五年級作文

時間：2024-05-13 10:55:16 五年級我要投稿

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(熱)實用的五年級作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的五年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱)實用的五年級作文

五年級作文篇1

　　教材分析：

　　習作《一件令人感動的事》是義務教育小學語文五年級下冊第四單元的習作練習內容。依據課標精神、學生實際，以及我校的課題研究活動方針，結合本課教材的特點，我制定了這樣的教學目標：用信息技術輔助教學，激發學生作文的興趣，打開學生的寫作思路，力求使學生能夠從生活中搜索出感人的材料，并把它清楚地寫下來，在敘事中恰當地抒情，讓情感自然流露，在感動自己的同時，也能感動他人。教學思路：

　　首先是單元引入，回憶“感動”。學生在回憶的過程中，既奠定了本次習作教學的情感基調，同時又溫習了課文中的表達方法。在生生交流、師生互動中，學生體會到了一切真情、善舉、美德都能帶來震撼人心的感動；在此基礎上，出示本次習作教學的主題，學生審清題意；為了開拓學生的.視野，打開學生的寫作思路，借助多媒體播放公益廣告《給媽媽洗腳》、《眾志成城，抗雪救災》，學生觀后在小組內交流感受，聯系生活，回憶父母曾經做過的最令自己感動的事，由此打開學生思路，在小組內講述生活中令自己感動的事，指生全班交流，學生自主評價，幫助發言者將事情敘述地更加具體、通順、感人；教師出“下水文”，指導寫法；最后學生獨立試寫，并進行片斷交流，教師提出習作完善要求。教學反思：

　　一、運用媒體，激發興趣，廣辟空間。

　　課標指出，興趣是最好的老師。情感和興趣是作文最重要的內驅力，作文教學首先要激發學生的參與熱情和興趣，一旦學生有了強烈的興趣后，就能始終以興奮的狀態去完成寫作任務，愿意表達內心真實的情感，從“要我寫”改變為“我要寫”，甚至會在寫作中感受到快樂，于是優秀的作文便應運而生了。激發興趣的方法有很多，在本節課的教學中，教師借助多媒體。影像資料的播放，既激發了學生的習作興趣，同時又打開了學生的寫作思路。為學生開辟廣闊的空間，發現生活中的真、善、美，捕捉人性的閃光點，在廣闊的思維空間、表達空間中自由馳騁。多媒體輔助教學的合理運用，使學生的思維得到了充分的發展，培養了學生的創新能力，打開學生的思路。

　　二、聯系生活，互動交流，體悟情感。

　　作文離不開生活，學生的生活越豐富，寫作的內容也就越充實。著名作家葉圣陶也曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”而本次習作的主題是要學生寫一件令人感動的事，要想感動他人，首先必須要能感動自己。生活中看到的、聽到的、親身經歷的那些事情則更能觸動最真摯的情感。學生在說自己感動的事例的時候不夠精煉拖泥帶水，影響了課堂的教學進度。教師在教學時，采用學生小組交流的形式，分享生活中令自己感動的事。在生生交流的過程中，學生的思維再次得到啟發。在此基礎上，指生進行全班交流，誠懇而帶有鼓勵性的評價，既調動了學生習作的積極性，同時又能促進學生將事情敘述地更加具體、通順、充滿感情。

　　三、生動案例，引導寫法，達成目標。

　　在生生交流的基礎上，我精心準備了“下水文”，敘述了一件令自己感動的事。所選事例是真實發生在我和學生之間的，所以很容易引起學生情感的共鳴。從我的范文中，學生自主發現表達方法，并運用到自己的習作中。在敘事中恰當地抒情，讓情感自然流露，在感動自己的同時，做到也能感動他人。

五年級作文篇2

　　記得那是夏天的一個星期六的下午，我穿著短褲正在操場上來回跑。一不小心摔倒了，腿和身子碰傷了好幾處，于是我坐在了操場上嚎啕大哭。爸爸媽媽來了，非常心疼，立刻把我扶上了車。

　　車開到了醫院，爸爸連忙把我背到了醫生那兒，媽媽問醫生：“他傷得怎么樣，嚴重嗎？”醫生回答：“不是特別嚴重，但是需要抹藥才能盡快好起來。”媽媽說：“順便在這兒抹藥吧。”于是醫生拿來一瓶藥，把我抱到床上，用棉棒點了一些藥，抹到了我的.傷處，我立刻大哭起來，并叫道：“疼啊！疼死我啦！嗚嗚嗚。”當時我看到媽媽的眼角濕潤了，我努力止住哭泣，醫生也在安慰著我，但沒過兩分鐘，我又大哭起來，終于上完藥了，我才止住了哭泣。

　　回到家，媽媽也是不分晝夜地照料著我，沒過幾天，我的傷也慢慢的好了。

　　這一件事不僅把我感動了，還讓我明白了父母的愛是偉大的，我們要報答父母的養育之恩。