五年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
童年就像一片金黃的沙灘，童年趣事就像沙灘上的貝殼，怎么撿都撿不完。
那是一個周末，媽媽給我報了一個戶外拓展活動。具體活動內容我已經忘卻，但有一個游戲我記得清清楚楚——“無敵風火輪”。規則是所有人分為兩組，每組人排成一列，道具是粘連在一起的報紙卷成一個風火輪狀，參賽者站在里面，腳踏報紙，手頂報紙，正所謂頂天立地，向前移動，先到終點的隊伍獲勝。
我們年紀小一點的為一組，年級大的為一組。由于我們年少懵懂，都急著立功，爭先恐后奔向終點，所以，一開始我們就一個一個向前，前面的人還沒動，后面的'人早已撞上來，而前面的人又急了，不知如何是好;再看另一組，步伐一致，早已沖上前去。
我們全組人都急得像熱鍋上的螞蟻，進不得進，退不得退，怎么超過他們?于是每人都快速前進著，可速度又不協調，報紙斷了好幾次，我們沮喪極了，但依然不放棄。老師快速地幫我們粘好報紙，我們繼續前進。最后，我們終于摸索到竅門，每人速度要均勻，且要協調，團結起來、一鼓作氣地走向終點。
經過這件有趣的事情，我也在其中成長了許多，懂得了眾人拾柴火焰高的道理。
五年級作文 篇2
我敬佩的一個人是誰呢？此時，一個高大的身影浮現在我的腦海之中，那個人莫過于莫老師了。一提她，我的敬佩之情就油然而生。她高高的身材，瘦瘦的，眼睛炯炯有神，鼻子扁扁的，嘴巴小小的。雖然不怎么好看，但是，我們卻覺得她比每個老師都要認真負責。想知道她是怎樣的人嗎？那就和我一起進入時空隧道去看看。
莫老師是個幽默、愛幫助人的人。有一次，我應用題不會做，我像丈二和尚摸不著頭腦一樣，怎么也想不出來。莫老師走過來，親切地說：“怎么啦？筆頭不聽使喚了？下課后，我給你‘加餐’。”這句話深深地扎在我的`腦海中。
莫老師還是一個持之以恒的人。有一次，我們班成績考得很差，最高分才90分，不用說，我們一定要挨批評了。沒想到，在班隊活動中，莫老師并沒有罵我們，而是責備自己，覺得自己對不起我們。聽到這些話，我感到比打罵我們還要難過。經過這次教訓，莫老師更加努力地給我們補課。終于在期末考試中，我們的平均分達到了93分。我們笑了，莫老師也笑了。
莫老師真令我敬佩，現在換班主任了，我仍舊非常懷念莫老師。
五年級作文 篇3
陽光明媚的下午，我坐在桌前望著窗外發呆，有一個黑黑的東西進入了我的視野，它吸引住了我。
這個黑黑的東西有一個似橢圓的紅色的頭，頭上還有一個小黑“球”；它上半身是一個梯形，下半身是一個長長的`三角形。背后長出一對翅膀，它還有六條腿。它就是“長長的蒼蠅”。
這只蒼蠅是不小心飛進我家的，它很想飛出去，于是就從窗戶開始嘗試。可是，它根本分不清哪里有玻璃，哪里沒玻璃，直接撞了上去。它掉了下來。撞得這么重，很疼吧？應該不會再傻傻地撞上去了吧。“咚”——它竟然又撞上去了！不過，這次它沒有掉，反而穩穩地停在了玻璃上。它開始慢慢往上爬，就像在葡萄藤上慢慢爬的蝸牛。每當爬上頂端時，它就滑下來。這樣重復幾次，它終于找到出口，飛了出去。
這只蒼蠅的行為讓我明白了：遇到困難不能輕言放棄，要堅持不懈，努力克服。
五年級作文 篇4
乘著悅人的清風，聞著沁人心脾的花香，我只身一人來到了千燈湖公園。昏黃而不刺眼的燈光牽引著我一步步地走向這個美麗的天堂。
剛邁入草地，一陣陣大自然的氣息便迎面而來。青青的小草十分柔軟，在昏黃的燈光照射下，仿佛一張金地毯在迎接你的到來。小孩提著彩燈在金地毯上嬉戲；小販們在出售一些閃閃發光的裝飾品；情侶坐在草地邊燈光比較暗的地方，欣賞著這月夜的景色。在這金色的海洋中人們盡情地歡悅；千多盞昏黃的燈在人群的溪流中更加熠熠生輝，更加奪目耀眼。
穿過歡悅的人群，就是湖邊了，那金色的草地逐漸消失，沿著湖邊一直走，人群漸漸稀疏。呈現在你眼前的是古樸典雅的石階，仿佛來到了一個新的天地。
倘使你累了，坐在那石階上仰望，夏夜的天空迷人而深沉。一輪明月深嵌在這藍幕之上，滿天的繁星點綴著這深藍的屏障，就是另一翻風味了。特別是那湖中的月、湖中的星、湖中的燈，在微波的`蕩漾下，會使你一天的疲勞消失殆盡。身旁的小山上，爬滿了小草，一陣風過后，還帶有花的香氣。怎能不使你留戀呢？不遠處的楊樹整齊地排列在石階兩旁，猶如守衛的士兵，給你一個絕對的安全感。
你看！游艇在橋下穿梭而過，留下了一圈圈波痕，覆蓋在湖面上的美景被撕成了碎片。
離開石階，登橋遠眺，山丘一座連一座，小道一條接一條，像少女裙子上的花結和裙帶子，透出迷人的身姿，水波是她的笑容，令你心神恍惚了吧？
……
夜，很深了，是該回家了。
走下橋。聽，草叢中的蛐蛐兒拉動著動人的小提琴；你看，路邊的花兒擺動著迷人的腰姿，湖邊的楊柳撫弄著翠綠的裙子；一陣涼風過后，身上沒有了白天的熱氣；彎腰把手伸進湖里，清涼的湖水在手指間跳動，仿佛一個個小精靈……
你，還想走嗎？
五年級作文 篇5
說起我的老師，我最敬愛的老師要數我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發黑而長，末尾還帶著一些小卷，用“長發飄飄”來形容她那一頭秀發最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長發呢!
彭老師的教學方式和其他老師略有不同，她主張學生自主練習和自己管理時間，比如說她會放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業。在學生自我管理的實踐中，學生的管理能力得到了提高，語言表達能力和組織能力也不斷進步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業格式，大到男生女生成長過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個不停，幾個女生還會悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經過我們班課室的老師、同學都被這溫馨的`畫面感動了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎，課后就沒有繁重復雜的家庭作業。我們都很喜歡這種教學方式，輕松又能拿高分。
彭老師更是一位“進行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時間，鼓勵班上有難題的同學去找她。甚至有幾位學生家長因為孩子的語文水平較差，于是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學習，彭老師毫不猶豫地答應了，并在班上鼓勵我們寒暑假去她家補習語文功課。
彭老師，您對于工作盡職盡責，對待學生親切和藹，對我們學習無微不至的關心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”
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