一年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
我的家鄉最美麗的是田野，那里鳥語花香，百花齊放，桃紅柳綠。一年四季都是一片誘人的風景。
春天，春光明媚，春暖花開。田野的兩旁栽滿了翠綠的樹，旁邊的花都爭先恐后的綻開，有紅色的、粉色的、紫色的、黃色的……五顏六色，五彩繽紛，美麗極了。偶爾抬頭望向天空會看見一排排大雁從南方飛回來了，他們在向春天招手，好像在說：“我們回來了。”
夏天到了，樹木變得更加茂盛，翠綠。晚上我和小伙伴們一同拾蟬龜，捉蛐蛐。一到白天我們幾個小伙伴一起粘知了，欣賞美麗的.蝴蝶在花叢中飛舞，看辛勤的蜜蜂工作，那樣的田野更加美麗了。
秋天，是一個收貨的季節，田野柿子樹上結滿了沉甸甸的大柿子。像一個個燈籠掛滿枝頭。像士兵似的白楊樹站立在公路兩旁，樹上的黃葉一片一片的落下來，仿佛一只只黃蝴蝶在空中舞動。
冬天雪花飛舞，一片片雪花似羽毛一樣從天空飄落下來，仿佛在給大地蓋上一層厚厚的棉被。并告訴農民伯伯：“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”明年就會喜悅連連。
啊！家鄉的田野真美啊！我愛家鄉的田野！
一年級作文 篇2
小時候我羨慕天上的飛鳥，想到藍天上翱翔，立志要當以個飛行員。可自從讀了當代作家孫幼軍的童話《怪老頭牽手小布頭》這本書后，我又想以后當個作家練筆頭，將來做一個像孫幼軍一樣的兒童喜歡的作家。
當你翻開這本書的第一頁時，就會看到孫幼軍寫的小傳。從他的.小傳中我知道他是當代著名的童話作家，曾獲國際安徒生文學獎，多次獲全國優秀兒童文學獎。
《怪老頭牽手小布頭》這本書中有許多大家十分熟悉的人物，如：怪老頭，小布頭，小豬稀里呼嚕等等，這書里的故事好像有一種神奇的力量在吸引你，使你看完了一頁就波不急待地想看下一頁，始終舍不得放下，好像你的手和這本書粘在了一起，看完整本書后，每個故事的情節都會令你回味無窮，就連做夢也能夢到故事中的人和事呢！
這本書中，我最喜歡《亭亭和小猴》和《泥巴小豬》這兩個故事。《亭亭和小猴》這個故事講的是亭亭的爸爸忙得不能陪亭亭去動物園，亭亭就給小猴寫信，把自己的感想告訴了小猴子，小猴子寫信安慰她。亭亭過生日，小猴還來祝賀她，人和動物間有著純潔的友情。而《泥巴小豬》這個故事講講爸爸在森林里撿到了一個有點像貓的小東西，把他 帶回家，當作自己的第十只小豬仔收養，并取名“嚕嚕”，“嚕嚕”能打敗老狼，能啃籬笆又能上樹，與小豬的習性一點兒也都不同。經猴子辨認，“嚕嚕”是只高貴的熊貓。為了確信“嚕嚕”是熊貓，小猴將“嚕嚕”帶到城里請專家辨認。滿腦生意經的人打起了“嚕嚕”的主意，可是淳厚善良的“嚕嚕”不為誘惑所動，情愿做“泥巴小豬”，多么的淳樸，富有人情味的“嚕嚕”啊！書中除了這兩個故事外，還有《毛毛和大鬼》《怪老頭》《小布頭奇遇記》等等故事，也都很有趣。
讀到這里大家還不心動嗎？如果你心動了，那么就快來看《怪老頭牽手小布頭》吧！有趣的故事在等著你呢。
一年級作文 篇3
“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……”唱著這首歡暢的兒歌，我走過了幾個春夏秋冬，結識了幾個難得的好友，婷婷是我最要好的朋友。
記得初入班級時，我的英語成績不太理想。英語老師沒發一張練習試卷，我都錯很多。又一次，做完試卷后，老師叫我和她互相批改。我想婷婷肯定會給我少一點叉叉的。于是我沖著她笑了笑，想她應該理解。誰知，她把我的.卷子改的染滿“血腥”。看見我哭喪著臉，婷婷問我：“你怎么了？”我裝的很可憐的樣子，說道：“你太狠了！”婷婷“撲哧”一笑：“你本來就寫得不好，難道要我在上面寫‘小娜寫得很好’，值得表揚嗎？唉！我是當差的兒子打犯法的爹——公事公辦。”我沒再說了，心里卻想：婷婷這性格是好，可也太好了吧！”
哎！婷婷可真是夠不徇私情。可是又有什么辦法呢？
一年級作文 篇4
今天晚上，我跟往常一樣做完作業、練了會電子琴和毛筆。這時爸爸準備下樓跑步，他問媽媽：“你要不要去啊？”媽媽今天很積極的'說：“要！”我聽到這話，也趕忙去穿好跑步鞋，跟著爸爸一起下樓啦。
爸爸帶領我們做了一小會熱身，然后他在前面，我在中間，媽媽在后面，我們排著這樣的隊伍跑步前進。我跟著爸爸在前面跑著跑著，過了一會兒，我轉頭一看：哇！媽媽不見了！我馬上停住，等了下，哦！媽媽在后面氣喘吁吁的走過來了，她咕噥著：“哎喲，不行了，不行了，我跑不動了，第一天跑步，就這樣吧，以后每天進步一點，每天多跑一圈。”我跟媽媽說：“好！”，于是我和媽媽停在原地，喘著氣，等著爸爸回來。
我和媽媽的第一次跑步就這樣結束啦。我們決定以后都要跟著爸爸一起跑步，鍛煉好身體，那樣就比較不會經常感冒了。
一年級作文 篇5
我愛春天的細雨、夏天的'荷花、秋天的落葉，更愛冬天的雪。
今天預報這幾天會下雪，我高興得又蹦又跳，想：“可以下雪了，真是太好了!”
夜幕降臨了，下起了小雪。雪花扎著六個角的小辮子，從天上漫漫悠悠地沿著S形的路線，輕盈地飄落在大地上。天色越來越暗，我的心情越來越激動了，因為雪下得越來越大了。小雪花在空中旋轉著，跳著優美的空中芭蕾，飄飄灑灑地鋪在大地上。
一年級作文 篇6
春天到了，天氣漸漸地暖和了。大雁一會兒排成人字形、一會兒排成一字形從遙遠的南方飛回來了。抬眼望去，遠處的大山變綠了，好像山公公換上了綠色 的春裝。小河里的冰融化了，河水“叮咚！叮咚！”唱起快樂的歌。粉紅色的'桃花開了，好像春姑娘的一張張笑臉。黃色的迎春花開了，好像金色的小喇叭在向人們 報告春天 的消息。柳樹用它那抽出新芽的小嫩手迎接著春天的到來。小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春色。春回大地，萬物復蘇，我喜愛這美麗的 春天！
一年級作文 篇7
人有脾氣，書籍也有自己的秘徑。
由于積累的不同和悟性的高低不同，面對同一本書，不同的人反應是不同的.。同樣一部《孫子兵法》，諸葛亮和徐茂功可能會歡喜異常，張飛和李逵則恐怕要跳、腳罵娘。
不但如此，具備學養的人，面對同樣一部書，反應也不會完全相同的。同樣是讀《百年孤獨》，陳丹青先生曾經直言讀不下去。但是，這并不妨礙其他一些人對這本書的喜愛。
人選擇書，書同樣也選擇人。閱讀，很多時候需要尋找開啟對話的鑰匙。這鑰匙非常重要，否則，我們就無法解釋為什么那么多人都高呼《尤利西斯》很難懂，而同樣也有一部分人稱之為大師的經典。
理由很簡單，那些高呼看不懂的人根本沒有找到進入大師作品的鑰匙。而沒有這把匙，就無法開啟與作品和作家對話的秘徑。
不是每本書都適合我們讀的，有些書我們一輩子都讀不懂，都找不到解讀的鑰匙。讀書是孤讀者的事業，同樣也是尋找知音的事業。當你遇到自己不感興趣的書時，放棄是理智的選擇。因為，在這個世界上，不可能每個人都成為你的朋友。
我覺得你讀完一本書并不代表你能明白書所講的內容和作者的情感。比如，我有一次很艱難讀完一本是懂非懂書，但再回想起書的內容時，早已忘記得一干二凈。
所以一本看不明的書，放棄是理智的選擇。
明白了這一點，我們可能就明白了什么叫寬容。
一年級作文 篇8
《一年級的小朵朵》這本書可好看啦，我最喜歡小朵朵啦。天真，活潑，可愛，總愛鬧笑話。我真想和小朵朵坐同桌，還想看看淘氣包江明明。毛毛蟲老師多像一位可愛的大姐姐啊!
就好像在那篇《變丑了的家長閱》中，小朵朵讓人覺得又好氣又好笑，讓小賣部的高阿姨幫忙簽字，被老師發現后臉紅得像個大蘋果，太可愛了。
毛毛蟲老師更讓我覺得可親可敬，在認出小朵朵的小技倆后，回答的那一句“奇怪，她的'字怎么變丑了呢?”更讓我感動。她真是一位可愛的好老師!
一年級作文 篇9
今天，我和我的好朋友牛芊予放炮。她不敢放那打火機的炮，也不敢放有響聲的`炮，而今天，放的不是啞雷，放的是刺花炮。刺花炮很好玩，而且還刺刺的響，真好玩！我爸爸說：“過年還可以買這種炮。”
我真是太高興了！
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