一年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的一年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
一大早，小鳥吱吱叫歡送我上學校，吃早餐背書包，媽媽說我好寶寶。
走呀走走呀走，樹伯伯呵呵笑，風兒吹蝴蝶飛，小貓小狗蹦蹦跳，迎接我上學校，上課鐘聲叮當響，乖乖坐在位子上，老師說我們是小太陽，臉上綻放著燦爛的光芒。
下課真是好，唱歌跳舞真美妙，蹦蹦又跳跳快樂健康沒煩惱。快樂上學去，上學真是好。
一年級作文 篇2
這個快樂的寒假快要結束了。
這個寒假我去無錫看望幺爺爺、幺奶奶。我去蘇州看望大姑、奶奶，還去玩遍上海的很多景點——城皇廟、豫園、外灘、觀光隧道、極地館、東方明珠塔、南京路、黃浦江……
這個寒假40天，還剩9天。在這幾天里我要把作業給寫完，整理好，還要把下學期的'所有知識背一遍和成功從積累開始里的古詩。
哎！為什么寒假這么快，而上學那么快？是不是因為上學的時候我總看表，不上學的時候我不看表呀。
哎！40天就要過去了！
一年級作文 篇3
今天，我和媽媽一起回老家。我們的.老家在蘇北。在路上，我跟媽媽有說有笑不知不覺就到了老家。
下車以后，我和媽媽去了外婆家。外婆家裝修了一間新房，可漂亮了！是因為舅舅結婚我們才回老家的。告訴你吧，我們的老家可冷了，如果你在地上倒點水，過上半個小時以后再去看一看，就已經結成冰了。有一次，我沒注意前面有冰，走在冰上一不小心摔了個四腳朝天，屁股摔得痛死了。下次我再也不敢走到冰上去了。而且蘇北晚上天空中的星星可美了，有時候還可以看到流星。你說我的老家蘇北是不是很美呢？
一年級作文 篇4
今天下午一放學，我就和爸爸一起去弘一藝術教育中心去練壓腿。
老師放著優美的'歌聲，我們聽到歌聲就練起了壓腿。老師先叫我們躺在墊子上，腳抬起來，然后老師把我們的腿往下壓，右腿去貼右耳，左腿去貼左耳，還不能彎呢。剛開始有點痛，可是練一會就不痛了。有些同學受不了就哭了，我沒有哭。
我練壓腿練得很開心，因為我的舞蹈基本功又得到了提高。
一年級作文 篇5
眼睛是靈魂之窗，也是重要的器官，如果我們沒有了眼睛，就不能看東西，也不能做任何事情，所以眼睛是我們最重要的器官。
如何保護眼睛是我們重要的工作，從日常生活中我們都需要它，看東西、寫字，做任何事情都要用到眼睛，所以我們要保護眼睛。看電視要保持距離、寫功課要坐姿端正、閱讀一段時間要讓眼睛充分休息、不可以太晚睡覺、讓眼睛有充分的休息，以保持眼睛的'明亮。
眼睛對人類是很重要的，不管任何時間、任何地點，都需要用到眼睛，沒有眼睛，我們的人生是黑白的，有了美麗又光亮的眼睛，我們的人生是美麗、光明又燦爛。
一年級作文 篇6
學習，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務去學習的話，只能讓孩子們討厭學習。但是學習必定是要帶著任務的：通過學習語文，能靈活駕馭語言文字；通過學習數學，能掌握一定的規律；學習英語，又能更好的面臨以后的機遇……關鍵是如何讓孩子能從喜歡學習開始再到主動求知呢？總結了一下自己的幾點看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵，學習的內動力
和同事說起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開學第一天起，就為自己制定了計劃，每天六點起床，讀書學習，中午學英語，晚上做奧數，讓我這個做媽媽的都佩服了！”我的語氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會去讀書學習，有時候督促緊了，還抹眼淚呢，你說孩子間的差別咋就這么大呢？同事發著牢騷。
“那你是不是這樣說的‘你看人家某某某學習多上進啊，你再看看你，我真對你失望透了’，對嗎？”我反問道。
“咦，你怎么知道我是這樣說的？”同事驚詫地問道。
“因為我知道你的孩子在你督促他學習的時候抹眼淚了，他不愿意學習，肯定是你用言語或是行為傷害過他的上進心。”
“可是，他就是沒你們家孩子聽話啊！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個比著一個呢？你應該多看到孩子的優點，讓他覺得自己有比別人強的方面，他才能更有信心面對學習啊！你看我對我們家孩子，在辦公室里，我很少說我家孩子哪方面不好，對吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實孩子都有缺點，我也能看到，但我會在無意間隨意給他指出來，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對于他的優點，我總是贊賞有加。比如他堅持讀書、寫博，比如他認真反思學習內容，其實他剛開始做的時候，或許只是心血來潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅持了！”
“哦，原來是這樣啊！前段時間孩子考出了好成績，我還說他‘你這成績的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學習，給你指導，不要以為自己有多行’，看來我真的錯了！”
“回去就用用我的`方法吧，孩子對學習的興趣很快就會趕超上來的！”我胸有成竹的說。
的確如此，贊賞和鼓勵更能激發孩子的上進心，讓孩子產生一種愉快的心境，對于學習，也會更樂于接受了。
二：融洽的學習氛圍，學習的外部動力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂的采菱姑娘，蕩著我家的那只大木盆，到池塘里采菱來了！來，看看老師的動作，我一只手（我做著采菱的動作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤，另一只手（生答）兩個手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細，我這摘下的第一個菱角就送給最認真聽講的孩子吃吧。說著遞給了一個認真聽講的孩子（動作）。其他孩子不樂意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒關系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋里，孩子們都歡天喜地地坐得更端正了。”這就是我講課過程中的一個片段。
為孩子營造了一個融洽的學習氛圍，學習就變得簡單而快樂了。如果現在你問問孩子們菱角的味道，沒準他會跟你說出一大串來。其實，這些都是課本上寫的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學習的快樂。
孩子在家里的學習更需要家長們營造一個這樣的氛圍，他學習，你讀書；或者一家人一起，用搶答、競賽等形式來進行學習，孩子想不愛上學習都難。
三、快樂學習，從“心”開始
“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學到了很多戰術，而且也開始愛上文言文了。”小年高興地對我說。
“哦，你真厲害，讀書筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實，我是真的喜歡讀這本書，所以我才愿意做這么多讀書筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學習和打乒乓球上去了呢！”小年繼續高興的說道。
“讀書能學以致用，就是讀書的收獲啊！”
“不，媽媽，我認為我最大的收獲就是從心底里愛上了讀書。”小年自豪地說。
孩子的最后一句話，真正道出了讀書學習的真諦：從心底里愛上。只有從心底里愛上，才能自覺主動的去學習，去求知啊！所以，從思想上引導孩子，從行為上引領孩子——孩子愛上學習，指日可待！
玩有玩的快樂，學有學的樂趣，讓知識的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
一年級作文 篇7
五一放假了，我們全家和二姑全家一起來到了塞汗塔拉。
這里的人真多呀!一進大門，首先，映入眼簾的是一排排自行車立在旁邊，有單人的、雙人的，還有三人的。啊!我早就想讓爸爸帶我來騎自行車了。我迫不及待地去交錢，取上自行車，售票員告訴我只能玩一個小時。我們分成兩組比賽，隨著我的一聲令下，我們飛快的蹬起來，剛開始車子左擺右晃，我心里有點兒害怕，但是，我還是跟著爸爸媽媽用力蹬著。我們你追我趕的快樂的騎著。我們的`笑聲在小路上回蕩……
時間過得真快，不知不覺，一小時到了，我戀戀不舍的離開了塞汗塔拉，真是快樂的一天啊!
一年級作文 篇8
以前我的家鄉的小河清澈見底，很多的小魚在里面游戲，因此招來了很多人，人們常把河里的水來洗菜，澆菜，洗衣。
可是，好景不長。由于人們經常把臟水倒到河里，把垃圾扔向小河，小河里堆積了許多的垃圾，就這樣，小河變成了臟乎乎的小河了。
每次，我去小河那邊去，似乎都能聽到小河在哭訴，仿佛在說：“鄉親們，你們要水在這兒挑，在我這兒洗菜，孩子們熱了，來我這里洗澡，我給你們帶來了歡樂與幸福。但是你們呢？臟水往我肚子里灌！垃圾往我肚子里塞！難道你們就一點也不愛護我嗎？”
“小河，小河，你別哭了，我會把你的話轉告給他們的.。”我把小河的哭訴告訴了鄉親們。鄉親們一起清理出了小河里的垃圾。從此以后，鄉親們沒有再把臟東西扔向小河。并且在河岸種植了許多花草樹木。人們比以前更加的愛護小河。現在，小河越來越美了。她又歡快的唱起了歌謠。
我們一定要記住這句話：善待環境就是善待自己。
一年級作文 篇9
下課了，寂靜的校園立刻沸騰起來了，操場上同學們有的吹笛子，有的到籃球場打籃球，有的唱歌，還有的.跳繩，雖然他們參加的人數多，但還是沒有踢足球的人數多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個安靜的角落里寫字，畫畫，也有的在津津有味的看書。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學門各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無聲了。
我們的校園下課時的場面真是熱鬧啊!
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