五年級的作文
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
子曰“ 逝者如斯夫。”時光流逝，那個小孩漸漸不在了，可我還沒忘記他。
難忘那個愛惡作劇的小屁孩。一次，那小屁孩在農村的姥姥家，姥姥給他買了一盒劃炮，姥姥在做飯，那小屁孩就在院子里玩。他跑到鄰居家的門前，一個勁兒的往那院子里扔剛劃過的劃炮。那家里有一只狗，家里沒人。劃炮就一個勁的炸，狗就一勁“汪汪叫”。小屁孩心想：你這小屁狗叫什么叫？那小屁孩眼珠一轉，臉上露出了壞笑，他跑到姥姥家里院子里，踩著一塊小石頭，狗是拴在木頭上，它跑不了，小屁孩就往墻頭對面扔劃炮，炸得小狗的叫聲更大了，小屁孩怕了，連忙跑進了屋里。
難忘那個好奇的小屁孩。一次，在家里，媽媽在給她講午睡前的小故事，后來媽媽先睡著了。太陽照著窗外，小屁孩好奇的伸頭向窗外看，可他家是防盜鐵窗，不知道是怎樣把頭伸進去的。有一句古話叫“上山容易下山難。”當他想把頭縮回來的時候，頭縮不回來了，“哇哇哇……”，這哭聲驚動了媽媽和鄰居們，經過一番“搶救”。小屁孩的.頭終于出來了。
雖然那個淘氣的小屁孩已經不在了，他長大了，但那個小屁孩永遠住在我的心里，童年美好！長大更好！
五年級的作文 篇2
書，它像一股清泉，滋潤我干涸的心靈；書，它像一位知識淵博的朋友，為我解答心底的'疑惑；書，它像一艘小船，讓我能在知識的海洋里自由地游蕩……生活離不開書，因為如果沒有書，人類的世界就不會有“文明”這種東西存在。現在，我就來說說，我和書的故事。
在我上三年級時的某個星期五，媽媽帶回來了一箱子書，說是送我的禮物。我歡呼雀躍，急急忙忙地跑到那箱子旁，把最前面的六本書翻了出來，津津有味地看了起來。
“嘀嗒，嘀嗒……”時鐘不緊不慢地走著，一轉眼便過了好長時間，我抬起頭來，看了一眼手表，“八點四十五，還早！”我嘀咕著，又準備低下頭看書，接下來可是精彩部分呢! “嘉嘉，已經八點四十五了！趕快去洗澡睡覺！！”老媽的河東獅吼突然降臨在我的頭頂上，像一記地雷似地炸開，炸得我一個哆嗦：“是！”我下意識地吼道，但是立刻就后悔了：我叫什么呀！叫了就必須去睡覺了！無奈，我只好乖乖地去睡覺了。
躺在床上，心里卻依然想著那書。不行！我一定要看完那本書！我小心翼翼地跳下床，光著腳丫悄悄地往客廳摸去。我一眼就瞅見了那幾本書，歡喜地朝書桌那邊跑去，結果一個不小心，“咚”地踢到了大腳趾，疼得我差點叫出來，但這一叫，不就暴露了？我只好忍著疼痛，一跳一跳地去拿書了。
那天晚上，我看得十分滿足，雖然大腳趾很痛，但是我仍然十分開心。歌德曾經說過：書籍是巨大的力量。我覺得，這股力量就是推動我繼續前進的力量！
五年級的作文 篇3
成長的煩惱有很多很多，如日記被別人偷看，成績沒有考好，被 家長或老師批評，和同學之間發生了矛盾而無法化解等等，都是成長的煩惱。而我的煩惱就是教別的同學改錯，他們卻不聽我的，這往往會讓我非常的煩惱。
事情是這樣的：那天是星期三的中午，忙了一個中午的學習，本想著中午吃完飯后休息一會兒。可是，我剛一吃完飯，楊老師就走進了教室，讓我教李國瑞改數學大本和同步，我只好找楊老師說的去辦。首先教的是數學同步，他一翻開同步，我就感覺有一點無語和郁悶。因為他除了七道題對了，剩下的沒有一道題作對。我只好教他改錯，我望著那一道一道題，都要崩潰了。因為，對于我來說，這不只是改錯，簡直就是我重做一遍。改到第八題的時候，我見他想了半天，也沒有想明白怎么做，我就開始給他講：“這道題要把比的前項跟另一個比的前項互換，就等于8x，然后，再把等號后面的得數除以8，就得出答案了。”誰知他卻對我說：“煩什么煩，我又不是不會!”我說：“我是看你沒想出來，所以才告訴你的。”我剛一說完，他就不理我了。唉!完全不聽我的.，真是好心當成驢肝肺，狗咬呂洞賓，不識好人心啊!
經過了十幾分鐘的奮斗，終于把同步改完了。可是，我心里還是輕松不下來，因為，面臨我的還有一本大本改錯。他的大本上，已經兩三天沒改錯了，大約要有四五十道的應用題吧。我感覺心中的那塊巨石比原來更加沉重了，我仿佛就快被那石頭壓得喘不過氣了。我和李國瑞開始了一場與錯誤之間的“戰爭”。最終，我們戰勝了它，成功的改完了所有的錯題，我心中的那塊石頭落了下來，心里感覺一下子輕松了很多。當我看到發下來的改錯只有那一道題錯時，我心里十分的高興，也十分的自豪，因為我的努力沒有白費。
唉!這就是我的煩惱。每天都讓我感到十分的累，這樣要到什么時候啊!我不知道，但又有誰能告訴我呢……
五年級的作文 篇4
“渴死了，渴死了……”今天體育課跑了十圈，快把我給渴死了，推開門，直奔桌前。透明的玻璃杯，溫度適中的水，我知道，這肯定是姥爺提前給我準備好的。
記得那時，我上小學一年級。踏著春風，我邁著輕快的步子，挽著老爺的胳膊，一起往家走。空氣中彌漫著香甜的氣息。
到了家，習慣性地和魚缸里的小魚打聲招呼，它們便歡騰不已，水花都濺到了地板上，真是調皮的小魚。推開房門，把書包往桌上一扔，便掏出作業來寫。不知不覺，星星已爬上天空，書桌前多了一絲銀色的光亮。
我突然覺得有些口渴，正準備出去接水。“姍姍，寫了這么一大會兒作業了，也沒喝一口水，一定渴了吧？”接著，便看見姥爺一手端著水杯，一手推門，輕聲地走了進來，“趕快，不冷不熱，正喝呢。”透明的玻璃杯，甘甜的水，我一飲而盡。“慢點兒，慢點兒……”
窗外的月光皎潔、柔和，就像老爺輕柔的話語，又像他溫柔的眼神。
不知不覺，樹葉漸漸變黃了。我們這個城市，一到秋天，風便開始肆虐。吹干了翠綠的樹葉，吹落了嬌艷的花朵。吹裂了我干燥地皮膚。放學回家，我第一件事情，便是直奔飲水機。“姍姍，怎么了？”“姥爺，我的嘴……”
說著便嘟起嘴，讓姥爺看。“來，別喝飲水機地水了，容易上火，姥爺給你倒白開水去。”姥爺的眼神中流露出滿滿的心疼。
從那以后，每天放學回到家，我都可以看到桌前的一杯已經準備好的，水溫正好的白開水。不知道為什么，每一次我都覺得姥爺給我準備的.水比別處的都要甜。
四年級了，姥爺也沒閑著，沒事兒就會研究大書法家的字跡，有時還會去仿寫。有一次，姥爺已經兩個小時沒有出門了，我想去看看。于是捧起書桌前的水，小心翼翼地來到姥爺的屋前。“姥爺，喝口水歇歇吧。”姥爺見狀，馬上放下手中的紙和筆。接過水后，姥爺用他那粗糙的手輕輕捏了一下我的小臉，興奮之情順著那滿是皺紋的眼角都淌了出來。“哎呀，我們家寶貝孫女兒接的水比放了蜜還甜呢！”聽到姥爺的夸贊后，我忍不住哈哈大笑起來，笑聲飛出了窗外，逗樂了枝頭上的鳥兒。
一杯盛滿愛的白開水，我愿一生飲用不盡。
五年級的作文 篇5
茶葉會跳舞？粗心的我頭一次發現。
爸爸特別愛喝茶，冰箱里“茶葉大軍”幾乎占了一般的面積，在我家聽到得最多的一句話就是——“誰有空，幫我泡杯茶來。”
有一次，媽媽出差了，我正在看電視，老爸正在上網，“女兒，給我泡杯茶！”老爸仗著他腰疼就“指使”我替他做苦力！
我拿起一個空茶杯，撕開茶葉袋，抓起一小撮茶葉，放進杯子里，把燒好的開水倒進去。要分兩次倒，第一次只倒半杯。
閑來無事的我開始觀察起綠綠的茶葉,一開始它一小粒一小粒地卷曲著,不起眼地躺在杯底。我小心翼翼地往杯里倒入一半開水,霎時間，那些剛剛還卷曲著的小東西立即不安分起來，只見他們隨著開水的節奏四處活蹦亂跳，好像一個個小精靈，又好像一只只小蝌蚪在嬉戲……過了一會兒，我驚奇地發現，那些原來卷曲著的.茶葉居然都舒展開了，滿滿的一層，靜悄悄的飄在水面上，像花兒盡情綻放，又像一襲襲長裙在舞臺上優雅地展開……瞧，茶葉們一個個身輕如燕，隨著水波跳起了優美的華爾茲。
茶葉居然會“跳舞”！我必須把這個“奇跡”給記錄下來！
五年級的作文 篇6
張老師是我的語文老師，也是我們班的班主任。她個子不高，卻很精神。張老師通常披著一頭微卷的長發，雖然已年近花甲，但幾乎沒有一根白發。她常常握著一個裝著龍井茶的竹紋玻璃杯，在校園里散步，透過她那方塊眼鏡的是慈祥又有些嚴厲的目光。
張老師作為一名資深語文老師，字寫的好。她的字就像是字帖里的字，有筆鋒、有力度。我們教室外有大幅的毛筆字，便是張老師寫的，過路的.人無不停步欣賞，嘖嘖稱贊。匆匆而行的人會不由的慢下腳步來欣賞那副大字。
大多數時候我們還是很敬畏她的。不管班級里多么混亂，多么吵鬧只要張老師一出現在班級門口，那些在教室里奔跑打鬧的男同學便會自覺地溜回自己的位置，我們這些正在嘰嘰喳喳聊天的女同學也會不約而同地閉上嘴，開始埋頭有模有樣的寫作業。
張老師看上去很精神，很挺拔，但假如你仔細觀察，會發現她還是有些虛弱，經常喘氣咳嗽。這都是因為她太過敬業、太過專注，連一次“小蜜蜂”都沒用過。的確，上課時張老師比年輕老師還帶勁，下課時癱在了椅子上。據我所知張老師每到放假就動手術，休養。有一次開學，張老師一進教室，就有一位年輕老師沖過來大叫“張老師，您還沒休養好呢，怎么又出來上課了？這課還是由我來上吧！”說完就一把將張老師扶到椅子上。張老師終于被送回去，由那位年輕老師給我們上課。
張老師上課，總是先抓住我們最喜歡的，用最幽默的口吻，像和我們聊天一樣開始上課，再不知不覺得引入正題。所以，我們班常常傳出陣陣的大笑聲。
不管我們有多么奇怪、復雜、疑難的問題，只要落入張老師手中，就肯定會得到一個最完美的回答。有一次，我在考卷上看見了一道很難的題，翻了答案、查了百度都不明白，就去問了張老師。張老師略微思考了一會兒，就給我了一個完美的答案。現在我還能夠融會貫通，做出同一類型的題目。
張老師也是一位處處受人信賴的老師。在我們困難班的時候，常常看到有其他老師來找張老師請教，有時是來問題目的年輕老師，有時是我們的副班主任，有時候是年級組長來與她討論事情。
張老師，您辛苦了，謝謝您！
五年級的作文 篇7
在滇中高原湖泊中有一顆璀璨的明珠——撫仙湖，它就坐落在云南省玉溪市境內，形狀像一個倒置的葫蘆，兩端大、中間小。撫仙湖是我國最大的深水型淡水湖泊，和其它的高原湖泊相比，它的水質非常清澈，周邊風景秀美，風光旖旎。不信，你就和我一起去看看吧！
清晨，湖面一片靜謐。一層白紗般的霧氣籠罩在湖面上，遠處的山巒若隱若現，身處其間仿若來到了人間仙境。湖水清澈可見，湖底的魚兒們還沒有醒來，湖中的水草靜靜地佇立著，猶如亭亭玉立的'少女一般。湖邊的青草地上，撒滿了一顆顆的小露珠，微風拂過，小草們爭先恐后地抖了抖身上的露珠，露出燦爛的笑臉，仿佛在告訴我們新的一天來臨了。
太陽冉冉升起，湖水開始熱鬧起來。霧水漸漸散去，天空變得湛藍湛藍的，溫暖的陽光照在湖面上，波光粼粼、金光閃閃，湖面就像一個淘氣的小男孩在和人們眨眼睛。魚兒們忙忙碌碌地在水草間來回穿梭著，水草也跳起舞來，形態各異、婀娜多姿。人們光著腳丫，在湖水中嬉戲，愜意地享受著大自然的恩賜。湖的中央有一座孤山，山上的樹木郁郁蔥蔥，有松樹、柏樹、楊樹……樹叢中隱約可見高低錯落的亭臺樓閣；山路的兩旁，開滿了五顏六色不知名的小花，映著微波蕩漾的湖水，千姿百態的花兒們爭奇斗艷，它們一邊曬著太陽，一邊大口地呼吸著新鮮的空氣，好像在說：“好舒服呀！”
傍晚，湖面漸漸安靜下來。太陽徐徐地將它那火紅的鴨蛋臉藏入湖底，只露出一雙含情脈脈的眼睛，把最后一縷余暉灑向湖面，波光粼粼的湖面上泛起了白光，魚兒們在黃昏的伴舞下歡快地唱起了歌，三五成群地往家趕。黃昏的湖面已經沒有了人們的嘈雜，顯得格外安靜。夜幕漸漸降臨，湖面上吹來陣陣拂面的微風，伴著醉人的花香，蟲兒們開始舉辦音樂會了，湖岸四周亮起了燈光，乍看，如同一條五顏六色的項鏈，忽明忽暗地點綴著撫仙湖，給蟲兒們的音樂會增添了一抹絢麗的色彩。
家鄉的撫仙湖不僅風景迷人，湖水清澈，這里的人民還十分勤勞，他們用智慧和汗水，一代代傳承了祖輩遺留的光榮美德，珍惜和愛護撫仙湖。讓我們共同珍惜眼前的這片凈土，一起行動起來，保護撫仙湖，讓它變得更加璀璨迷人！
五年級的作文 篇8
什么一年四季，都成了一年兩季了好嗎？前幾天熱得要死，這幾天又冷得要命，就算冬天也不過如此吧，說好的厄爾尼諾現象呢……下課了，我站在走廊上望著窗外，心中不斷誹1謗，窗外寒風凜冽，細雨如線，密密斜織，兩三個同學的身影從操場穿過。這雨啊，說大又細，說小又密，更何況我今日又忘帶了傘，真是折煞人呵！
遠處，中山公園一眼就能望見。淅淅瀝瀝的雨洋洋灑灑地在空中飛舞，配上中山公園的那一抹綠，頗有辛棄疾的《西江月》中的“兩三點雨山前”那意境。那“七八個星天外”呢？抬頭仰望天空，灰蒙蒙的一片，毫無生機和美麗可言。但又不經令人聯想，若晚日這云褪去，想畢又是一番月下美景。尖細凄惻的風掠進了走廊，鉆進了我的領口處，冰冷而刺骨，給了我一個警告。我不經一個哆嗦，立馬驚醒。幻想是美好的，現實是殘酷的。低低的天幕壓著厚重的烏云。風在咆哮，雨絲在空中翻騰。把手伸出窗外，迎接這雨的到來。細小的雨絲急速墜下，悄悄地落在我的手掌上，也悄悄地碎在了地面上，不起任何的.波瀾，化為一灘涼意。那風，也是來去匆匆，如徐志摩的《再別康橋》的那一句：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。不知走了，快得讓人誤以為這只是幻覺，可感覺，又如此真實。
課間才過去五分鐘，老師卻已來了，深深地回望一眼窗外，卻又發覺這雨一如林黛玉與賈寶玉之間的故事那般綿延；如那一首《煙花易冷》的哀婉凄涼，如同這雨，不知何時了。
五年級的作文 篇9
我和大外公之間的關系就像上校和士兵之間的關系一樣，每次我要到大外公家玩時，外公就會一大早把門打開，站在門前迎接我的到來。每當我有什么事就會叫大外公，而大外公則會大聲的回答道：“到！周卓上校，有什么指示？”
大外公對我的學習也很關心，記得在暑假的時候，我正在寫作業，這時，有一道題把我給難住了，于是我沒有細心的去思考，這時，大外公來了，他語重心長地對我說：“周卓上校，你怎么可以這樣呢？不管遇到什么難題你都應該認真的去思考，如果你在考大學的時候這么馬虎，這么無所謂，你能考上北大清華嗎！”聽了之后，我覺得不好意思了，只見大外公拿出了一張草稿紙然后耐心的教導著我。可以說，我的'大外公是世界上最好的外公了。
可是，好景不長，我的大外公在兩年前得了絕癥，去世了，我跪在大外公的墳前，撕心裂肺的喊著，哭著，姥姥傷心的暈了過去，哭聲在山谷中回蕩著……
我走在回家的路上，回憶著以前我和外公在一起的美好時光，我淚眼蒙蒙。我在心里一遍又一遍的念著：“外公，我親愛的外公呀！回來吧，回來吧，我們想你了。
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