五年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
人人都有一個好父親，我也不例外。我的父親是一位教師，他有時很嚴肅，有時又很慈祥。
俗話說的好，“嚴父慈母”，似乎在我的印象中，所有孩子都是怕父親的，我也是怕父親的，怕他的嚴厲。
記得有一次，我在鄉下的外婆家。天很熱，我和小伙伴在門前的小河里游泳（只不過是玩水罷了），外婆怕我著涼，便給我一件衣服讓我穿上。我說：“涼什么涼，本小姐一點都不涼！”這話恰好被剛從家里出來的爸爸聽見了。他二話不說把我從河里揪了上來，操起一根棍子便打，外婆拉也拉不住。爸爸邊打還邊罵：“你一個小孩子家，沒大沒小的'，還‘本小姐’，真是豈有此理！！！”
從此以后，我說話再也不敢沒大沒小了一定要先考慮：這是不是一個女孩子家該說的話？
爸爸也是講理的。
有一次我的作業沒完成，本打算去學校抄完就行了，但還是被爸爸發現了。他問：“你作業完成了嗎？”我裝的很淡定，“早寫完了，今天作業很少。”爸爸說：“拿來我看。”我站在那兒沒動，心想，這下完了，被發現了……肯定免不了得挨批評。
可事情并非我想象的那么糟。爸爸嘆了一口氣說：“孩子你一定要好好學習呀！你看咱們花了這么大的代價讓你們來城里讀書，為了什么？說真的，我真喜歡咱們農村。要不是為了你們能有一個好的學習環境，我不會選擇來城里的！”我點點頭，取來作業本。爸爸看了一下，問：“這些題你不會做嗎？”我“嗯”了一聲。爸爸便坐了下來一道一道為我講解。聽著他沙啞的聲音，我的眼中有了滾燙的液體。
我想說，父愛是偉大的，他只是默默地關心著我們，不令我們察覺。
我想說，爸爸，我愛你！
五年級的作文 篇2
“叮鈴鈴！”隨著上課鈴的打響，我們迎來了期盼已久的活動課。
袁老師邁著輕快的步伐走進了教室，和藹可親地問道：“同學們，你們知道，我們今天的活動課主題是什么嗎？”“布貼畫！”我們興奮的叫喊聲都快把屋頂掀翻了。
袁老師讓我們把帶來的材料以四人為一小組合在一起，并給每小組發一張卡紙。發完后，激動人心的布貼畫活動開始了！身為組長的我依次給組員分工：徐天靜負責背景的一切工作；許友政負責裁剪工作；李琳負責粘貼工作；我嘛，就要負責縫花工作了。分工完畢，我們就挑了老師提供的'較為簡單的一幅圖樣進行創作。只聽“刷刷刷”幾聲下來，各種不同的背景圖案就繪制出來了。接下來，許友政就開始沿著繪制的圖案邊緣剪了起來。要剪背景中最難的花瓶了。他屏住呼吸，眼睛直勾勾地盯著手中的布與剪刀，沿著線小心翼翼地剪著。“咔嚓、咔嚓”最后一刀了，這也是至關重要的一刀，如果剪歪了花瓶的頸，就會呈不規則的形狀，那么整幅畫的美觀程度將會大打折扣。許友政深吸一口氣，小心、利落地剪下去，這刀不偏不倚地剪在了線上。“耶！”許友政激動地叫了一聲。
李琳有了許友政高超的剪功，接下來的粘貼也如茶似火地進行著。而我，一直忙著手里的縫制工作。我回顧事先媽媽的引導，穿針引線，然后拿起事先剪好的小圓片對折，然后沿著邊一正一反縫穿過去，拉緊線就成一個花瓣了，連縫五片花瓣后和第一個花瓣連起來縫住就成一朵完整的花朵了。
做完了第一朵，自信滿滿的我越做越起勁，一朵接著一朵，毫不停歇，就在我干得起勁之時，一不小心把針插入手指，一個小孔不斷地滲出血來，組員見我有異樣，都停下了手頭的工作，一個個探過來，關切地問我怎么回事。頓時，我的心涌起了一股暖流，我咬咬牙，說：“沒事，我們繼續！”有了組員們關切的問候，我的疼痛似乎減輕了許多，又飛針走線地縫起了朵朵五顏六色栩栩如生的花朵……
經過我們小組的不懈努力，一幅栩栩如生的布貼畫創作成功完成，這幅名為“花瓶”的畫是我們小組共同努力的最好見證！
五年級的作文 篇3
朋友就是你在寒冷時的一個火堆，在你迷路時的指南針，在你身處黑暗時的一縷陽光，在你身處狂風暴雨時的避風港。今天我就給大家介紹一下我的朋友——話癆子郭憬灝。
他穿著一件藍黑的襯衫，一條墨綠色的短褲，一頭烏黑的短發和一張能說會道的大嘴巴。
為什么我們大家都稱他為“話癆子”呢？顧名思義，他就是話特別多，每當下課后，他總和幾個同學扎在一堆說話，而且還會傳播一些小道消息，比如：一些同學的隱私啊或是一些丑事呀。所以同學們都有些討厭他，不過有時大家也很喜歡他，他可以打聽到老師什么時候搞一個突然襲擊，老師什么時候請假等等。
不過，他有時候話多，但也經常樂于助人。
有一次，老師布置了一張卷子作為家庭作業，但是，到老師講卷子的'時候，我發現因為昨天寫作業太累，寫完后忘了把卷子放到書包里，這一下我心里著急了，怕老師批評我，這個時候郭灝昊似乎知道了什么，把卷子向中間一推，讓我們兩個一起看。不過光天化日之下兩人合看一張卷子，老師一定會發現的，這不老師一上課就看見了我們倆，于是上前詢問，我剛準備承認，可他卻站起來說是他忘帶了，果然，老師狠狠的批評了他。下課后，我想向他道歉，他卻向我做了個鬼臉，就跑去玩了。
怎么樣，我的朋友不錯吧，你的好朋友是誰呢？
五年級的作文 篇4
“科技節開幕啦！”最近，我們學校要舉行了一次科技小制作比賽，我自告奮勇地推薦自己為參賽選手。
星期六晚上，我思來想去，不久，一條妙計就“誕生”了。我把我的設想告訴了媽媽，媽媽點了點，說：“不錯，我贊成。”我聽后信心倍增，委婉地說：“媽媽，萬一我搞不好，到時候，你可得幫我一把喲！”媽媽微笑著說：“乖女兒，沒問題，我們一起搞定！”
星期天，我東奔西走把小制作必需的材料準備就緒了。晚上，我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我要動手做了，你等待出現奇跡的時刻吧！”媽媽神采飛揚地說：“好呀！”
小制作開始了。我將彩色布料、剪刀和膠水等物品一一放在桌上，琢磨著從哪個步驟入手。片刻過后，我的一雙小眼睛仍在不停地轉悠著……媽媽見我似乎無從下手的樣子，便走過來為我出謀劃策，還當起了我的助手。首先，我把彩布條從里面向外面一圈一圈地纏繞起來，接著，用剪刀剪成一朵小花的`形狀，再將絲線捻細了穿在針孔里，把小花瓣重疊在一起，然后，我將小花瓣一針一線地穿上穿下縫合起來。盡管我的小手時不時要不聽我的使喚，小針會東一歪、西一斜地跑到別的地方，但我忍受著不吭一聲。大約半小時后，一朵有立體感的“鮮花”呈現在我的面前，我又倒了少量膠水把“鮮花”固定在用綠色花布剪成的花托上，我做得很細心、很專注。媽媽在一旁耐心地看著，指點著，還拿出黃色的布料卷成錐形的花蕊，沾上膠水安放到“鮮花”的中間。她見我很愛動腦筋，手腳挺靈巧的，便笑瞇瞇地說：“看來，你這雙小手真不賴啊！”我聽了媽媽的夸贊，心里甜甜的。
當我把最后一個環節做成后，就將整株“鮮花”放到陽臺上涼起來。又過了片刻，“鮮花”晾干了。我舉著“鮮花”走到媽媽面前，說：“媽，您看，多美的花呀！”媽媽接過“鮮花”，左看看，右看看，眼睛里流露出滿意的神采。接著，我按照剛才所做的一個個步驟，開始做起了第二朵、第三朵……
真是“功夫不負有心人”哪！燈光下，我看著這束漂亮的“鮮花”，心想：我愛做科技小制作，那就讓我插上科技的翅膀吧！
五年級的作文 篇5
執一卷詩書，品一盞香茗。走進古代與古仁人相約。靜聽窗外風雨，一訴心中感動。
——題記
感勾踐之堅毅
腳下是破敗的黃河；城外時吳王夫差率領的鐵騎；眼前是黎民百姓，忠良之臣灼灼的目光。那是怎樣的目光啊！有頹喪，有執著，有失望，但那更多的，是希望，是堅毅，是期待。你明白百姓，臣子的忠心與堅強；于是你離開了，離開了越國，走向了吳王夫差的馬棚，由一個君王淪為接下去。但是你不放棄，侮辱背后是堅毅與臥薪嘗膽的隱忍！你深信“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳！”
勾踐，我為你的堅毅而感動！
感召君之大義
垠垠沙漠，一曲琵琶倏然響起，讓北飛的大雁為之動容！當“和親”的'消息從宮外傳來，宮中人心惶惶；昔日歌舞升平的皇宮安靜了不少。你知道離開之后，就再也不會重歸；但你義無反顧，因為“天下興亡，匹夫有責。”你知道，離開是為了讓兩國搭建起一座和平之橋。離開的馬車上，你滾燙的淚水背后，是欣慰的笑容！
昭君，我為你的大義而感動。
感太白之瀟灑
貴妃研墨，力士脫靴，一封嚇蠻書嚇退十萬蠻軍，筆墨一揮就灑了半個盛唐！得意時，你有“直掛云帆濟滄海”之志：孤獨時，你低吟“舉杯邀明月，對影成三人”；你不屑于官場的黑暗腐朽，發出“使我不得開心顏”便憤然離去；落寞時，你說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，但之后，你高唱“天生我材必有用千金散盡還復來”！你將盛唐變為詩的世界，變為你的世界！不愧為一代詩仙！
李白，我為你的灑脫而感動！
風雨漸停，掩卷沉思；數風流人物，而為之感矣。
五年級的作文 篇6
今天，小主人琛琛在睡覺時，隱隱約約覺得自己的書包里面有什么奇怪的聲音。
原來是琛琛的文具門在琛琛的書包里發生了激烈的爭吵，它們在爭吵誰的本領最大。
一張白色的紙說：“其實，我覺得我的本領最大，因為，我全身都寫滿了漂亮的黑字，這一點，你們根本比不上我！”
再一旁的鉛筆聽后，生氣的說：“啍！要是沒有我，你的紙上連一個點都沒有！這一點，你們沒有誰比得上我！”
一旁的橡皮聽后，不奈煩了，它指著驕傲鉛筆說：“你仔細想想，在你寫錯字的時候，是誰幫你擦掉錯別字的！”
這時，轉筆刀爺爺慢吞吞地走了過來，說：“孩子們，你們不要再吵了，這樣吵下去有什么意思呢？想想你們之前有多么的團結啊！”
紙回想了一下，它想起了之前自己身上連一個烏黑的點都還沒有的時候，是鉛筆細心的.幫它寫了許許多多優美的字。
鉛筆回想到了在它寫錯字的時候，是橡皮幫他擦去了錯誤的字。
它們都知道了自己不應該那么做，都向對方認真的道了歉。
小朋友們，我覺得朋友之間不應該經常發生激烈的爭吵。我們要去學會幫助、信任你的好朋友。千萬不要像文章中的紙、鉛筆和橡皮一樣。
五年級的作文 篇7
我的課佘生活內容豐富多彩，而我最喜歡的是下棋。什么跳棋，象棋等等。我的棋藝馬馬虎虎，每次放學回家，不知和爸爸下了多少盤棋，最難忘的是一次和哥哥下的一盤象棋。
星期五的'晚上爸爸把我送到哥哥家，哥哥馬上放好棋。就這樣，一場象棋大戰就開始了。第一局我就占優勢，啪、啪、啪，三下五去二，就端了他的老巢我便洋洋得意起來。看著哥哥氣呼呼的樣子，我心里別提多高興了。心想：“就你，還敢跟我來比高低，不是小瞧你，你還不是我的對手呢！”
第二局哥哥穩穩神定定心，擦擦汗，集中精力，把棋子擺好后，想好了策略，便按步驟，有目標地開始向對方進攻了。這局是棋開得勝，連續吃掉了我的雙炮。我看到這種情況慌神了，忙“調兵遣將”可是己經來不及了。我只好乖乖舉手投降了。
我意識到：我的棋藝并不比哥哥高多少，稍一疏忽，就會被他戰勝的。同時我也領會到一個道理：要勝不驕、敗不餒，更要以人之長，補己之短。下棋是這樣，學習上也應該是這樣的。
五年級的作文 篇8
時光老人的腳步總是匆匆的，不知不覺間，一年又快到頭了。不過去年除夕夜帶給我的感動，卻清晰如昨日。
那天，我和爸爸媽媽在外婆家吃完年夜飯回家去。煙花伴了我們一路，有的像綻開的菊花，還不停變幻著顏色；有的像流星，倏的一聲又消失不見；還有的像噴泉，像圓環，像珊瑚……車內，暖烘烘的，也是一片熱鬧喜慶的氣氛。
突然，“嘭”的一聲，“好大的鞭炮聲啊！”我大叫起來。爸爸卻說：“情況不對，好像是車爆胎了！”爸爸趕緊把車開到路邊，停下，下車查看，還真是爆胎了。唉，樂極生悲啊！
我跟著媽媽也下了車。哇，外面好冷啊！呼呼的冷風迎面撲來，仿佛刀割一般。我蹲下來，看爸爸換胎。這是他第一次更換車胎，只見他拿著工具東撬一下，西扳一下，卻怎么也拆不下輪胎。我和媽媽只好開始攔車讓人幫忙。可能是因為人們著急趕回家，太匆忙了，沒看見我們；又可能是因為人們聽多了騙子騙人的各種花招，把我們當成了騙子；也可能是因為不是自己的事，大家都“事不關己，高高掛起”。總之，車是一輛又一輛地從我們身邊駛過，就是沒有停下來幫助我們的'。
刺骨的冷風吹得我直打顫。媽媽一邊跺著腳取暖，一邊嘮叨著：“唉，也怪不得別人，除夕夜，大家都想早點趕回家去團聚。這兒又前不著村，后不著店的，沒有修理店，可怎么辦呢？都怪你爸爸，連換個輪胎都不會……”剎車聲打斷了媽媽的嘮叨，一輛汽車停在了我們身邊。從車上下來一位叔叔，他高高的個子，長相平凡，一雙眼睛卻亮得像天上的星星。見到我們，他立刻說：“你們好，請問需要什么幫助嗎？”爸爸起身不好意思地說：“我們家的車爆胎了，可我從來沒有換過胎……”爸爸的話還沒說完，那個叔叔就挽起袖子，說：“我來幫你！”他從自己車上拿出工具，先把扳手扣在輪胎的螺絲上，使勁擰，那螺絲卻紋絲不動。叔叔更加用力了，幾乎是費了九牛二虎之力，終于使螺絲松動了。他的臉上布滿了細汗，吃力地擰開了一個又一個螺絲。然后，他用千斤頂把汽車頂起來，卸下破胎，換上了新的車胎。爸爸連聲向他道謝，他擺擺手說：“一點小事，沒關系的，以后碰到這樣的事，要記得先把螺絲擰松了。”……
這件事雖然過去很久了，但在那個寒冷的除夕之夜，那位陌生的叔叔帶給我們的溫暖卻一直留在了我的心頭。
五年級的作文 篇9
國慶節期間，在我的再三肯求下，媽媽終于買了一個整體魚缸，魚缸里有一些熱帶魚。
我們家的熱帶魚可以分為兩種，一種叫“彩裙”，一種叫“孔雀”。
“孔雀”的體形很小巧，行動很敏捷，而“彩裙”呢，長得很好看，但很愚蠢。可謂是“頭腦簡單，四肢發達”的魚。
過了幾天，“孔雀”的肚子大了，行動也慢了，慢得像烏龜，我知道它是要生小魚了，我馬上讓媽媽把它放進隔離盒中。
又過了幾天，小魚生出來了，小魚的體形黑黑的，小小的`，不用放大鏡根本就不知道哪些是小魚，哪些是魚屎。
小魚搶食的時候很可愛，“孔雀”先用盡全身的力氣把體形龐大的“彩裙”擠到一邊，好像在說：“躲開，我先搶到的，你們待會兒再吃。”“彩裙”只好等到“孔雀”吃飽后再吃剩飯。
魚缸里有些水草，小魚很喜歡在那兒玩“捉迷藏”。魚睡覺的時候是睜著眼的，那是由于它們沒有眼皮。在燈光的照射下，它們顯得格外可愛。
你喜歡我們家的小魚嗎？那就快去買吧。
【五年級的作文】相關文章：
五年級的作文10-05
五年級的作文10-05
五年級的作文10-05
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
五年級的作文10-06
五年級的作文10-07