[推薦]六年級作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
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六年級作文 篇1
深粉紅色的花瓣隨著雨絲洋洋灑灑地落下，透明的雨簾模糊了我的視線，這種若有若無的感覺，組合在一起，就是一場極其華麗的視覺盛宴。不久，雨停了，花落了，剛剛用既妖冶又純潔的.深粉紅，演繹了一場華美“花雨”獲得無數人稱贊的花瓣，現在靜靜地躺在泥土里，也無人問津。終究，繁華落盡，一片虛無。
在你的一生中，或許在事業上有了很大的成就，因而令你名躁一方，但“欲戴皇冠，必承其中”，你頭上的這頂皇冠只是暫時的，要知道，有多少的人在覷視著你頭上的這頂皇冠，如果你只憑著這一項成就，就想一直戴著這頂皇冠，那是不可能的，除非你更加努力，否則就請時刻做好皇冠被拿走的準備。而沒有了這頂皇冠，隨著越來越多的新人頂替了你的位置，你的名字將會從人們的腦海中漸漸淡忘，逐漸消失……
這繁華的城池，有時讓我感到陌生，幸福的定義連番升級，拒絕回到初始版本。現在也有許多的人想努力爬到最高峰，他以為到了那兒，幸福的大門就會向他敞開，殊不知，當他爬到最高峰后，越來越多的壓力接踵而來，壓得他逐漸喘不過氣，他才知道，站在山底下，抬頭仰望站在最高峰的人，嘴角浮現出一絲平淡的笑，那才是最輕松的。
那么多人為求名利，聲望，不計代價，只想在大眾心中留下他的名字。我覺得，追求這些東西，還不如踏踏實實工作，以后和一家人一起環游世界，給自己留下一段美好的回憶。
六年級作文 篇2
今天，有節作文課，究竟怎么樣呢？這個，還得往下繼續看；"作文課哎“孫杰一張臉簡直耷拉下來了，“作文課怎么了？我可定能想得出好的作文來的”我得意的看著她，她還是一副愁眉苦臉，“好啦，多看些作文書，想想話題吧”我指導者她，他點點頭，沒出聲，坐在椅子上看起了作文書，沒人聊了，我只好回到座位上靜靜地看著這班里發生的一切，我也變得沒精打采了。“老師來啦”突然聽到一聲大喊，瞬間班里變得超級安靜，老師笑笑的望著同學們的姿勢，點點頭說：“不錯，不錯，以后還得這樣”“我去，老師啊！您不知道前邊的情況啊！”我在心里暗暗自笑道。“好啦，今天我們來寫語文的第一個單元的作文，主要就是說要寫關于大自然的……”說了一大堆話，我深呼吸了一口氣，我瞄了書上的寫作要求，“天哪！這不是再害我嗎？關于大自然的，我見著蟲子，有的害怕，有的.就給玩死，讓我找什么話題呀？”盡管我說的那么小聲，但是老師那靈敏的耳朵還是聽到了一些聲音，“恩……說什么呢？還不趕快寫？”“哦哦”我可真是提心吊膽呀，下課跟孫杰說的話，我真是吹牛吹到天上去了。我在心里責怪著自己，我想啊想啊，想了半節課，我才想出一個想象的一篇關于大自然的作文，我垂頭喪氣的低著頭……
六年級作文 篇3
現代交通越來越發達，道路越修越寬，交通工具越來越快捷，一個最顯著的變化就是小轎車進入了千家萬戶，人們享受這種便捷的同時，另一個困擾出現了，人們明顯感到呼吸不如以前順暢，這不禁令人們留戀曾經的天藍水藍，曾經的新鮮空氣，然而這一切似乎離我們越來越遠。這樣環保和交通這兩個似乎不相干的話題被人們放到了一起，選擇開車出行是因為它更方便，然而道路上車輛的急劇增加，帶來了嚴重的環境問題，比如說它的噪音和尾氣對環境都是污染。
你知道那是怎樣的滋味嗎？告訴你吧，我親身體驗過那種滋味，可不好受了。
那天放晚學，我獨自騎車回家。學校附近的那條路，車流量很大，我小心地騎著。在轉彎口，我停了下來，掉頭看見卡車就等了會兒，可那卡車還是鳴起刺耳的喇叭聲。我真的.很討厭聽見那樣的聲音。我自言自語了幾句。當我再騎在路上時，感覺特別沒有安全感，正騎著，突然不知從哪開來一輛車，擋在我前面不緊不慢的開著，那汽車排放出的尾氣，聞了著實難受，我只好用左手捏住鼻子，不過還好，很快那輛車開走了，我想：這下空氣應該新鮮了吧。可事實卻讓我大吃一驚，好幾輛拖拉機擺起了長龍，那場面可壯觀了，我更遭罪了，要呼吸骯臟的空氣，要聽刺耳的聲音，就這樣一路忍著，終于到了家。
看了我的經歷，你是否會感同身受呢？我想說 : 人們啊，警覺吧 ! 常此以往，我們能呼吸什么呢 ? 呼吸維艱，何以生存？因此重視環保不能只掛在嘴上，要切實落實到行動上，提倡低碳出行，讓我們共同努力吧，共同營造一個天藍水藍、空氣新鮮的世界。我相信，我們的地球明天會更好。
六年級作文 篇4
放學了，天空一片青灰色，暴烈的太陽把地面烤得滾燙；馬路上，人來人往，川流不息。笛聲、鈴聲、歡笑聲融合在一起，匯成了最美的樂曲。突聽“砰”的一聲，擾亂了這首樂曲。唉，準是撞車了！在那個十字路口，一個虎背熊腰的大漢和一位戴眼鏡穿著西服的中年人相撞了。唉，一場臉紅脖子粗的爭吵又免不了了。
我停住腳步，想看看到底發生是什么結果。只見那個大漢一個鯉魚打挺，站了起來，他沒有顧得上給自己撣土，也沒有去扶自己的車子，而是迅速地把那位中年人扶了起來，一邊扶還一邊道歉：“對不起，真抱歉，同志，你摔傷了嗎？”中年人顧不得扶自己的眼鏡，卻微笑著說：“小伙子，沒關系，你怎么樣？哎呀，你的衣服……”我一看那人的衣服：真可惜，嶄新的衣服被扯了個大口子。而那人卻沒有管自己的衣服，飛快地去扶起了中年人的自行車，蹬蹬輪，捏捏閘，還騎上去溜了一圈。然后說：“自行車沒事，還能騎。”中年人見狀也替那人扶好車子，隨即推了推眼鏡，說：“你的衣服怎么辦？”“沒事，怪我騎得太猛了，才撞上您的。”一個撞車事件，在沒有民警參與的情況下，就這樣輕松地結束了。
旁觀的人卻不住地嘖嘖稱贊：“如果都像他們這樣，就吵不起來了，社會呀，就會平靜多了。”
“是啊，寬容待人，講文明嘛！”
人們的聲音離我越來越遠了，我的.思緒不知不覺飛到了另一個地方，飛到了我去年目睹的中一場車禍。
那是秋天的一個下午，風和日麗，天空云淡，枯黃的樹葉像蝴蝶一樣飄然而下，我踩在落葉鋪墊的地毯上，漫步去公園。聽到前面有爭吵和嚷嚷聲，好奇心使我走上前去一看究竟。原來是兩輛自行車相撞了，車子東倒西歪地放在一邊，兩位車主還在臉紅脖子粗地爭吵。我打量他們兩人，除了身上沾點泥，手上擦破了點皮之外，沒有受什么傷。既然這樣，又有什么可爭吵的呢？圍觀的人越來越多，里三層外三層，把他們圍的水泄不通，本來寬闊的馬路變的擁擠，秩序也亂了。爭吵的兩個人絲毫也沒有要停下的意思，反而吵的越來越起勁了。最后，還是等到交警來了才結束了爭吵呢！
既然我們渴望美好，那么我們首先要讓自己的善意化作陽光和雨露來滋潤他人的心田，我們要學會寬容，更要學會將心比心，這樣，無論在學習上，還是在生活中，我們也將會得到他人的關愛。多一點寬容，多一份理解，會讓我們的心越拉越近。而這兩件事，不就體現了社會在高速發展的同時，道德、文明也在蒸蒸日上呢！
微風輕輕地縈繞在我的臉龐，為我帶來了一絲清爽。我不由感慨：現在的祖國正沐浴在文明的微風里呢！
六年級作文 篇5
我很快就是一名六年級的學生了。我要好好規劃一下我的六年級。
六年級，我首先要把字寫得好看，讓老師在我的作業里，看見我的字一筆一畫工工整整的，看起來舒服，心情舒暢。上課要專心聽講，課后要復習所學的知識，多做鞏固的練習。如果不懂的請教老師、家長或同學。我要專心寫作業，寫完后，要認真檢查。
我要看課外書、作文書，積累一些好詞好句，認真對待周記，多練筆，提高寫作水平。在考試的`時候，我想作文拿高點分，成績會上升一點。
五年級，我的數學考得不理想。我要多做一些數學練習，不能偷懶。我計劃在測驗的之前好好復習，在測驗時，專心做題，認真檢查。語文，我要努力爭取上90分。英語，多背單詞，多記，讀課文，讀一些課外英語書，拓展自己的視野。
這就是我的六年級的計劃設想！我奮起直追，馬到成功！
六年級作文 篇6
練琴的時間又到了，每天重復著枯燥的節奏，雖然坐在這里，我的心思早已飛出窗外了，聽著我時有時無的自由旋律，媽媽生氣了，大聲吼我：“秦齊你的兩只手還不如劉偉的兩只腳丫子!”隨后“啪”地一聲扔給我一本20xx年第五期的《讀者》，上邊有一篇劉偉的專訪。
我嬉皮笑臉地翻著看著。看完之后我再也笑不出來了，我告訴媽媽我還想知道他更多的故事。媽媽給我找出了他的視頻，這次我邊看邊哭，我被深深地震撼了。劉偉那淡淡的微笑在我的腦海中再也抹不去了。“還好了”“要么趕緊死要么精彩地活著”他那笑對人生的'淡定、倔強，用兩只腳支撐起一個不倒的“人”字，“相信自己，努力就有可能”，那不悲不喜從從容容的微笑一次又一次地感動著、震撼著我。這也許就是大人們常說的“深刻”吧!
我在以后的學習生活中一定要學會堅強，微笑面對挫折，微笑面對困難，微笑面對失敗，快樂，也會在微笑中漫步。
六年級作文 篇7
已經很長時間沒吃過棉花糖，很想念那種云在嘴中，舌尖慢慢融化的感覺，甜而不膩。今天，終于在學校門口看到期望已久的棉花糖，在街頭細細品味著棉花糖，感觸很深。
我所說的棉花糖，并非超市里的水果夾心軟糖，而是將幾粒砂糖變成像紗一般的大棉花糖，我猛地發現棉花糖與友誼著微妙的.聯系。
賣棉花糖的小販停下自行車，車后面架著制作工具正熟練地做著棉花糖，看著似云的棉花糖，我抵擋不過每食的誘惑，拿出一元錢遞過去，一個屬于我的棉花糖正式誕生了。
只見小販拿著一根干凈的竹簽，竹簽頭上還折了一下，他的左手握著一把匙子，把白色的糖砂撒到轉圈的機器里，不一會，出來了一縷縷“糖砂”，他熟練地把竹簽放在圈圈機器的上方，小心轉動，馬上就裹出了一個“云團”，很大很大，令人垂涎三尺，我小心翼翼地把它拿過來，開始品嘗美味。
棉花糖的吃法可不是單一的，我發現了好幾種不同的吃法：可以大口大口咬著吃，讓它接觸到牙齒，有些黏人的美感；也可以十分優雅地撕一小片下來再慢慢品嘗；也有人喜歡找到棉紅糖的源頭，一點點像卷香煙一般，把它吞食，愛吃糖的人一定會很滿足；最后一種，也是我最喜歡的一種就是用舌頭，輕輕一舔，小半團全部很快化掉了，退化成糖粒，而給舌頭留下了最舔最美的味道。讓人吃了意猶未盡，吃了還想吃。
棉花糖不管從外表、味道和顏色都和友誼相同。棉花糖整個是潔白無瑕的，就像友誼一樣純潔。一塵不染，沒有任何瑕疵假像。棉花糖原來只是幾粒糖，就變成了巨大的一團，這不也是友誼嗎？雖只是一聲不經意間的問候或表揚，但蘊藏著濃厚的友誼。棉花糖外觀似乎很短暫，但它無窮的回味能使人一身難忘，就像友誼，時間越長越美好。
友誼，不就是美味，甜而不膩的棉花糖嗎？
六年級作文 篇8
時光匆匆，轉眼間，六年小學時光已經從我的手中溜走，回憶如流年，只能流去不流回。
六年前，我還是個懵懂的孩子，當踏入學校的那一刻起，我就成為了一名合格的小學生。卷起時光的珠簾，宛如一切還在眼前。啊!我已經錯過了六年，忘不了那年球場上的你奪我搶;忘不了那年考場上的驚心動魄;更忘不了那年深情厚誼，已如落葉，卷入時間的漩渦。心里的懷念，只是對時光的傾訴，我愿做做一株花骨朵兒，讓時光成為綻放的希望，定格在最美的瞬間。
同學們，你們可好?再有一段短暫的相聚后，離別的痕跡已經深深地烙下印記，我們即將分離，各奔東西，曾記得那段美好的時光，朝夕相處，耐人尋味曾記得熟悉的面孔，現在卻已漸漸模糊。如果一切還能重頭來過，我愿意與你們一起去在球場噴灑汗水;一起走向勝利的終點;一起手挽手，向前沖。可是時光總是不等人，留給我們的只剩最后的美好。
是呀，六年是美好的`，記憶的，短暫的離別只是為了更好的相聚。下一次的重逢，或許我們依舊可以訴說彼此，讓美好的時光記憶，在我們的腦海里漸漸清晰，在時光的流年里劃下一道最美的記憶。
時光，值得感嘆，必須珍惜，更是美好的終點。是啊，六年那么快，那么值得記憶，我失去的華年，會留在我的記憶中，讓奔走的回憶，永遠留下我心中的最美——時光。
六年級作文 篇9
在這樣的秋，這樣的陰雨天，心跟這天一樣沉重。姑姑即將遠赴英國留學，我們不得不和她說再見。
雨淅淅瀝瀝地飄著，橫的、豎的、斜的，像天的淚珠在落，訴說著離別的傷悲與不舍。雨是如此，人更是如此。大家都不說話，全都用笑容掩蓋心中的惜別之情，生怕觸及傷心之處。可車中還是隱隱現出離別的氣氛。我望向窗外，樹葉透出淡淡的憂傷，透出了與樹的不舍。
去機場的路，似乎這么短。我多想把畫面定格在這一刻，永遠不要與姑姑分別。可時間不會因此而停止，心中對姑姑的不舍悲傷之情，也在我心頭回蕩，心中的不舍全都匯成一句祝福的`話語：“姑姑，祝你在英國學業有成。”“嗯，你也要加油，我也等著你的好消息。”姑姑感動地點了點頭。
與姑姑平時相處的場景又浮現在眼前。一想到不能一起玩耍，不能一起交談，不能一起學習了，淚水也不住地在眼眶里打轉。“別哭，又不是沒有機會再見面了。”爺爺拍了拍姑姑的肩說：“學習之余，別忘了多打點電話呀！家永遠是你避風的港灣，有空就回來看看。”“嗯”，姑姑不住地點頭。奶奶又叮囑道：“在異國他鄉，冷了要多穿點衣服，晚上要準時睡覺，要蓋被子。”雖然姑姑就像離巢的小鳥已長大成人，即將遠飛。可奶奶那略顯沙啞的聲音，卻將對姑姑的不舍，對姑姑的愛全都包含在其中，令我們為之動容。
可廣播聲卻是那么不合時宜的響起，明知要離別，可還是不死心，明知要離開，可還是不甘心，明知要天各一方，可還是不放心。這一切的一切的千思萬緒，全都匯成一個大大的擁抱。這擁抱中包含了太多太多，可誰又能懂。
望著姑姑遠去的身影，一想到從此她在大洋那頭孤獨寂寞，我在大洋這頭寂寞孤單。我想哭，可還是盡力把淚往肚子里流。我想說離別，可就是怎么也說不出口。我想擺擺手說再見，可還是動不起手。我們久久地久久地站著，想把這一刻定為永恒。
走在回去的路上，望著窗外雨像蛛絲，飛機穿梭在其中，承載著多少個離別的鄉愁與團聚的喜悅呀！可人生總是這么不盡人意！仰望天空，我在心中默默祝福著姑姑。
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