涯中的心得，通過許多真實的故事，生動地為我們一一展現。跟隨著他的.描述，同樣身為教師的我，也開始了一次認識自我的心靈之旅。
他在書中提醒我們：教學就是人與人的心靈交流，是生命本身的一件快樂的事。
是啊！一直以來，我多么希望自己能像帕爾默先生所說的那樣，在工作中，為自己的心靈找到一個釋放和安放的地方，讓自己在享受教學的過程中，依然保持純凈、健康的心靈！
很早就喜歡上冰心老人的那句話，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”而多年以后的今天，再次細細地品味這句話，我發現它還有一層更深的含義。那就是：我所付出的愛還會使許多的不值得，變得更加值得。
每天，喜歡面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字，對他來說是最甜美、最重要的音節。所以每一次的課堂提問，成為了我與孩子們情感溝通的重要途徑。溝通從一呼一應，一個微笑，一個眼神開始。我相信，此時，孩子們和我一樣，內心也是快樂的！
曾記得那一次英語課上，孩子們爭先恐后，暢所欲言，有精彩的見解，也有幼稚的看法，有生動的表達，也有枯澀的語言。面對這一切，我微笑，我鼓掌，我肯定，我點撥。沒有別的原因，只是想用更多的掌聲和鼓勵，小心呵護孩子們心中萌發的希望之芽。
我不喜歡用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實，在平凡的生活中，正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越喜歡自己的工作，越來越享受這份工作帶來的感動和幸福。
每天清晨，迎著朝陽來到校園，心情不由的感到振奮。放眼望去，整個校園沐浴在春日的光輝里，美得就像一幅畫，一首詩。我不由地輕聲吟誦了那首小詩：“有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，當我們的青春走向盡頭時，可以自豪地說：我們曾用愛去撒播希望！”
四年級作文 篇9
3月7日是我校的讀書節，作家商曉娜來到我的學校。
在商老師到校之前，我激動不已。對于商曉娜，我并不陌生，我看過她寫的《親愛的陌生人》這本書。現在她就要來到我們身邊，看到活生生的人，我怎么會不激動？
我們來到體育館坐好，著急而又耐心地等待著商老師入場。
9點整，商老師終于進入了會場。她穿著一身紫色的運動服，臉上掛著親切的笑容。
萬校長宣布讀書節開幕后，就是商老師給我們精彩的講座了。
“大家好，我是商曉娜。很多人都問我寫作的秘訣，其實寫作需要的是靈感，我靈感的來源其實—是在很久以前當老師的時候。”商老師話語一下子就抓住了同學們的心。誰不想知道作家的寫作靈感呢？我要是有寫作靈感，那我在寫作文時就不用那么苦惱了，一揮而就，該多好啊。我們所有的人都豎起雙耳，眼睛目不轉睛地看著商老師，希望把她的寫作秘訣牢牢地記在心上。
商老師接著給我們講起她上班會課的情景，我們一下子就被引進了當時的情景，像是她的學生。后來，商老師又給我們說起她寫書的經歷，我們都聽得入了迷。當商老師講到精彩處，我們報以熱烈的掌聲。商老師說：“當我鼓起勇氣向編輯部投稿，沒有人愿意出版一個小學老師的書，但我沒有放棄，終于有一家編輯部老板覺得還行，但是他猶豫不決，老板對她正在上一年級的'女兒說，你看這本書行不行？她說很好！我的書就出版了。”啊，原來是這樣的。這不是告訴我們做什么事都要堅持嗎？
后來，商老師走下臺來和同學們互動。大家興奮極了，都高高地舉起自己的手，希望得到與商老師面對面說話的機會。看，第一個發言的同學興奮得差點連話都不會說了，還是商老師引導他慢慢地說，才把話說完整呢。盡管這是樣，這個同學還是得到了商老師的課程卡，我們都羨慕極了。
時間過得很快，商老師要離開我們了，但一顆種子在我心里已經深深埋下了。
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