六年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
中華民族幾千年的文化源遠流長，中華文明世世代代星火相傳，從未間斷。作為炎黃子孫的我們，在潛移默化中感受著傳統美德的熏陶與影響。自古以來，無論是豪門貴族王侯將相，還是普普通通的書香門第，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。從《弟子規》、《三字經》到《朱子家訓》、《顏氏家訓》以及近代的《曾國藩家書》，從孟母三遷到岳母刺字等等許多典籍和耳熟能詳的家教典范之中，無不彰顯出家風、家訓、家教的魅力與精髓。
我成長在一個和諧美滿、溫馨有愛、寬容平等的家庭，爸爸媽媽經常教育我要“孝敬長輩”、“樂善好施”、“誠實守信”、“勇于擔當”、“勤勞節儉”等等，其中尤其重視“孝敬長輩”這一條。他們告訴我“百善孝為先”的意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的，并強調所謂“孝順孝順”，是既要“孝”又要“順”。吃飯時，長輩沒落座，小孩肯定得在邊上站著；長輩未動筷，小孩絕對不能下箸。老人說話，小孩一定要聽，即便是說錯了也不能當面指責。
我小時候發生的一件事，至今都被長輩們當做正面教材教育我的同輩人：一個夏天的中午，太外婆頂著烈日來我家做客。爸爸媽媽扶著外婆坐下，并奉上茶點水果。太外婆拿起西瓜打算喂我，可我一邊把頭搖得像撥浪鼓，一邊握住她的手把西瓜塞進太外婆的嘴里。接著搖搖晃晃地走到衛生間，踮起腳，伸直手，小臉憋得通紅，努力去夠掛在墻上的毛巾。隨后而來的媽媽明白了我的意圖，趕緊取下毛巾遞給了我。當我拿著毛巾模仿媽媽平時給我洗臉的樣子給太外婆擦臉時，太外婆一時間竟不知說什么好，只是一個勁兒地摸著我的臉蛋兒笑呀樂呀。坐在一邊的爸爸媽媽也開心地笑著。看見大家笑，不明所以的我也跟著樂了起來。
媽媽常說：做事先做人，一個人連承擔責任的勇氣都沒有，還談什么抱負和理想呢？不久前的.一天傍晚，回到家后的我徑直走到媽媽面前，低下頭愧疚地說：“對不起媽媽，我犯錯誤了。上美術課的時候我的手機響了！”媽媽聽了仿佛一下子想到了什么，俯下身抱著我說：“對不起可可，是媽媽不好。手機是媽媽塞進你書包的，我這就給葉老師打電話說清楚。”邊說邊拿起手機準備撥號碼。我見狀連忙阻止說：“媽媽，是我的錯！是我沒有做好事先檢查，手機確實是在上美術課的時候響了。作為班干部違反校紀班規，錯上加錯！我這就去寫檢討書，明天交給葉老師，再接受懲罰。”說完，轉身坐下，從抽屜里拿出了稿紙……第二天，我主動向葉老師遞交了檢討書并表示愿意接受任何懲罰，沒想到葉老師非但沒有批評我，反而表揚我勇于承認錯誤。我用實際行動向媽媽證明，自己做到了誠實守信，勇于擔當。
這兩件事只是我家家風故事中的小小片段。更多的時候，它體現在父母對我耐心細致的教育上；體現在生病時家人無微不至的守護中；體現在出門前長輩不厭其煩的叮囑里……小苗只有在雨露的滋養下，才能茁壯成長，我們只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。好的家風不僅承載了祖祖輩輩對子孫后代的希望和鞭策，亦體現了中華民族的民族之風。而我就是在這樣的家風家訓中成長的。
六年級的作文 篇2
窗外的雨，滴滴答答，屋里一片漆黑。我靜靜地聽著鐘表孤單地行走的聲音，在空曠中顯得特別可憐，特別的孤獨――似乎只有它一個人充滿了希望。
人，不斷地成長，不斷地改變。總有一天，會發現，這已不是從前的自己了。
童年的時候最單純，最快樂……
小時侯的我，若是遇到了自己不喜歡的人，就會疏遠他；而現在，我卻會很虛偽地裝作不討厭，但心里卻滿是厭惡與討厭。
小時候的我，總喜歡看卡通片，邊看邊“咯咯”地笑個不停，甚至會“人仰馬翻”；但如今，我只看惱人的連續劇，總是會稀里嘩啦地哭，餐巾紙一大堆，可哭過之后卻什么感覺都沒了，沒過幾天就忘了。
小時候的我，會在停電的時候瘋叫，總是精力消耗不掉；可現在，我卻極討厭黑暗，遇上停電，便窩在床上聽MP3，靜靜地……
小時候的我，雖然會跟小伙伴大吵大鬧，甚至連哭喊都用上了，可是沒過幾天，就將此事忘的一干二凈，又跟小伙伴如膠似漆了；現在，我偶爾跟同學吵架，過了幾天，心中卻總還是有點不甘愿――盡管我很寬容。
小時候的我，也許會犯很多錯誤，但是卻不顧及面子，總會跟別人道歉；長大了，我有錯，即使心里明白，也想承認，卻在行動上，表現出無所謂。
小時侯的我，總愛大喊大叫，一會兒笑得讓人厭煩，一會兒卻又哭得似個淚人兒，雖然變幻莫測，卻讓人看得見，摸得到；可隨著年齡逐漸增長，我不喜歡大喊大叫，覺得這樣的做法讓人覺得討厭。就變得有些沉默，不愛發表自己的意見，令媽媽總說我現在讓人捉摸不透了。
小時候的我，很聽話地穿媽媽買的衣服，吃媽媽買的東西，沒有什么主見；個子高了，想法也就多了。有時會抱怨媽媽買的衣服不合意，或食品不合胃口。久而久之，便有了一些另類的想法。
小時侯的我，總愛纏著人，使人覺得厭煩，自己卻絲毫沒感覺到；而長大了，卻特別討厭小孩吵鬧，纏人，每當如此，總會皺起眉頭，卻不知自己小時侯就是這個樣子的。
小時侯的`我。天生愛表演，夸張地做出各種動作，惹人笑，自己便十分開心；現在，卻特別討厭做作夸張的人，因為覺得他們很不實在，使人心覺厭惡……
長大了，漸漸地告別童年了，改變也由此增生了。
我真的不想長大――不長大，可以永遠依偎在媽媽的懷里撒嬌，可以快樂單純地生活，可以乖乖地爸爸媽媽話，可以……我好想唱起：“我不想我不想不想長大……”這也許代表了我的心聲。
人，總會長大。我好想永遠記住單純可愛的“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數……”，讓心永遠停留在童年的時代。
六年級的作文 篇3
我的爸爸是一名優秀的高級工程師，他長著圓圓的臉，高高的鼻梁上戴著一幅近視眼鏡，我跟他長得很像，我們兩個人在一起的樣子就像一副模子印出來的一樣。
爸爸每天工作都早出晚歸，工作十分辛苦。他喜歡抽煙、喝可樂和玩電腦，不過我認為抽煙對爸爸不好，因為會影響他的身體健康，至于玩電腦，他一玩起電腦游戲就像鉆進了電腦里似的，什么都忘記了。不過有一點是值得我學習的，有時候他下班晚，趕不上聽股市的課，就會叫媽媽幫他錄下來，等回到家就聽課研究起股票來，我敬仰爸爸這種既顧家又好學的.精神，他經常說世界每天都在變化進步，我們也要不斷的學習先進的東西才能跟上時代的步伐。媽媽也教育我應該學習爸爸這種好學的精神。
其實每個人都有優點與缺點，可是父母對我們的愛卻是無私。每當我在學習上有不懂的地方請教爸爸時，他總是不厭其煩的幫我解答。如果我還是弄不明白，爸爸會一遍又遍地耐心給我講解，直到我理解為止，終于爸爸的付出換來了我一個又一個的好成績。爸爸在我表現好的時候，總是告誡我不要驕傲，繼續努力，他經常說的一句話就是——“表揚兩分鐘，不要驕傲哦！”
我知道每個人心目中的爸爸都不一樣，可是我的爸爸在我心中永遠是最完美的！
六年級的作文 篇4
我的家鄉在鹽城射陽，是一個海濱縣城。它是由“后羿射日”而得名，是一個蘊含著一個又一個美好故事的地方。今天，我就當當你們的導游,帶你們走走吧！
一進射陽的南大門，你就能看見射陽的標志性建筑——中華后羿壇與巍峨壯麗的8個“太陽”遙遙相對。只見它們堅定不移地矗立在那里，像是在守衛著家鄉的人們。每次我的目光與這個巨型大球碰在一起，我都會暗暗喝彩：這真是鬼斧神工!
繼續向前前進，路旁的大樹像戰士一樣，紋絲不動地站著，形成一道亮麗的風景線。曲折蜿蜒的射陽河靜靜地貫穿著整個縣城，忽然，一陣風吹過，河水開始喧騰起來，不停地拍打著岸邊的石頭，發出“嘩嘩嘩”的聲音，好聽極了。
射陽的最東邊是瞬息萬變的黃海：有時風平浪靜，猶如一面銅鏡；有時驚濤駭浪，像是一頭瘋狂的猛獸向你撲來……這里見不到沙灘，全是泥灘。夏天，人們喜歡來這里乘涼，泥灘上到處都回蕩著男女老少的歡笑聲。只見，有的人光著小腳丫東奔西跑；有的人在專心致志地抓泥螺和小黃蟹；還有的人向著大海極目遠眺……遠遠望去，水光接天，相得益彰，蔚為壯觀。射陽的人們，因為大海，收獲了許多人間美味：泥螺和小黃蟹，都是我們這里獨有的特產，還有各種各樣的海鮮，會讓你們吃的回味無窮。
在射陽，你還可以去丹頂鶴保護區游玩。這里是丹頂鶴的第二故鄉。每年冬天，一群群美麗的丹頂鶴會從遙遠的'北方飛來，度過整整一個冬天。連綿起伏的蘆葦蕩在一陣陣微風的吹動下，一層層向我們涌來，分外壯麗。繼續向縱深行進，你會發現成群結隊的丹頂鶴安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。它們有的單腳站立，閉目養神；有的邁開修長的雙腿，修然自得地散步；還有幾只丹頂鶴在空中或掠過，或盤旋。
我的家鄉不像大都市那樣金碧輝煌，但也不失小家碧玉。希望你們成為我們家鄉的常駐游客！
六年級的作文 篇5
媽媽陪同我又一次來到蘇州市立醫院摘掉矯牙器。診室外，窗臺邊的那個身影，給了我很大的觸動。
一走進口腔科，敏感的媽媽就輕拍我的肩，用手指向了一個略比我大的姐姐——在傾灑的陽光下，她埋著頭伏在米色桌子上寫作業。我看了一眼，心里飄過一個狹窄的念頭：在醫院這種環境下，寫作業的質量肯定不會好，該不會是假正經吧？
王主任出奇地忙。排在前面的學生太多了，我等得很無聊，無意間又把目光落到了姐姐身上。我端詳著——短發的她其實很清秀，白凈的臉蛋，烏黑明亮的眸子，還穿著珊瑚絨可愛外套。只見她奮筆疾書，由于過度認真，表情都是那種緊繃的嚴肅。她完全沉浸在自己的世界里，在我們無聊等待的這三個小時里，她是時間最敬畏的成功者。我不覺為自己起初的粗俗感到慚愧。姐姐做完了練習本上的，又繼續在一張A4紙上做，白紙黑字，清清爽爽，可能是她自己拓展搜尋的習題。
姐姐可真專注，可以想象，她思維的火花一次次與陽光交融，使診室外的空間既充溢著溫暖，又有了思想的厚度。這三個小時里，她沒有玩過手機，沒有吃過零食，更沒有抬頭望過別人……她比我更智慧地利用好了這些時間，把診室外的一平方米轉化為學習的空間。
終于完成一頁了，姐姐放了放筆，一抬頭，我們的眼神碰撞了。那對明亮、智慧的眸子令我有些尷尬，但在我欲逃避時，她對我安慰般地一笑。那笑，融合在從她背后彌散出來的陽光里，帶著淡淡金色的迷人氣息，顯得純真又暖人。
我總以為，醫院嘈雜又充滿刺鼻藥水味的`空間里，是不會尋覓到安寧、美好的角落的。誠然，只要你給自己的心重設一份寧靜致遠的意境，爭分奪秒地學習又何嘗不可呢？
在現代普遍的被動教育下，這位姐姐懷著她這顆奮斗的心，為我們詮釋了何為榜樣力量。在醫院不可能的環境下，她用這顆珍貴的心制造了三小時的成功學習！
我終于明白媽媽總是灌輸給我的一句話：“只有自己真正想學了，才有可能獲得理想的高度！”
看來，主宰學習的人，都必須有一顆“珍貴的心”。
六年級的作文 篇6
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。每當我吟誦起這首詩就不禁想起了我的母親。是啊，誰說小草不可以報答春天的恩情呢？小草就如同我們，而母親就如同沐浴著我們的光，我們怎能不報答母親的恩情呢？
十歲前，我過著公主般的生活。即使風雨再大也打不到我。因為有父母這把傘庇佑著我，我不可能受到一絲損傷。
一直以來，我都以為父母保護我們是他們的責任。我錯了，父母也需要關心的.呀！每天母親都是把我哄睡著了，再去做其他事情，可我每天都又哭又鬧，哪知道母親是那么辛苦呀！媽媽總是在我睡覺的時候干活，以至她瘦弱的身體更加虛弱。我一天天的成長，她卻一天天的衰老，而我卻毫無察覺。
一天，我睜開朦朧的睡眼，摸了摸床邊看媽媽不在。我便輕輕地推開了門，一眼就看見在院角干活的媽媽，只見她揮汗如雨，衣服都濕了。我被眼前的一切驚呆了，靜靜地站在那兒，好一段時間才緩過神。我趕忙去拿條濕毛巾，給媽媽遞了過去。媽媽看到了我這一舉動并沒有說話，而是流下了淚。我一頭扎進了母親的懷里。母親用自己的身軀為我建立了一道保護墻。我現在能做的就是為她做點家務，幫她捶背，讓她開心，為她減輕一點負擔。
誰言寸草心，報得三春暉。
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