五年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
“短尾巴，細頭頸，綠色房子背身上。”誰都知道這個謎語說的是——烏龜。
我家就有一只可愛的小烏龜。它的脖子很長，腿短短的，這些都和其它烏龜一樣，可是它有兩個與眾不同的特點——一個是它的殼。小烏龜的肚子軟軟的，可是它肚子上的殼即美麗又堅固，殼上有像銅錢似的花紋，好像背上背著幾個銅錢呢!第二個特點是——嘴巴很大。這可都因為它的貪吃。下面我就來給你說說這位“綠殼俠”的吃相吧。
它“吃飯”時可真是個難伺候的“小姐”啊!以前我拿什么給它吃，它都吃，從不挑食，可現在只吃小蝦米了，還要吃新鮮的小蝦呢，太難伺候了!
它的吃相真可愛，如果給它活的小蝦，它就悄悄逼近“獵物”，然后再以迅雷不及掩耳的速度把“獵物”吞進肚子里，大口大口地嚼著，嘴巴里好像還在說：“美味!美味!真是天下第一美食!太好吃啦!”如果我把死了的小蝦丟進它的'“水中小天地”時，它會慢條斯理地走到小蝦旁邊，再用它短小的腳爪不緊不慢地把小蝦撕開，最后才一小口一小口地吃!吃完，嘴巴還一張一合，好像在說：“小主人，你怎么能把一個死蝦子給我吃呢?味道一點都不好啊，下次一定要給我吃活的小蝦子哦!”我看它那樣子太有趣了!
每當我用筷子逗它玩時，它總是膽小如鼠似的把頭、腳、尾巴都縮進殼里。可當我一走開，它就悄悄地探出頭來，左看看、右瞧瞧，確認安全之后，它才大膽地伸出四肢拔腿飛爬起來，真是“膽大包天”啊!
這就是我們家那個俏皮可愛的“綠殼俠”，怎么樣，你們喜歡它嗎?
五年級的作文 篇2
教室里傳來一陣吵鬧聲，我聞聲尋找，原來是有兩個同學正在吵架，而且隨著時間的推移，他倆的爭吵越來越激烈。
我仔細打聽，原來是一個同學隨口罵了另一個同學，而被罵的同學就不耐煩了，拉開了激烈爭吵的一幕。
我留心觀察，那位同學的.眼睛像著了魔似的盯著對方，臉龐像通紅的蘋果，頭發豎得直直的，充滿著濃烈的火藥味；對方則是氣得咬牙切齒。我想上前阻止，可一看兩位兇神惡煞（ｓｈà）般的面孔，兩條腿不由自主地開始發軟，走不動了。
“轟！”只聽這一聲響，就發現他們已經打起來了，你一拳，我一腳，許多人上前阻止，卻怎么也不行。時間似乎也來阻止，不一會兒就上課了。他們也慢慢地停止了魯莽（ｍǎｎɡ）的行為，重新回到了座位上，繼續上課。
有這樣一個故事，說有一個男孩對著山谷喊：“我恨你，我恨你。”山谷回音：“我恨你，我恨你。”男孩很害怕，回家告訴了媽媽。他的媽媽對他說：“傻孩子，那是回音，只要你善待它，它也會回報你的。”這次觀架的過程讓我有所感受：當你要發怒的時候應該保持冷靜。俗話說，退一步海闊天空。是的，不要太介意別人對你的批評。我們不能播種仇恨的種子，破壞友情，不能讓“轟”的聲音接近我們純潔的友誼。
五年級的作文 篇3
在破舊又昏暗的小屋里，小凡的外婆正在做年夜飯。小凡慢吞吞地吃著年糕，靜靜聽著外公嘀咕。
“哎！前幾天小凡他爸來我們這，我一眼就瞅見他包里有一張去武漢的火車票。他還說武漢封城了！這票早就退了。我光顧著跟他拉家常，沒想到他們瞞著我，狠心丟下小凡。”
“也怪我，小時候給他講太多英雄故事了，名垂青史也罷，眾人抬舉也罷。‘非典’那些英雄又有誰記得？他們怎么那么固執要去武漢呢？”外公的臉在寒冷的天氣下，滲出了細細的汗。那雙枯老的.雙手顫抖地捶打著大腿……
外婆倚著門框滿臉牽掛著說：“大過年的，怎么倆人說走就走了？天天把命懸在線上，當父母的咋不擔心吶？打電話沒人接，發微信也不回，就說沒有時間看手機，我心疼小凡。也擔心他們……”外婆那晶瑩剔透的淚映襯著外公剛貼好的春聯“福”字。
小凡悄悄地拿起電話……等了很久，電話的那一頭終于傳來爸爸媽媽的聲音，“爸爸媽媽新年快樂，我好想你們呀，希望你們能擊退病毒……”小凡那兩行熱淚流了下來。
外婆這時嘮叨起來：“別說太久，不要打擾爸爸媽媽了，人命要緊明白嗎？”
大年初一的早上，外公拿起桌子上的全家福，驕傲地說：“你們是最美‘逆行者’，愿明天紅日升起時，中國擊退病毒，你們平安歸來。”
五年級的作文 篇4
奶奶家的兩只母雞孵出了好幾只可愛的小雞！我非常喜歡奶奶家的這兩只可愛的雞。
它們可是雞媽媽辛辛苦苦孵了整整三個星期，才孵出來的雞寶寶！聽奶奶說，把兩個媽媽的孩子放在一起，它們就會立刻打起來，真是“不團結”。有一次晚上睡覺時，奶奶把其中的.一只小雞放錯了窩，它們就一直叫個不停，打來打去，看來它們跟人一樣，也會想念自己的媽媽，離不開媽媽。
它們出生才四五天，就會吃，會喝，還會走路了。身體小小的，只有拳頭般大小，全身毛茸茸的，像一個個小毛線球。它們可愛極了，母雞走到哪，它們就跟到哪。母雞吃東西，它們也吃東西，真像一個個“小跟班”。它們吃東西的樣子滑稽極了，又尖又小的嘴叼著小米一個勁的甩來甩去。
看著這些頑皮可愛的小雞，我真想抱抱它們！剛伸出手，母雞就用翅膀牢牢地蓋住小雞，沖上來啄我。眼中閃著兇惡的神情，好像要跟我拼命似的。小雞們“嘰嘰”叫個不停，仿佛被嚇著了，一個勁地往母雞翅膀里鉆。我也被母雞嚇了一跳，連忙縮回手，心想：母愛的力量可真大呀！
我想，有這么慈愛、勇敢的媽媽，小雞們一定會茁壯成長的！
五年級的作文 篇5
中午灰蒙蒙的天空中，露出了一縷久違的陽光，吃過午飯，我剛剛坐在電腦前打開了電腦，電腦剛滴的一聲，媽媽的手機就響了起來，原來是樹英阿姨叫我們去心連心廣場騎自行車。
我和媽媽與阿姨匯合了以后便乘車來到了心連心廣場。看看廣場上的自行車數不勝數，租自行車的地方車子已經寥寥無幾了，而廣場上卻是車流涌動，如果有人逆行的'話，絕對會撞車，騎在自行車上手心都是汗，一刻不敢松懈，一松懈就會跟前面的車撞上，車速又很快，前方時不時有自行車飛馳而來，還沒有十分鐘我就目睹了好幾次“車禍”。我們在租車的地方挑選了很久，我和妹妹才挑選到自己滿意的自行車。剛上自行車，就覺得很生疏了，畢竟有一個多月沒有去騎自行車了，上車的時候搖搖晃晃的，沒過多久就慢慢熟悉了。
在廣場上行車的途中，不少的四輪自行車也加入了進來，本來就擁擠的廣場變得更加的擁擠，要時不時的剎車，才能避免撞車，在行車的時候要眼觀八方，妹妹就因為分了一會兒心，便和一位年齡相仿的小妹妹撞在了一起。
后來，人漸漸的少了起來，在廣場上騎車變得安全起來。時間，如流沙一般在手心中慢慢流逝，一個小時過去了，我們就把車退還了。就又去玩投籃，沒想到還破了我的記錄，嗯嗯，還不錯。天漸漸的暗了下來，媽媽看了看時間，時間已經過去了四個小時了，到了回家吃飯的時間，我們就離開了那里……
五年級的作文 篇6
雖然春天已到，但天氣依然那么冷。下了一夜的雪，早晨醒來，大地銀裝素裹，西北風卷著雪片鋪天蓋地地刮個不停。
小雪花一片一片地像穿著白衣服的小傘兵似的從天上紛紛揚揚，飄飄搖搖，姿態優雅地落在地上，滿眼都是奪目的白色，沒有一點兒雜色。有的小雪花像飛到南方的大雁，跟著風婆婆飄向遠出；有的`像頑皮的孩子，落在了人家的窗戶上，變成了美麗的窗花；還有的像風飛的柳絮，時兒飛上、時兒飛下蕩漾在空中。最讓人頭疼的是那雪籽子打在人的臉上，讓人感覺冰咂咂的。
我伸出手，一片小雪花便落到了我的袖子上，我仔細一看，只見這片小雪花是六個瓣的，像一朵白色的‘小花’，我望著這朵‘小花’想：這神奇的‘小花’，不知是被哪位美麗的仙女用那靈巧的手做出來的！
雪越下越大，不一會兒，草地上便積了一層厚厚的雪，我不忍心踩上去，生怕毀了它那高雅而又美麗的臉蛋。校園的松樹上，覆蓋著一層雪，但是松樹仍然挺得筆直，真如詩中所說：“大雪壓青松，青松挺且直，欲知聳高潔，待到雪化時。”
雪，既不像廣玉蘭那樣有淡淡的幽香，也不像月季那樣嬌艷可人，更不像牡丹那樣雍容華貴。但它擁有潔白無暇，冰清玉潔的品質。就因為這樣，所以許多人才會喜歡雪，不是嗎？
五年級的作文 篇7
回憶就像一根長長的情絲，看不見摸不著，但是它卻總能牽著你的心，讓你不能忘懷。它有苦又有甜，它充滿歡笑又充滿淚水……
記得去年夏天我回老家玩，很久沒回過老家的我想要舒緩學習壓力，自然要好好玩一番了。
一天，我跟幾個幼時的玩伴一起漫步在田間小路上，享受著美麗的田園風光。我從口袋里掏出好久沒玩的彈弓，說：“我們玩這個吧。”
這個游戲是比誰射得準，伙伴們一個接一個地射著。輪到我了，不知是不是老天故意跟我作對，我一不小心打偏了，弄碎了大姑家的玻璃。大家都亂成一團，不知如何是好。大姑聽見聲音，連忙出門，大姑詢問著情況，并鎖定了我們當中最調皮的一個孩子。眼看著大姑就要訓斥那個最調皮的'孩子，伙伴們都注視著我，盼望著我給他們一個答復。正在我猶豫不決時，大姑走到我旁邊問我，我看了看伙伴們熱切的眼神，又看了看大姑兇狠的目光，妥協了，我低著頭，發出像蚊子一樣小的聲音：“嗯，就是他。”過了一會兒，大姑就拎著那個“罪魁禍首”滿意地離開了，伙伴們也紛紛離開了。那一陣子，我仿佛被孤立了。雖然后來我們還是在一起玩，只是少了那個最調皮的孩子，我知道，我們的友誼破裂了。
那件事是我內心痛苦的回憶，從那以后，我很害怕失去朋友，失去友誼。雖然我一直不愿想起那件事，但是它總會時不時地浮現在我眼前，提醒我要誠實，也許，這就是回憶的魔力吧。
五年級的作文 篇8
四年級上學期，我離開了熟悉的一校，做了一名光榮的轉校生。但是我的心里，仍放不下三年以來與我朝夕相處的朋友。
依稀記得，我們曾一同坐在教學樓的`臺階上，一起編織著奇妙的故事；我們曾在對方取得成績時，分享喜悅；也曾在遇到挫折時，相互鼓勵；我們也經常因一件小事而爭吵得面紅耳赤，但過不了多久，便又重歸于好。
面對考試前的壓力，我們會經常爆一些減壓笑料，然后，會在一起笑得前仰后合。面對我們兩人之間可有可無的摩擦，都會各自斟酌怎樣化“干戈為玉帛”。
如今，我也已經融入了新的學習環境之中，交了好多閨蜜，但當我獨處時，望著深邃、幽藍的天空，嗅著迎面吹來的淡淡花香，便又會回憶起我一校的摯友，那一刻，仿佛被淡淡的憂傷包圍了。
一次偶然的機遇，我們再次相見，好友重逢本會激動不已，甚至黯然傷心，而我們卻真的生疏了。一時間，兩人都不知說些什么，尷尬極了！
窗外下著大雨，我望著微斜的雨幕，又勾起了我對朋友的回憶，那些瑣事，那份感情，又深深地牽動著我的心……
五年級的作文 篇9
文題要求：
世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧!
(1)曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛;
(2)對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣;
(3)你想和父母說的其他心里話。
無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的心里話，表達自己的真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
一、開門見山 審題
這一單元我們感受了偉大的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢?我們是否有什么話要對父母傾訴呢?這節作文課就來談談與父母溝通的問題，請看題目要求。
1、誰來給大家讀讀。
2、這次習作，我們可以從哪幾方面來寫?
學生說三個方面，教師幫著概括并(板書“不理解——體會愛、建議、心里話”。)
二、寫作指導
1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。
溫馨提示：(分句出示)
你與父母間發生了什么事兒讓你不理解，
當時你和父母有怎樣的表現。
后來體會到了什么。
2、請大家思考兩分鐘
邵琪：
我對媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學回家，別的同學都做完作業可以去快樂的玩啊，看電視啊，打游戲上網啊，我媽媽卻讓我做家務，又讓我掃地，拖地，有時候還讓我洗碗，擦玻璃。我對這事情相當不理解。但是后來，有一次學校來檢查的，安排各個班級打掃衛生，老師分配給我擦班級玻璃的任務，掃除結束后，老師夸我，說我擦的很快很干凈，是個勤勞的孩子，這時候我才知道，多虧了媽媽平常的教導。
板書：與該同學說同步進行。
不理解
希望快樂 做家務 小公主
夸勤勞
教導的功勞(具體格式推敲)
1、邵琪同學，思路很清晰，但是三言兩語的表達給爸爸媽媽，是不是太簡單了?同學們你有什么話想對她說?
生：
(1)第一個同學問：當媽媽讓你做家務，但你想玩的時候，你的心情是怎么樣的? 李依然
邵琪：我就覺得很不服氣。啥都我讓我干
第一個同學再問：你那時候是什么表現啊?
邵琪：洗碗隨便涮涮，幾笤帚就掃完地了，趕緊干完，趕緊出去玩。
師：其實，表達心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過它們，來表達你的情緒，你聽聽老師的。
“窗外的小麻雀嘰嘰喳喳的叫著，呼喚著平日的玩伴兒，樓下小朋友的嬉笑聲，今天聽起來格外的爽朗燦爛。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時此刻也在冷漠旁觀。眼前的一切似乎都在發泄情緒的不滿。”
師：怎么樣?你看我也沒在你家吃過飯，隨便想到了幾種事物，用他們來襯托你的心情，是不是效果好點?
(2)誰還想跟邵琪同學說說?高應約。
第二個同學：我覺得，她應該也寫上當時的對話，你跟媽媽說了哪些話，媽媽又跟你說了什么?
答：
師：呵呵，你這些話讓我們感受到了當時母女對話的場面。
那這篇文章你準備怎樣開頭呢?其他同學也一起來想一想。
邵琪：
師：大家的意見呢?(學生里有說得好的，用什么方法開頭的，大家寫作時候可以用)
預設：
(1)以聲音開頭
“邵琪，寫完作業沒什么事做了吧，快點幫媽媽做家務啦!”聽!河東獅吼了。我的眉頭緊鎖……
師：挺好，干凈利索，用語言開頭，直接就讓我們進入邵琪做家務的狀態了。
(2)倒敘開頭設懸念
說到父母的愛，我不禁想起在上學期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的風波。
師：也不錯。
師：你看看這樣開頭好不好：
同學們，什么對你來說最珍貴?一部很想得到的動畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動……我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時候……(學生可以為我鼓掌)
師：有開頭就得有結尾。結尾該怎么設計呢?小作者，還是你來談談吧。你想怎么寫?
邵琪：能再全班同學面前，聽到老師夸我勤勞，多虧了媽媽的教導，媽，我謝謝您。
師：語言很樸實，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點，可以加個名言：
貝多芬曾經說過：“我很幸運有愛我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。覺得怎么樣?
有什么樣的開頭，就有什么樣的結尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達。
師：哪位同學還愿意把你曾經不理解父母的事情，再跟大家說一說。
建軍：別看我年紀小，我可是個忙人，周一到周五我得上學，我周六周日還得上班，為什么呢?因為爸媽給我安排了許多輔導班，我特別理解他們，他們特別望子成龍，但是，我也想說，我的童年畢竟只有一次，我需要應該有的快樂。
說得時候，老師黑板板書同步：
童年唯一的(3)
需要快樂(1) 望子成龍(2)
師：那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢?
建軍：我想先寫寫童年對我的重要性，然后再寫寫我特別理解母親的望子成龍之心，最后我想提提我的建議，讓媽媽多給我點玩的時間，我想，我都說了童年對我很重要，我又不是不理解媽媽的做法，她應該給我一點自由時間把，我在寫的時候，很尊重她的語言，并且寫出來我的渴望玩耍，她應該能明白吧?畢竟她是我媽媽。
師點評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了你這個建議，都受到了很大啟發，我將來一定要讓我女兒有個快樂的童年。
2、給父母提提建議
剛才建軍同學給父母提了建議，其他同學誰還想給父母提提建議。
1)學生一：希望父親戒煙。
問：你怕自己吸二手煙中毒嗎?
學生：不，其實是為了父親的身體。
師：戒煙很難啊，你要達到讓父親戒煙的目的，你要怎么勸說父親，或者你想采取什么方法幫助父親戒煙呢?
學生可能分兩方面：
(1)生可能說：我要讓父親知道吸煙的危害性。網上有很多這樣的介紹。(師：對的，可以查閱大量的吸煙的危害介紹，來給父親講道理)
(2)自己攢零用錢 給父親買 戒嚴靈。
師：太有意義了，再加上對父親深情的話語，那效果，哎呀，杠杠的。
要是我閨女對我這樣的話，我一定會戒掉的。
2)學生二 爸媽媽上班辛苦，要注意休息。
師點評：哎呀，真是孝順的孩子，把你觀察到的爸媽很辛苦的一面描繪的真實生動點兒。
師：剛才同學們說的，有從行為習慣，教育方式上說出的.建議，也有從親情立場上提出來的希望，只要心是真誠的，他們一定會接受。
3、想對父母說哪些心里話。
師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎?
(1)學生自由說
(2)你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢?
生一：我想給爸爸媽媽寫封信，今年我都11了，這應該是他們收到的兒子給他們的第一封信，(師點評：在《愛的教育》里面，有好幾封父母寫給孩子的信，讀讀吧，你也一定能受益匪淺。)
生二：老師我也想寫一首小詩，其實呢，我給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能——
師：哎，我覺得這個題目很好，很多同學可能都有很多希望家長理解我們的地方，我們就用這個話題來跟父母說點心里話。
大概3-4個同學說。
親情
是早上拉開窗簾那一縷陽光，
照在懷里好暖好暖
我們握筆的手啊
今天為您們抬起
訴說對您們的千言萬語
(省略)
花兒
想著蔚藍的天空低語
心與心的交融
才是愛的完美比喻
我們相信
您們的心扉永遠為我們開啟
師：來，同學們，一起讀讀，這就是我們的心聲。
師點評：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達出來，這是不拘一格的。只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結束語：
老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。
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