漫畫老師五年級作文

時間：2024-05-21 08:19:19 五年級我要投稿

[實用]漫畫老師五年級作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漫畫老師五年級作文，希望能夠幫助到大家。

[實用]漫畫老師五年級作文

漫畫老師五年級作文1

　　高挺的鼻梁上架著一副圓圓的金框眼鏡，一襲棕色的秀發如瀑布般披肩而下，輕柔的話語和親切的笑容總能溫暖我們的心，這就是我們眼里溫柔可親的語文老師馬老師。可是，今天語文課上發生的一幕讓我們看到了馬老師溫柔的外表下，有一個隨時可能爆發的“小宇宙”。

　　今天下午最后一節是語文自習課，馬老師坐在講桌旁，批改我們剛完成的單元測試卷，同學們在安靜的自主復習。過了一會兒，幾個同學終于按耐不住小聲地閑聊起來，老師面露慍色，抬起頭。朝聊天的同學們掃視了一眼，那幾個同學立馬安靜了下來，馬老師低下頭繼續批改試卷，只見她眉頭越皺越緊。口里嘆著氣，手中的筆時不時在卷子上重重的劃幾道。

　　一見老師低下了頭，同學們又開啟了聊天模式，一人說話，多人閑聊，聊天就像會傳染，沒過一會兒，班里聊天的聲音，猶如漲潮的海水一浪高過一浪。馬老師對這一切視而不見，手中改卷的筆越滑越重，幅度越來越大，臉色鐵青。同學們絲毫沒有察覺到老師的慍怒，繼續肆無忌憚的吵鬧。“啪！”老師重重的拍了一下桌子，嗖的一下站了起來，突如其來的聲音猶如一道炸雷劃破天空。“吵吵吵，看看你們考成了什么樣？”老師嘴唇顫抖，臉漲得通紅，我們都嚇得怔住了，大氣也不敢出。“23分，你們班最近太浮躁了！”老師啪的一下把試卷重重的'拍在桌上。氣沖沖的摔門而出。

　　望著桌上凌亂的卷子，同學們都意識到自己錯了。開始認真的自習起來，這是我們第一次看到溫柔的馬老師發脾氣，雖然有點害怕，但我們也深深感受到了老師的良苦用心，馬老師“小宇宙”的爆發正說明了她對我們學習的關心和期望，今后我們唯有好好學習才能不辜負老師對我們的厚望。

漫畫老師五年級作文2

　　教過我的老師有很多個，每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺春風沐浴（雨），有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺輕松愉快。一說到幽默，立刻我們的數學周老師，走進了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，為她寫一篇人像漫畫。

　　我們的周老師從一年級帶我們到現在，已經四個年頭了，她是一位非常出色的.老師。瞧，她走進了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質。她平時總是笑瞇瞇的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。

　　每天，我們都盼望上數學課。老師一進來，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說：“同學們好！”我們立刻說：”老師好！”接著開始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學們都笑了，老師也笑了，她的笑點就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內容是四則運算。上了半節課，忽然老師問道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學們回答：“加法。”只見老師故意皺著眉頭說：“哦！是嗎？”她說這句話時表情變得嚴肅了，好像我們答錯了似的。我們心立刻沉重了下來，覺得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了，繼續說：“如果加法是A選項，減法是B選項，請選擇A的站起來。”這時只有極少數人站起來，大多數同學大概都是因為老師當時的神態和語言變得拿不準應該用哪種算法了！，接著老師又說：“選B，減法的站起來。”這時，大半班同學都站了起來了，老師話風一轉，哈哈大笑起來，你們這幫小鬼怎么能因為老師的一個反問而不確定自己的答案呢？總人數當然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來。

　　從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對的，哪怕權威在質疑，也不能放棄，要堅持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗我們的想法，讓我們懂得堅持真理，不能被表面現象所迷惑。

漫畫老師五年級作文3

　　我有一個“火山”老師。她的性格就像一座火山，隨時隨地都有可能噴發。有時候她又像是開心翻滾著的巖漿，有時候她又像在休眠的火山一樣安安靜靜。她就是我的`數學老師于老師。

　　于老師火山噴發的時候，好像十頭牛都拉不回來。打了下課鈴之后，于老師的眼晴像是巖漿里跳動的火星，很明亮，掃視過每一個人之后，才會說一聲下課。等于老師走了之后，全班同學才敢自由地活動起來。我還清楚地記得上一次的情形：預備鈴響后，我們沒有聽到就沒回座位，看到這一幕的老師，臉上已經快掛不住了。等我們回到位置安靜下來，老師把書往講臺上重重一放。老師的“火山”爆發了，她的聲音蓋過了眼保健操的聲音，嚇得我們都屏住了呼吸。

　　當然，有時候于老師又是快樂的巖漿。那次于老師通知我們，因為中秋假期調休，周六要補課的時候，我們都好沮喪。于老師卻告訴我們，有“大獎”等著我們，我們問是什么，她嘻嘻哈哈地說：“那就是又能見到于老師呀，又能上好玩的數學課啦！”瞬間我們都沒那么沮喪了。

　　不過有時候于老師又像休眠的火山一樣，安安靜靜地，讓我們很不習慣。那一天她來到教室，給我們上起了課，我們表現沒有平時那么好，于老師平靜地說了“下課”后，就悄悄地離開教室了，讓我們好不習慣。

　　這就是我的“火山”老師——于老師，時而憤怒，時而滿心歡喜，時而沉靜。

漫畫老師五年級作文4

　　“嘭——”教室里傳來一陣怒吼，不用猜就知道，肯定是我們班的“火山”又噴發了。

　　我們的“火山”老師——李老師，她很愛穿裙子，抽屜里藏了一大堆零食，讓人看著就直流口水。每當她走進教室，這里的黎明靜悄悄，只有一兩個人沒關住嘴，便被李老師抓去嚴厲地懲罰，苦叫連天。

　　瞧！她來了！只見李老師捧著一大堆作業，怒氣沖沖地走進教室。我們都坐得端端正正。為什么呢？怕撞到槍口上唄！俗話說得好，李老師一吼，地球也要抖三抖。李老師開啟她的

　　獨門絕技，火山噴發：“今天怎么有這么多人作業沒交，都給我站起來！”

　　李老師的聲音太厲害了！我的文具盒都被震得掉在地上。沒交作業的人只好顫巍巍地站起來，腿直打顫。李老師拿起戒尺，走到一個倒霉蛋面前，大聲質問道：“你為什么沒帶作業？”那人打了一個哆嗦，吞吞吐吐地回答，腳不由自主地閉緊：“我……我的'……組……長沒……收。”“是他沒擺！”這組的小組長反駁道。

　　李老師瞪了組長一眼，繼續開始她的長篇大論：“不寫作業不是一種好習慣，其他人也要提醒自己，不能……”

　　這時，一個尖子生跟同桌說了一句話，李老師又噴發了，一節課要訓我們十多次。但下課后她又和老師在辦公室嘻嘻哈哈，學生的待遇果然沒有老師好！

　　我為李老師編了一句歇后語：走進學校——誤入虎穴。

　　“火山”老師雖然嚴厲，但十分敬業、認真、負責，說實話，我還挺喜歡她呢！

漫畫老師五年級作文5

　　學校里的老師們各有各的個性，嚴厲、溫柔……有那么一位，那是既可愛又嚴格的完美融合了——余老師，我們的副班主任，全名叫余茹，人如其名，有才華，又有意境。但，這只是一部分，時而，她又會像“吃人兔”。

　　為什么這么說呢？余老師的眼睛本就有神，瞪起來時，圓又大的像銅鈴。可若是一笑，“免子”身上炸開的毛便全順了，嘴角一彎，白齒微露，暗紅色眼睛中大眼微彎，眼角幾道和藹的笑紋使整個人可愛了許多，和先前生氣時判若兩人。圓潤的臉蛋加上微胖的身材，愛穿寬松的衣褲，生氣時氣場全開，站在那，渾身像是著了火，十米內，無人敢接近。可若是平常，笑瞇瞇的“吃人兔”站在那兒，一點都不像吃人兔了，叫人想親近。

　　老師的脾氣如同沙漠的天氣，變幻莫測。生氣時渾身透著“莫惹事”三個字，頭發似要豎起來，嘴角拉到地上去。可能這就是所謂的“吃人兔”的來歷吧！還有老師的“絕技”——變臉，比如某次上一秒還在和同學們說笑，下一秒聽到某同學作業沒寫，立刻晴轉暴雨。不過大部分時間，老師還是只溫柔的“兔子”。就像上課時，很難不被她妙不可言的語言吸引住。

　　老師的愛好諸多，有一項可謂是極度喜愛的'，那就是閱讀。她說，睡前時，自已必須要看一小時書，這是常人很難堅持的。所以，我們的老師渾身上下載著二字“毅力”。那看的書到底是有多多呢？比如上次，我在看書時，余老師告訴我說：“這本書我看過。”這在其他同學身上也是常有的。

　　說起來，我最得感謝的，還是余老師了。從三年級，老師剛來，便教會了我們許多好法子，例如畫導圖、例題鋼、出班報等，無一不是帶我們進步的，從她有趣的語言中，我讀到了一顆有趣的心，這就是我們的“吃人兔”。

漫畫老師五年級作文6

　　我的數學老師，個子高高的，有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀發，他還健壯如牛，是一個非常帥氣的人。

　　他有一雙粗壯而且有力的大手，他可以幫助田老師做很多事情，他最大的特點就是脾氣暴。

　　“咚咚咚”，每次早自習他都會來教我們做數學題，有時候也會講些我們錯誤高發的題，讓我們在大考和月考中不丟這些分，所以他平時還會時不時抽查我們看，我們到底理解沒。

　　上課的時候他那滿是慈愛的臉就沒了，取而代之的是一張嚴肅的面孔，讓你一下子渾身發抖。而有時候他還會把粉筆精準無誤的扔到調皮搗蛋的學生桌子上，如果誰沒能復述出你前面同學講的內容，那么“恭喜你”將要把今天所學的內容抄一遍。

　　說到暴脾氣，讓我印象深刻的'還有一次。

　　我們班的吳眷非因為上課玩懷表，數學老師直接怒氣沖沖地走過去叫起他，吳眷非臉“騰”的一下子就紅成了蘋果，老師直接掐住他的脖子，然后只聽“嗖”的一聲，吳眷非從椅子上摔了下去，老師一把搶過懷表沒收了，嚇得好多女生閉上了眼睛。

　　這就是我的數學老師，他簡直讓我們又愛又恨啊！

漫畫老師五年級作文7

　　一頭烏發，兩只炯炯有神的大眼睛，大大的嘴巴。這就是教我數學的李老師。

　　李老師是我六年級的數學老師，她的嗓門特別大，不知是天生的，還是后天多年的教學生涯練出來的，不管連上幾節課，她的金嗓子都不會走樣。

　　記得那天上數學課的時候，李老師正在講課，講的熱火朝天之時，聽到后排的幾個同學正在嘻嘻哈哈的開小差，不料被李老師聽見了，她氣不打一處來，攥起拳頭，猛的往黑板上一敲，全班一下子安靜下來。李老師頭發好像都要豎起來了，大白臉氣得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的，朝著他們扔過去一連串響雷：“說什么說？現在是上課時間，聽不懂話嗎？啊？！還有你們，看看你們錯都改完了嗎？再開小差給我出去！”

　　同學們從沒見老師這么火過，全班似乎都被響雷嚇懵了，沒有一個敢說話，一個個屏住呼吸。隨后老師就開始平靜心情，繼續講課。

　　李老師是六年級六班的班主任，也是六年級的級部主任，幾乎每次的活動都是她在主持，碰上音響壞點的'時候，他的大嗓們被派上了用場：有一次我們在操場上開月考總結大會，音響又不給力，李老師不用話筒，便聲傳百里。

　　雖然李老師很嚴厲，經常河東獅吼，但是我們很喜歡他給我們上課，這就是我的數學老師，每當我聽到“你怎又沒寫作業”的大嗓門時，我就知道，那一定是大嗓門的李老師又在教育同學了呢！

漫畫老師五年級作文8

　　我有一個語文老師，她長者一頭烏黑的齊肩發，鼻子上架了一副明亮的眼鏡，手指有點短，老師的聲音很溫和，讓我聽起來很舒服，但嚴厲時像一只“怒吼的獅子”，老師和我們的.關系特別近，就和朋友一般。

　　今天上課時，老師三步并作兩步，速度像一陣風，看這架勢就知道老師又生氣了。老師叫了兩位同學上去，我正在想，為什么要把那兩位同學叫過去，聽老師一說，哦，原來那兩位同學沒有寫作業呀！老師火冒三丈地瞪著他們，上去就是一頓臭罵，最后，老師覺得她們肯定是不知道她的厲害，然后老師使出了一招——如來神掌，一下，就把他們兩個打哭了，老師太厲害了。

　　但是老師還是有溫柔的一面的，在上午第一節課時，有老師上我們班里來聽課。我們有一點小激動，也有一點害怕，老師好像看出了我們的心思，于是就鼓勵我們不要害怕，我們聽了老師的話，就勇敢了一點。上課了，老師笑瞇瞇的講課，我們認真地聽課。

　　老師寫的字也很好看。老師的字寫在了一個小黑板上，那個小黑板展示在了大廳里，我也看見了，其他老師寫的字，都寫得很好看，我也終于知道老師為什么每天都讓我們練字了，我要向老師一樣寫一手好看的字。

　　這就是我的“漫畫”老師又嚴厲又溫柔的語文老師。

漫畫老師五年級作文9

　　她，是我的漫畫老師，有著粟棕色的短發，一雙亮閃閃的大雙眼，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一直把頭發扎成了一個小辮子。

　　她特別喜歡二次元動漫之類的，整個畫室里有很多很多二次元手辦，她常常穿著帶有二次元圖畫的衣服服裝。

　　每一次上素描課，教導時間往往是自由發揮的時間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個幾何圖形就可畫出了不少“神奇”的畫作。在課堂上，老師的語言常常令大伙哄堂大笑，有時，老師嚴肅得好像空氣都能靜止了。

　　他們有些說，老師像一個惡魔，有些說，像一位天使，有些更直接，說老師是一位二次元控。我感覺，老師是一名園丁，一名幫大家在成長道路上越走越遠的園丁。

　　有一次，我不小心把桌子上的一個動漫粘土手辦弄壞了，我看著被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，無法，赤手空拳的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成什么事都不干的`樣子。老師來了，恰好看見了那一個手辦，知曉是我弄壞了，便拿出一些粘土，說“你不是有意的吧，但要做出相應的賠償”。然后我用粘土做了一個非常丑的小人偶作為賠償，但我已經努力了！

　　我愛老師，愛那個幫過我，教育我的老師。

漫畫老師五年級作文10

　　一頭齊耳的短發，兩道彎彎的眉毛，一雙有神的大眼，一張能說會道的嘴巴，這就是教我數學的李老師。

　　李老師教我們六年級的數學，跟她學習數學，是一件非常開心的事。上她的課，仿佛跟玩兒似，時間怎么也不夠用，還沒聽夠，下課鈴就響了。同學們仿佛都意猶未盡的樣子，而李老師總是會用眼睛掃上一遍教室，然后再笑嘻嘻的'說：“咱稍微拖下幾分鐘，講完這道題。”同學們的表情馬上轉換了，拿起筆仔細的聽著老師講題。

　　李老師上課前，還會上網尋找一些資料，在上課時講，總會把我們的眼球吸引過去，老師上課時不僅會講有趣資料，還會做一些小游戲，這些小游戲也變成了我們的家常便菜，上課時一旦玩這種小游戲，我們就可以感到無比的放松，似乎學習的疲倦會突然消失了，仿佛整個人都精神抖擻，充滿著無限活力。

　　下課時，還時常見到，李老師碰到不講道理的同學，會說：“年輕人，不講武德，好自為之。”只要旁邊有別的同學，李老師都會博得一笑。就連給我們私自講題時，也會找到一個可比喻的事，然后再由這一個事情吸引著我們。

　　每當我上李老師的課時，都會感到無比的歡樂，我喜歡上李老師的幽默風趣。

漫畫老師五年級作文11

　　在暑假剛剛開始時，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認識了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，為什么有“蚊子”當老師？當然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。

　　她是新東方的語文老師，名字叫“徐雯”。因為“雯”與“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒有責罰我們，反而十分樂意有這個外號。

　　“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來形容，那我必定會選馮驥才的《珍珠鳥》中的一句話：“整個身子像一個蓬松的球兒。”是真的！“蚊子老師”確實很胖。只要一走動，身上的肉也跟著活動。像一個Q彈的布丁。她的手臂上的肉，像兩三節蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時她會為自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可后來打消了這個念頭。因為這“蚊子老師”管不住嘴。

　　“蚊子老師”的性格十分開朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時，對那些上課不聽講的學生而言，“蚊子老師”對他們很不友好，因為在他們眼中，“蚊子老師”是個兩面派。

　　“蚊子老師”喜歡點那些上課發呆，在下面做小動作的同學來回答她的問題。

　　有一次，我在上課時，陽光從窗外灑進教室里，溫暖極了。在這種環境下，我發起呆來，甚至還想睡個回籠覺。我為了清醒一下頭腦，就轉頭向后面看了一眼，竟然發現我后面的男同學在睡覺。我又回過頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識，根本沒有看見我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺”吧！

　　我正要睡覺時，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩琦，起立。”我的睡意一下子無影無蹤，煙消云散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的，看著很開心的樣子。可如果仔細看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬支箭，隨時會把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個彎刀，真是笑里藏刀。

　　“來，我剛才講了什么呀？”“蚊子老師”的.聲音高兩度，聽著有點生氣。我趕快找課文中的知識點，不一會，我終于答到了，趕緊說出了答案。

　　終于，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開心了。不過，我后面的同學卻不那么幸運了。因為他回答不上來，被“獎勵”去站墻角。又有一個同學回答優秀，“蚊子老師”表揚了她，獎勵了她糖。看來“蚊子老師”是獎罰分明的人呀！

　　這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？

漫畫老師五年級作文12

　　可能有人會喜歡體育老師，有人會喜歡英語老師，還有人喜歡數學老師……這些老師我都喜歡，如果讓我“漫畫”一位老師，我會“漫畫”的是我的語文老師——潘老師。

　　潘老師的身材不胖也不瘦，頭發喜歡披在肩上，顯得溫婉又漂亮。

　　潘老師講課很獨特。因為她打破了“古老而傳統的上課方式”，那就是，老師在下面聽，上面是同學當小老師講課。因為我是才轉來的，所以剛開始我感到很迷惑。但是，我慢慢地熟悉起這種“獨特”的講課方式，而且我慢慢地喜歡了語文課。以前的學校幾乎是用傳統的講課方式，所以我每次一到要上語文課便會唉聲嘆氣，可是在現在的學校，我一聽到要上語文課了，就會在心里歡呼一聲。

　　潘老師很嚴格。我剛來這個學校，從潘老師布置的作業，我就看出她很嚴格，因為潘老師說：“如果自己在寫詞語時，修改和涂抹了兩次導致卷面不整潔就要重新寫。”我就在想：這個老師太嚴格了。可是，時間久了，我觀察到很少會有人因為這個而被罰，但是同學們卻因為老師“卷面書寫不整潔要重寫”的要求而寫字更加認真了。

　　潘老師還有更嚴格的時候。有一次，她在課后延時的時候，在講臺上說：“沒有在延時階段改完語文作業錯的人我要加作業，放學后沒有寫完作業的人我還會給家長說。同桌兩人要有一本字典，每個人書包里還要隨時有本課外書。”聽了潘老師的要求，大家都不敢耽誤時間，你追我趕抓緊時間迅速把作業寫完。這樣一來，很多同學不但能提前完成作業，還有很多時間來閱讀課外書。不但如此，潘老師還告訴我們，每個人的課桌附近就是自己的“領地”，每個人都有義務管理好自己的.“領地”，不能有垃圾，物品要管理好以保持整潔。她總是在延時結束前要"巡邏”一圈每個人的“領地”，要是誰的“領地”有垃圾，那就慘了，準會被批評……在老師的嚴格要求下，我們不但學習更加認真，班級衛生也更加整潔了。

　　這就是我的語文潘老師，一位教學方式獨特又嚴格的老師，我喜歡潘老師，因為她我才愛上了語文，一想到潘老師將會陪伴我剩下的小學時光，我就覺得很快樂。

漫畫老師五年級作文13

　　三年級時，有一位老師讓我難忘，她就是孫老師。她非常漂亮，整天都散著頭發，戴著耳環和手鏈，穿著漂亮的衣服和鞋子，說起話來柔聲細語，看樣子我們都認為她很溫柔。可理想和現實根本不一樣。孫老師是武林高手，她有獨門武功＂順風耳，獅吼功，火眼金睛＂。

　　上英語課時老師就會用＂順風耳"，無論多小的聲音都能聽見。只要聽見有人在下面說悄悄話，老師就會說＂不要再說話了，好好聽講"。我們真是＂敬酒不吃吃罰酒＂，還是在說，老師就開始用"獅吼功＂了。

　　只見老師杏眼圓睜，雙腿站直，深吸一口氣，然后特別的聲音就會從老師的嗓子里發出了，聲音不是特別刺耳，但是卻特別有震懾力，只覺得整個人都不會動了一樣。所有的同學都乖乖的認真聽講了。

　　寫作業時老師會用＂火眼金睛"看著我們。只要有人偷偷在玩兒或是做小動作，都逃不過孫老師的眼睛，然后會罰他給同學們講故事，或是唱歌。難道孫老師是孫悟空轉世？

　　所謂"嚴師出高徒＂，老師的`嚴厲是為了讓我們有個好成績，我感謝她，感謝她對我們的教誨，感謝她對我們的負責，這就是我的會武功的老師。

漫畫老師五年級作文14

　　有人喜歡兇悍的向老師，有人喜歡妙語連珠的鐘老師，還有人喜歡童心不改的黃老師，而我喜歡搞笑且嚴厲的李老師。

　　他的個子一米八左右，中等身材，經常喜歡看一些搞笑的書籍，李老師是語文老師，上課時說出的一些字、音，還有一些答案會讓我們常常發笑。

　　有一次，上課時，老師把兩個字寫錯了，把“辟”寫成“屁”，頓時，我們班上的笑聲和跺腳聲混成一片，有的`人捧腹大笑，有的人一邊笑，一邊用手使勁地拍打桌子，而我張開嘴巴都可以吞下一個皮球了，老師也似乎被帶進了笑聲里，足足遲疑了兩分鐘，班里的笑聲漸漸平靜下來，我也從美夢中回過來了神，繼續聽課。

　　還有一次，老師把“大姐”念成了“打劫”，把我們鬧得哄堂大笑，我笑得眉毛都張開了，兩個大鼻孔張得可以裝下一個雞蛋，嘴巴都快笑掉大牙，笑聲融成一排排，手和腳不聽使喚，站在講臺前的老師卻漲紅了臉，神情變得越來越嚴肅了，眉毛都扭成了麻花，眼睛發著綠色的光，像一對利劍向我們刺來，讓人不禁起了一個寒顫，這時教室里頓時鴉雀無聲，教室里安靜的有些可怕，老師冷冷地說了一聲：“王_葆，下課后到辦公室里來一趟。”我頓時啞口無言，臉上火辣辣的，心里如同有只兔子在蹦蹦跳跳。

　　下課后，我懷著忐忑不安地心到了辦公室，被老師足足批評到第二節課鈴響，我才出了辦公室門。

　　李老師真是一個看似搞笑，又嚴厲的李老師，我喜歡我的李老師。

漫畫老師五年級作文15

　　我有一位老師，她姓袁。她是我們的語文老師兼班主任。不得不說，她可是奇特的不得了。小巧玲瓏的身材，穿著精致繡花鞋，留著一頭干凈利落的短頭發，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一幅紫紅色的眼鏡，整個人看起來可愛極了。

　　袁老師今年大概40歲左右了，別看她身板小，卻能降住我們44個“淘氣包”。袁老師不是很高，班里有些人已經超過她了。只要一提到她，我心里就會出現她小巧的身影。

　　袁老師是一個很嚴格的人，但有時，老師也會讓人感到很溫暖。其實老師也是一個很有趣的人，經常把我們逗的哈哈大笑。她走路像一陣風，讓人感覺不到；在課堂上一絲不茍。要說我們班的'“大文人”，那就一定非袁老師莫屬了。袁老師寫得一手好字，硬筆、軟筆都能輕松駕馭，讓我羨慕不已。另外，老師文采非常好，這都是因為她平時愛讀書吧！

　　老師是一個重感情的人，在我記得，老師在我們面前哭過三次。第一次，我們剛和袁老師解觸，她的上一屆學生在軍訓中冒雨來看她，她們寒喧幾句話后，老師連忙將他們“趕走”，讓他們趕快回家。當他們走后，老師眼眶泛出淚花，她獨自一人抹淚，很難讓人察覺。老師將他們“趕走”也是因為怕他們生病感冒。這淚許是因為不舍，許是因為感動或種種原因。老師在門口一直目送他們離開，他們走后，老師才回來。這是我第一次見到老師的淚水，有些震驚。

　　第二次，是元旦派對。那天老師和我們一起看了一部電影，名叫《夏洛的網》，看完這部電影，我們也都被這部電影所演繹的友情打動了，有的人感動哭了。袁老師一個人在角落里，落下了晶瑩的淚水，她的心再一次被打動。這是我第二次見到老師落淚，有一絲體會。

　　第三次，是在教師節班會上，她與我們分享了她遇到最好的一位老師，那位老師的身影一直在袁老師心中揮之不去，老師對她的好，她歷歷在目。那次，老師再一次哭了，帶著許些愧疚、后悔，因為她沒有見到那位老師最后一面。瞬間，我鼻子一酸，滾燙的淚水順著臉流下。那次是袁老師第三次落淚，我們陪她一起落淚了，那一次，我有一種身臨其境的感覺。袁老師這三次落淚，給了我三次不一樣的感觸。

　　這就是我的老師，老師的淚水激勵著我，讓我學著感恩，她像路燈一樣指引著我前進，為我照亮成長的道路。

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