六年級的作文[經典]
在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的六年級的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
班主任是園丁,班主任是母親。這句話一點都不假,張班主任就是對學生既像園丁有想母親的人。張班主任是個中等個,經常穿一件襯衫和一條牛仔褲,頭發像孟非那樣有型,一張沒表情的臉,是讓人感到嚴肅。
他愛學生,但學生不一定愛他。記得上個星期五,因為我作文沒寫好,張班主任罰我重寫。上課鈴一響,見周班主任來上課,同學們一個比一個坐得端正。周班主任講的繪聲繪色,當下課鈴一響是快樂的結束,也是噩夢的開始。當我準備去關電腦時,張班主任叫我,我以為是張班主任叫我關電腦,因為我每次打算去關電腦時都會叫我去關,但是張班主任說了前半句就沒有后半句了,這是我意識到情況不妙,我來到張班主任身邊,張班主任說:“你這篇作文沒有詳細詳寫,要不寫家鄉的變化,要不就寫同學聚會,這就是一篇流水賬!”我的臉“騰”地一下子紅了起來,同學們都圍過來,用驚訝的'目光看著我,我慚愧地低下了頭,不好意思的拿回了作文本。回到家,我馬上開始了作文之旅,用了許多記憶中的好詞佳句。
真希望張班主任能對那篇作文有好感。從此,我再也不敢不好好寫作文了,每次都用心寫。我覺得在班主任的記憶中英應該再加一句:“這是一個目光嚴肅的班主任。”。
六年級的作文 篇2
一年一度的教師節到了,讓我來夸夸我們班上的三位好老師吧!
教學有方的張老師。張老師是我們的語文老師,同學們都很喜歡上她的語文課。她呀,不僅課上得好,板書的字也寫得非常漂亮。一上語文課,我們都認認真真坐好,一雙雙眼睛目不轉睛地注視著張老師。張老師用她那動聽的聲音,繪聲繪色的`將課文里的內容講給我們聽,然后再一點一滴地引導我們發揮想象、用心思考,去提問、去解答。不知不覺中我們就很容易理解和掌握課文的重點了。除此以外,張老師還讓同學們自己評選出每堂課的“提問大王”、“讀書大王”、“學習大王”,使我們大家學習語文的積極性更高了,興趣更濃了。
和藹可親的俞老師。俞老師是我們的數學老師。她高高的個子,戴了一副眼鏡。表面看上去很嚴肅,其實非常和藹可親。每次遇到不懂的問題去請教她的時候,她總是很耐心、很仔細的講解給我們聽。有一次,我犯了錯,俞老師悄悄地把我叫到辦公室,不但沒有嚴厲批評我,反而微笑著,用很親切的話語和我交談,希望我以后改正。那一刻,我非常慚愧,心里對老師充滿了感激。這件事情到現在我還深深地記在腦海里。
認真負責的王老師。王老師是我們的班主任,也是我們的英語老師。上王老師的英語課,最放松、最開心。王老師經常和我們在課堂上做一些有趣的游戲,讓我們在玩中學,學中玩,她還自己在家帶來了一些英語的小人書獎勵給我們,使我們在英語課堂上學到了許多知識,也享受到了許多的快樂。除了給我們上英語課,王老師還要負責我們班里的其它事情。她很認真負責,對待每一位同學都是無微不至的關懷。她組織帶領我們參加學校的各項活動。我們班的一位同學生病了,王老師還和班長一起代表我們全班同學,帶上同學們準備的禮物去看望他,給他送去溫暖和祝福。
梅嶺小學的好老師還有很多很多,這三位就是我們班的好老師。相信大家一定都和我一樣喜歡她們!
六年級的作文 篇3
當萬紫千紅時,當春風拂面時,是春天。每當想起春天,我就想起了那些美好的事情,想起了那些讓我感動,讓我快樂的事。
記得有一件事情讓我永生難忘。
小時候我活潑、可愛、天真。那時候我最期盼的就是回老家。每次,爸爸開車帶我回去時,走到村口那條路就發愁了,因為,那條路很多年沒修了,所以非常泥濘。爸爸必須開的非常慢才能走過去。于是,我就跳下車,一路跑回爺爺家,當那些老奶奶們看見我時,就會說:“老大家的小孫女回來了。"每次我回去幾乎全村都知道了。我邊跑還邊喊:“爺爺,奶奶。”回到家門口我便會看到爺爺在家門口等著我,要么拿著一把掃帚在清掃院子,或者拿把小椅子坐下。這時,我會撲進爺爺懷里,給他一個實實在在的擁抱。這時,我會聞到爺爺身上有一種味道,那種味道是田野的味道,是莊稼人的味道。
漸漸地,我長大了,成熟了。也不再提前跳下車了,也不再一下子撲進爺爺懷里了,因為我覺的那只是小孩子會做的。而且,我怕別人笑話我這么大了還抱爺爺。最重要的,我開始討厭爺爺身上的那種味道,不知怎么的,我覺得自己變了許多。
轉眼間,我上六年級了,學習任務很重,已經好幾個年頭沒回去看爺爺了。爺爺也經常給我打電話問寒問暖。聽的出來,爺爺非常期望我回去。
前不久,爺爺病了,是老病又犯了。被送到了縣醫院住院。雙休日,爸爸帶我回去看了爺爺,我們到了醫院,看見爺爺躺在病床上,粗糙的'手上顯露出幾根青色的血管,上面插著一根針頭,還在輸液。爺爺的臉色蒼白,有氣無力地歪在床頭上。一看到我們,爺爺立刻露出了笑容,臉上還有一絲吃驚。看到這,我心里有種說不出的滋味,那種滋味很難受、很難受。我發覺眼睛里有一些霧水。我跑出病房,站在走廊上,任眼淚留下來,不擦它。當我再次回到病房時,爸爸媽媽叔叔阿姨在和爺爺說話,旁邊和爺爺同病房的老奶奶說:"哎,看您多好呀,子孫都來看望。”爺爺的臉上露出了笑,那笑里有高興,也有欣慰。我心里像翻騰著的浪花,上下起伏。
我忍不住了,眼淚滴了下來,我一下撲進爺爺懷里,給爺爺了一個擁抱。我又一次聞到爺爺身上的味道,那是爺爺的味道,那里邊還有一絲莊稼人的質樸,有一絲莊稼人的憨厚,還有爺爺對我和家人無窮無盡的愛。
六年級的作文 篇4
踏上這片故土,一種陌生感迎面而來。即將到家的那種喜悅早已在我見到家鄉的面貌時被拋得一干二凈。我的心里生出了千萬個問號,卻無法解開。
沿著兒時的記憶向前探索,可小時侯走過的路早已沒有了蹤影。取而代之的是一條柏油馬路,旁邊是一棟棟嶄新的`樓房。我所熱愛的田地呢?它是那么美,翠綠色的,一眼望過去,既像一快翡翠,晶瑩而美好;又像一片綠色的海洋,風吹過,余下一陣“刷刷”的聲音。秋天的時候,結出稻子時,它就像一塊沉甸甸的金子,對,它就是金子。我們農民的金子。可現在呢?我們農民的金子呢?它沒有了,永遠消失了!隨著時間的流逝,兒時的記憶鋪天蓋地般向我涌來。我用記憶中的家鄉來和現在比較,卻發現變了太多太多。我似乎已經不認識這里了,不,不是似乎,而是根本就不認識這里了!
隨這條路,我迷路了,是的,我迷路了。迷失了方向,我停留在記憶中,無法接受這個現實。經過路人的指點,我才找到了回家的方向。這是一種悲哀,到家了。我的心情好了一些。正準備進去時,我的眼光卻不由自主地斜瞄了一下。我呆住了!那片竹林呢?那是我和姐姐最喜歡的地方,那里有我們童年最美好的記憶。他也像小路和稻田一樣消失了,沒有留下任何痕跡。
這里不再有田地,小路和竹林了,現在只有樓房,馬路和轎車了。這里也像那些城市一樣了,我想哭,但是哭不出來,我想恨創造出這一切的人,但我不能恨,也不敢恨,更不想恨。他們只不過是想多賺一些錢,我有什么權力去恨呢?但是,在他們生活過得好的同時,那我們的快樂,我們兒時的一切是不是也在他們的努力中被無情地毀滅了呢?
別了,我熱愛的家鄉!
別了,我兒時的一切!
六年級的作文 篇5
我的表弟上三年級。他的模樣很逗人,就是太調皮,不愿遵守學校《規章制度》,不懂得文明禮貌。
后來,學校為了激勵學生,開展了比一比,誰的進步快活動。評出各方面最突出的同學,發獎品,以資鼓勵。
自從學校開展這次活動以來,表弟變了,變得和以前完全不一樣了
你們看,表弟正在要求洗碗呢!媽媽,今天讓我來洗碗吧。我們學校正在開展一個‘比一比,誰的進步快’的活動,要評出表現最突出的一位同學,會有非常好的獎品,還會給我們養成良好的'習慣。表弟請求他媽媽,媽媽,我求求你了,你就讓我洗一次碗吧!他媽媽說:你就為拿獎品洗一次碗,那還不如不洗呢。如果要洗碗也行,但你要堅持,不是‘心血來潮’,OK?媽媽,我答應你,我會堅持到底的,絕不是心血來潮的。說完,他就行動了起來。把碗全都收到水池里,接滿水,洗起碗來。他先洗了飯碗,用抹布左擦右擦,直到擦地潔白無瑕為止;在洗筷子、碟子直到洗得干干凈凈為止。
他在學校的表現也大有好轉。上課搞小動作的習慣被一洗而光;亂說臟話的嘴巴被封鎖了;下課玩危險動作的他不見了
他一天,二天,三天,四天的堅持換來了進步最快的同學的稱號,他相信有志者事竟成,他的努力沒有白費,他成功地笑了!他的爸爸媽媽為有這樣一個好兒子而感到欣慰,他們倆笑了
六年級的作文 篇6
我的媽媽在我心中美若天仙,平時溫柔又優雅,就像柔柔靜靜的小白兔。可是要是我媽媽生氣了,那可就變成磨著尖牙利爪的母獅子,完全沒聲音的準備獵殺看上的獵物,那模樣可是比公獅子的獅吼還要可怕。
幸好我媽媽的優點是不打小孩,也不在生氣的時候罵人,要不然我可能被碎尸萬段幾千幾萬次了。我如果不聽話,媽媽都會先板著臉要我自己反省,順便交一篇悔過書,等她心情好多了,再來檢查我的悔過書內容,順便了解我的`想法,還有告訴我她的想法。
以前沒接觸過英語的我,一直到三年級才開始學習英語,一開始我連字母都不認識,所以對英語很害怕也很擔心。我媽媽就利用一些晚上的時間,幫我復習英語,還告訴我她以前學英語的方法,這才讓我的英語往前跨了一大步,也讓我覺得自己進步神速。
我的媽媽除了上班,還要照顧我和弟弟,每天更是很認真的幫我們全家人準備早餐和晚餐,還有我的便當。雖然我的便當是媽媽利用晚餐的剩菜作成的,可是媽媽常常把便當里的飯菜排列的很漂亮,有時候還會有特別的圖案,所以在學校吃媽媽準備的便當,真是好吃又幸福。
媽媽常常說我長不大又有點幼稚。可是我覺得只要在媽媽旁邊,我喜歡當媽媽的小寶寶,可以撒嬌,也可以長不大。我要向媽媽說:我愛您!而且除了愛媽媽,我更要每天都謝謝媽媽,我還要告訴媽媽,我要每天都當你的寶貝,還要幫你拔掉白頭發,讓你年輕讓你沒煩惱,因為媽媽對我來說,就像是一個公主。
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