六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
小時候那個懵懂的小孩，現已成為一個小伙子，是什么在我成長時給我幫助的呢？是書。
我是一個沉迷于幻想、小說的人。幻想，讓我的生活多姿多彩；小說，使我變得無比開朗、樂觀。我喜歡書，我愛文學，更愛《兒童文學》。
我第一次接觸《兒童文學》，是在一次游戲中。那天，我去哥哥家玩，可小弟弟纏著我們，要捉迷藏，我只好答應。我躲，弟弟找。我想：躲哪兒好呢？就書櫥吧！想好后，我悄悄鉆了進去。陽光透過那縫隙，只見排放整齊的書架上，安靜地躺著一本書。那就是《兒童文學》，翻開幾頁，不禁入了迷，我便愛不釋手。游戲進行了好幾回合，也不見我的蹤影。哥哥拉開了書櫥，只見我蹲在那里，目不轉睛地看著書……
《兒童文學》展現的文化令人神往。那一個個童話，跌宕起伏；那一篇篇小說，意味深長，令我回味無窮。
閱讀，讓我眼界開闊，成為知識的'“小富翁”；閱讀，讓我的生活更加充實，更加精彩。
六年級年的作文 篇2
六年的小學生涯結束后，在小學生活中，最讓我難忘的莫過于同學們了。
班級中最文靜的男生，莫過于小A了。他雖然是男生，卻十分白凈，白嫩的皮膚，比很多女生都要嫩，都要白。略顯肥胖的臉蛋，讓人忍不住要捏一捏。下課后，他也不會像其他男生那樣亂跑，而是靜靜地拿著一本書在座位上看。他一看起書來則十分專心，任何事物都干擾不了他。有一次下課，他一直在看書，老師有事叫他，他卻仍然沉醉在書中。老師走近他，連叫了他兩聲，他才轉過頭來。
他的“軟”則體現在做早操和上課時。他做早操時，動作總是沒有做到位，上課總是挺不起腰。即使老師叫他站起來回答問題，他也是一副軟趴趴的樣子。有一次上體育課，老師讓我們練習運球，我們都認真地練習。他伸出他那白嫩的手，在籃球上拍皮球似的'拍，一會兒把籃球不知拍到哪，一會兒把籃球拍得越來越低，惹得我們哈哈大笑。
用這樣“軟”的手，寫出來的字當然也不言而喻了。他寫出來的字真是“人間極品”。所有的字都沒有鉤和提，所有的撇和捺都拐錯了方向……每每看見，都讓我們“贊嘆”不已，也暗自為他的字加油。他因此獲得美名“抽象畫家”。不只是他一個人，所有的同學都有自己的性格。
每每想起與同學的點點滴滴，想到我們各奔東西，升入各所不同的中學。我就十分傷感。我會想念你們的。
六年級年的作文 篇3
秋高氣爽，涼風習習，一年一度的秋游來臨了!這次我們去的是康樂農莊。
下了大巴后，我們先進了一個園子，我把它叫做“百草園”。只見青松高大挺拔，樹冠如同一個巨人一樣張開了雙臂。一個還沒有尺子高的小樹苗在荒地里挺直身，張開嫩嫩的葉片，好像特地鉆出來歡迎我們似的。香樟樹枝繁葉茂，像是穿上了一件黃色、紅色、綠色交叉錯雜的衣服，分外美麗。
尤其是它們散發出的濃濃香氣，沁人心脾。樹林里都是溝溝壑壑，上面落滿了樹葉，人踩上去發出“沙沙”的聲響。
再抬眼望去，只見天空一碧如洗，藍汪汪，亮晶晶，遠處幾棵楓樹如燃燒的.火焰般蒸騰出生命的光彩，映襯著青黛遠山，儼然一幅色彩繽紛的圖畫。看到這里，我不由得吟出一首詩：今日出游余頗歡，草木蔥翠楓似火。天如水色似被洗，秋色妖艷美如畫。
出了園子，只見一條筆直的小路伸向遠方。路旁一個土丘凸起在外面，我突發奇想，這個分明就是“梁山”啊!我見四處無人，便爬上土丘，占“山”為王，自稱“梁山大群主”。哈哈，不一會兒，小伙伴們屁顛顛涌上山來，小小梁山頓時被擠得水泄不通，有些同學不情愿地下了山。我們一幫梁山好漢滿臉嬉笑，大喊著沖下山去，那真是“驚天動地”，身后揚起了一片塵灰。我們“打家劫舍”，專門攻取食物多的團隊。怎奈女漢子們太強悍，不把我們放在眼里，所到之處，防守嚴密!還有老師“助紂為虐”，遠遠看到我手中飛舞著的袋子，就一把奪過去，扔向了女生群。女生們一陣哄搶，里面可全是吃的哦!她們津津有味地吃著，說笑聲更大了，簡直是對我們最大的恥笑啊!“哎呀!”一聲尖叫驚呆了各位，只見王周洲一只手捧著嘴巴，另一只手上捏著一顆牙!臉漲得通紅，滿是后悔的模樣。原來是她咬了我的餅干，牙不拔自掉啦!真是“搶來的南瓜不好吃”啊!一路掃蕩，雖然搶得東西不多，但我們收獲了無窮的樂趣。
伴隨著歡聲笑語，秋游也告一段落。我們邁著沉重的步伐，一步三回頭地離開了康樂農莊。遠處晚霞映紅了天際，鳥兒啾唧著回巢了。我詩興大發，又賦上一首詩：晚霞滿天日西歸，鳥兒歸巢吾亦回。待到明年金秋至，還來勝境滿心醉。
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