我初三了作文600字

時間：2024-07-22 17:44:31 初三我要投稿

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我初三了作文600字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我初三了作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我初三了作文600字

我初三了作文600字1

　　[教學內容]

　　本教學設計根據人教版九年級《思想品德》第四課第二框的內容設計。

　　[教學目標]

　　情感態度和價值觀目標：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，增強計劃生育、節約資源和保護環境的意識，積極投身于建設美麗中國。

　　能力目標：增強搜集我國人口、環境方面的材料，并分析其特點的能力。

　　知識目標：了解我國面臨的人口國情和環境形勢;明確計劃生育和保護環境的必要性;知道計劃生育、節約資源和保護環境是我國的基本國策。

　　[教學重難點]

　　1.教學重點：我國的人口國情和環境形勢。

　　2.教學難點：計劃生育和保護環境的必要性。

　　[教學過程]

　　導入新課

　　多媒體顯示兩幅反映世界人口問題的漫畫，并讓學生說一說這兩幅漫畫反映出了什么問題

　　學生：反映出地球上的人口過多，帶來一系列社會問題。

　　教師：近些年來，世界人口增長較快帶來了一系列社會問題，如貧困問題、環境問題等。我國也面臨嚴峻的人口、環境形勢。應該如何解決我國的人口問題和環境問題呢這就是我們今天要學習的內容：計劃生育與保護環境的基本國策。

　　多媒體顯示：計劃生育與保護環境的基本國策

　　合作探究

　　教師：本框有兩個目題，我們先來學習第一目：計劃生育關乎國計民生。

　　多媒體顯示：一、計劃生育關乎國計民生

　　教師：請同學們先看一則材料，然后討論材料后面的問題。

　　多媒體顯示：1987年7月11日，世界人口達到了50億。聯合國大會根據開發計劃署理事會的建議，將7月11日定為世界人口日，以引起國際社會對人口問題的重視。

　　20xx年10月，世界人口突破70億。

　　七嘴八舌:有人認為，人多力量大。世界上的人口越多越好。也有人認為，人口多會帶來一系列的社會問題。人口越少越好。你贊同這些觀點嗎簡述理由。

　　學生討論發表自己的觀點后，教師點評。

　　多媒體顯示：人口過多或者過少都會造成人口問題。人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。

　　教師：請同學們再看一組數據，并回答材料后面的問題。

　　多媒體顯示：據國家統計局公布的數據，2012年底我國大陸(不含港、澳、臺)總人口為135404萬人，比上年末增加669萬人。

　　與中國人相比，歐洲人是幸運的，盡管整個歐洲的面積僅比中國略大一些，但他們的人口總數，卻只有中國的一半。

　　和中國人相比，美國人更是幸運的，他們擁有與中國幾乎同樣大小的疆土，但人口卻比中國少了10億，而且他們生活的那片土地，是大塊大塊的平原。

　　說一說:從上述材料中你能看出中國有著怎樣的人口國情

　　學生回答問題后，教師點評。

　　多媒體顯示中國占亞洲、世界人口比例圖和以下文字：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

　　教師：請大家看一組全國第六次人口普查的數據，并回答相關問題。

　　多媒體顯示：全國第六人口普查(以2010年11月1日零時為標準時點)主要數據：

　　全國總人口為13.4億人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，增長5.84%。

　　每十萬人中具有大學文化程度的為8 930人。

　　居住在城鎮的人口為66 557萬人，占總人口的49.68%，居住在鄉村的人口為67 415萬人，占50.32%。

　　60歲及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93個百分點，其中65歲及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個百分點。

　　東部地區人口占31個省(區、市)常住人口的37.98%，中部地區占26.76%，西部地區占27.04%，東北地區占8.22%。

　　總人口性別比為105.20(以女性人口為100.00)。

　　說一說:上述材料分別表明了我國人口現狀的什么特點

　　學生回答問題后，教師點評。

　　多媒體顯示：我國人口現狀的特點：(1)基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。(2)一般特點：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。

　　教師：請大家再看一組材料，并回答相關問題。

　　多媒體顯示：我國每年新增人口的消耗：占當年增產肉類的45.6%;占當年增產糧食的45.5%;占當年增收布匹的46%;占當年新設病房醫院的35%;占當年新增國民收入的20%;占當年新建城市住房的30.7%。

　　說一說:上述材料說明人口過多和過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平的提高有何影響

　　學生回答后，教師點評。

　　多媒體顯示：人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

　　教師：下面請大家思考并回答一個問題。

　　多媒體顯示：說一說：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來哪些問題

　　學生回答后，教師點評。

　　多媒體顯示：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來的`問題：糧食供應問題;就業壓力加大;教育經費短缺;環境資源問題;上學難、乘車難等。

　　教師：那么，應該如何解決我國的人口問題呢

　　多媒體顯示：各抒己見：要解決我國的人口問題，必須堅持什么基本國策

　　學生回答，教師點評。

　　多媒體顯示：從本質上講，人口問題就是發展問題。我國在經濟社會發展中遇到的許多問題，都與人口基數大、增長過快有直接關系。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟社會發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。因此，我們必須堅持計劃生育的基本國策。

　　教師：我國實行計劃生育的目的和要求分別是什么呢

　　多媒體顯示：說一說：(1)我國實行計劃生育的目的和具體要求分別是什么(2)我們為什么要提倡晚婚、晚育、少生、優生

　　學生回答，教師點評。

　　多媒體顯示我國計劃生育的目的和要求的示意圖，以及我國提倡晚婚、晚育、少生、優生的原因。

　　教師：我國實行計劃生育有何意義呢

　　多媒體顯示：想一想：我國實行計劃生育有何重要意義

　　學生回答，教師點評。

　　多媒體顯示：我國實行計劃生育，有利于發展社會主義社會生產力;有利于增加國家的綜合國力;有利于提高人民的生活水平。

　　教師：現在，請大家把我國堅持計劃生育的基本國策的原因歸納一下。

　　學生回答，教師引導點撥。

　　多媒體顯示：我國為什么要堅持計劃生育的基本國策

　　(1)我國人口基數大，增長快，直接影響經濟的發展和人民生活水平的提高。

　　(2)從本質上講，人口問題就是發展問題。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟社會發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。

　　(3)實行計劃生育有利于發展社會主義的生產力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

　　教師：下面，我們一起來學習本框第二目的內容。

　　多媒體先后顯示第二個目題：二、功在當代，利在千秋;兩幅反映環境問題的漫畫;說一說：這兩幅漫畫共同反映出了什么問題這一問題存在的原因有哪些

　　學生欣賞漫畫，回答問題，教師點評。

　　多媒體顯示：長期以來，我國經濟增長過度依賴資源消耗，一些地區的發展以犧牲環境為代價，造成了比較嚴重的環境問題。

　　環境問題多種多樣，歸納起來有兩大類。一類是自然演變和自然災害引起的原生環境問題，也叫第一環境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風、崩塌、滑坡、泥石流等。另一類是人類活動引起的次生環境問題，也叫第二環境問題。次生環境問題一般又分為環境污染和環境破壞兩大類。如亂砍濫伐引起的森林植被的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業生產造成大氣、水環境惡化等。

　　教師：我國的環境問題主要表現在哪些方面呢

　　多媒體顯示：說一說：我國的環境問題主要表現在哪些方面

　　學生回答。

　　多媒體顯示：我國的環境問題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環境的自凈力;工業污染治理任務仍相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增強;不少地區農業水質，土質污染問題日漸突出，有些地方的農副產品，出現有害殘留物超標現象，影響人體健康和產品出口;部分地區水土流失，荒漠化仍在加劇。

　　教師：我們來看幾張反映我國環境問題的圖片。

　　多媒體顯示四張反映我國環境問題的圖片。

　　教師：面對嚴峻的環境形勢，我們應該怎么辦呢

　　多媒體顯示：說一說：面對嚴峻的環境形勢，我們應該怎么辦

　　學生回答，教師點評。

　　多媒體顯示：我們應該增強節約資源和保護環境的意識，形成節約資源和保護環境的生活方式和生產方式，堅持節約資源和保護環境的基本國策，共同建設美麗中國。

　　教師：我們中學生能為建設美麗中國做些什么呢

　　多媒體顯示：說一說：中學生能為建設美麗中國做些什么

　　學生回答，教師點評。

　　多媒體顯示：中學生應大力宣傳建設美麗中國的重要意義;積極為建設美麗中國提出合理建議;增強環保意識，養成保護環境的良好習慣;堅決同各種污染和破壞環境的行為作斗爭。

　　課堂小結

　　教師指名說一說本節課學習的主要內容。

　　多媒體顯示：課堂小結：

　　(1)我國人口現狀的特點：人口基數大，新增人口多，人口素質低，農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。

　　(2)計劃生育是我國的一項基本國策。實行計劃生育的目的是控制人口數量，提高人口素質。具體要求是晚婚、晚育、少生、優生。

　　(3)我們應堅持節約資源和保護環境的基本國策。

我初三了作文600字2

　　教學要求：

　　1．通過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地為保護環境做貢獻。

　　2．通過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。

　　3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。教學過程：

　　一．音樂渲染，引生進入情境。

　　1．引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂，隨著音樂開動腦筋、發揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽到了什么，明白嗎？

　　2．師放音樂。

　　二．言語交際，引導自主表達。

　　1．你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。

　　3．讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。

　　4．音樂又一次想起，師：多么好、多么美的環境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業、幸福生活的根本。然而，好景不長，不知從什么時候起，人們為了暫時的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過度使用農藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動物的獵人多起來了??

　　5．師自扮伐木的人。

　　6．相機引導學生交際。

　　師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？

　　三．查閱資料，自主選擇內容。

　　1．激發學生查閱資料的積極性。

　　師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的'知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續制止）那要怎樣勸說才有效呢？（多了解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個有關環保內容的網站，你們想去制止哪個行業的

　　人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！

　　2．自由結合，自主查閱。

　　3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。

　　四．總結激情，自主選題寫作。

　　1．總結升華。

　　師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！

　　2．自主選題寫作。

　　師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。

我初三了作文600字3

　　教材簡析：

　　《愛護環境保護環境》是人教版第五冊《社會》的最后一課。課文主要通過介紹我國環境所面臨的問題，環境破壞造成的危害，以及人們為保護環境所做的努力等內容，使學生深刻認識到環境問題的嚴重性，從而樹立環保意識，自覺為環保做貢獻。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　（1）使學生知道有哪些環境污染、環境污染的原因、環境污染造成的危害；了解環境保護是我國的一項基本國策。

　　（2）使學生認識到環保的重要意義。

　　（3）培養學生收集信息和處理信息的能力。

　　過程與方法：

　　（1）引導學生課前利用各種渠道收集信息。

　　（2）運用現代化教育技術突破教學的重、難點，激發情感，強化意識。（3）組織學生自主探究，合作交流。

　　情感、態度、價值觀：

　　（1)通過本課的學習，認識到環境問題的嚴重，產生憂患意識，樹立起愛護環境、保護環境是責無旁貸的使命的觀念。

　　（2）自覺行動起來，為保護環境和社會發展做出自己的貢獻。

　　教學重、難點：

　　（1）了解環境問題的'現狀。（2）探究環境破壞的原因。（3）樹立環保意識。

　　教學過程：

　　一、故事導入，引發思考

　　1、通過“小貓釣魚”的故事，引發學生思考，使學生認識環境與人類的關系就像魚和水的關系，小河污染了，魚會死，那環境污染了，我們的生存將面臨著嚴重的威脅。

　　2、我們現在的環境污染何止僅僅是那一條小河，在我們的生活周圍，還有哪些污染？

　　（大氣污染河流海洋污染土壤污染土地沙漠化森林染......）

　　3、了解環境現狀，播放課件。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、質疑：環境是如何被污染的？

　　2、合作探究：環境污染的原因。（在課前收集資料的基礎上，以小組為單位，選一個自己最關注的環境問題展開討論，分析它形成的原因）

　　3、合作交流，以小組匯報。

　　4、污染的主要來源示意圖（播放課件）

　　三、深化問題，激發情感

　　1、環境日益惡化，嚴重影響我們的生存生活與發展，那么你知道它的破壞造成了哪些生態災難？

　　2、災難再現，激發情感（播放課件）

　　看著這一幅幅凄慘的畫面，看著這一組組觸目驚心的數據，聽著這一句句凄涼的話語怎能不讓我們大聲疾呼：愛護環境保護環境，愛護環境就是愛護我們自己,保護環境就是保護我們的家園，就是保護我們的子孫后代。

　　四、聯系實際，強化意識

　　（1）保護環境正逐步成為世界各國人民的共識。我國政府也不例外，正積極投身于保護環境行動之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？《環境保護法》是我國的一項基本國策

　　世界地球日、環境日、動物日.....（2）聯系實際，你知道我們太原市政府和人民在保護環境方面又做了哪些努力？（3）播放課件：太原今昔對比圖，解釋什么是可持續性發展。

　　隨著家鄉環境的變化，我們太原吸引了許多的外資前來投資，真正實現了經濟和環境的協調發展，實現了經濟、社會、資源、環境的可持續發展。

　　五、課外延伸、內化行動

　　可是，即使我們做了許多的努力，但隨著人口的繼續增長，必定給環境與資源帶來更大的壓力，環境問題依然嚴峻，環保任重道遠。作為我們能為環保做些什么呢？你將如何去做？

　　1、碧水藍天的呼喚，你的環保行動（從我做起，從小做起）

　　2、社會調查，尋找身邊的污染源。

　　六、板書設計：

　　愛護環境保護環境

　　（大氣污染河流、海洋污染森林污染土地污染）從我做起從小做起

　　老師寄語：就讓我們手拉手、心連心、行連行，撐起一片碧水藍天。

我初三了作文600字4

　　一、活動目的

　　1、學生通過收集、整理、運用資料，使語言積累、運用能力得到鍛煉。

　　2、通過活動使學生知道環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責。

　　3、通過活動調動學生積極參加保護環境的公益活動的積極性。

　　二、活動準備

　　1、學生對當地環境狀況作廣泛的調查。

　　2、收集、整理與環保有關的資料。

　　3、準備以環保為主題的小品、故事、廣告詞等活動內容。

　　三、活動過程

　　（一）主持人上場：

　　甲：今年6月5日是第32個“世界環境日”。32年前的6月5日，聯合國人類環境會議提出了“只有一個地球”的口號，目的是提醒全世界注意環境狀況和人類活動對環境的危害。

　　乙：32年來，人類社會在飛速發展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業廢品的增加使我們的環境質量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：

　　全體學生齊誦：只有一個地球，破壞了它我們將別無去處。

　　主持人合：六（4）班《保護環境愛我家園》語文活動課現在開始。

　　（二）學生宣講講環保小知識《地球──我們唯一的家園》。

　　迄今為止，全世界的科學家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據證明地球以外的天體中存在著生命。同時，科學家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗，結果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。

　　（三）學生表演小品：《地球告狀》。

　　地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。

　　衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講。”衙門大人問。

　　地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛。可是人類一點兒也不愛護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”

　　衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。

　　被告人類：人類傲慢的走進大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發展經濟、推動社會進步，使很多行業從無到有、由弱到強，它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。

　　衙門大人：傳被告證人上場。

　　被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”

　　地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人。”

　　衙門大人：傳原告證人上場。

　　地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業廢水排入我的體內，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類有罪”。

　　被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。

　　地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動物朋友，可自從人類向我宣戰以來，裙衣弄亂了、動物們逃跑了……我現在滿目創傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎？”。

　　衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？

　　地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。

　　衙門大人：退──堂。”

　　主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產和生活中破壞生態平衡，影響了我們的生存環境，聽完了下面的童話，大家會感受更深。

　　（四）新編童話《“四害”的自白》。

　　1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經是我們噪音的世界了。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經，妨礙人的消化系統和血液循環系統的正常工作。哈哈，多開心！

　　2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農村、人們的居住區源源不斷地產生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。

　　3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會得胃癌、腸癌等疾病。看！我多能耐！哼！

　　4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的'人變成畸形。哈哈！哈哈！

　　主持人乙：數字有著奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數字后你一定會感到吃驚。

　　（五）請聽驚人的數字：《地球上每天發生的事情》：

　　──消耗3400多萬噸標準的能源；

　　──400萬人因環境污染而致病；

　　──5.5萬公頃森林被毀壞；

　　──700萬噸肥沃地表土流失；

　　──1.4萬公頃土地變成沙漠；

　　──產生50多萬噸二氧化硫；

　　──產生1400多萬噸二氧化碳；

　　──產生100萬噸難以處理的有毒物質；

　　──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；

　　──20多個物種永遠消失；

　　──可計算的生態環境損失約20億美元。

　　（六）學生第一次調查匯報：陳述我們身邊嚴峻的環境問題。

　　（1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。

　　（2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪筑使森林受到破壞。

　　（3）水體污染嚴重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長江。

　　（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場周圍環境差。

　　（5）噪音嚴重。街上的電麻木、建筑工地、采石場等發出刺耳的噪音。

　　（6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。

　　（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現象。

　　（七）學生設計保護環境廣告詞。

　　（1）只有一個地球。

　　（2）保護環境愛我家園。

　　（3）花草也有情損害它也疼。

　　（4）愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。

　　（5）水──生命的重要源泉。

　　（6）地球──我們的家園。

　　（7）要想富多種樹。

　　（8）保護生態平衡人類才有安寧。

　　（八）學生第二次調查匯報：夸一夸身邊保護環境的人和事。

　　（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。

　　（2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環衛工人把市區及道路打掃得干干凈凈。

　　（3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點和農貿市場的管理。

　　（4）縣電視臺開辟了“環保”專欄，有利于促使市民環保素質的提高。

　　（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環保的廣告牌，具有很好的警醒作用。

　　（九）學生交流情感體驗。

　　四、語文老師講話

　　同學們！今天以“環保”為主題的語文活動課非常成功。學語文、長才干、學做人，是語文學科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫、多說就能學好語文。通過今天的活動，我們知道了保護環境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護環境的活動，只要我們人類共同努力，碧水藍天會永駐人間。

　　五、主持人合：人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！

我初三了作文600字5

　　教學目的：

　　1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣揭題

　　地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

　　二．情感激發

　　提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的.綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

　　2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。

　　三．出示習作要求

　　【習作要求】

　　1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開

　　2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹

　　3、對環境污染的根源進行分析

　　4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想

　　【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化

　　（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

　　（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　　（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

　　（四）、交流評價

　　1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　【引路】同學們你們知道什么叫環境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。

　　[范文]

　　家鄉的環境

　　我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的池塘不可計數，家鄉的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

　　家鄉的人們意識到了保護環境的重要性。人們的環保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉更美了！

我初三了作文600字6

　　一、教材分析：

　　《怎樣保護環境》是北師大版小學語文五年級上冊第十單元的口語交際內容。這內容結合本組課文《只有一個地球》、《鳥兒的偵查報告》和《綠色千島湖》的內容所編寫的。它要求學生認識到：現在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們人類的生存環境卻遭到了人為極大的破壞，我們人類面臨著極大的生存危機，從而弄明白什么是環境保護，為什么要進行環境保護，如何進行環境保護，然后以“怎樣保護環境”為話題，展開想象，說一說。通過這次“口語交際”訓練，目的是進一步培養學生收集有關資料的能力，激發學生關注身邊環境，樹立起保護環境使命感，提高學生的口語交際能力。號召人們：保護環境，刻不容緩！口語交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現了教材單元編排的意圖。

　　二、學情分析：

　　五年級學生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，對自己的生存環境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應注意保護學生參與的積極性，課前準備大量的有關環境污染的資料。另外，在課外調查實踐的過程中，由于學生年齡較小，調查的內容可能會局限于某些方面，教師應教給學生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調查內容的范圍，加深保護環境的意識。從學生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現代教育技術引導學生看科教片，教學生上網收集關于“環境保護”等相關資料，讓學生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關環境保護方面的'知識，激發他們關注周圍環境的責任感和緊迫感。

　　三、設計理念：

　　《新的語文課程標準》也明確提出了小學口語交際教學的總目標：使學生“具備日常口語交際的能力，在各種交際中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”依據課改精神，以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀為指導。創設情境讓學生在民主寬松的交流環境氛圍中各抒己見，開展團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

　　四、教學目標：

　　知識與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，討論“怎樣保護環境”。懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。

　　過程與方法：參與活動，討論、發表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規范口頭語言。情感態度與價值觀：能在情境中感受到環境保護的重要性，能積極參加力所能及的保護環境的公益活動，培養對社會的責任感和良好的聽說態度和語言習慣。

　　五、教學重點：

　　1、指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。

　　2、懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識，

　　六、教學難點：

　　1、尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

　　2、能在日常生活中自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，養成保護環境的文明行為習慣。

　　七、教學準備：

　　多媒體課件。

　　八、教學過程：

　　一、創設情境，小品導入。

　　1、說一句“今天我們來學習怎樣保護環境”，誰來把老師說的話再重復一遍？

　　2、請欣賞小品。

　　3、引入本次口語交際。

　　二、圖片導入，啟發說話。

　　1、媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……

　　引導：同學們，從圖片上你們看到了什么?

　　2、小結：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態問題突出，我國環境質量狀況不容樂觀。

　　3、引導：你們還搜集到有關我們這個城市環保的哪些資料？和大家交流一下。

　　三、課堂討論，制定計劃。

　　1、導語：同學們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴重，目前全世界有3000多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。

　　2、引導討論選擇日常生活中常見的幾種環境破壞情況.

　　3、評議：你認為誰說得比較好？好在哪里？

　　四、創設情境，呼吁環保。

　　1．結合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環保方面取得的成績。

　　2、引導學生設計一條環保公益廣告。

　　五、總結。學生交流匯報自己的環保公益廣告。

　　六、課后延伸。

　　出示作業：給市長叔叔的一封信。（有關環保的建議）

　　七、板書設計

　　怎樣保護環境

　　環境的重要性

　　參與環保活動獻計獻策

　　做環保小衛士

我初三了作文600字7

　　教學目標：

　　1、通過口語表達交流，使學生認識到保護環境就要從身邊小事做起。

　　2、說話態度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善于傾聽別人的發言，有禮貌。

　　教學重、難點：

　　1、在發言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽明白。

　　2、要善于傾聽別人的發言，補充自己的認識做法。

　　教學準備：

　　結合教材內容制作的短片。

　　教學過程：

　　1、觀看短片，引出本次口語交際的內容，打開學生的思路：是啊，同學們，保護環境似乎是一個很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環保做些什么呢？

　　2、提出本次口語交際的要求。

　　（1）語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環境的.具體打算。

　　（2）聲音洪亮，舉止大方。

　　（3）善于傾聽別人的發言，有禮貌。

　　3、小組間互說互評。

　　組織學生組內交流，互說互評。并且把本組的意見進行整理歸類，然后分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。

　　4、全班交流。

　　以小組匯報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。

　　5、討論小結，行動落實。

　　教師從口語交際的內容及要求兩方面來小結，鼓勵學生積極參與，并要求學生把打算變成具體的行動，真正去為保護環境盡自己的一份力量。

我初三了作文600字8

　　【設計理念】

　　本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學生的口語表達更規范。

　　【教學內容】

　　人教版小學語文第十一冊第四單元口語交際

　　【教學目標】

　　1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

　　2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　【教學重點難點】

　　結合身邊的事例，交流如何保護環境；增強學生的表達能力。

　　【課前準備】

　　教師：準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字；教學課件。

　　學生：準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為；保護環境的建議。

　　【教學策略】

　　本教學設計注重增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力，從本單元的課文入手激發學生交流的興趣，通過環境污染的圖片，讓學生明確珍惜資源保護環境的重要性；再通過小組內交流討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源”，來培養學生團體協作的能力，培養學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；最后聯系生活實際來提出自己的環保建議，并通過有趣的板書來灌輸環保的理念。

　　【教學過程】

　　一、揭題導入

　　1．師：這個單元里我們學習了《只有一個地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，你能說一說你的'感受嗎？（可針對一課，也可針對整個單元談感受）（指名2位學生回答）

　　2．師：同學們都說非常好。課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　3．齊讀課題

　　（設計說明：喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環境的密切關系）

　　二、自讀提示，明確要求

　　1．自讀“口語交際*習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。（指名回答）

　　2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　（設計說明：通過閱讀學習提示，明確口語交際的要求，學生的審題能力得到提高。）

　　三、討論交流，增強環保意識。

　　組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

　　1．師：我們常常會說到“地大物博”、“資源豐富”這類的詞語，你們知道地球上都有哪些資源?它們對人類有什么作用？（指名回答）

　　2．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。（組內交流）。

　　3．師：根據同學們的回答，資源主要有水、森林、土地、礦產等。（師在黑板上張貼資源的卡片）

　　4．示范帶動，交流評價。（出示交流匯報的要求）

　　⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

　　⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　　⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　　⑷教師出示收集的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字：見資料。

　　⑸開展看后感受交流。

　　5．師：資源是有限的，有很多資源是不可再生的，人口在不斷地增多，對資源的消耗也越來越大，如何我們不珍惜資源，明天我們將一無所有。

　　（設計說明：合作學習，資源共享，更多的學生參與交流。學生根據表達需要對資料進行加工，處理信息的能力也得到了培養。）

　　組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

　　1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。

　　2．注意發言規范，集思廣益達成一致意見。

　　3．全班交流，評比“環保金點子”

　　⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

　　⑵將學生收集的“環保從我做起”金點子進行梳理。

　　例如：①節約每一張紙。

　　②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。

　　③不使用一次性筷子。

　　④節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　　⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。（出示圖片）

　　（設計說明：“精點子”的評比，著眼現實，對學生環保意識的培養有積極的意義。）

　　四、課外延伸

　　1．請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

　　2．引導學生把自己當金點子貼在黑板上。

　　（設計說明：引導學生走向生活，將環境保護的大主題，落實到日常行為的小細節中。）

　　五、課后作業

　　關注家里的生活習慣，向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。

　　六、課堂總結

　　地球是我們賴以生活的地方，資源是不可再生的，請給我們的明天留一份綠地，留一片藍天！

　　（設計說明：本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學生的口語表達更規范。）

　　七、板書設計：

　　《珍惜資源保護環境》

　　水

　　惜土地保環境

　　森林

　　礦產

我初三了作文600字9

　　設計理念：

　　環境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標志，如果學生從小就能培養起牢固的環境意識和保護環境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質，有利于環境的治理和資源的保護，也有利于學生科學意識的培養和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學家羅杰斯主張，堅決反對硬性灌輸道德信條和機械訓練習慣的做法，應建立一個從兒童實際出發，重視兒童參與、體驗，激發兒童內在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環境》第二課時的教學設計中，我通過"讓學生走向社會，進行實地考察"、"搜集世界各地環保現狀資料"、"編寫環保小報"、"文藝表演"、"設計環保行動方案"等活動，有意識地培養學生的參與意識，充分體現學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學習活動內化為學生的道德認識，產生道德行為的內驅力。

　　設計思路：

　　（一）欣賞導入，激其意識，啟發參與。

　　欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的"世界自然文化遺產--九寨溝"的音樂風光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識--課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。

　　（二）重視實踐，增強體驗，激情參與。

　　兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課前，我組織學生走向社區、公園、工廠等地進行環保情況現場調查活動，并通過各種渠道搜集世界當前環保信息，讓他們對所關注的環保問題通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。

　　（三）聯系自我，及時反省，強化參與。

　　當學生交流匯報完調查結果后，教師緊接著在課堂上匯報課前"學生環保行為的問卷調查"結果，以此激起學生對當前形勢的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學生，同時放松學生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學生細細回憶過去，暢談以往在環保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯系，讓課程變得對兒童更有意義，這樣，有利于參與品質的強化和道德品質的內化。

　　（四）制訂計劃，指導行為，促進參與。

　　學生的參與意識一旦被激起，其參與激情會極為高漲。當他們暢談自己在以往環保方面的不足，深切反省后，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據知行統一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學生設計密切聯系他們生活的主體環保行動方案，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。

　　（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。

　　根據小學生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先編寫環保小報、編排《小組唱》、《三句半》等節目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

　　（六）及時評價，樹立信心，回旋主題。

　　評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。下課前，教師對本堂課中表現出色的同學及時進行評價，樹立他們保護環境的信心。最后，讓全體學生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍色的地球》離開教室，讓他們在音樂聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。

　　教學有法，但無定法，貴在得法。上述六個環節，循序漸進，層層展開。通過學生的參與和體驗，極大地調動了他們學習的積極性和主動性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環保教育的針對性、實效性和生動性。

　　教學過程：

　　（一）、欣賞引入。

　　1、點擊課件。播放"世界自然文化遺產--九寨溝"音樂風光片，讓學生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。

　　2、暢談感受。師：親愛的同學們，上節課，我們剛從"美國的黑色風暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動人的九寨溝風光，聆聽到優美的、任人遐想的風笛音樂，你最想說的是什么？（請學生說）

　　（二）匯報交流課前調查結果。

　　1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機的生活環境中生活，誰都會心曠神怡！可是，大自然對我們敞開胸襟，盡情擁抱我們人類的同時，我們人類卻不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時時在上演！上周六，老師請雛鷹假日小隊的每位成員確立一個主題，分組進行了富陽的環保現狀調查訪問活動，同學們用自己最喜歡的方式進行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關事實和數據等，并撰寫了調查報告。下面，請各組匯報調查情況。

　　2、師：以上是我們家鄉的情況，下面請其它同學上臺展示搜集來的中國及世界的環保現狀資料。（學生上臺展示搜集的資料）

　　師：聽了這些同學的匯報，同學們想說什么？（請學生暢談）

　　教師小結并板書：綠色家園，已遭破壞，保護環境，迫在眉睫。

　　（三）教師、學生自我反省。

　　師：美麗的家園不再依舊，我們都有責任。上周五，老師對大家作了個問卷調查，調查是無計名進行的，因此，同學們放心地填寫了。下面，請大家再次看看這份問卷（實物投影出示問卷內容：）

　　（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍天翱翔 c無動于衷)

　　（2）、對于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮 b無所謂 c因方便而喜歡用)

　　（3）、對于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹 b經常去撿 c偶爾去撿)

　　（4）、你經常通過看書、看報了解當前世界環保形勢嗎？(a偶爾了解 b經常了解 c從不了解)

　　（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動物嗎？(a有 b沒有)

　　（6）、你種過花草樹木嗎？(a有 b沒有)

　　師：通過調查，老師發現大多數的.同學在平時的生活中有較強的環保意識，但也

　　有少數的同學在這方面的意識較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？

　　師：老師也有這么難堪的故事，請同學們仔細回憶一下過去的生活，你在環保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說，再指名說）

　　（四）制訂行動計劃。

　　師：聽了同學們真實的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學們肯定能在以后的實際生活中，保護、愛護好我們的家園，為地球媽媽獻上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動"計劃，每位同學必須參與一個行動計劃的制定和實施，相信大家通過這樣的活動，會有所進步。以下行動指南供同學們參考（點擊課件）：回收廢電池，減輕環境污染計劃；認養一棵小樹計劃；在校"雜物三不扔"計劃；你丟我撿計劃;綠色宣傳活動計劃等等。下面，請同學們分組合作制定"綠色行動"方案。

　　分組制訂行動方案。

　　交流、匯報行動方案。

　　（五）文藝節目演出和環保小報展示。

　　師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動，好好實施你們的計劃，有了你們的這些行動，老師相信，以后的家園，天會更藍，水會更清，地會更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學為大家帶來的動聽的小組唱--《裝扮藍色的地球》，請大家欣賞。（小組唱表演）

　　師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學還為大家準備了精彩的"三句半"--《要讓環境美起來》！有請！（"三句半"表演）

　　師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報組的同學在上周日編寫了圖文并茂的環保小報，大家想欣賞嗎？（請學生上臺展示作品）

　　（六）小結下課。

　　師：動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與（表揚部分同學）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！請全體起立，讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室

我初三了作文600字10

　　一、談話引入，引出話題。

　　師：同學們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產生了巨大的變化，經濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。

　　生：哇！

　　師：是啊，注重經濟與環境的`協調發展，把小欖建設成為一個既適宜居住也適宜創業的城鎮，這是每一具小欖人的愿望。可是，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環保行為的幻燈片）

　　生：哇！

　　生：哇！真缺德！

　　……

　　二、根據調查，尋找身邊的不環保例子

　　師：看了這些圖片，同學們，你們有什么感受呢？

　　生：我覺得有些人太缺公德心了！

　　生：有些人沒有環保意識！

　　生：只顧著自己，不理其他人的感受！

　　師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環保意思的行為？

　　生：我發現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。

　　生：我發現學校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那里的空氣。

　　……

　　師：（根據學生討論歸納板書：綠化、節約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實，老師知道你們調查的內容比老師板書出來的還多，真是好樣的！

　　師：先自我檢討，自己平時有沒有做過這樣的事情？

　　生：沒有。

　　三、說危害

　　師：你們知道這樣做有什么危害嗎？

　　生：影響環境。

　　生；影響人類的身體健康。

　　師：（相機板書：影響健康。）那為什么會出現這樣的現象呢？根本原因是什么？

　　生：為了錢。

　　生：為了自己。

　　師：聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關于環保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與環保工作中。今天，我們還要對環保工作提出好的建議，好嗎？

我初三了作文600字11

　　【設計理念】

　　本次習作提供了兩個方面的話題，學生可以任選一個進行，在教學過程中，可以先引導學生根據自己的喜好進行選擇，然后分別進行指導。由于是公開課，在教學前我通過思考，對資源進行整合，決定綜合起來，把漫畫當話題，引出環保問題，再引導學生寫建議書，希望我的嘗試能給大家帶來啟發。

　　【教學內容】

　　人教版六年級語文上冊習作四

　　【教學目標】

　　1、使學生掌握寫建議書的格式、方法和步驟。

　　2、通過看漫畫，了解生活中浪費資源、污染環境的現象，懂得珍惜資源П；せ肪車鬧匾性。

　　3、能結合生活實際和掌握的資料寫出一份科學、合理的建議書。

　　【教學重點難點】

　　1、掌握建議書的格式。

　　2、能結合生活實際和掌握的資料寫出一份科學、合理的建議書。

　　【課前準備】

　　1、通過書本、雜志及走訪了解現在浪費資源、污染環境的現象，并作好相關資料的搜集。

　　2、了解什么是漫畫，搜集有關環保的漫畫。

　　【教學策略】

　　在本節課的教學中，我們針對浪費資源和環境污染的現象寫一份環保建議書，引導學生看漫畫，關注生活，解決問題，通過小組討論，自主學習，說寫結合法，在自主、探究、合作的學習方式下，培養學生的創新能力和實踐能力。

　　【教學過程】

一、看圖激趣，明白圖意

　　1、老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。

　　2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？

　　小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

　　3、我們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的'畫面。

　　4、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。

　　5、我們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？

　　6、由這幅漫畫你聯想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

　　（設計說明：漫畫人人愛看，但對其內涵卻不見得人人都懂。興趣是最好的老師，是行動的內驅力。利用漫畫對學生的吸引力，讓學生更主動更愉快地參與到學習中來。）

　　二、明確要求，交流建議

　　1、學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫，還可以寫環保建議書。回顧本單元所學的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么？全班交流。

　　（板書：珍惜資源，保護環境）

　　是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環境的現象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經歷的這樣的事。小結并交代任務：這樣的現象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現象，向有關部門呼吁環保吧！

　　板書：漫畫寫作建議書

　　2、建議書有內容是什么？（針對浪費資源、污染環境的不良現象，向有關環保部門提出改進建議。）書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？

　　（1）先寫清楚存在的問題

　　（2）再說明產生的原因

　　（3）最后提出解決的問題的建議

　　板書：問題原因建議

　　3、針對剛才同學們說的那些現象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。

　　4、我們來看一下這篇例文：學生快速閱讀文章。

　　大家看了這篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談）

　　板書建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。

　　（設計說明：會審題是學生必須具備的非常重要的一項能力。通過指導讀題，學生的理解能力能夠得到提高。本次習作的關鍵，是習作前要做一定的準備。引導學生回憶所見所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發，是“建議”的目的更加明確。讀中學寫。通過閱讀例文，了解建議書在內容和格式上的要求，這些正是應用文寫作的關鍵。）

　　三、試寫初稿，進行修改

　　1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

　　2、學生完成初稿，進行自我修改。表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　3、組內互讀互改。

　　（設計說明：在巡視中，對有困難的學生進行個別指導，針對性更強，而當堂點評更有利于學生在自由表達的同時，保證習作質量。）

　　四、朗讀賞析，交流評議

　　1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

　　2、學生交流評議。

　　3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

　　如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

　　（設計說明：語文課程標準中多次提到“樂于表達”，可見保持學生習作的興趣是非常重要的。學生展示習作優點，激發了寫作的興趣，佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。）

　　五、課后小結

　　地球只有一個，拯救地球就是拯救人類自己，珍惜自然資源，共營生命綠色。同學們，從現在開始，用我們的實際行動來保護我們這個大家園吧！

　　六、布置作業

　　完成習作并修改，然后抄正。

　　七、板書設計：

　　珍惜資源，保護環境

　　漫畫寫作

　　建議書

　　標題

　　稱呼：

　　問題

　　正文→原因

　　建議

　　建議人姓名或建議團體名稱

　　日期

我初三了作文600字12

　　一、說教材分析：

　　二、說學情分析：

　　五年級學生在談自己的想法時，由于收集的資料不多，對自己的生存環境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應注意保護學生參與的.積極性，課前準備大量的有關環境污染的資料。另外，在課外調查實踐的過程中，由于學生年齡較小，調查的內容可能會局限于某些方面，教師應教給學生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴大調查內容的范圍，加深保護環境的意識。從學生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現代教育技術引導學生看科教片，教學生上網收集關于“環境保護”等相關資料，讓學生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關環境保護方面的知識，激發他們關注周圍環境的責任感和緊迫感。

　　三、說設計理念：

　　四、說教學目標：

　　以“保護環境”為主題展開綜合性實踐活動，培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環境的意識。

　　五、說教學重難點：

　　培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

　　六、說教學方法：

　　1．采用多媒體課件形象，直觀，生動。

　　2、參與式的教學方法，充分發揮學生主觀能動性，教師扮演指導者的作用。

　　3、小組合作學習關注全體學生，培養學生團結協作的精神。

　　七、說教學過程：

　　（一）創設情境，小品導入

　　1．說一句“今天我們來學習怎樣保護環境”，誰來把老師說的話再重復一遍？2．請欣賞小品。 3．引入本次口語交際。

　　【設計理念】新課程標準提出：口語交際課堂要重視文明態度和語言修養，時刻尊重別人，理解對方。因而，口語交際課上，我們還應注意在交際中提倡平等的交際對話。小品和游戲既激發了學生的興趣，又活躍了課堂氣氛，培養學生認真傾聽，尊重他人的習慣。

　　（二）圖片導入，啟發說話

　　1．媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴等“環境惡劣”“美麗風光”的圖片

　　引導：同學們，從圖片上你們看到了什么?教師引導用學過的詞語或詞組描述圖片內容。 2．經過對比引出本節課內容。師板書課題：口語交際

　　3．引導：你們還搜集到有關我們這個城市環保的哪些資料？和大家交流一下。

　　【設計理念】通過上述環節，意在讓學生打開思路、有話可說。教學時，我們要積極引導學生積累詞語；要引導學生梳理語序，以養成學生說話時的有條不紊的好習慣

　　（三）課堂討論，制定計劃

　　1．導語：同學們，我們可愛的地球被破壞得越來越嚴重，目前全世界有3000多萬人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無家可歸。

　　2．引導討論選擇日常生活中常見的幾種環境破壞情況.3．評議：你認為誰說得比較好？好在哪里？

　　【設計理念】要善于發現學生說的過程中的閃光點，讓學生在老師的鼓勵和同學們的掌聲中，樂于接受別人的意見或建議，努力把話說好在課堂教學中“評議”是最多最好的口語交際訓練機會。這不但體現學生學習的主體性，而且體現了師與生、生與生的學習交流。也體現了學生的學的效果及學生的知識水平。

　　（四）創設情境，呼吁環保。

　　1．結合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環保方面取得的成績。

　　2．引導學生設計一條環保公益廣告。【設計理念】以“寫”促“說”。通過寫的訓練，促進學生說的能力。因為學生將所看、所想、所聽的以及所收獲的知識經驗總結性地記錄下來，以便今后的中心提取和語言的表達。

　　（五）總結

　　學生交流匯報自己的環保公益廣告。

　　【設計理念】讓他們分析、判斷、組織好表達的內容，創造出獨特的、新穎的、具有價值的回答。學生的創新火花也會在學習過程中時時閃爍!

　　（六）課后延伸

　　出示作業：有關環保的建議。

　　【設計理念】這樣既培養了學生的說話能力，又培養了學生的寫作能力。進而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

我初三了作文600字13

　　一、課題：《保護環境，愛護我們的家園》

　　二、參考資料：畢節實驗區的生態建設中的有關環境建設的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態與環境問題。

　　三、教學內容的分析：

　　環境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標志，如果學生從小就能培養起牢固的環境意識和保護環境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質，有利于環境的治理和資源的保護，也有利于學生科學意識的培養和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來保護環境，但我區的環境污染情況還是比較嚴重，提高全民的環保意識十分重要，為了提高學生的環保意識，讓學生從小形成良好的保護環境的意識，結合我校學生的實際情況，我綜合了多種課程資源，針對四年級的同學設計了《保護環境，愛護我們的家園》這一節課。

　　四、教學設想：

　　1、豐富經驗形成價值觀。利用學生已有的生活經驗，結合生活中現實存在的問題，共同探究主題，豐富和發展學生的'生活經驗。

　　2、學生主動參與、積極探索。學生從自己的生活出發，體驗、感悟社會，獲得對世界的真是感受，在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

　　3、充實教學內容，擴展教學空間。把教學的內容與本地區的實際有機地聯系起來，關注社會，充實教學內容。

　　五、教學目標：

　　1、讓學生了解本地區的有關生態建設的相關知識。

　　2、理解人與社會的相互依存的關系，了解生態環境的一些問題。

　　3、提高學生保護環境的意識，增強保護環境的責任心。

　　4、關愛自然，確保環境意識，并愿意保護環境。

　　六、教學資源：

　　媒體選用：（1）有關于環境保護的圖片資料，多媒體課件。（2）多媒體演播室。

　　七、教學過程：

　　（一）、情景引入，引趣激情

　　（教師利用多媒體課件出示多張對比的環境圖片）

　　1、師：這是什么樣的環境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學生看圖互相說說）生匯報。

　　2、學生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優美的環境，而有的地方卻不能？為什么環境污染會那么嚴重呢？面臨這些嚴重的環境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：保護環境，愛護我們的家園）

　　（二）、自我展示，介紹我們的家。

　　1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來介紹我們的家，看誰的家是最美的。

　　2、學生各抒己見紛紛介紹自己的家。

　　3、師小結：

　　我們都生活在同一片藍天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個家里。我們的家位于畢節地區的一個角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴重的破壞，人們在受到大自然的懲罰后充分認識到了“只有青山常在，才有綠水長流”、“山以水為依，水以林為源”的道理，于上世紀八十年代末開始自發開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山，并加強了管護力度。（結合畢節地區有關的生態建設）

　　（三）、觀察發現、提出問題、探究問題，體驗感悟。

　　（多媒體課件出示圖片，引出問題）

　　1、出示圖片

　　師：觀察圖片，說說你的感受？（學生互相說，師作提示）

　　學生匯報，引出問題，如何去保護環境，愛護我們的家園?

　　2、探索發現，解決問題

　　（1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環境，環境是我們賴以生存的地方，我們只有用心愛護它、人人行動才能把我們的家建設得更加美麗。現在請同學們以小組為單位想一想，我們怎樣去愛護我們的家園？（學生小組合作，分析以上提出的問題，尋找解決這些問題的方法。師做巡視）（2）個小組匯報探究的結果，全班達成共識。

　　學生匯報：

　　生1：我們愛護環境，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。

　　生2：講究衛生、不亂把臟水倒進河里、別往河里亂丟臟的東西。

　　生3：愛護植物，別亂砍亂伐，保持水土的流失。

　　生.....

　　（3）師小結：

　　（課件出示畢節實驗區的生態建設的有關內容，圖文向學生介紹我區的生態建設的有關內容）

　　師：同學們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會變成美好的明天。你們的想法都很好，其實我們的國家早在20xx年，就實施退耕還林工程，選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種，結合生態環境建設、農民增收和生態園林城市建設戰略。（利用課件向學生介紹畢節地區有關生態建設方面的有關知識）

　　（四）、解決問題，明理導行。

　　經過小組的合作探究，在班級里集中匯報，以解決問題明白道理（保護環境十分重要，人類要珍惜地球資源...），從而導行為（保護環境從小事做起，從我做起......）

　　八、全課小結，升華反思。

　　1、這節課有哪些收獲？還有那些問題？

　　2、點題：人人都有自己的家，誰不愛自己的家，誰不想自己的家多美多美。同學們讓我們伸出你的手、讓我們心連心，我們夢想的家園。

　　九、多元化作業設計。

　　保護環境的行動方案設計：根據本地區的環境問題，設計切實可行的環保設計方案。

我初三了作文600字14

　　【教學目標】

　　1通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解環境保護的知識。

　　2提高學生環保意識，改變不良習慣。

　　3讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園環境做起。

　　【教學重點】

　　讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園做起。

　　【課前準備】

　　通過調查了解校園和居住的小區有哪些不愛護環境的'現象。

　　【學習過程】

　一、欣賞藍色地球圖片以及大自然美麗的風景圖，了解地球。

　　二、展示美麗景色被污染后的圖片，形成對比

　　三、欣賞童話劇《地球看病》，了解地球污染是人類造成的，激發孩子想要保護地球的欲望。引導孩子明白要保護地球，應該從小事做起。——引出課題《我的家園我愛護》

　　四、觀看在校園中浪費水、不愛護衛生、破壞公物等現象的視頻或圖片，引發思考。

　　五、小組討論，針對以上現象為校園環境保護出謀劃策。

　　六、課堂練習，判斷正誤。

　　七、讓學生為提前畫好的校園或者是去過的風景優美的地方寫上屬于自己的環保宣傳標語，提醒自己及身邊的人要愛護環境。

　　【板書設計】

　　我的家園我愛護

　　水

　　節約不浪費

　　衛生

　　打掃常保持

　　公共財物

　　盡心愛護

我初三了作文600字15

　　教材分析：

　　本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問題已經成為世界性問題；2我國人口的特點及其基本特點；3人口過快增長的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環境問題的主要表現；2堅持保護環境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環境和經濟發展的關系。在教學過程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環境的基本國策的這條主線，充分聯系生活現實，先從學生感興趣的問題入手，設計一些探究問題，引發學生的學習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發學生思維。

　　學情分析：本課的知識內容與學生的生活實際聯系緊密，學生對這方面的內容也有簡單的知識積累，平時也接觸到一些相關的社會現象，所以有較濃的學習興趣，但學生對現實的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導，將本課的理論學習與學生有限的社會經驗相結合起來，讓學生形成一種客觀正確的理論認識。

　　設計思路：總體設計理念上突出兩個結合：問題探究與教師引導相結合；理論知識與現實生活相結合。

　　教學目標

　　知識目標：了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環境問題，懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策。

　　過程與方法：能夠分析我國人口，環境方面的資料，并積極主動的宣傳計劃生育和保護環境的基本國策。以實際行動保護環境，爭做環保小衛士。采用問題探究與教師引導相結合的教學方法。

　　情感態度與價值觀：讓學生體會人口問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。

　　教學重點：堅持計劃生育的基本國策。

　　教學難點：堅持保護環境的基本國策。

　　教學方法：本科內容理論性強，較難理解，知識點也多，要讓學生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。

　　2、活動探究法