四年級的作文7篇（實用）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
“八月十五月兒圓呀，我為爺爺做月餅呀，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片心哪……”中秋節恰逢外公的生日，聽到這首歌，我決定親手做誘人而美味的月餅，做為生日禮物送給外公。
來到烘培店，看著小朋友做著冰皮月餅，一步，兩步，三步就搞定了，心里暗暗自喜，這也太容易了吧!我摩拳擦掌，準備上陣。
很快，店員把月餅配料拿了上來，還沒等她講解方法，我迫不及待地用我的“超級魔爪”拿起一大坨冰皮，再把一個個不同口味的餡直接塞在冰皮里，一分鐘搞定，正想炫耀一下，只聽店員大喊：“小姑娘啊!這哪是月餅，分明就是大肉包子嘛!”聽到店員一番譏諷的話后，我的臉“唰”得紅了。接下來，我虛心地按照她的`講解有條理地去做了。我先拿出35克餡，18克的冰皮，再把這兩個“小家伙”搓成圓體。就在這時，困難出現了，當我把餡料放在餅皮中間包裹時，餅皮破了個大洞，怎么也不能把大大的餡兒全部包住。這可怎么辦呢?突然，我腦子里靈光一閃，有了，我可以把皮厚的地方慢慢推到沒有皮的地方呀，果然效果不錯，餡塞滿冰皮。最后，放進磨具里壓花成型。“哦耶!”大功告成!
吃著我做的月餅，全家一起欣賞那懸掛在空中的“白玉盤”，外公一個勁地瞇著眼笑，笑得那么舒心，那么暢快!我從來沒想到，就這么簡簡單單地吃幾只月餅，竟會給老人帶來那么大的快樂。原來，這小小的月餅里裹的全是愛啊!
四年級的作文 篇2
很多時候，電視是人們獲得知識的一個窗口，也是人們節假日休閑娛樂的媒介。當我每天寫完作業，打開電視機時，總會被豐富的欄目、多彩的內容所吸引。
每個小朋友都有自己喜歡的電視欄目，我也一樣。我最喜歡的電視欄目是CCTV—3的《動物世界》。每天7點55分，在《動物世界》熟悉的片頭曲中，我迎來了一天當中最激動人心的時刻。
欄目能幫助我認識各種各樣的動物，了解動物形態各異的外表和令人稱奇的本領。 欄目還告訴我在這顆蔚藍色的星球上，除了人類，還生活著一群快樂的精靈——動物。它們與人類一同分享這個美麗而神奇的家園——地球，并用自己特有的方式演奏著神奇的生命旋律。動物固然沒有人類的智慧，但是，獨特的`身體結構造就了它們很強的生存本領，它們具有人類所沒有的優勢。憑借著自身的長處，動物們在這個星球上生息、繁衍，使得地球生氣勃勃、五彩斑斕。在許多方面，人類還要向動物學習呢!
這個欄目把我帶入了動物的國度里，給我介紹了形形色色的動物，使我了解到了它們的生活習性。在這個欄目里，一切適者生存、弱肉強食的生存法則都會在你眼前真實上演，讓你驚奇不已。
我喜歡這個欄目的另一個原因，是這個欄目并不是單純地讓我們了解動物，真實的目的是讓我們在了解動物知識的前提下，樹立保護動物的意識，不能讓這些可愛的精靈由于人類的殘忍而失去生命，甚至滅絕。
我非常喜歡《動物世界》，收看了這個欄目后，我懂得了珍愛動物就是珍愛我們自己;挽救動物，就是挽救人類未來。如果你也想了解動物、保護動物，請關注《動物世界》這個欄目。
四年級的作文 篇3
聽別人說，我們小區有許多小飛揚，我的好奇之心立即上來了。平常沒注意，現在一關注，果然看到許多小飛揚，草地上、停車場、石縫里。小飛揚還有兩類，一類像亭亭玉立的小姑娘，另一類像剪碎了的錦繡，似乎飽經風霜。這是為什么呢？我帶著疑問忍不住要去研究。
我想把它拔起來仔細觀察，我抓住它接近根部的地方，用力一拔，可它居然紋絲不動。我納悶了，這般弱不禁風的模樣，竟然這么用力都拔不掉！我又卷起袖子重新用力，終于把它拉出了土壤。它的根上還帶著泥土，我用力抖了抖，用手去摸根，居然是木質根。這么纖細的小草，難道竟有著大樹一樣的根？我又用指甲將外面裹著的皮刨掉，發現里面真的是白色的`木質。我一時也弄不明白為什么會這樣，又去研究它的莖。莖很細，比我們的頭發沒粗多少，顏色綠里透紅，或者都是紅的，莖也很長，看上去很柔弱。于是我把它纏在手指上，編成一個“草戒指”。過了一會兒，我突然想：這樣纏著，它會不會死啊？趕緊松開它，不看不知道，一看嚇一跳，它居然毫發無損。我驚呆了，沒想到它這么有韌性，這里面有什么秘密呢？我把它的莖掰斷，里面白色汁水立即流了出來，原來它里面是中空的，白色的汁水在里面流動。
小飛揚的葉子很小，嫩綠的，每隔一段距離都會有一對葉子。它的花也很小，是粉紅色的，有些已經凋零，結出了果實，像個迷你型的粽子。我剝開“粽子”，里面有許多種子，風一吹就四處飛揚，落到哪兒，哪兒就是它的家，這也就是小飛揚到處都是的原因。
后來我又查了百度，知道它的生命力極強。汽車碾不死，因為它被壓倒的時候，汁水就擠到其它地方去了，緩解了壓力。太陽曬不死，因為它體內的汁水讓它保持充足的水分，不怕缺水。
小飛揚真是神奇的植物！
四年級的作文 篇4
小白兔的生日到了，外婆在神奇商店給它買了一個不僅漂亮又有魔力的杯子。
小白兔高興極了，拿著杯子開開心心地去找小伙伴玩了。 小白兔找來了小羊、小貓、小狗。對它們說：“我有一個神奇的杯子，不論想要什么都可以變出來，我們一起來踢球吧，于是它對杯子說：“快給我一個足球吧！”杯子一轉身立刻變出了一個足球遞給小白兔，小白兔和小伙伴們一起踢球了。踢的'正帶勁時，小羊突然來了一個飛球，把球踢到了水中，杯子看見了立刻變了一個海豚游到水中找回了球，于是幾個小伙伴又開始踢了起來。 踢到了十一點該回家了，小白兔對幾個小伙伴說：“到我家去吃飯吧”，于是它們一起來到小白兔家和小白兔一起吃蛋糕，可惜沒有蠟燭怎么辦呢？它們望了望杯子，只見一眨眼的工夫杯子變出了許多五顏六色的蠟燭，來慶祝小白兔它們一起吃蛋糕，一起唱歌、一起跳舞，十分快樂。杯子還變了許多魔術，講了許多笑話來逗幾個小伙伴笑。小山羊跳起優美的舞蹈慶祝小白兔的生日，小貓表演雜技來慶祝，小狗唱起了動聽的歌，它們在一起度過了愉快的一天。
小白兔抱著杯子說：“太好了！你真不愧是我的神奇之寶。”
四年級的作文 篇5
動物學校正在舉行考試，教室里靜悄悄的。
突然，小蜈蚣叫起來：“老師，小蜻蜓偷開我的試卷！”
“是的。”趴在墻上的小壁虎也跟著說，“它還瞪著眼睛盯著我的'試卷哩。”
鸚鵡老師心平氣和地說：“你們別錯怪它。你們看，小蜻蜓正在專心致志的答題呢。”
“老師，您不要偏心嘛。它還在偷看我的試卷，不信，您過來看。”墻角的蝸牛忍不住了，嚷嚷起來。
“是呀，是呀，蜻蜓是偷看大王，它目不轉睛地望著我做的題目答案。”樹上的麻雀也開口了。
在大家的注視下，小蜻蜓不好意思地說：“對不起，同學們！我剛才一直認真的考試，也確實也看到你們的卷子，可是，我絕對不想偷看你們的試卷。”
大家更糊涂了，鸚鵡老師解了謎：“其實呀，昆蟲的眼睛里面有許許許多多的小眼睛，叫復眼。蜻蜓就長有一雙復眼，它共有兩億多只小眼睛，所以，它的眼睛雖然不能轉動，但是可以同時把四周的情況看得一清二楚。”
大家一聽，驚訝得伸出舌頭。
“當然，小蜻蜓是誠實的，它并沒有偷看。它考的是昆蟲學，內容和你們不一樣。”
聽老師這么一說，小動物都不好意思低下了頭，搶著和小蜻蜓賠禮道歉。
教室里又恢復了原來的平靜，大家又開始專心的答題。
四年級的作文 篇6
一個周末的下午，晴朗湛藍的高空萬里無云，像碧玉一樣澄澈。在趁著這大好的天氣，我便和爸爸媽媽一起出去打羽毛球。
還沒運動多久，我就覺得有點累了，便坐在一旁休息。這時，我看見一只小小的蜘蛛，在一棵大樹的兩根樹枝之間結了一張又大又透明的蜘蛛網。我正想用石頭搗毀這張蜘蛛網，突然，一只蚊子竟跌跌撞撞地朝這邊飛了過來，剛好被那張才織好的透明的`蜘蛛網給牢牢地粘住了。
唉！看來這只蚊子難逃此劫，要被蜘蛛給吃掉了，我心里暗暗地想。可它卻一點兒也不理會我對它的判斷，它極力鼓動著雙翅，我感到一股強烈的生命力量在網上躍動著，是那樣的鮮明。幾分鐘后，它還是那樣極力地掙扎著，盡管自己的力量是那么的微弱，網上異常的顫抖著，蜘蛛也不敢在抖動的網上隨意走動。
十幾分鐘過去了，蚊子居然從蜘蛛網中逃脫了，重獲了自由。我被眼前的這一幕驚呆了，一只小小的蚊子，竟對生命如此的渴望。它的強烈的求生欲望令我十分震驚，一只又小又普通的昆蟲，居然有如此強大的氣魄。我的心頭一震，這一震，使我明白了培根說過的一句話：一切幸運并非沒有煩惱，而一切厄運也并非沒有希望。
四年級的作文 篇7
今天，爸爸帶我去爬梅林山。我站在山腳抬頭望，哇！山頂這么高，我能爬上去嗎？爸爸說：“只要相信自己，就一定能爬上山頂的。”
通往梅林山山頂一路上的風景太美了！草是綠的，山是綠的，樹是綠的，就連山路上的石頭都被綠色覆蓋著，漫山遍野的綠呀，把我的`心都染綠了！真是山清水秀，鳥語花香。山腳下有一條奔流不息的小溪，溪水淙淙地流淌著，不時有幾只蜻蜓在水上翩翩飛舞著。微風吹來，路邊的小草和小花向我們頻頻點頭。不一會兒，我們來到了一個亭子，它是由兩個六角形的亭子組成的，真是巧奪天工，美極了！
我們接著往前走。路邊的牽牛花吹起了紫色的小喇叭，在微風的吹拂下，好像在和我們招手、點頭。前面的荔枝林更引人注目。那粗壯的枝干真像一位位士兵守護著這片美景。
我們繼續向前走。只見樹枝里有一些紅紅的花，像在熊熊燃燒的火焰，鳥兒在林間歌唱，我忽然想想一句話，“千里鶯啼綠映紅”。風呼呼地刮過樹稍，似乎樹就是它的琴，沙沙作響。
好不容易爬上了山頂。登上頂峰的亭子一看，哇！太美了！空氣中有一點霧，讓人似乎進入了仙境一般，如煙如霧。在山頂亭子往下看，梅林水庫像一塊綠色的翡翠鑲嵌在山中，綠得讓人心醉。放眼望去，隱隱約約地，我看見了我們的學校--梅山小學。遠看，我們的學校就像一艘方舟，在知識的海洋里行駛，我們每天都在這里快樂地成長著。
雖然梅林山沒有泰山的雄偉，也沒有華山的險峻，但梅林山卻以它特別的魅力深深地吸引著我。我喜歡爬梅林山。
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