三年級作文課間十分鐘
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級作文課間十分鐘，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文課間十分鐘1
有的去乒乓臺打乒乓球；女孩子呢，有的踢鍵；有的跳繩；有的吹泡泡……
乒乓臺旁，有兩個乒乓小將正在打乒乓球。他們你推我擋，互不相讓，打了十幾個回合還是沒有分出勝負，急得圍觀的同學手心都捏出了汗。這時，其中的.一員小將來了個旋球，讓對方措手不及，他勝利了，同學們不約而同地鼓起掌來。
看，操場中間有幾個同學在打籃球，他們打得多激烈呀！一個小朋友搶到了球，他左突右閃，來到球籃下，一個三步投球，可惜，球沒進。旁邊一個稍大點的，搶到這個好機會，一個后仰投球，耶，球進了！他興奮得像劉翔一樣繞著操場跑了一圈。
在操場的一角，傳來陣陣加油聲，原來是在給跑步的那兩個同學加油呢！在跑道上，兩個男孩子足下生風，你追我趕，不分上下，盡管他們都已經氣喘吁吁，汗流浹背，可誰也不甘落后。快到終點了，只見一個同學咬緊牙關來了后的沖刺，他贏了。
叮鈴鈴……上課了，我們只好依依不舍地離開了操場。可我的心還留在操場，我多么希望下一個課間十分鐘快點到來。
三年級作文課間十分鐘2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學們沖出了教室，操場上頓時熱鬧起來。
同學們有的玩抓人，有的玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的在打乒乓球……
有趣的'是玩抓人了，游戲規則很簡單，就是等別人跑時再抓，快要被抓到時可以蹲下，就不能抓了。游戲開始了，只見要抓人的同學等別人跑開后像離弦的箭一樣飛奔出去，朝著一名跑得慢的追去。那個同學一慌，趕忙蹲下，和抓的同學戲弄了一番，搏斗了一會兒，那個同學就被抓住了，抓人的同學得意的笑了……
“還差一點就抓住了！”是哪里傳來的聲音？原來是東邊同學們在玩“老鷹捉小雞”呢！只見“老鷹”飛奔出去，向“小雞”“撲”過來，“母雞”急忙阻擋，擋來擋去，“老鷹”被弄得昏頭轉向，“小雞們”勝利地跑開了……
踢毽子的展現矯健的身姿，打乒乓球的大顯身手……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們戀戀不舍地離開了操場。課間十分鐘雖然短暫，但是給我們很多快樂，讓我們在緊張的學習中得到了放松。
三年級作文課間十分鐘3
下課了，我們爭先恐后地從教室跑向玩起了自己喜歡的游戲。
操場上熱鬧極了！有的在玩卡，有的在玩跳房子，還有的在玩跳繩。
教室外，彭匯鑫、孫永明和楊帆在打卡。只見他們每人都拿了一張卡放在地上。彭匯鑫用腳抵著，再一拍，卡就翻了，彭匯鑫把孫永明的卡收進了口袋。彭匯鑫得意忘形，孫永明懊悔不已。他又拿出一張卡放在地上，沒想到又被彭匯鑫打翻了。孫永明再拿一張卡放在地上，這次彭匯鑫沒把孫永明的卡打翻。孫永明想：這次輪到我了，我一定要把他的卡打翻。果然，孫永明毫不費力地把彭匯鑫的卡打翻了。楊帆沒把孫永明的卡打翻，他氣極了，但他把彭匯鑫的卡打翻了。
操場上，我、羊奕萱等人在玩捉。我當，肖叮叮當雞，其余的'都當。我沖了過去，看準一只小雞，把它抓住了。雞張開翅膀，保護小雞。小雞連忙跑過去，躲在雞媽媽的翅膀后面，生怕被老鷹捉走。剩下的小雞看見自己的同伴一個一個的被抓走，嚇得尖叫起來。
教室里，們在吹泡泡，只見他們用吸管蘸上泡泡水，再輕輕的一吹，吹出一個大泡泡，再一提，這個泡泡飛上了天。旁邊有幾個看見了，就伸手去接，結果，泡泡還沒落在他手里時，就已經破了。
課間十分鐘，精彩大不同！
三年級作文課間十分鐘4
“叮鈴鈴，下課鈴準時響了起來。老師剛走出教室，班級里立即響起一陣陣喧鬧聲，真是“勝蒼蠅下凡，賽知了轉世”。快樂的浪潮差點兒將屋頂掀翻。
男生逮著著點兒空閑時間，三個一群五個一伙地聚在一起拍卡。對于這項活動，他們可謂是“走火入魔”了！
“嘣嘣”彈卡的聲音像倒豆子，清脆聲的響聲不絕于耳。“Yes，我又贏了，哈哈。”瞧，男生那激動的樣子，如果把拍卡的努力的一半用在學習上，估計他的成績一定名列前茅。聽，那邊，“哎，怎么又輸了”一個男生又在唉聲嘆氣。圍觀同學的喝彩聲此起彼伏。
而教室另一端拍卡的.男生，一會兒拍桌子，一會哈哈大笑，同學們的議論聲，吵鬧聲像在吵架似的，真讓人受不了。“哎，不知道這流行風什么時候才能停止！”我在心里默默地想著。
再看看女生，三五成群趴在桌子上討論著現在班上“潮”的言情小說。瞧，一女生滔滔不決的講著，而在一旁的幾個女生也聽得津津有味，似乎這小說像磁鐵一樣把女生都吸引過去了。
但在這熱鬧非凡的背后，也總有一些安靜分子，總喜歡在位置上看書，一副宇宙也毀滅也驚動不了他們的樣子。
“叮鈴鈴”上課鈴又響了，快樂的十分鐘過去了。
三年級作文課間十分鐘5
“叮叮叮”，下課鈴響了，同學們像洪水般地沖到操場。我也約了幾個朋友一起來玩“老鷹捉小雞”的游戲。
老鷹由我們班的張羽飛擔任，他可是出了名的`“機靈鬼”，動作十分敏捷。只見他一會兒向左撲，一會兒向右撲，讓人防不勝防。而作為“母雞”的我也不是吃素的。我伸長了手臂，拼命阻擋老鷹的攻勢，不讓老鷹抓到小雞。我后面的小雞緊緊地拉著前面小雞的衣服，生怕抓到自己。就這樣有驚無險地進行了幾個回合。大家都累得滿頭大汗。我一邊喘著粗氣，一邊想：這樣下去是永遠也分不出輸贏的。為了讓我們勝利，我裝作一副快要沒勁的樣子，弓著背，貓著腰。老鷹見狀果然上了當，他朝著我們猛地一撲，我趁機一躲，老鷹一個踉蹌，差點摔跤。第一局就這樣以老鷹的失敗告終了。
到了第二局，不甘認輸的老鷹想出了辦法，他趁著大家警惕之時大喊一聲：“快看，有飛碟。”我們一聽，想也沒想便都抬頭望著天空，老鷹見機對我們發起了總攻，結果老鷹把我的小雞全部抓住了。這一局老鷹贏了，他高興地又蹦又跳，而我也終于體會到了“劉備大意失荊州”時的悔恨。
這時，上課鈴敲響了，我們戀戀不舍地離開了操場。這寶貴的課間十分鐘，雖然短暫，卻讓人覺得樂趣非凡。
三年級作文課間十分鐘6
“叮鈴鈴”下課了，大家像出籠的小鳥一樣，健步如飛地沖出教室，上課時平靜的操場頓時沸騰起來。
操場上，同學們的活動真是豐富多彩啊！他們有的跳繩，有的跑步，還有的玩丟手絹
我和小伙伴們喜歡玩寫“王”字的游戲。游戲規則是：一人靠著墻，在墻上比畫“王”字，而另外的人站在稍遠的地方，一步一步地前進，當寫字的人比畫完“王”字后，就轉過頭，另外的人必須一動不動，不然要回到起點。就這樣一直玩下去，如果其中有一人不小心碰到寫字的人，就換他來寫。游戲開始了，王馨悅來當寫字的人，我們來碰她，只見她用手在墻上比畫著，而我們中有的.人步履輕盈，還有的橫沖直撞，想要碰到她。王馨悅寫完了，她轉過頭，一看大家都變成了木頭人似的，她開始尋找動的人，可惜沒找到。于是她又回過頭來，大家又像特工一樣行動起來，忽然間，陳志航快馬加鞭碰到了她，王馨悅便跟我們一起回到了起點，而陳志航剛要嘗到當寫字人的滋味，可惜上課鈴聲響了。
上課鈴真像個司令，命令我們回去上課。我們聽到了“叮鈴鈴”的聲音，拔腿就跑，回到教室，一個個意猶未盡，滿懷期待著下一個課間十分鐘的到來。
三年級作文課間十分鐘7
每當下課鈴聲響起，我就會想起好笑的十分鐘。
“叮鈴鈴”，下課嘍！老師大聲說：“好了，同學們，下課了。”說完之后，老師拿著書走出了教室。原本安靜的教室里一下子沸騰起來，像炸開了鍋一樣。四十六張面孔，四十六朵花......二分之一者跑到辦公室問老師作業，四分之一者早已沖向自己的幻想夢境里。其他人，早已把目光聚集再游樂工具上了。
所謂“山中無老虎，猴子稱大王。”教室里，可以說，連一臺大型電風扇掉落在地上的聲音都聽不見。哎呀，還真有點頭疼，這場面如果給老師看見的話，老師肯定會暈倒的.。現在班里可出了好多偶像小天王，一起拿著拳頭當麥克風“一二三”。“在你的心上，自由的飛翔......”
哇呀，這聲音簡直是驚天動地，氣壯山河，他們唱得越來越起勁，甚至開始自我陶醉：“謝謝大家”這時所有同學拍掌鼓舞起來。
“叮鈴鈴”上課了，教室里突然鴉雀無聲，同學們趕緊坐到了自己的座位上，開始有感情地朗讀課文，課間十分鐘使我們放松了心情，來迎接下一堂有趣的課。每到這課間十分鐘，我都能看到同學們有趣的一面。
三年級作文課間十分鐘8
“叮鈴鈴”下課了，同學們像一窩蜂一樣，飛向操場。操場上頓時從冷清變得熱鬧起來了。
我看見了許多人在做游戲：有的玩老鷹捉小雞，有的踢毽子，有的捉迷藏但吸引我眼球的是那兩位六年級大哥哥在打乒乓球。兩位大哥哥十分厲害，一個球打了幾十個回合都沒有分出勝負。旁邊的人大聲喊：“加油！加油！”就在這時候，大個子哥哥發動攻擊猛球連上。只見小個子哥哥只顧防守，左邊打了，右邊就顧不上。終小個子哥哥發出了猛攻，旁邊的人又開始喝彩，大喊：“加油！加油！”
聲音雖然沒有剛才激烈，但是兩位大哥哥的氣勢更強了，戰斗又比剛才激烈了。小個子哥哥趁大個子哥哥不注意的時候發出的一個猛球，大個子哥哥措手不及，摔了一跤。當大個子哥哥起來的時候，身上都是土，旁邊的'人都哈哈大笑起來，后終于分出勝負了。出乎意料的是小個子大哥哥一球，獲勝了。
“叮叮叮”上課鈴聲響了，同學們依依不舍地離開操場，回到教室。我期待下節課的課間十分鐘早點到。
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