四年級的作文7篇【通用】
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
泰迪失蹤后，盧比和哈克心神慌亂，生怕會出現怪物之類的東西，盧比幾乎整天都提心吊膽，哈克雖然也是害怕，但狼的本性卻在支持著它。走著走著，哈克再次聽到了一聲咆哮，“在那邊，盧比，我們向那邊跑，一定能找到線索！”哈克指著左面的黑森林說道。盧比知道哈克的機靈和聰明，便跟著哈克跑向黑森林。不一會兒，盧比也聽到了咆哮聲，哈克示意匍匐前進，兩個小伙伴便悄悄地，無聲無息地接近聲音發出的地方。“快趴下！”哈克小聲說道。可是，過了半天，后面也沒有聲音，哈克本能地向后看了一眼，盧比不見了，哈克環顧四周，一個人都沒有。哈克抓了一把草蓋在頭上，然后慢慢地抬起頭，聞一聞，聽一聽，看一看，四周沒有一點人的跡象。確定無危險后，哈克就按原路返回，希望可以找到盧比。果然不出哈克所料，在盧比失蹤的地方，旁邊的草叢中，有被踩過的痕跡，哈克為自己的聰明而感到高興，竟笑出了聲。
哈克沿著痕跡，借助草叢和大樹的掩護，向前跑去。跑一會兒，只見前面有一個碩大的花園，里面全是草，正當哈克感到奇怪的時候，不經意的一看，盧比！盧比現在正被捆在大樹上呢！再找找泰迪，它被吊在樹枝上。再找找看，有很多動物都被困在了花園里，花園中央的一塊空地上還立著一個石獅子“怎么辦？”哈克自言自語道。這時，它想起出發前盧比告訴它，這次探險的目的地是一個神秘的花園。“莫非，這就是那個花園！”哈克越想越覺得自己是對的，便大膽地走向花園，想去救同伴，可是，令哈克意想不到的是，石獅子突然活動了起來，慢慢恢復了身子本身的.顏色，說道：“你是不是要救同伴呀！”
“嗯！”哈克爽快地答道。
“那你要回答我一個問題！”石獅子接著問道。
“你說吧！”哈克迫不及待地說。
“假如我給你長生草，你愿意舍棄你的同伴嗎？”石獅子疑惑地問。
“不！”哈克堅決地說。
“為什么？”石獅子有些詫異。
“因為……我們是最好的伙伴！”
“那如果是別的呢？”獅子愕然道。
“不！現在我最想做的就是——必須救它們！”哈克斬釘截鐵地說道。
“咳咳……好吧！你帶他們走吧！另外，這個你拿著！”說罷，獅子遞給哈克一個精美包裝的盒子。哈克接過盒子，很驚奇地說了聲謝謝，便跑到大樹下，咬斷了捆在盧比身上的繩子，讓盧比站在自己的身上，救泰迪下來。
哈克問它們怎么被困住的？原來：昨晚，泰迪嚇得睡不著，跳出樹洞，忽然發現前面有亮光，便跑進了這個花園，但是一見到獅子就暈倒了！而盧比呢，是無意間發現了花園，就跑進來了！“唉……！”哈克嘆了口氣，三個小伙伴雖然沒有找到長生草，但能安全地回來，已經是萬幸了！
回到和諧森林，它們發現，這里的動物都在尋找著什么，盧比忽然大叫道：“它們在找我們！”說罷，哈克便第一個沖了出去，隨后，盧比和泰迪也沖了出去。就這樣，三個小伙伴與自己的親人見了面，真是百感交集啊！
此時，哈克突然想起了石獅子贈予他的盒子，小心翼翼地打開盒子，“是長生草和珍珠！”盧比興奮地說道。哈克見盧比這么興奮，就把盒子給了它，盧比呢？又把盒子給了泰迪，泰迪又把盒子還給了哈克。最后，大家決定把長生草保存下來，而那顆具有讓時間倒回的珍珠呢，便成為了三個小伙伴的玩具。因為他們都不想讓時間倒回，都想留住這美好的時刻……
四年級的作文 篇2
寒假里，我閱讀了英國作家笛福的名著——《魯濱遜飄流記》。這本書講的是水手魯濱遜在航海途中遭遇風暴，流落到一個荒無人煙的小島上，獨自生存了二十八年。最后歷經千辛萬苦，終于回到了故鄉。
我讀了這個故事，一直在思考著一個問題：為什么魯濱遜能夠獨自在荒島上生存二十八年呢？我覺得最主要的原因是魯濱遜會用樂觀的精神面對人生。
比如，魯濱遜陷在一個可怕的荒島上，幾乎沒有重見天日的希望。如果是我，一定會感到絕望。可魯濱遜卻安慰自己：我還活著，沒有像同船的伙伴一樣被水淹死，我是幸運的。魯濱遜在島上沒有衣服穿，如果是我，我一定會抱怨上天的不公，可魯濱遜卻安慰自己：我生活在一個熱帶氣候里，有衣服也穿不住……
看了魯濱遜消除自己煩惱的方法，我也想試試。媽媽不讓我玩電腦，我就把嘴撅得老高。其實用樂觀的態度想想，這樣不是保護了我的視力嗎？還有一次，我考試沒有得到優秀，傷心得吃不下飯。其實用樂觀的精神想一想，這樣不是檢查出了我學習上的漏洞嗎？
如果人人都像魯濱遜這樣用樂觀的.精神面對人生的話，我相信，我們的生活必定充滿陽光！
四年級的作文 篇3
“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。
辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網、玩游戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路” ，后來則“柳暗花明又一村” 。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的`范圍內，既保證小學生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”
“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！
四年級的作文 篇4
“哎呀，我不敢碰！”我和妹妹異口同聲地說，這是怎么回事？原來我們在花鳥市場買小烏龜呀！
賣小烏龜的奶奶說：“三歲小孩都敢碰，你們怎么不敢？”但我們還是不敢靠近，奶奶說：“你們不用怕，抓著烏龜殼的兩邊就可以啦，放到手上也不咬人，不信我給你們試試看！”奶奶說著就把小烏龜放在手心里，我們也放心了，用小手指碰了碰小烏龜，但它沒反應，依舊在爬著。
奶奶給我們介紹了烏龜的種類和區別，奶奶說：“我這有三種烏龜，一種是巴西龜，巴西龜的眼睛旁邊有兩條紅色的條紋，身體是綠色的；另一種叫中華龜，它肚子上有花紋，背上卻沒有；最后一種是珍珠龜，珍珠龜的的背上有很多白色的點點，很像珍珠，肚子上也有花紋。”因為珍珠龜漂亮又可愛，所以我想買兩只珍珠龜。我仔細地看看它的外殼漂不漂亮，再看看它有傷沒有，最后用手碰碰它愛不愛動，終于選出了兩只完美的小烏龜，隨后我又給它們選了一個小龜缸，作為它們的房子，房子上面有四個綠色的.小角，為了保護它們的眼睛，四周是透明的，氛圍上下二層，上面是曬太陽的，下面是玩耍和吃住的地方。
我把它們帶回家后，發現有一只小烏龜尾巴長，還有一只尾巴短，我就給他們起名一只叫“長長”，一只叫“短短”。“長長”比較愛吃東西，很像我，我給了它兩條魚，它都吃了。它吃的時候是這樣的，像啄木鳥啄大樹一樣，狠狠地咬住小魚，把小魚按在缸底下，先從魚尾吃起，像人一樣吃完一口拿到手里，再吃一口，然后沒吃一口還咂咂嘴，回回味。“短短”比“長長”怕生，開始它不適應新環境，就躲在一個角落里，低著頭，不怎么動彈。過了一會兒，它看看“長長”在吃，它的膽子也大了起來，就慢慢移動過來，和“長長”一起津津有味的吃了起來。
我喜歡爸爸媽媽給我買的小烏龜，媽媽讓我負責照顧它們，比如換水、喂食等，以后它們就是我家的新成員啦！
四年級的作文 篇5
適逢抗戰勝利70周年，為了讓我切身感受那段戰火燃燒的歲月，爸媽決定帶我到我的老家———橫街鎮朱敏村，開啟段緬懷革命先烈，追尋英雄足跡的旅程。到朱敏村，我們就在爺爺的引領下馬不停蹄地來到目的地———橫街鎮革命史跡陳列館。
剛邁進陳列館，股凜然的英雄氣息撲面而來。首先，映入我們眼簾的是朱敏烈士的雕像。說起這位烈士，你可能馬上就會聯系到我們村的名字。不只我們村，就連周邊好幾個村的村名都是由像朱敏烈士樣不朽的革命先烈的名字命名的，比如愛中村、惠民村……
沿著走廊，我們繼續往里瀏覽英雄的點點滴滴。隨著腳步的不斷前移，我們的心情也越來越沉重。因為我們陸陸續續地看到許多烈士的照片，還 有他們使用過的隨身物品，槍支、工具等。特別是他們壯烈的英雄事跡已不知不覺間深深地觸動了我敏感的神經。我很驚訝：在那戰火紛飛、艱苦異常的歲月里，是股什么樣的精神力量支撐他們與兇殘的日本侵略者血戰到底。爺爺語重心長地告訴我：“是份對祖國深深的忠誠和熱愛之情，使他們能不惜拋頭顱灑熱血，為了祖國領土的完整和民族的榮譽而戰。”
參觀結束后，我的.心情久久不能平靜。我覺得，我們現在幸福的生活真的來之不易了。我們不但要好好珍惜，更要學會感恩，感恩革命先烈們的浴血奮戰。因為沒有他們的犧牲，就沒有我們現在幸福和諧的生活。
四年級的作文 篇6
我們有一間教室，它非常神奇，你想看看嗎？那就跟我一起走進這間神奇的教室吧！
首先，我們先來看一看這間教室的黑板。這塊黑板看起來跟普通的黑板沒有什么兩樣，但是這個黑板是用手指寫字的。你根本不用粉筆寫，它旁邊有許多顏色，比如紅色。如果你需要紅色的話，按一下紅色的按鈕，再在黑板上用手指寫上你想要的字，你會發現寫出來的字的是紅色的。更奇妙的是，到下課時，不用檫黑板，字就自動消失了。
然后，我們來看這里的桌子。桌子是自動的只要你把書包放進桌斗里，按下旁邊的啟動鍵，根本不用翻書包，本子、書、筆就自動出現在桌面上了。還有，等下課后它會把下一節課要用到的東西全部都會準備好。
最后，我們再來看看門后的這個設備，它叫多功能檢驗機。它不僅能檢驗出班里的同學有沒有生病，還能檢驗出同學們的作業完成了沒有。只要班里的.同學從這里走過，就都能檢驗出來。如果有人生病了，它就會發出警告，并提醒你要多鍛煉身體。如果哪位同學沒有寫作業，它就會亮出紅燈。
看，這就是我們這間神奇的教室！這間教室為老師和同學們減少了很多不必要的麻煩，也讓我們的學習效率提升了很多。小朋友們歡迎來這間教室學習。
四年級的作文 篇7
星期六晚上，我從朋友家里出來，第一次一個人孤獨地走在回家的路上。
晚上的路可真是可怕呀！天空陰深深的，每棵樹的后面好像都有一個人在盯著我；星星的眼睛好像也不那么亮了……我心跳的越來越快，刺骨的寒風刮在我的.臉上，冷的我把脖子縮了又縮。
正走著，我發現前面有個穿黑色衣服的男人向我走來。而后慢慢地走過我的身邊，我心里害怕起來，立刻撒開腿往前跑了起來，我心里總是怕他們把我拐走。跑了一會兒，又有個老奶奶在我的前面慢慢地走著。這時，我心里卻沒覺得害怕，還扶著這位老奶奶把她送回了家，老奶奶最后還說了一聲：“謝謝你。”頓時，我的心里美滋滋的，好似黑暗中出現了光明。
我覺得路邊有夜燈、大樹、星星和月亮陪伴著我，再加上一聲“謝謝你”的溫暖，我開心地跑回了家，把這件事情告訴了媽媽，媽媽開心地表揚了我。
從此，我再也不怕走夜路了。
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