六年級作文（集合6篇）
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
星期六的時候，爸爸媽媽都出去了，只有我一個人在家，我看見一堆衣服沒有洗，我心想：爸爸和媽媽為了我，做了那么多事情，我也應該幫他們做一點事情。于是，我便開始洗衣服了。
我先再洗衣機里加了點水，又倒了一小罐洗衣液，再把衣服放進洗衣機里，開始洗。洗完之后把衣服放進甩干機里，再甩幾遍，就行了。我把洗好的衣服拿了出來，我又把這些干干凈凈的'衣服，一件件掛在了陽臺上的掛衣桿上面。
做完這件事情之后，我知道了媽媽很辛苦，因為，我才洗了一次衣服就覺得很累，而媽媽去洗了無數次衣服，以后，我要多幫媽媽做一些家務。
六年級作文 篇2
最近讓學生做了一套中招模擬試卷，評卷時發現，有好幾個同學的答案中都出現了“屬力力”這個奇怪的名字。這是怎么回事？翻開試卷一看，原來在題為《三室九床》的閱讀文章中有這么一句話：“退休后，他教的幾個拉小提琴的小學生里，屬力力最讓他吃驚。”很明顯，這個“屬”字只是我們口頭上經常說的“屬你能干”，“屬他會說”的“屬”，而絕非是人的姓氏。同學們的這一錯誤讓我著實笑了半天，但哂笑之余，也讓我意識到這是非常值得所有語文教師關注的一種現象，即學生對文章的“誤讀”。
對“屬力力”的誤讀還只是一個名字問題，搞錯了，也無甚大礙，但涉及到對文意的理解，其后果就不那么簡單了。斷章取義，主觀臆測往往會造成學生對文本的歪曲理解，進而影響到學生學習系統及價值中樞的混亂。比如我在《做好課堂的領路人》一文中提到的學生對智取生辰綱事件的誤讀，因學生忽略了小說《水滸傳》的時代背景和社會背景，孤立地看待人物，以致得出誰有本事、有智謀就可以去搶人家的東西的錯誤結論，這個后果就不可小視。
誤讀乃學習者之大忌，明朝張岱《夜航船序》中曾刻畫了一位讓“僧人伸腳則可矣”的士子形象，這位半灌水響叮當的讀書人竟然把“堯舜”誤以為是一個人，引來天下人恥笑。近來，《百家講壇》的擔綱人物于丹老師，不幸也扮演了誤讀先生的不光彩的角色，其作品中出現了常識性的文化錯誤，如將莊子“道德不廢，安取仁義！”中的“道德”等同于今天“倫理道德”的`“道德”；將李白誤稱為“不為功名的天地英雄”，由此造成了對觀眾和讀者較大的負面影響。
顯然，誤讀是關乎語文學科純潔性與嚴肅性的問題，對待這一現象，作為語文教師不可一笑了之，而應訴諸課堂，以之為課堂教學首要任務。語文教師要排除誤讀，需從兩方面努力。一是端正自身的治學和教學態度，“知之為知之，不知為不知”，實事求是地向學生傳授知識，啟發學生有理有據地思考問題，解決問題。記得余秋雨先生說過一句話，大意是我只把自己弄懂的明白的知識教給學生，剩下半懂不懂的交給散文，正在思考的留給學術。此言甚是。另一方面，語文教師應指導學生養成嚴謹求實的學風，學習課文時和學生一起廓清背景，澄明字義；引導學生熟讀文本，正確把握文意。
誤讀的主因是粗心和過分強調主觀意愿，對此，教師應有充分認識。強調主觀意愿其實是學生們思維活躍、發散性強的表現，這本應成為發展他們創造性閱讀能力的一大優勢，但如果教師指導不當，就會變優勢為劣勢，滯礙學生對文本的正確解讀。所以如何引導學生合理利用此項優勢，使其如風箏般既能高飛，又有線可控，這應是語文教師重點努力的方向。
有人說，語文是一門浪漫的課程，但“屬力力”的故事告誡我們，語文更是一門科學而嚴謹的課程。
六年級作文 篇3
記得一位名人說過：“害怕是天生的，但克服害怕是后天的。”人天生就會害怕一些東西，但重要的是你后來去克服。
狗是許多小孩子都害怕的，我小的'時候也怕。見到狗的時候，它會沖著你吼，這樣就會很容易使喚你害怕；甚至有時候你摸了它，它會出其不意的咬你一口，這樣你就連摸都不敢摸了。
我原來住的地方，鄰居家就有一條狗，平常都是關在院子里的，有一天卻看到它在外面“巡邏”，那時，中午我正要去學校，走到轉彎處時，那只狗突然跳出來沖我叫，我被嚇得連退幾步，在那個路口來回幾真趟都沒能成功“逃出去”，我眼看著快遲到了，就跑回家中媽媽帶我過那里，媽媽正在一邊忙著招待客人，完全沒功夫理我，這時一位客人要離開，媽媽叫我跟著他走，當我們來到轉彎處，狗還在那里徘徊，這位客人沒有直接帶我過去，而是對我說：“你雙手緊握拳頭，表情裝著不怕它，走過去就可以了。”說完，他自己走過去給我示范了一遍，然后又只剩我一個人在那里，我照他說的做，想不到，狗真的不叫了，也沒朝我追來，我很高興。自從那次以后，我就不害怕狗了，我很感激那位客人，是他教會了我方法。
“害怕像彈簧，你弱它就強”。我占用了害怕。其實害怕只是一種心理作用，你有勇氣就一定能戰勝它。其實害怕并不可怕，可怕的是你沒有勇氣去戰勝它。
六年級作文 篇4
星期三早上，一進教室，只見同學們擁在一起，指指點點，議論紛紛，我抬頭向上望，在黑板報上貼了一張鮮紅的紙，寫上了“光榮榜”三個大字，原來是中段考試的成績單，我立刻跑過去，但跑了一半就停了下來，心想：光榮榜上面有我的名字嗎？我的成績在班上排第幾名？誰人第一呢？這些我都很想知道，于是我又加快了腳步。
我走到人群中間，眼睛在光榮榜上仔細的尋找著自己的名字，我從上到下，從下到上，從左到右，從右到左，搜索了幾遍。數學、語文、英語三科總分的前十名都沒有找到自己的名字，最后在英語科第十三名的榜中找出“謝一言”三個字。頓時，我的心像被一把利劍猛刺了幾下，難受極了。我低下頭，深深地嘆了一口氣，心里想：這次我的.中段考試成績在班里這么差，在全級里我不是更差了嗎？唉！這次中段考真是徹底失敗了，這時，我像是跌入了萬丈深淵，我垂頭喪氣地回到了座位上，低著頭，不禁陷入了沉思之中：平時我的成績都是在班里排前五、六名，但現在我竟然落到了十幾名以后的位置了，為什么會這樣呢？哦！原來我近期經常出去玩，玩瘋了，沒有把心思放到學習上去，所以才考得這么差。如果我繼續這樣下去，那么我就會考不上自己理想的中學。不行！我一定要重新振作起來，在哪里跌倒就從哪里爬起來，后半個學期我要奮發圖強、努力學習，取得好成績，不能只顧出去玩，要在家里做些練習，讀多一點課外書增長知識，這樣才能使自己成功地踏入理想的中學讀書。
頓時，我覺得全身是勁，抬起了頭，從書包里拿出了語文書。把自己沉浸在朗朗的讀書聲中！
六年級作文 篇5
走出門，就與漫天的彩霞，遍地的鮮花撞了個滿懷。好清爽！
我獨自踏在一條窄窄的小徑上，不帶什么東西，就帶著滿懷的好心情，去拜訪我的朋友們。
這棵大樹是我要拜訪的第一個朋友。啊，大樹，你如一位無私奉獻的志愿者。在炎熱的夏天為人們撐起一片可以乘涼的綠蔭。你還相依為守衛家園的戰士，不分晝夜的保衛者這片花園。
走進這片花園，鳥兒在為我唱歌，蝴蝶在為我起舞。每一朵花朵是我的知己，它們迎面送來無邊的芬芳。我摘起一朵花，輕輕的聞一聞，仿佛自己也是一朵花。我的頭發長成花瓣，臉長成花心，身體長成枝干，胳膊長成綠葉，血液長成花的汁液，在花的莖葉里旋轉，流淌。
這園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好美麗的鮮花，你那燦爛的笑容，給游客了一個美好的心情。你好，迷人的蝴蝶，你那翩翩的'舞姿，實在讓人陶醉。你好，高大的綠樹，是你撐起的巨傘給人們了一個乘涼的地方。你好，樹上的知了，你們嘰嘰喳喳的在說些什么呢？是不是被這里的美景震撼住了？
撿起一粒種子，我看到了它對生命的渴望；拾起一根掉落了的樹枝，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
太陽下山了，我該回家了。帶回了滿懷的好心情好記憶，還帶回了一路月色！
六年級作文 篇6
童年像一只只在水面上漂浮的紙船，拿起一只拆開，引起我無限的回憶。
你們聽說過拔了禾苗味鵝的事嗎？別以為這是在說笑話，這事就發生在我的身上。在那個“童言無忌”的時代，留給我難忘的一瞬間。
那是一個十分美麗的夏天。炎熱的天氣使人有些煩躁，但是我的心情異常的好。那是因為堂妹們要領我去田間清理野草，把除下來的草用來喂鵝，我們可以一起去領略大自然給我們帶來的許多快樂。
來到田地里，滿眼的蔥綠，還有那些虎飛忽落的小鳥們，不時地發出幾聲歡快的鳴叫，給這美麗的大自然帶來美妙的音樂。還沒等堂妹們告訴我哪個是苗，哪個是草，沒有拔的方法，我便彎下腰，埋頭干起活來。一邊把海一邊頗為得意地說：“我們來比賽，看誰拔得多吧！”“好啊！”堂妹們齊聲答應。于是，我和各個堂妹們比著賽，分頭拔了起來。我鼓足了勁兒，準備大干一場。突然，我眼前一亮——田地上有一些草，又嫩又方便拔。心想：太棒了，這樣就能得第一了！我拔，我拔，我拔拔拔！
十分多鐘過去了，我回頭看看被我“掃蕩”后的田地，都變成“禿子”了。再看看堂妹們的戰果，明顯沒有我的多。我拿著我的“戰利品”向堂妹們炫耀：“看我都拔了一筐多了，你們怎么才拔那么一點兒啊？”砍妹門，抬頭看了一眼，突然表情僵住了，大叫一聲：“我的天吶！那是禾苗……”原來我把的'不是野草，而是禾苗呀！我的臉頓時紅的像熟透了的蘋果，我心想：天吶！怎么辦？
我后悔莫及，下午回到家里，沒有說什么話，只是默默的用禾苗喂鵝。他們似乎知道今天的“草”與以往的不同，吃得格外香！
俗話說“吃一塹，長一智”這件事成了我童年揮之不去的趣事，在以后的生活中時刻警醒我。
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