小學五年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文 篇1
“嗨！那是我的根兒。”每回上課，都能聽見“彌勒佛”的喊聲。我們的'體育老師，不像其他的老師一樣整天板著臉一言不發，或是一有時間就訓斥我們，而是整天張著大嘴笑哈哈。因此，我們送了他一個雅稱——“彌勒佛”。
又到了上體育課的時間了，同學們一聽，馬上就飛奔出了教室，都盼著趕快上體育課，趕快見到“彌勒佛”。
正好是秋高氣爽的時節，樹葉都落了下來，真是一個大好時機，我們可以拔根了。
我們女生組了一個隊，大喊著“彌勒佛老師，咱們賽一場！”哎呀！不小心把老師雅稱喊出來，老師肯定生氣了。可誰知老師卻一拍肚子，大笑著說“我的肚子可比彌勒佛小多了。”我們一聽，剛才的心慌不見了，也跟著大笑起來。停了一會兒，老師高興地說：“好呵，我這說去找根。”說完，還哼著歌兒，一扭一扭地走了。我們一撥人都傻眼了，這老師也太孩子氣了吧！老師在樹根下、沙堆里，都翻了個遍，最后終于找到了一個“千年老根”。我一看，一把把根兒奪過去，大叫著：“這是我的了。”可誰想，老師也有股孩子氣，假裝氣呼呼地跳起來說：“嗨！那可是我的根兒。”然后一把抓回去。
“彌勒佛”終于找到了“千年老根”，他舉起手來揮了揮，高興地大聲說：“老根在此，看我不把你打個落花流水！”哼，他還真像個角斗士。我們把根兒和他的連了起來，憋足勁兒，猛地向后一拉，可“彌勒佛”的勁兒太大，我們把臉都憋紅了也沒贏。我們氣急了，把所有的根兒都合在一起，齊攻“彌勒佛”，可誰知他比我們更有心計，也不知他從哪兒搞了根鐵絲，大喊著：“我不會放過你們的。”沖了過來。唉，一場惡戰又開始了。
這就是我們的老師“彌勒佛”，大肚能容，笑口常開。看了這篇文章后，你是不是也喜歡上了他呢？
小學五年級作文 篇2
駕駛員叔叔、阿姨們：
你們好！
我是一名小學生，想和你們聊聊珍愛生命的話題。
隨著祖國強盛人們生活水平的不斷提高，汽車越來越多，駕駛員也越來越多，不遵守交通規則甚至置生命而不顧，嚴重違反交通規則的現象也越來越多。親愛的叔叔阿姨們，你們有過這樣的行為嗎？
在我的眼中，最讓我不順眼的`就是當行人過斑馬線時，一輛接一輛的汽車毫不猶豫地沖越斑馬線，而且還一個勁兒地按喇叭，嚇得行人連連倒退。這樣做，不僅造成城市噪音污染，而且嚴重威脅到人們的生命安全。再有，我們小區有個小型停車場，先到的汽車停放亂七八糟，后到的汽車停放沒地方，于是就不管三七二十一停在綠化帶、草坪、人行道上，不僅影響了小區人們的正常生活，還嚴重拖了小區爭創全國衛生城市的后腿。
記得四年級暑假，媽媽帶我去上海旅游，上海這個國際大都市里汽車川流不息，開車的駕駛員見紅燈就停、綠燈才行，按速行駛、各行其道，不鳴喇叭、禮讓行人。我看到一位開公交車的女駕駛員主動停車，讓一群幼兒園的小朋友們過斑馬線的情景，當時，我內心對她產生了一種敬仰之情，要是所有的駕駛員都像她該多好啊！
叔叔、阿姨們：你們看，同樣是駕駛員，為什么差距這么大呢？我們要以上海那位開公交車的女駕駛員為榜樣，時時刻刻將交規牢記心中，把珍愛生命當作自己的使命，珍愛他人的生命，就等于珍愛自己的生命，讓我們一起共同構建一個和諧文明的社會。
最后，祝叔叔、阿姨們開車一路順風，幸福每一天！
小學五年級作文 篇3
愛似大海，有事風平浪靜，心靈相通，互相扶持，有時轟轟烈烈，感人肺腑，震撼他人，有時此起彼伏，充滿波折，非常艱辛……愛，是一種幸福，是一種無私，是一種快樂。被愛，是一種幸福，是一種快感，是一種溫暖，是一種依靠……往往，當我們需要依靠時，愛我們的人會給我們肩膀，當我們落淚時，愛我們的人會給我們安慰。愛有一種甜絲絲的感覺，正如放學回來時，外公的一句：“回來啦！”都會讓人感到愉悅，溫暖。爸爸媽媽的關心話語都會讓人感到輕松，快樂……愛是溫暖的港灣，是一個美麗的春天，是迷人的花香，耀眼的陽光……不管是愛或被愛，都是一種快樂，因為通過它們，人們的心才會透明，展露出真實的`自己，心貼著心，不必擔心外面世界的危險……珍惜愛，讓愛如梅花，堅忠值守，進人心脾！簡評：愛讓人沉醉，愛讓人思考。有愛的人生充滿了幸福，有愛的世界洋溢著溫暖。
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