中考作文指導[優]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的中考作文指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中考作文指導1
20xx年中考的腳步逐漸邁進，有的同學開始焦慮：20xx年春節的腳步臨近，緊接著就是模考，那么如何才可以在短時間內提高自己的寫作水平呢？的中考英語名師說，中考英語寫作是很容易提高的。寫作文時需要注意的四個方面，希望對大家有所啟發。
第一、詞匯量要充足
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒法寫。詞匯量不足的學生，建議重視提高詞匯量。這點關鍵是在于平時的積累，長期的過程，短期效果只適合于記憶力超強的同學。要遵循記憶曲線的規律。
第二、審題要充分
寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的.命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。
這個問題是我們在考試的時候可以有效避免的，如果還是犯這樣的錯誤，那就是對我們自己的殘忍了。希望同學們在這點上要多加注意。
第三、提綱要詳細
審完題后一定要列提綱。很多學生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四、文化差異要注意
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
這個問題，我們平時要多揣摩西方的思維方式和語言習慣，這樣就能很好的發揮語言特色了，不至于我們寫的是中國式英語。
第五、細節錯誤要摒棄
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結果出來后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。
中考作文指導2
在作文的評分中，語言是重要的一項。
一類文的評分標準：是語言流暢，用詞生動；
三類文的標準：是語言基本通順，用詞基本準確；
四類文的標準：是語言不通順，用詞不準確。
學生寫一篇作文，如果能夠做到語言流暢，用詞生動，閱卷老師很有可能認為你有比較高的文學修養而給你打出高分。
如何訓練語言，可以從這樣幾個方面入手：
（1）把平面化的語言變成立體化的語言：
是奶奶一勺勺的童話把我喂大。
老師一串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。
（2）把常式句變成倒裝句：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
風，輕飄飄的；草，軟綿綿的。看去一大片一大片滿是的。
（3）把一般的.句子變成修辭句：
路瘦瘦的已容不下我的身影。
一樁老去的心愿，在秋風中搖曳成一片蒼涼。
母親那只高高揮動的手，散發著默默地叮嚀。
（4）把描寫的角度變換：
大柳樹攪動漫天風雨。
藍天上漂浮著滿河星星。
中考作文指導3
技法1：引用詩句法
如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結尾：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！
技法2：展望未來法
即在敘述現狀之后，結尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結尾應緊扣題目，照應開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發和鼓舞。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般采用展望未來的方法，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。
技法3：虛實錯位法
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結尾）
文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實錯位法的結尾。
也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
技法4：留白拓展法
路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的'腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……
這是中考滿分作文《路過幸福》一文的結尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發揮想象，蕩開思緒。除抒情性留白，也可設疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：
何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？
以問句結束，余音繞梁，啟迪讀者進行思考，深化了文章的內涵。
技法5：再現情境法
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉》的結尾）
結尾處再現優美的情境，既是對前文的照應，也是對作品主旨的強調，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現，如《背影》的結尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。
再現父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。
中考作文指導4
第一節寫熟悉的事，有話可說
中考作文的原則和出發點是讓每一個考生都有話可說。所以，每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間，讓考生寫身邊的事，寫熟悉的事，發表自己的意見和感想。"讓每一個考生都有話可說"這一命題原則，在近年的中考作文命題中體現得更加明顯。如"為了自己的夢想"，每一個人都可以說出自己的心里話，因為每一個人都有自己心里的夢想。"歡樂一家親"和"美好一瞬間"，也是讓考生寫非常熟悉的事情，使考生們能夠有話可說。"寫給________的信"，考生們只要去寫熟悉的人，寫熟悉的事，寫熟悉的情感，都可以寫出一篇令人滿意的作文來。"對我影響最大的一個人"和"________，讓生活更美好"，考生們肯定有熟悉的人和熟悉的事可寫。近年來的浙江省中考作文命題，都是建立在學生能言說，而且可以把話說好的基礎之上。
名題精析
原題回放寫作。(60分)
我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……
大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑……
讓我們用眼睛去"聽"，用耳朵去"看"，童心可以裝下整個世界。
以"________童心"為題寫一篇文章。
要求：(1)補全題目，可以填入"擁有""發現""久違了""美麗的""爸爸的""啊！"等；(2)文體自選；(3)不少于600字(詩歌不少于16行)；(4)文中不得出現真實的地名、校名、人名。
考題解析
本作文題采用半命題形式，作文題目由漫畫、導語、要求構成。從多方面引導考生理解童心，三幅漫畫分別為"童心是一種向往""童心是一種想象""童心是一種創造"。導語里有用眼睛去"聽"、用耳朵去"看"，童心可以裝下整個世界等提示語，并且提示考生可以填入"擁有""發現""久違了""啊！""爸爸的""美麗的"等內容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的東西，而童心便是其中一個。他也在提醒老師，教育是一種呵護和喚醒，呵護人身上最美好的東西，喚醒學生對人生的美好向往。
"________童心"這個題目讓每個考生都有話可說，畢竟從小到大，每個人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識到了并保持下來，而有些人沒有很好地關注到。題目也能讓考生發揮自己的特點，讓任何一種文體、文風都可能寫成佳作。從這點而言，這個作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之后，腦海里馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。文章可以寫"某人的童心"，這類文章如果能用生動精彩而富有情趣的細節加以表現，會很鮮活。也可以寫對童心的思考，社會在發展，童心漸逝，少年老成，"簡單、自然、一致"的童心在慢慢消逝，如果能書寫出美好童心在現代的遭遇，表達渴望，抒發感慨，或透過現象闡述個人見解，也是相當不錯的。
當然，無論哪種文章，最關鍵的還是對童心的理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，考生對童心如果有自己的見解，便會有與眾不同的切入角度，而對童心的理解程度，差不多決定著文章的立意高度和深度。
此外，教材中也有這類富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，相信這也能給學生不少寫作上的啟發與靈感。
佳作賞析
xx
xx一xx
我是躺在風的懷抱中靜靜沉睡的風箏，做著一個五彩斑斕的夢；我是簡單的秋千，開心地和陽光一起舞蹈，承載著一個個對藍天的向往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會有一雙雙小手將我組成各種形態，飾以笑容。我就是童心，陽光與快樂的孩子，帶給每個人快樂。
這一天，我隱了身，背著媽媽偷偷從窗子里飛了出來，繞過長滿牽牛花的籬笆墻，躍過飄滿蒲公英的草地，向每一朵白云問好，開始了我的一段神奇而又夢幻的旅行。
晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長時間，最終是累了，然后向遠處眺望。驀地，在長滿鮮花的地方發現了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來到了這座小房子。"哦！這真是一棟很可愛的小樓呢！"我不禁感嘆，"住在里面的人一定很幸福。"我躍上了二樓的陽臺，拿出從家里偷拿來的檸檬草小餅干，小口小口地吃著，不經意間，我看到了窗子里的情景。
柔和的燈光灑在房間的每個角落里，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發上，坐著一個神情嚴肅、認真的男人，茶幾上的咖啡已經冷掉了，他的雙眼正瞪著放在膝蓋上的方盒子，用人們的話來說，就是電腦。他的手指飛速敲擊著鍵盤，很長一段時間，都未曾挪動一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐著一個小家伙！他很可愛，在燈光下，他的眼里顯出的盡是快樂，還透著些期待。他每次用積木搭出一個新東西，就抬頭向他的父親看一下。可他總是顯得有些失望，然后低頭將原本搭好的積木全部打亂。"爸爸，陪我玩一會兒好不好？"他幾乎用哀求的語氣說。男人愣了一愣，看了看地上可愛的孩子，又看了看那個方盒子里的東西，抱歉而又無奈地說："寶貝兒，對不起，爸爸今天沒時間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？"結果，那個孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊著孩子的媽媽，然后抱著那個方盒子匆匆離開。
親愛的朋友們，我是不是應該幫幫那個孩子呢？只見滿天的星星都在向我點頭。呵呵，做好事的時間到了。我用魔法杖輕輕點了點這座房屋，幾千萬束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進了那個小盒子，這樣童心的力量就能感染那個男人了。
果然不出所料，那個男人十分鐘后又出現在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來，笑著摸了摸孩子的頭："寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？"孩子怔了怔，隨即開心地大喊："好！"
燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多么快樂啊！
童心，帶給人溫暖。它如同陽光，只有灑在你身上，你才會發現它的美好。而我，安靜地在陽臺上睡去等待天亮。
精彩析評
本文最大的特點是想象力豐富，文章從一個愿意為生活帶去快樂的"魔法師"的視角出發，折射出作者內心的善良與無私，這該是一種怎樣的胸懷啊！家庭中溫馨的`場景和父子間的對話，真切感人，這一幕也許在每個家庭中都出現過，但孩子的內心，我們是否真正在乎過？而作者以一顆"救贖"之心，讓父親良心發現，給予孩子溫暖與歡樂。這溫馨的場面，最能體現作者的助人情懷，升華了主題。
文章如講故事般娓娓道來，不急不躁，語言簡潔，貼近現實，感覺故事就在身邊。結尾一句，最能顯現作者的美好情感，以及他的赤子之心。
真題精練
中考真題(20xx·xx)閱讀材料，完成作文。(60分)
一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說："這顆種子恐怕不會發芽。"他的爸爸也說："它恐怕不會發芽。"他的哥哥也說："它恐怕不會發芽。"每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。
(選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》)
根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：我就是一顆會發芽的種子
題目二：種子發芽以后
題目三：由《胡蘿卜種子》想到的
要求：(1)根據你的理解和感悟，聯系自己的生活體驗寫作；(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
思路點撥
這是一則材料命題作文，材料講述了一個小男孩在別人的懷疑聲中堅持種胡蘿卜種子，最終成功的故事。這種類似寓言的文字，給了我們一個深刻的哲理體驗：一定要給孩子以希望，讓他們相信一切皆有可能，只要辛勤付出便會有所收獲。試題從三個角度給了三個題目，使學生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學生的個性差異與表達愿望。無論是細膩如水的描繪，質樸無華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個作文題目要求，無文體上的偏向，無主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了發芽的空間，但至于能長得多大，考生的作文多精彩，就取決于學生的情感體驗、語言表達和思維能力了。
中考作文指導5
立意簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們為什么要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。
“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點。
一般來說，初中生的記敘文大都是表現出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當然也有表達自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。
作文立意反映了考生的人生觀世界觀價值觀，因此，在作文中，我們可以從以下方面立意：
一、符合當今社會公德和時代精神
如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環境保護、無私奉獻、敬業、自強、與時俱進等等。
二、表達個人感情
如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。
三、思考生活內涵
主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。
四、追求個性表達
主要是表達個人獨特見解的。
立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風，無論是怎樣的題，選擇立意時，一定要選自己熟悉的平時訓練過的內容從小處切入。切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優秀作文的。
那么如何找從熟悉的內容中找深刻的立意呢？
一、留心生活，由小見大法
在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這些日常生活中的小事，有時卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。
二、善于類推，由此及彼法
由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的`文章，作者可以通過橫向、縱向組合的方式展開筆墨，在橫縱對比中表達主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
三、關注熱點，由淺入深法
作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。
四、展開聯想，由實到虛法
由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊涵的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。
中考作文指導6
一、記敘文寫作的基本知識
記敘文是寫人物的經歷和事物發展變化的文章，因此，一篇記敘文常常要具備時間、人物、地點、事件的起因、經過、結果這六要素。寫作記敘文時，要注意把自己的見聞和經歷、對生活的真切感受，通過生動、形象的語言，描述出來，展示給讀者。一般來說，敘述和描寫是記敘文的主要表達方式，而精當的議論和抒情，也常常成為一篇記敘文的點睛之筆、精彩所在。
寫作記敘文要做到：
第一，要素具備。無論寫人記事，還是寫景狀物，一般都要交代清楚時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果，否則文章內容或結構就顯得不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記敘的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條統貫全篇的中心線索，否則文章就會顯得松散無序。
第三，人稱一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成思路上的混亂。
第四，記敘文雖以敘述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。
二、優秀記敘文的突出特色
1.敘述、描寫深入，具體
記敘文要寫人記事、狀物繪景，要再現生活的情趣，要表現生活的意義，就必然要對人事物景進行敘述描寫，且這種敘述描寫必然是細致的，深入到本質和內核的。因此記敘文的表達效果不能只停留在概括的層面上，而必須做到“入木三分”，形神兼具。
2.堅持用形象來表情達意
記敘文對人事物景進行翔實細致的敘述描寫而使人事物景具體可感，但僅此還不足以表現生活，感染讀者。因此作者常常借助多種描寫和修辭手法來描繪人事物景的特征，使人產生“如見其人，如臨其境，如聞其聲”的感受，從而達到讓生活的情趣和意義表現得淋漓盡致進而感染人教育人的目的。
3.寫人、寫景、狀物生動，傳神
寫作記敘文的目的是再現生活的情、趣、理和意義。要達到這個目的就要把生活的“情節”和人事物景的神韻描繪出來，讓人過目不忘甚至終生難忘。這就是記敘文的“生動性”。記敘文的“生動”往往見于細節描寫和景物描寫等方面。故記敘文常用多種描寫方法或多種修辭手法以求“生動”。
4.寓理于“情”，情理俱佳
一般而言，記敘文往往要告訴讀者一個道理，但這個道理作者常常不直接說出來，而是通過對人事物景的敘述描寫，通過具體、形象、生動的寫人記事、繪景狀物來表達，也就是說，作者的寫作意圖是蘊含在記敘描寫的故事情節和景物之中的。
三、寫作記敘文的注意事項
一是對人物、事件的要害部分進行具體化的敘述、描寫，使之充實豐滿。所謂“要害部分”，就是指能夠充分表現人物和事物特征，對表現主觀情感(主題)有重要作用的內容材料，如人物的個性化語言、行動、精神心理和事件的`具體經過及必然發展趨勢等。
二是學會用生動的形象來表情達意，寓理于生動形象的人物描繪和狀物寫景中。即在行文中除運用好陳述句交代人、事、物、景的基本情況外，更要運用精彩的動詞、形容詞和恰當的描寫方法來描繪人事物景的特色，使之栩栩如生，并表達出生活的情趣和哲理。
三是恰當使用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人事物景的某一特征進行描摹抒寫，渲染氛圍，使文章感情真摯，意蘊深刻。
四是“鳳頭、豬肚、豹尾”，這三樣，其實指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。
鳳頭，就是文章開頭一定要讓人耳目一新，過目不忘;豬肚則是指文章容量大，在此不多提;豹尾則指文章結尾有力、點題，直入主題，讀之可使人大呼過癮。
由于閱卷老師不能很仔細地看完那么多文章，因而這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素質再卓越些，就有可能借語文拔得頭籌。
那么，如何做好這兩部分工作?以開頭為例，就是要說清楚作文寫了什么，講什么故事，簡明扼要，寫法流暢，同時在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺得該生文字功底頗不錯。而在結尾，重在點題，這樣才能讓老師注意到你的強調，你在寫什么。
另外，來自閱卷的經驗，考生們可適當在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因為老師們不經意的“一瞥”，而讓作文不被埋沒。所以，中考作文，一要寫得好，二要“略懂包裝”。
中考作文指導7
1、剝筍法
有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外，要有重點地介紹物品的結構。
2、擬人法
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
3、化動法
想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的'，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
4、說明法
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
5、運用“五覺”法
眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
中考作文指導8
中考備考，除了要有信心外，制定合理的復習計劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對后面的科目也增強的信心。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的.面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大，用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會結出許多新豆子……
請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發散思維打開思路
對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智……
晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。
六、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
七、讀清要求，規范寫作
讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。
中考作文指導9
半命題作文在中考作文中大概占五成，寫這類作文關鍵在于補題，題補好了，思路就打開了，作文自然很容易寫好。同學們不妨從下面幾個方面補題，一定能寫出高分作文的。
1、去俗取新辟蹊徑。
作文貴在出新，關健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。
如《，請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。
2、反彈琵琶唱新調。
反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調”，它突破常規思維，創立一種跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多學生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題，如《我渴望上學》、《我渴望理解》等等。
但有的學生就補題為《我渴望苦難》，把經歷苦難作為人生成長的`必經之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規要求和正常思維模式補題的，十分吸引人。對于學生來說，一下跳出了常規思維，仿佛到了另一個天地，會有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經歷而沒有經歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。
3、小中見大找切點。
這里所說的切點，是指補題的角度、出發點。“小”是具體、實在的意思，它是相對于空泛、籠統而言。初中生人生閱歷尚淺，對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。
如作文題《，我們最需要的》，一位學生就補題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產生了一種孤獨、異樣的感受，結尾點明“環保，在鄉村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構思、立意、寫作技法（文中恰當地運用了對比、烘托）等有關，但標題的作用也功不可沒——尋找切點很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。
中考作文指導10
【文題展示】
1、在非洲的戈壁灘上有種叫依米的小花，忍耐六年的漫長歲月才開花，而花期卻只有兩天。兩天過后，連花帶徑一起枯萎，香消玉損。 由于氣候干旱，土地貧瘠，更何況這種小花只有一條根吸收水份。在六年時間里，炎炎烈日燒灼它，漫天風沙肆虐它，然而依米小花毫不氣餒。在默默等待，默默生長，它知道，總有一天，根須深入到一定程度自己就會綻放絢麗的花朵。依米花用生命的軌跡向我們昭示，只有忍耐，才能美麗，只有忍耐才終有成就。
閱讀上面的材料，請以“忍耐是一種美麗”為題，寫一篇不少于600字的。
【思路點撥】
這是一道命題作文。要扣住“美麗”去選材，范圍不要僅限于植物。動植物人類等等具備忍耐品質的種種表現都可入筆。選材要真。搜集的素材一定要源自生活，選自己熟悉的來寫。如自然界的桃柳在忍耐雪壓冰欺的痛楚之后迎來桃紅柳綠的時節。材料要小。最好選一些不為人注意，不顯眼的小事，從而挖掘重大意義。選材要巧。盡量遴選表現主題的突破口，在原材料的基礎上取其精華，力求創新。最后，展開聯想，寫出真意。由物寫人、借景抒情都可。寫作本題各種文體都適合，散文、小小說、童話、寓言則是最佳文體。
【佳作示例】
【佳文例一】
忍耐是一種美麗
他是人 ，它是一只“鴨子”，她是一棵植物。按道理說，他們不是同一條道上的，但類似的過程，相同的精神使他們聯系在了一起。
一、他
他是一位畫師，之所以稱他畫師，那是因為他還未出名。
他又是一位畫壇奇才，這又是他死后被冠上的。
他一直那么平庸，很少有人買他的畫，他總是吃著黑面包，喝著白開水，他很窮。
他患有精神病，時常處于神經昏迷的狀態。他有一個妹妹，他很窮，常常妹夫救助他。
即使神經昏迷，無人買畫，他也從未停止作畫。他總是用自己心中的信念澆筑一幅又一幅畫。
終于有一天，拔槍自殺了。而此時，妹妹正為他的作品而奔波。
他死了，也獲得榮譽，他的作品被博物館收藏。他，成為奇才。
他叫文森特?凡?高。
二、它
它是一只丑鴨子，鴨子們欺負它，只因為它丑，它丑得連獵狗都退至一邊。
它是一只白天鵝，所有動物都崇拜它，所有人都忍不住贊嘆它，它是如此的美。
它一直那么丑陋，受盡其它支物的欺凌，受盡其它動物厭惡的目光。
它也怨恨自己，為什么長得這么丑？
它也有理想，變得像天鵝那樣美麗。
于是，它活了下來，從不因主人的驅趕而垂頭喪氣。
冬天過去，春天如期而至。當它游向天鵝群時，天鵝沒有遠離它。而當它望向水面時，驚呆了。
“這是我嗎？”它想，“原來我也是一只天鵝！”
它同天鵝們一起飛走了，此時，它已不再是那只丑小鴨了。
它曾是一只丑小鴨，但已長大成天鵝了！
三、她
她有著普通的枝葉，外表十分普通。
她還未開花，因此受盡百花嘲笑。
她不管其它花兒如何笑她，她只埋頭扎根，因為她相信，自己絕不是普通的花。
她在扎根，汲水的生活方式中過了一天又一天。春天過去了，夏天熬過了。
她受盡了夏天如火般的炙烤，但她從不放棄。
秋天來臨，一天夜晚，她突然涌出一股力量。這股力度使她有一種近乎爆裂的感覺。“啪！”她的花開了。聲音驚醒了其它的花兒：“啊！原來你是這么高貴！”
一夜過去，她又回到了以前的樣子，但她并不傷感，她終于知道：“她絕不是普通的花兒！”
她叫曇花，夜中的公主！
四、我
我曾經被人奚落過，也曾獲得過榮譽。因而我相信：在忍耐中生長的人，品味出的成功的喜悅必定是最強烈的，而只有忍耐住生命的坎坷，并為理想堅定地忍耐下去，必定會收到生命的美麗饋贈！
【亮點點評】
中將忍耐的精神著重體現在凡?高、丑小鴨、曇花上。寫出了三個不同類型的人物，他們都是在經過生活的磨難后，獲得輝煌的。他們雖然是不同類型，但他們都有一個共同的精神——忍耐。忍耐，不是屈服，也不是喪失信心，而是面對巨大艱難的一種變守為攻的方式！擬人化的描寫讓讀者有一種親切感，而文末直接寫出自己的內心感受，短而精悍，也更具有啟示讀者的效果。結尾點明深化主題。
【佳文例二】
忍耐是一種美麗
俗語云：“忍字頭上一把刀”。人生有時會因這把刀而嘗受痛楚，但也正是這把刀雕刻出了美麗的人生之花。
蝶?奮進之忍耐
朦朧中感到擁有了知覺，小小的身體中涌動著一股熱乎乎的能量，像是被人牽引般拼命想要向前擠。那是生命初生的知覺。四周的空間狹密而悶黑，像是冥冥之中有什么東西在背上生成，略癢著。生存的本能牽引著它向前，直到前方越加狹窄，黑暗與痛楚向它愈加猛烈地襲來，它默默忍耐，不吭一聲，因為心中那一片飛翔之夢在告訴它：前進！突地，一種被撕裂的痛感襲來，渾身被釋放了般，輕柔的光線灑在它美麗的翅上。
遠離祖國的彼岸上，周圍的人眼里若隱若現的鄙夷，讓異國他鄉的他頗感酸楚。這是一個存在著人種歧視的時代，他沒有去爭辯，只是更加刻苦地靠實力去說話。終于，連教授也無法完成的解剖青蛙卵實驗，他奇跡般地憑著自己完成了。童第周，這個名字迅速奏響在西方的科學界中。
只有學會忍耐對自己不利的因素，才能在奮進中完成蛻變之升華。忍耐，是一種奮進的美。
蟬?希望之忍耐
從具有知覺開始，它便生存于一片黑暗之中，唯一的念頭，便是拼命汲取養分生存下來，慢慢向上。日復一日，年復一年。直至它感到自己的身體內流動著一種渴望，愈加強烈。終于有一天，它接受了光的.洗禮，它興奮地輕輕顫動著薄翼，跳上枝頭，嘹亮地歌唱。漫漫無際的黑暗生活，它一直在默默忍耐，只為那一季的光明，用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。夏天一過，喧鬧便靜靜結束，生命隨之終止。
有時人的生命也短暫且充滿坎坷，但惟有將痛楚忍耐深藏在心底，人生的自信與絢麗才得以展現。
也許你聽過這樣一位少年，飽受疾病的痛楚，卻充滿生命的希望與自信的張狂。他就是只有16歲短暫花季的天才少年子尤，他就是會在做手術時背誦葉芝《當我老了》的少年子尤。他的生命與病痛相伴，人生自信卻年少輕狂，他說：“80年代出生的天才作家只有2個，女的是張愛玲，男的就是我。”
樸樹有首歌叫《生如夏花》，有些人和物只因生命最初的希望便執著忍耐，留給這個世界短暫存在過的痕跡與感動。
每個人的人生都是一朵待雕刻的花，忍字，就是那把雕刻之刀。忍過了挫折、打擊與痛楚，生命之花便得以絢麗開放。
【亮點點評】
全文用優美細膩的語方描述了兩個因忍耐而美麗的生命現象，結合具體人物的事例，使材料豐富，結構新穎。全文不乏細膩的描寫，將螢成蝶與蟬從地底到地面盡情歌唱寫得細致入微。雋美的語言與生動的比喻讓讀來潤入心田，如：“用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。”
【佳文例三】
忍耐是一種美麗
我記得有一句這樣的公益廣告語是這樣說的：因為堵車，司機都抱怨車怎么這樣擠。一位老爺爺說：“把心放寬就不擠了。”這樣的一句話包含了忍耐，體現中華五千年的美德。忍耐不是需要你懦弱無能的一味服從，而是為進一步成功去奮斗。
名人們出名之路并不都是一帆風順的，他們都會為自己的理想去奮斗，去忍耐，在出名的道路上困難重重。
小仲馬是著名作家大仲馬的兒子。按理說，他出名應該很容易，因為他可以完全靠著父親的名氣而出名。但他并沒有那樣做，而是另取筆名，去給報社投稿。因為他覺得：站在父親肩上采蘋果，那蘋果就一點兒也不甜。他的稿件一次又一次的退回來，但他并不灰心，退了重投。直到第1500次的《茶花女》投到報社后，報社編輯看后非常吃驚，準備親自上門去找記者。當他來到信封上的地址所寫的地方，正是大仲馬家，編輯認為是大仲馬所寫，但到他家時，才知道這部《茶花女》是大仲馬的兒子小仲馬所著。《茶花女》這本書也風靡了全球。小仲馬也成為一名大作家。他的成功與他的汗水是分不開的。他忍耐住了被退稿時的無奈和傷心，是他的永不放棄注定了他的成功。
有一個女孩她從小就有一個偉大的夢想——就是和她父親一樣當一名女飛行員。當人們知道了她的夢想，都認為她是異想天開（因為當時美國還沒有女飛行員），她的朋友、家人都認為她不正常不去支持她。她的心里已經想放棄了，但是她的語文老師知道她的夢想，便不斷激勵她，為她加油！在老師的鼓勵下，她努力的學習，在二十年，她終于成為美國的第一位女飛行員。她的夢想也來之不易。她忍耐著人們的潮諷和白眼。才會有今天的成功。
不經風雨，怎見彩虹。讓他們忍耐困難對我們考驗，也讓我們愉快地接受困難所給我們饋贈的禮物——忍耐是一種智慧，是美麗的。
【亮點點評】
由小仲馬和一個女孩夢想當飛行員的事例來突出主題。構思簡單但說理透徹，事例典型，有說服力。結尾得出：忍耐是一種智慧，是美麗的。新穎獨特。
【拓展訓練】
（1）足球展示給世界的是一種活力，有了足球的國家就多了一份生動。足球屬于年輕的生命，有了足球的國家便不會老化。喜歡看世界杯的人，不只是看球員們如何勇猛地踢足球，而且從他們身上可以學到書本上沒有的東西。
請以“足球的啟示”為題，文體不限，不少于600字。
（2）人們追求完美。空想社會主義創始人之一托馬斯?啊奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國有成語“十全十美”。但又有“人無完人，金無足赤”之說，哲人又有“完美是毒，缺陷是福”的話，究竟應該怎樣看待完美呢？請自選角度，大膽寫出自己的想法，以“完美就是_________”為題，將題目補充完整，寫一篇不少于600字的。
（3）人的一生，曲直而漫長，面臨的事很多，但我們不能把一切都背負在身上。在獲得的同時，還須懂得有所放棄，只有這樣，在生活之路上才會獲得輕松、愉快的心情。
請以“學會放棄”為話題，寫一篇不少于600字的。
中考作文指導11
命題作文是依據所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內容表達具體、充分的文章。寫命題作文通常要注意以下幾點：
一、審準題目：
文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內涵，確立與文章聯系的主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此，寫命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現的中心。
二、構思結構：
就是開放思路，啟動聯想，構想表現形式，勾勒出文章的結構層次，依次寫出引言段，主題句，發展段和結尾句，努力使之新穎，別致。
三、選擇材料：
這一點很重要，一定要圍繞想表現的中心去選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。
四、表達：
就是用最確切明了的語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規則。英語表達習慣，最順暢自然的.詞，句，段去表達中心思想，與表現中心無關的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的目的表現形式來看，命題作文分為三種形式：
1、記敘文類；
2、說明文類；
3、議論文類。
中考作文指導12
1、特別要注意不能缺題
不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
2、文章要有一至兩個亮點
學而思老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的'比喻，也可以是一個超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
3、引用古詩詞、句
在通篇的作文中，出現一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。（想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。）
4、注意把握開端、結尾
閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯，就應該會給個不低的分數。（好的開端和結尾，要緊扣作文主題，要突出的反應作文題目的含義。可以用巧設懸念、反問......等手法吸引老師）
5、描寫還是敘述的問題。
敘述故事情節，往往容易出現語言干巴，欠生動的現象，這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
6、情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
中考作文指導13
【模擬金題】
屠格涅夫曾經說過：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢?”在生活節奏不斷加快、競爭日益激烈的年代，我們都在為自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌著，很少顧及彼此之間的溝通交流。我們常常在生活中因意見、觀點或利益相左而產生矛盾，也難免因一些瑣碎小事而產生誤會、磨擦，在這種情況下，唯有寬容理解之心才能解決這一切。
請你以“理解”為題寫一篇作文，文體自選(詩歌除外)，字數不少于600字。
【思路導引】
1.審題。這是一篇命題作文，首先要弄明白“理解”的內涵。理解又稱為領會、了解、懂得。理解是一種心理活動過程，理解是一種換位思考，理解是對人生的一種領悟，理解是心靈的一種升華。因此該文離不開寫人的心理和情感的轉變，離不開心理描寫和細節描寫。
2.選材。一定要緊緊圍繞中心，以真實為基礎，選取自己最熟悉的生活片段，來表現對“理解”的詮釋和感悟。選材事例要典型，要有真情實感，要有打動人心的力量;選材要力求新穎生動，避免陳詞濫調;選材要細小，以小見大，方能彰顯深刻的主題。
3.立意。“理解”內涵豐富，可以表現的主題眾多，例如“理解親情”“理解友情”“理解人生”“理解社會”等等。寫作時我們不可能面面俱到，只需要選擇一個中心即可。
【佳作示例一】
理解
手機電量一次次地提示，電量格由黃到紅，“再見”的字樣，跳著掠過屏幕。那個剛剛戰火紛揚的激昂世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點點硝煙都沒留下。他突然覺得異常的空虛。
他狠狠地將手機砸在床上，動了動干澀的嘴唇，發現連發出聲音都是困難的。他起身想去找些水來，但是雙腿終于承不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。
抬起頭，房間的門緊緊鎖著，拉得嚴嚴實實的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個房間像是在天地間開辟出一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好。“多像間囚房，不過，也是自己設的。”他苦笑一聲，喉嚨里迸出幾聲斷續的古怪笑聲。就像他小的時候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆。
小時候?他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。
他踉踉蹌蹌地站了起來，打開上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起了毛角，還暈染著幾抹不知是誰的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他妥妥帖帖地收拾好，塵封在那個誰也不會觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。手法談不上嫻熟倒也還看得出那人頗為用心。那次，他和父母吵得很兇。他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰也不知道，那張照片竟被他就著淚細細粘好。
照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥，用手摸著他的頭。他呢?那時還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時特有的蓬勃與青澀。相機在那個瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時間去懷念那三秒。他常想，如果時間停在那里，原來的他一定不會離去。一種莫名的感覺涌上心頭，好像有什么堅硬的東西在一點點溶化。他好像明白了什么，但這個念頭卻像一道光，轉瞬即逝。
他把相框里的游戲宣傳照取下來，隨手丟在地上。但又沒有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。
寂靜中，傳來一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢想。“夢想?”他喃喃著，站起身來打開窗簾——世界先是倏地亮了起來，然后便是各種明媚的色彩一一躍過眼前。都是春天了呀!前一秒，還是嘴角微揚;這一秒，淚卻濕了眼眶。
他推開窗，窗外是另一片世界。
他好像終于下定決心似的，把相片小心放進相框。快步打開緊鎖的門，大聲喊道：“爸，媽，給你們看個東西。”
窗外，小草已悄然萌生出點點新綠，叩開了春的窗。一樹明黃的迎春花迎著朝陽開得爛漫，宣示著新的開始……
【評點】
文章選材別致，構思新穎，再現了幾個生活的瞬間，卻以小見大，敘述了一位沉溺于游戲世界的少年迷途知返的故事。全篇的表達方式以記敘描寫為主，見不到大段的議論，甚至沒有出現“理解”的字眼，但在平靜的文字背后，我們卻能感受到一位倔強的少年逐漸理解親情并為之融化的脈脈溫情。
【佳作示例二】
理解
◎王晨伊
當誤會與謊言交織裁成綺麗絕代的錦繡霓裳，冷漠與孤獨纏繞譜出光耀天際的盛世芳華，你遺世獨立惹得青山繁花開遍，可還聽得進我雙目含露口中喃喃。風嗚咽著，可還記得曾經傾慕的絕世花朵，名曰解語。
多少次摸爬滾打跌倒在漫天紅塵中，多少次笨嘴拙舌道不盡胸中郁悶，多少次憧憬向往到最后事與愿違。是你用一顆溫潤如玉的心，包容了我所有乖戾尖銳的棱角，替我阻擋了冷漠浮世中不停歇的詭計與打擊，教我笑著看塵世中種種不公與委屈。我敬重地看著你將那高尚無比卻艱澀難懂的品格，用手術刀一小塊一小塊解剖開，直至看到內里的金色光芒——那就是理解。
你從未打磨過我年少的`鋒芒，它們是我堅固的甲胄，守護著內在脆弱如初的透明靈魂。
當不安、憤怒、誤解、質疑、恐懼的黑色潮水逐漸吞噬掉光明時，理解就像是雅典娜放在潘多拉魔盒中的希望一樣不見天日，成了水中一觸即碎的璀璨星光。
但是總會有那么幾個人，高舉著光明的火炬照進你緩緩深陷的生命，他懂得你每一個偏激的舉動下冷譽、孤寂、缺氧得快要窒息的心靈，他教你學著去理解，學著去填補心中的缺口。
當陽光灑滿大地，光輝與榮耀澆鑄凝成絕世皇冠，信任與理解鋪灑繪出百丈紅毯，你終于笑了，我又看到了希望的曙光。
心田上雄偉陰森的柏林墻轟然倒塌，溫潤的春風如約而至，眼中的世界因理解而異彩紛呈。你說是理解讓我們變成了最好的我們，讓風景變成了最好的風景。
我將帶著你的一點微光，繼續走向漆黑而未知的世界，走向更多的恐懼與不安，憤怒與質疑，但是不會再害怕了，因為我擁有足夠的勇氣，足夠的信念，外加一丁點的自嘲與自戀，而這些，全部都來源于你最后的祝福：
——愿理解與信任與你同在。
愿千年寒冰終將消融，愿瀚海波平揚帆遠航，愿天地浩大一世長安，愿心存寬恕海闊天空，愿寵辱不驚知足常樂，愿理解與信任與你同在。
【評點】
這篇習作情感真摯，熱烈贊美、呼喚“理解”與“信任”，讀來如沐春風，如品香茗，令人回味無窮。此文清麗溫婉，含蓄動人，富有畫面感和意境美，同時還賦予了“理解”以深刻的哲理。
中考作文指導14
【考場技巧】
作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的.梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把
開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長[微博]或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
中考作文指導15
技法概述
清代王夫之云：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點。綜觀20xx年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：
一、留心生活，由小見大法
由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取舍、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。
二、善于類推，由此及彼法
由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
三、關注熱點，由淺入深法
“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。
四、展開聯想，由實到虛法
由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。
五、追根溯源，由果導因法
凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯系，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。
真題再現
人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書;一場細雨，一條曲徑;一聲響亮的'喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實著我們的人生。
請以“不錯過________”為題，寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，并抄在答題卡上;(2)除詩歌、劇本以外文體不限;(3)不要少于600字;(4)文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。
試題解讀
20xx
年蘇州中考作文題“不錯過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風景”頗為相似。既然生活萬象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細細推敲一下，不難發現，“不錯過”有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。
明白了題目的基本意思后，要寫成此文，需過兩關：一是選材關，二是立意關。
首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”“不錯過青春”“不錯過愛”等過于空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此梳理一下，“不錯過”的對象可以是一次比賽的機會，一場精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。
其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多地包含著主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對于考場作文來講，則是不太可取的。
綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個特點，即生活化氣息濃，選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。
滿分作文
不錯過風景
周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著，又像在對我訴說著什么。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟著微風吹起的葉子走走停停。
讀過一個故事：
女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖;她給蟲子一個放心飛行的空
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