六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的六年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
早上，我睜開朦朧的睡眼，便想向窗戶外看一看。咦？那是什么？像白色的雪那樣潔白如瑕。媽媽對我說那是晨霧。
晨霧籠罩著整個大地，像是一個頑皮的小孩。在和小草玩捉迷藏的游戲；和小花談談話。那些小樹，雨打不著它們，風吹不著它們，只有晨霧，。晨霧，它把小樹全都包圍起來，然后在小樹身上湊湊熱鬧。這時的小樹，身上有許多小水珠，滋潤著它們，讓它們長大以后成為一棵強壯，茂盛的蒼天大樹。
不遠處的那些高樓、建筑、路燈等等，隱隱約約的讓人們只能看清它的.一部分。
我走在小路上，周圍的晨霧象一片片潔白的云彩，活潑可愛，叫人喜歡。又似走在仙界中，向美麗、高貴的天宮中走去。這時，我忍不住伸出一雙小手，把這些叫人喜愛的晨霧輕輕撫摸著。再一次伸手，我把它緊緊的抓住，讓它留在我的手中。可是，那些晨霧又似一個個頑皮的小孩，當我伸出手看它們的時候，它們卻不見了。我戀戀不舍的向它們再見。
我愛晨霧，因為它給予我快樂、給予我豐富的想象。
六年級作文 篇2
記憶中，我還有過孫悟空的倒掛金鉤的經歷呢！你肯定會笑我吹牛吧！嘿嘿，這真不是我吹的！
那天，課間活動時，我們幾個死黨又黏在一起閑聊。正聊得起勁時，“吧嗒”這可惡的鉛筆盒居然“插嘴”掉地上了，真是討厭！
我正想走出去撿，可是想想，算了，還是不勞煩我的腿了。便趴在桌上，伸出手，頭也伸得老長老長的，呀！碰到了！還差一點，就一點，我想把手再伸長一點，可是這已經是我的極限了，我又努力地把身子往前挪一點，“咦？鉛筆盒呢？”鉛筆盒此時居然和我玩起了捉迷藏，突然，我感覺身子一下子失去了重心，“呀！救命啊！”
我的臉和大地媽媽來了一次熱烈的吻，手也可憐地貼著地面無法動彈，腳卻朝天翹著，我想我當時的.樣子一定可笑之極，為了保持平衡，我努力地晃動著雙腳……
“哈哈哈哈……”那些被我稱為“死黨”的人，居然在一旁哈哈大笑。
“晨晨，你是怎么了？要要學猴子撈月，還是在練倒掛金鉤啊？”王薇在一旁調侃我，敲得我雙腳直蹬，憤怒地想：這些人真不夠朋友，不扶我就算了，居然還笑，真過分！
終于，她們幾個將我扶起，練潔瑩卻不懷好意得看著我說：“晨晨，你是在倒掛金鉤么？好厲害啊！”
我聽了，只感覺熱氣都聚集在臉上，火辣辣地，這句話糗得我無地自容，只好自我解嘲：“是啊是啊，我在練孫悟空的倒掛金鉤呢！怎么樣，你還沒這本事呢！”
沒想到，有人接了一句：“我沒看見！再來一個！”周遭又是一陣狂笑。
天啊！我的臉又可以燒烤了！早知道回這么糗，就不為了少走幾步路，去“表演”倒掛金鉤了！唉！這回可真是糗到家了！
六年級作文 篇3
“叮鈴……”隨著一聲鈴響，同學們都拿出雨傘，準備回家。外面正下著傾盆大雨，我望著天空，坐在教室里嘆了口氣。“上午還是大晴天，突然就下起了雨呢？算了，大不了回家后吃點感冒藥，把衣服換了就行了。”我自言自語著起身，準備冒雨沖回家。
這時，張子昂問我：“龍騰宇，你怎么不打傘呢？”我說：“早上天氣好，沒想到要下雨，所以沒有帶傘。”他聽了后，說：“那你把我的雨傘拿去用吧！”“這……這怎么行呢？我把傘拿走了，你怎么回家呢？”我擺擺手，頭搖的`像波浪鼓一樣。“你就拿著吧！我家離學校近，跑回家應該沒事的。”說完，張子昂以百米沖刺的速度沖出了校園。我打著張子昂借給我的傘，慢慢地走回家……
第二天，我來到學校，準備把傘還給張子昂、可是他不在教室里，教室附近也不見他的蹤影。這時，一位同學告訴我，昨天張子昂冒雨回家后就發高燒，現在還在家里靜養。聽到這個消息后，我低下頭，忍住在眼眶里打轉的淚珠，心里為之一動……
放學后，我去張子昂家看望他。我拿出那把傘，遞給他，并向他道歉；他卻把傘遞給我， 笑著說：“沒事的，你不用給我道歉，我很好。這把傘就送給你了，以后我們會是更好的朋友，不是嗎？”
我接過傘，點點頭，我們倆都開心地笑了。
現在，我仍然珍藏著這把傘，這把見證我們友誼的傘。
六年級作文 篇4
不知從何時開始，某個人類的村子外，偶爾會出現死狀非常慘烈的尸體。
還在活著時候就被殘暴的折磨，身上的骨頭全部都被擰碎，整個絞成麻花狀，而且，尸體的臉皮也被殘忍的奪去了，如果不查詢人口帳的話，甚至都不知道死者是誰。
而且，村子里也經常莫名的會有失蹤者。人們都很害怕，村子一定是被可怕的妖怪盯上了。除次之外，偶爾還會有人在郊外的墓地旁邊，看到一個黑色短擺振袖和服的少女，手持一把破破爛爛的黑色油紙傘，抬起一只腳在墓地里蹦的很歡。偶爾會有膽大的人去墓地那邊冒險……“吶~先生，你想聽這把傘的故事么？”
黑色的少女用甜美的聲音詢問著每一個來訪者。“誒！你愿意聽我講故事么？我好開心~”“吶~先生，你知道么，這把傘，曾經是要作為一個豪族小姐的嫁妝而制作的喲。”
“作為一個豪族小姐的婚禮嫁妝的油紙傘，想必花了很多功夫的吧？請了最好的工匠，用了最好的材料，精心制作出來的一把象征婚姻幸福多子多孫的油紙傘喲。”
“但是呢，不知為什么，那個家族的小姐，死掉了呢，婚禮也就泡湯了。那個家族也逐漸的破敗，這把傘，也就被遺忘在了那個家族的廢墟當中。”
“終于……有一個村民發現了那把傘，把它帶回了家。”
“精致的畫著水紋的紫色油傘，曾經的豪族小姐的嫁妝，就算不能作為禮物，也能作為普通的油傘被使用對吧？”
“但是……”
“每次那個村民用完之后，就隨隨便便的把傘扔到地上，酒醉之后，心情不好的時候，甚至還會把傘柄或者傘骨撅斷，然后再隨隨便便的拿漿糊胡亂糊上去。”
“先生你知道的吧，油紙傘是很害怕火的，那個人，還經常隨隨便便的拿煙斗在上面燙窟窿出來喲，最后覺得那把傘連用都沒法再使用了，就很干脆的丟進了路邊的亂葬崗里，很過分對不對？”“唔？你問我的臉怎么了？先生，你一定想要知道么？”
“嗚哇——雖然很不情愿，不過既然你問了的話……”
少女摘下蒙在臉上的黑色面罩，露出的是——被火燙燒過扭曲的猙獰的右臉。
“吶，先生，你也是，和拋棄“我”的'主人一樣的……“人類”吧？”
“我啊，想成為人類的朋友，但是人類不把我當成朋友——甚至連把我當成工具，都不會愛惜我的身體！”
“這不公平……”
“不過呢，我現在想到了公平地對待他們的方式——”少女露出了與可愛的面容完全不符的猙獰的笑容。她手中的那把黑色油紙傘，不知何時睜開了一只血紅色的獨眼，從傘中央裂開的縫中，伸出了一條淌著黑紅色液體的長舌，將想要逃跑的來訪者層層纏繞……“先生，你是少有能聽完我講故事的人類呢，我要好好的……感謝你才好……”
六年級作文 篇5
你有仔細聽過雨的聲音嗎？
我想，應該沒有吧。那么接下來就讓我來帶你一起去傾聽雨的聲音吧。我想你一定很少聽。
春天，當你走著幽靜的小路上。忽然之間，天空下起了雨，這雨不大。但卻慢慢的下著，你或許看著這雨下著。有些心煩。但是，如果你靜下心來。仔細聽，你會聽到淅淅瀝瀝的聲音。那就是，雨的聲音。
夏天，當你望著炎炎的夏日。多么希望雨能快點到來，雨似乎也真的聽懂了似的.。真的也就到來了，望著窗外嘩啦啦的傾盆大雨。你多么想去院子里淋雨啊。聽，雨的聲音又來了。
秋天，天氣漸漸轉涼。是個多雨的時節。不像其它季節那樣，秋雨。不大不小，剛剛好。它灑在田野中，花園里。無不是它的身影。也許你要說它不美，如果美是專指淅淅瀝瀝而言的話，那么秋雨，算不得使人歡喜的雨。但是它不張揚，不好勝。它只是默默的付出著什么。這次，你聽到見雨的聲音了嗎？
冬天，雨可能是讓人最討厭的一種雨了。它是不是的還夾雜著一些雪。紛紛揚揚的灑下來。如果不大還好，一旦大了起來。它會調皮的灑在路上，一個不留神，你就滑倒了。這一次，你總聽得見雨的聲音了吧。
六年級作文 篇6
路燈，暖暖照著大地，給了大地光明，讓人可以看見大路。到了半夜，他還是為人們無私奉獻著，難道你們不感覺他很偉大嗎？
這路燈長長的，頭上一頂小燈泡，仿佛那是他無私奉獻的獎杯，促使他繼續保持那無私奉獻的精神。他的身體總是冰冰涼涼的，大概是夜風把他吹涼了，我真怕他感冒啊！他身上也有人們貼的許多小廣告，使他渾身臟兮兮的，人們也太不愛護他了。
他白天總是在睡覺。是呀！他也該歇歇了，夜晚他為人們工作了這么長時間，睡會兒沒事，況且，白天還有太陽值班呢。他在夜里總是熬夜工作，我真可憐他！要是哪天晚上，他沒工作，那肯定是他生病了，被寒冷的風吹感冒了，或者是時間銹斷了什么地方的電線，那是他的血管啊！
這時，我想到我們的老師，我們的老師不也是這樣的嗎？老師也是勤勤懇懇地工作，幾十年如一日，時間也會摧殘他們的健康，老師也常常帶病工作。記得有一次，我的老師生病了。晚上散步的我路過老師的家，透過窗戶，我看見老師蒼白的臉上沒有一點兒紅暈，像雪一樣白。老師的臉上還露出痛苦的表情，似乎老師十分難受，眼睛里也露出只有病人才有的無力神情。老師咳嗽時，轉過身去，用手捂住嘴巴再咳。
我悄悄地靠近，只見老師正在連夜改作業。透過燈光，我看見老師在一筆一筆地批改著作業，腿上還裹著被子。老師的嘴唇烏紫烏紫的，如同葡萄一樣紫，眼睛卻專注地看著我們的作業本。頭上的燈默默地照著，書架也在那里守護著，似乎生怕打攪老師的注意力。另一扇戶的'窗臺上，還有一只鳥兒凝視著老師改作業。外面的路燈照了進來，燈光照在老師的頭上，老師的頭發似乎也白了許多。我的老師，你不就是一盞無私奉獻的路燈嗎？
我悄悄地離開，天上的星星若隱若現，月亮也出來了，風開始“呼呼”吹起來。寒風中，路燈依然挺立著工作了。路燈啊路燈，我真佩服你，佩服你那無私奉獻的精神！
六年級作文 篇7
他，一個比我還小的孩子，衣著簡樸，像是民工的孩子，寒冷的冬天，他只穿著涼鞋和薄薄的單衣。雖然我們只是一面之交，但是我卻難以忘記他。
放學了，我像一只重獲自由的小鳥飛一般的跑出校門。忽然覺得口渴萬分，去對面的便利店買瓶水喝。“一塊五！”收銀員笑瞇瞇地說。可打開錢包一看，一張零錢也沒有，只有一張百元大鈔孤零零的躺在包里。我把錢包翻了個底朝天，仍毫無所獲。無奈，我只好將一百元遞給了收銀員。收銀員沒有接，臉頓時就陰了下來，她冷冷的說：“你再找找，有沒有零錢。”我有些生氣，這個態度啊！但轉念一想，拿一張一百元去找零也的確夠麻煩的。我便下意識的去翻褲兜，這時我與一個小男孩的目光相碰了。他看著我似笑非笑，手放在褲兜中，極不自然，躊躇不前。只當我打算放棄的時候，小男孩走上來，把什么東西放在我的手中，我定睛一看，是含著體溫的一塊五角硬幣。我很感動，原來小男孩是想幫助我啊！我把錢遞給收銀員，對小男孩說謝謝你！小男孩靦腆的向我笑了笑。
過了幾天，我再去超市時，又看到了這個小男孩。我與小男孩相視一笑啊，一元五角已讓我們緊緊聯系在一起。這時我的錢包里已有了充足的零錢，我想還給他，可又打消了這個念頭。看那小男孩笑得多么淳樸，他一定沉浸在幫助別人的喜悅之中，還是這樣的.一位大姐姐，我走了過去，摸了摸他的頭，由衷的說：“真是謝謝你了。”我想，我的一聲感謝一定比一元五角錢來的重要得多。
小男孩的臉上透著稚嫩，他天真純凈的笑容感動了我，我們要像小男孩一樣樂于助人，對別人伸出援助之后。
太陽下山了，夕陽照在他幼小的身上，他的影子是那么的高大。
六年級作文 篇8
陶行知曾經說過這樣一句話：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。”在美國就有以為這樣的小女孩，她六歲就成了百萬富翁，她就是利用自己的創新思維做到的。
她已作為最年輕的百萬富翁和最年輕的商人被載入了《吉尼斯世界紀錄》。瑪麗亞出生在薩爾瓦多一個貧窮的印第安人家庭。6歲時，有一天她隨父親到著名玩具商唐納德？斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰見了手里拿著玩具的斯帕克特。斯帕克特問她：“你喜歡這些玩具嗎？”她回答道：“你手里的這些玩具我都不喜歡。”然后逐一地數落起這些玩具的缺點來。斯帕克特感到這是一個與眾不同的小女孩，于是把她帶到屋里，將各種玩具擺在她的面前，征求她的意見。
瑪麗亞的意見說得那么準確、那么切中要害，斯帕克特十分高興地聘請她做公司的設計顧問，并簽訂了一項長期合同。斯帕克特在談到為什么聘請6歲的'瑪麗亞做公司的顧問時說了這么一番話：“所有的玩具設計師都有一個通病，那就是我們早已成為成年人，失去直接反應的能力，眼光陳舊，缺乏激情。”此后，經小瑪麗亞鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。
生活離不開創新，同樣，創新來源于生活。沒有創新，答案就會籠統單調；沒有創新，世界就不會豐富多彩；沒有創新，社會就不會發展進步。
創新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它！
六年級作文 篇9
春天來了，美麗而看不見的春姑娘來臨了，她把綠撒向了大地，她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹挺起腰，接受春風的愛撫，小花昂起了頭，接受陽光的洗禮，小草站起來，接受春雨的沖洗。
在學校的草坪上，小白楊長出了翠綠的葉子，軟綿綿的草叢中點銳著美麗的鮮花。
一天放學以后，我和躍旋，和粉鈴在學校玩。“躍旋、粉鈴，我們來玩好人捉壞蛋怎么樣”？“行啊。”他們兩個異口同聲的說。“那么我和粉鈴當好人，躍旋當壞蛋。”就著樣我們玩了好一陣子，這時候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說“快走，要不被老師發現那就遭了”，躍旋攔住我，說“不許走，”我不管三七二十一，我拎起書包就走。
等第二天回教室，老師講了一個故事：
“昨天有三個同學在學校的草坪上玩游戲，他們在玩的時候把草坪上的.草和花到踩倒了，有兩個人承認了錯誤，并把花草給扶了起來又圍上了圍欄，插上了‘愛護花草’的木牌……。。老師講事情不就是昨天的那件事嗎？接著老師又說“另一個背起書包就走，對于著個事情，兩種態度，哪種態度好呢？我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過來說，知錯改錯不算錯，我們原諒你了，我半天才說出一句話“我要向你學習”。
花兒迎著陽光又盛開了，我們迎著陽光茁壯的生長著。
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