六年級英語作文15篇（優選）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級英語作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級英語作文1
我有一個非常兇的老師，她是我的英語老師，她有一個厚厚的嘴唇，還有一雙小巧玲瓏的眼睛，她那小小的耳朵，幾乎沒有人注意過她的耳朵。我的英語老師姓董，我們都叫她missdong。不過，我們的英語老師也很好，每次我們舉手發言的時候，說一次，就1顆星。收起30多顆就可以換獎品了。我有一個大膽的決策，可是，肯定我們班上的同學們都不敢。我去跟missdong說了。
我說的是，勞資是中國人，不是外國人，勞資不學英語。當時，老師一聽，傻了。問我，張皖玉啊，你英語成績很好啊！為什么不喜歡英語呢？。我當時只想對老師說，我們有不足的地方，你就用我們休息時間懲罰我們好了。
為什么，要霸占，我們的體育課，音樂課？我們上學的'時候，偶爾會很累。但我們也堅持著上課！到了音樂課，我們歡喜的不得了，可以聽音樂休息一會兒，可誰知，到頭來還是英語課。我想在這兒給老師提個意見。我們表現不好就用課間時間來懲罰吧。
不要奪走我們最可以放松的最愛的課好嗎？老師？
六年級英語作文2
我最喜歡上的就是英語課了，告訴你吧，那是因為我們班級有一個令我們班好多同學都喜歡的英語老師MissShao。
她身材瘦長，帶著一副粗框、粉色白色相間的眼鏡，經常穿著T恤和短裙，顯得很時尚。他上課時總是面帶微笑，我們犯了一些小錯誤，她就會耐心地教育我們。不過，別看平時她那么溫柔，兇起來可不得了哦！如果我們一而再，再而三地但錯誤，她是絕對不會那么好說話的。她生氣時瞪著那圓圓的眼睛，狠狠地批評我們。雖然那件事已經過去一年了，可我至今仍記憶猶新。
那是三年級上學期的一天，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我覺得英語課很簡單，就隨意地玩起了文具。老師講的課，我一個字都沒有聽聽進去。突然老師叫到我了：“周煜博，這個問題你來回答。”我剛才根本沒有聽，所以摸不著頭腦，就呆呆地望著老師。“她毫不留情地叫我站著聽。”下課了，到我辦公室去！“下課了，我到了辦公室，很多老師的目光齊刷刷地會聚在我臉上，我不知道所錯，可倔強的'我還是瞪了老師一眼，老師又狠狠地教訓了我一遍，但我被她說得心服口服，心里都覺得有點內疚了，控制不住地流下了眼淚。她撫摸著我的頭說：”老師相信你，還是個好同學，可是你做錯了事情，要勇于承認錯誤，你會改嗎？“我堅定地點了點頭。
老師這種兇，其實是對我們的關心和愛護，嚴師出高徒嘛！我永遠記得邵老師那些語重心長的話語，她的話就如春雨一樣滋潤著我的心田。
六年級英語作文3
知識點名稱：
How to write down your friend，
學科類型與教學對象：
新版PEP Book 7 Unit4 作文課型教學，小學六年級學生
預計上課時間長度：
5分56秒
教學目標：
能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學習描述和寫作“我的朋友” 。
教學資源與環境：PPT課件。
教學過程：
1.Warm—up
形式：音樂與主題文字共同呈現。
目的：創設輕松的學習氛圍，幫助學生進入學習狀態。
2.Presentation
形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學內容一目了然。
目的：提出教學問題，引導學生整體感知學習目標。
3.Practice
（1）形式：利用圖片、單詞和句子復習有關外貌特征、性格和愛好三方面的內容。
目的：學習這三種人物特點的區別。
（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動。
目的：幫助學生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。
4.Sum up
形式：通過范文歸納總結學習寫作文“ My friend ”的基本結構和內容。
目的：幫助學生輕松歸納所學，加深學習印象。
5 . Writing
形式：學生完成“ My friend ”的作文書寫。
目的：鞏固學習知識點，加強運用。
設計理念與特色：
根據小學英語課程標準的要求，根據學生已有知識點進行教學設計，在教學活動中融入了情景教學等教學形式，圖文并茂調動學生的學習興趣與積極性，給予學生運用語言的空間與時間，增強學生學習英語的自主性。
呈現方式：講授與演示結合。
微反思：
整節課主題突出，條理清晰，教學活動設計由易至難，從詞到句，活動的設計能培養學生的學習興趣，并能激發他們的英語學習積極性。讓學生在活動中完成學習目標，并能運用所學，達到教學目標。微課錄制圖像穩定，音質清楚，教學效果較好。從實施的反饋來看，該微課可以作為學生寫作文時的'鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。
教學評價：
本微課只是一個學習寫作文的簡單活動，不是一整節課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復習，再巧妙運用范文分析讓學生掌握英語作文的基本結構，教學目標清晰，通俗易懂，是一節深受學生喜愛的微課。
六年級英語作文4
“唉！真是的！煮熟的鴨子都飛了！”一想到昨天的英語單詞對抗賽，我就懊悔不已，痛心疾首。昨天到底發生了什么事呢？所有的男同胞都準備接受“噩耗”吧！嗚嗚……
昨天英語課上，學完單詞后， s.劉突然問了一句：“誰現在能把單詞全部背下來？”這時，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來。要是背錯了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉啊！此刻，我環顧四周，好險！還沒有女生舉手。還是趕快抓緊時間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心里默背到一半，卻半路殺出個“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學把手舉得筆直，什么？！我抓緊時間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯了…… s.劉正在對我們男生“冷嘲熱諷”，一會兒說我們沒用，一會兒說我們不配做男生，連女生都比不過。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂池乞求、懇求、央求、請求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！
s.劉接著又刺激地說道：“沒有哪個男生有膽量上嗎？我倒計時了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！
“好，” s.劉說，“那就請Steven和L sa上來聽寫單詞！”
“黃樂池，加油！”“黃樂池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺，拿好粉筆后，“準備作戰”！這是一場男、女生之間的“生死較量”，這關系到男生的榮譽，一定要勝利，我給自己打氣。
準備了幾分鐘后，比賽開始了， s.劉拿起書本，準備開始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個不停，頭上也冒出了冷汗，我開始悔恨自己，不應該舉手才對。
“別害怕！你的'成績又不比鐘瑩差！”我為自己加油。
“對，我的成績不比她差。有什么好害怕的呢？”
“激動的。” s.劉報起了第一個單詞，我毫不怠慢，當即在黑板上寫下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個單詞會如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽叼走。“老鷹敢叼我，我就拿羊腿踢它！”我鼓勵自己道，“準備下一場戰斗！”隨后，無論 s.劉報什么樣的單詞我都對應自如，我逐漸找到了信心。
“最后一個”， s.劉期待這個決定勝負的單詞早點出現，“機票、或者火車票。”“Yeah,”我心中暗自慶幸，“‘戰斗’要結束了！”哈！哈！票嘛，是……票是什么？是什么啊！我犯愁了，手托著下巴，苦苦地思索著。我往右邊看了看，發現鐘瑩早已寫完了，她正歡呼雀躍呢！怎么辦呢？放棄？不行，堅決不行！為了男生的榮譽，我得奮戰到最后一秒。可是……票，用英語怎么說呢？
“ 、9、 、 ……”糟糕， s.劉開始倒計時了。唉呀！票啊票，你用英語到底怎么說啊？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心。“ 、 、 、 ！倒計時結束。” s.劉宣布比賽結束。什么？！當我聽到 時，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
這一切，這一切都怪我！我為什么沒有把單詞背熟？！可悲，好可悲，戰無不勝的男生竟然輸了。望著歡慶勝利的女生，我無地自容，恨不得挖個地洞鉆進去！放學的路上，英語課上的事情一直在我的腦子里轉著。望著灰蒙蒙的天，我思緒萬千……
六年級英語作文5
我的手緊緊地攥著，手指深深地陷在肉里都不知疼。為什么？為什么我會那么緊張——哦！
原來英語歌曲大賽就快開始了，好緊張啊！
同學們有的仰望上空，好像祈禱著；有的摩拳擦掌，胸有成竹；有的雙手插在口袋里，一副若無其事的樣子。“緊張、緊張……”怎么又是“緊張”二字？那兩個字不停地在眼前晃呀晃呀。
“嘩啦……”一陣響亮的掌聲把我從遐想中拉了回來。要上臺了，我不停地安慰自己，終于，那只惴惴不安的'兔子安靜了下來。我清了清嗓子，擺好造型，挺直了腰板，大家都豎立著一個永不倒塌的信念：向第一進發！
燈光打開了，“好熱啊！
”同學們都快散架了，不行，為了班級的榮譽，千萬要忍住。幕拉開了，哇！
好多人呀！
第一排坐著評委老師們，第二排坐著為我們操碎了心、把一生奉獻給了三尺講臺的劉老師和鄭老師，看見他們，腦海里不時地呈現出了一些記憶猶新的畫面：老師們整天督促我們唱英語，一遍又一遍，不斷地練習，動作、隊型，都不斷練習著。如果想要看到老師那動人、欣慰的微笑的話，那就努力吧，表現出我們最厲害的一面！
“You and me……”開始了，我們正釋放著自己的豪情，使冰冷的空氣立刻變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。同學們正用那響亮的歌聲，博得評委的歡心。當最后一個音符從我們嘴中跳出時，世界是出奇地寂靜，突然，一陣雷鳴般的掌聲響起，大家都松了一口氣。
“一分耕耘一分收獲。”這不正總結我們這11月的努力沒有白費嗎？“不經歷風雨怎能見彩虹。”是啊，人生不可能一帆風順，事事如意，不經歷困難，怎么會成功呢？
江蘇省江陰市實驗小學六年級：趙雯嵐
六年級英語作文6
我覺得每個人都有自己的理想：當老師，當飛行員，當科學家等等。如果你問我長大后的夢想是什么，我會告訴你，我的夢想是成為一名英語老師。有一個理想的童年是豐富多彩的，但沒有它，就會灰暗。
也許你會說“我煩學生，煩不愿學習的學生，煩他們。但只要抱著一種態度，就會玩得很開心：世界上沒有兩片完全相同的綠葉，可以讓世界看起來那么美好。正是因為英語老師這個職位對我有著非同尋常的吸引力，所以我渴望成為一名老師。英語也是一種國際語言，它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。
我知道，雖然離我的理想成功還有很長的路要走，但我會為我的理想進步。如果我的理想實現了，我會教我的'同學如何學習英語：1。理解每個句子的語法結構！因為老師說：沒有語法就沒有英語！2.錄音后一定要讀英語。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個小本子，隨時攜帶。我也努力做好每一節英語課，打好基礎。認真對待每一節課，盡可能舉手，努力學習。
讓我們一起前進，努力實現我們的理想。
六年級英語作文7
今天午休的時候。英語老師拿著試卷走進了我們的教室。我臉色陰沉。看到英語老師的表情，我想：“哎呀，我肯定考試不理想，不然，英語老師臉上沒有笑容！”根據過去的實踐，英語老師總是微笑，這證明我們在考試中做得很好。但是這一次，很明顯我們做得不夠好，所以英語老師不能笑。
英語老師讓幾個學生分發試卷。后來英語老師說：“這個單元考試不理想！這次考試只有百分之百，就是肖曉玲。”當我聽到這是我的名字時，我太高興了！班里只有我一個人得了滿分，心里激動萬分。英語老師接著說：“這份試卷大部分學生都在丟分，看問題選答案。很多同學想不出選哪個答案？”這是事實。我也花了很多時間在這個話題上，這讓我很困惑。不過還好我沒搞錯。然后，英語老師讓我們修改試卷，并解釋了錯誤的問題。當然，我的英語老師給了我一張彩票！同時被表揚的.同學中有一個是我們班唯一60分以上的小單生。他這次居然得了83分。英語老師還給了他一張彩票作為獎勵。
心里的大石頭終于落地了。
六年級英語作文8
今天我去英瑞特上英語，剛想給魏老師打個招呼，沒想到她對我擺擺手說：“我已經不給你們講課了，新來的蔡老師要接替我的工作。”我一下子惆悵若失，心里空蕩蕩的，打心眼里憎恨那位把魏老師換走的`新老師。
上課鈴響了，我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門口，想見識見識新來的老師。不一會兒，門吱嘎一聲開了，應聲而來的是一位女老師。她的體形有些發福，兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺自我介紹：“我叫蔡媛媛。”只聽見大家直呼一聲“菜園子”大笑起來，蔡老師也笑著說：“我好有魅力呀，剛出場就迷倒了一半觀眾”。這下可好，房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見鎮不住我們，突然眉頭一皺，計上心頭，說：“前幾天我得了感冒現在還沒好……”老師的話音未落，我們便一下子閉上了嘴巴，俗話說病從口入，誰也不愿意當病毒犧牲品。
課上了一半，枯躁無味的新概念把我們帶到了一個乏味的世界，當教到case（盒子）這個單詞時，我們再也沒有興趣繼續學習了。老師看了看我們痛苦的表情，靈機一動，說：“我給你們講個故事吧。在我讀大學時，給我們教英語的是個男老師，在學case這個單詞時，他問：“Who can give me a case？（誰能給我一個盒子）”，但我們都把case聽成了同音詞kiss（吻），老師看沒人舉手，便走到一個女生面前，問：“Can you give me a case？(你能給我一個盒子嗎）”，只見她慢慢站起來，臉比蘋果還紅，然后不好意思地親了一下老師，捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦，莫名其妙地把嘴張成了O型。”蔡老師的話音還沒落，全班同學早已笑成了一鍋粥。
人不可貌相，海水不可斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍，我希望所有的老師上課都這么幽默，讓我們在輕松愉快的氣氛中掌握知識。
六年級英語作文9
我的英語老師名叫朱祥慧。聽這名字，以為是女的，其實是男的。朱老師長得丑，而且不是一般的丑。俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。我們以貌取人就大錯特錯了。他雖然丑，但是英語過了八級呢！厲害吧！
更厲害的還是上他的課呢。他的課，每一節都不同尋常。特別是班上那些調皮搗蛋的學生，簡直就是小心翼翼、提心吊膽了。對他們來說，上英語課，應該如同下地獄一般痛苦吧。為什么呢？因為一不小心就有“墜入深谷的危險”——接受“嚴刑拷打”的考驗。“拷打”的過程中，班里有些女生就拍手叫好。用英語老師的話來說，那就是：“上英語課有仇的報仇，有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負女生，找我就可以了！”這一番話可是說到女生的.心窩子里了。
我最佩服英語老師的“雙棍打”。左右手都得打，經過老師的一陣“狂打”，你的手非得疼上半節課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來，然后你坐在空氣中，姿勢還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來，你就揮汗如雨了！這兩招還都不算狠，最狠的一招是“笑臉”。英語老師會拍著你的肩膀，笑著對你說一番話，這時，他就會露出那一口不齊整的大牙，令你“毛骨悚然”。
當然也有女生挨揍的時候。前兩招我就都領教過，第三招還沒“享受”過，我現在是沒有那個“榮幸”了。所以，我覺得一句話非常適合形容英語課，那就是：不經歷風雨，怎能見彩虹。
“嚴師出高徒”，我們班的英語成績就不用說了，每次考試都穩拿第一。英語老師常常用武力，我們班同學居然都喜歡他，在學校組織的“最受歡迎的老師”的評選中，英語老師竟然位居榜首。
我喜歡我的英語老師，你們呢？
六年級英語作文10
“那片笑聲，讓我想起那些花……”如果記憶是花，那么每個人都有一片屬于自己的花海……
那是一個陽光明媚，春意盎然的午后。三樓的某間教室里忽然傳來一陣陣地笑聲。哦，原來是英語老師石老師在和我們談笑風聲。
“唉——這幾天在頭上發現了幾根白頭發，估計是被你們氣的。”石老師一邊摸著頭發一邊甩甩手，有氣無力地說著。
小佑小聲嘀咕著插嘴道：“老師，那是你老了。”聲音在安靜的教室里被聽得清清楚楚，我們一陣哄笑。
“誰老了？誰老了？我老嗎？”石老師拿著書使勁拍向，隨后輕輕地落在小佑的頭上，臉上還洋溢著甜甜地微笑。
我們帶著笑腔識趣地齊聲回答著：“老師，你不老！”
“就是嘛。我猜這才是你們的真心話。”她雙臂合抱，氣宇軒昂地地望著我們，”跟那些跳廣場舞的老奶奶比，我老嗎？”說著，向我們擠擠眼，一臉自戀的表情。
“明明老了，還不承認，唉——真替你感到悲傷呀！”小佑捂著嘴嘀咕道，一臉不屑的樣子。不料，又被耳尖的老師聽到了。她立即拿來教棍，向小佑手臂打去。只聽教鞭在厚厚的羽絨服上發出“啪、啪”的聲響。小佑的'手被教棍“吞噬著”，她“啊啊啊”地嚎叫聲，我們個個張大著嘴巴狂笑著，欣賞著這動人的畫面，小佑呀，你的智商令人捉急啊，不就是個玩笑嘛！
“以后還敢不敢說我老？”老師向我們擠擠眼睛，高舉著教鞭“威脅”著小佑。“不敢，不敢！”小佑舉起雙手直搖連聲求饒。
哈哈哈哈……教室里又漫過一陣笑聲！
英語石老師就像一朵芬芳的花，永遠綻放在我們的心田。
六年級英語作文11
人人都說上課發言需用勇氣，誰說不是呢。今天老師說了只要沒上過臺的小組就要挨罰。我們組據差點挨罰了呢!
事情是這樣的：我們今天有兩節課，第一節課的氣氛好不錯，有許多小組都上臺展示了，為了是這種濃厚的學習氣氛更充分的`在班內洋溢，老師就在下課的時候說每個小組必須上臺，不然就有加罰。這可為難了我們組。
為了不能加罰我們是拼了命的練習，終于上課了。一上課老師就開始進行小組展示，第一個上的是王佩云他們組，說實話他們組展示的還真不錯，加入了許多人物對話和動作。
當我們組要向他們組發起挑戰時，老師居然沒叫我們。接下來一連好幾次都是這樣。最后我們組生氣了，老師讓我們交流完第八段后，我們毅然的舉起了手，老師叫我們了。我們太興奮了，以至于興奮的忘了詞。輪到我們的時候我忘了怎莫說。還好因為周老師問大家是不是沒準備好。大家說是，所以我們又準備了一會。
這一會為了證明我們是有勇氣上臺的，所以我們大聲自信的說出了那句話，贏得了大家的掌聲，還為小組加了一顆星，那一刻我太高興了。
發言需要勇氣，我就是我，是顏色不一樣的煙火!
六年級英語作文12
今天，我們學校舉行了英語節，活動還沒開始我就興致勃勃地來到操場，因為這是我第一次參加英語節。
一開始，是集體活動“袋鼠跳，讀單詞”，當時的場面熱鬧得很，每個人都在為自己班加油。過了一會兒，裁判把手一揮，大聲喊道：“開始！”每個人班的加油聲又加了一籌，第一個跳得很起勁，都不想拖自己班的`后腿。終于輪到我了，前面陳暢暢快速地脫掉“袋鼠袋”，我立馬撿了起來，把一腳伸進了“袋鼠袋”里，另一只腳賣力一抬伸進了袋里，雙手抓緊了袋口，雙腳并齊，預備跳，跳的好遠，沒幾下就到了讀單詞區，小裁判將單詞卡舉了起來，我見了“sunny”這個單詞，我馬上讀了出來，只聽見小裁判說了聲“過！”我便又在離弦的箭一般跳了過去。
玩完了“袋鼠跳”，就開始玩“找考拉”啦！我見大家都離開大操場去別的地方時，我也飛奔去找。我一過去就找到了好幾個東西，誰知道前面一波人沖過來，我就只剩“身體”和“腳”了，就這幾秒時間，考拉的部位就所剩無幾了，我在花園之間游蕩，一邊與同學匯合，一邊碰碰運氣，過了一會兒我們隊居然還缺少兩個東西，我們找了半天還沒找到，最后我們用多余的東西換來了我們缺的東西，開心極了！
這屆英語節就在歡聲笑語中結束了！
六年級英語作文13
在我的身邊，有許許多多令我感動的人，其中最讓我感動的莫不過是我的英語老師Miss Liang。
Miss Liang 是我的英語老師，為什么說她感動人呢，是因為她對我們的教學工作進行得無微不至。每天早上一來到學校，她都微笑著對我打招呼。有的同學請假缺課了，她總是待他回來后幫他認真地補 上落下的課。還有的同學做了些錯事，她都會叫他到跟前，耐心地批評指正。在同學的面前，她顯得格外親切，好似她是我們母親一樣，我們都非常喜歡她，喜歡她講課時流利的語言，喜歡她和同學們 交流時親切的眼神，更喜歡她對教學無微不至的優良品質。
記得一節英語課上，和往常一樣，Miss Liang 提著錄音機走進教室，所不同的是，她好像有點疲憊的'樣子，而且沒有立即叫大家上課，而是在黑板上寫道：非常抱歉！頓時，全班立即”熱鬧“起來了， 所有同學都竊竊私語，不知道發生了什么事：Miss Liang 究竟怎么了？為什么寫下這些字？是不是生病了？老師沒管我們，咳了幾聲，在黑板上寫下了一些這節課要學的英語單詞，然后又咳了幾聲，吃 力地說：”上課！“我聽見她沙啞的嗓音，才知道，原來Miss Liang 嗓子啞了！同學們都大為吃驚，Miss Liang平時嗓音動聽，今天怎么突然啞了，應該是天天上課累的吧。
老師叫了一個幫手，讓他讀她書上寫的句子，自己也在旁邊指導著，每次說話都很辛苦，有時非常沙啞，有時甚至發不出聲音，要咳幾下才能繼續。我聽見Miss Liang 那沙啞的聲音，恨不得舉起手來， 大聲說道：”Miss Liang，我來幫您講！“
直到下課，Miss Liang那沙啞的嗓音才慢慢離開了我們耳際。
從這件事中，我體會到了Miss Liang 教學的一絲不茍，舍己為人，如果沒有這些品德，她可能會在課上隨便亂講應付了事，也可能一點小咳嗽就不上課。可Miss Liang 不是這樣，她為了教學嘔心瀝 血的精神徹底感動了我們！
六年級英語作文14
國外波士頓P.H.C.SE.S.L,6王力陽英語真怪！老是記不住，復雜死了。可它又是那么流行，真可惡！如果是中文那么流行就好了。這樣，我就不用背那些什么句型、時態和那些用ABC……拼起來的單詞了。
記得剛到美國時候，上課時我聽得一頭霧水的。特別是在上歷史、地理等我不熟悉的課時。老師在上面嘰哩呱啦地講些什么都搞不清,好象在聽鳥語似的。只有在上內容較熟悉的數學課的時候好一點。那時我真的挺恨英語的，恨它為什么這么怪，恨它為什么是世界通用語，恨它……
有時，老師叫我們寫一篇作文。剛開始的時候，我對英語語法中的句型、時態一竅不通。所以，我是以中文的'形式寫的。寫完給媽媽或老師看的時候，她們總是把我寫的作文改得“體無完膚”。總之，大部分是改語法。氣死人啦！
有一次，一個同學問我幾道數學題，她問我：“你能教我嗎？”我答應了。教著教著，慘啦！有個單詞“split”不知道用英語怎么說，我只好跳過去，拐個彎問她：“懂了嗎？”她說：“沒有。”然后，她又說：“把答案給我好了！”“可是……”唉！真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！最后，我將答案告訴了她。心想：“哼！居然錯過了一個練英語的好機會！我就不信我過不了這個語言關！”
還有，剛開始寫作業的時候，幾乎每個單詞都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的單詞還要查。當我問老師或同學，他們用英語給我解釋時，我還是似懂非懂。所以，還得查字典。真氣人！還有的時候，在和同學交談時，總是不能自如表達意思。
經過幾個月的努力，我現在不管是在聽課、說話還是寫作文都比以前好多了。聽課時明白多了，自己寫的作文被老師改得少多了，查字典的次數也少多了，跟同學交談時也自如多了。
我想英語并不是我逾越不過的大山，只要我學英語時多說、多聽、多寫、多問，我就一定能“降服”English！
六年級英語作文15
“唉！真是的！煮熟的鴨子都飛了！”一想到昨天的英語單詞對抗賽，我就懊悔不已，痛心疾首。昨天到底發生了什么事呢？所有的男同胞都準備接受“噩耗”吧！嗚嗚……
昨天英語課上，學完單詞后，ms。劉突然問了一句：“誰現在能把單詞全部背下來？”這時，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來。要是背錯了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉啊！此刻，我環顧四周，好險！還沒有女生舉手。還是趕快抓緊時間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心里默背到一半，卻半路殺出個“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學把手舉得筆直，什么？！我抓緊時間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯了……ms。劉正在對我們男生“冷嘲熱諷”，一會兒說我們沒用，一會兒說我們不配做男生，連女生都比不過。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂池乞求、懇求、央求、請求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！
ms。劉接著又刺激地說道：“沒有哪個男生有膽量上嗎？我倒計時了：5、4、3、2……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！
“好，”ms。劉說，“那就請steven和lisa上來聽寫單詞！”
“黃樂池，加油！”“黃樂池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺，拿好粉筆后，“準備作戰”！這是一場男、女生之間的“生死較量”，這關系到男生的榮譽，一定要勝利，我給自己打氣。
準備了幾分鐘后，比賽開始了，ms。劉拿起書本，準備開始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個不停，頭上也冒出了冷汗，我開始悔恨自己，不應該舉手才對。
“別害怕！你的成績又不比鐘瑩差！”我為自己加油。
“對，我的成績不比她差。有什么好害怕的呢？”
“激動的。”ms。劉報起了第一個單詞，我毫不怠慢，當即在黑板上寫下“eciting”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個單詞會如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽叼走。“老鷹敢叼我，我就拿羊腿踢它！”我鼓勵自己道，“準備下一場戰斗！”隨后，無論ms。劉報什么樣的單詞我都對應自如，我逐漸找到了信心。
“最后一個”，ms。劉期待這個決定勝負的單詞早點出現，“機票、或者火車票。”“yeah，”我心中暗自慶幸，“‘戰斗’要結束了！”哈！哈！票嘛，是……票是什么？是什么啊！我犯愁了，手托著下巴，苦苦地思索著。我往右邊看了看，發現鐘瑩早已寫完了，她正歡呼雀躍呢！怎么辦呢？放棄？不行，堅決不行！為了男生的`榮譽，我得奮戰到最后一秒。可是……票，用英語怎么說呢？
“10、9、8、7……”糟糕，ms。劉開始倒計時了。唉呀！票啊票，你用英語到底怎么說啊？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心。“3、2、1、0！倒計時結束。”ms。劉宣布比賽結束。什么？！當我聽到0時，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
這一切，這一切都怪我！我為什么沒有把單詞背熟？！可悲，好可悲，戰無不勝的男生竟然輸了。望著歡慶勝利的女生，我無地自容，恨不得挖個地洞鉆進去！放學的路上，英語課上的事情一直在我的腦子里轉著。望著灰蒙蒙的天，我思緒萬千……
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