六年級作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
田野里有兩塊菜地，都種著蔬菜。同一類蔬菜，左邊一塊地結出的果實既大質量又好，而右邊的一塊地結出的果實又小，質量又不好。每次主人收獲時，都會表揚一番左邊的菜地，批評一番右邊的菜地。這讓右邊的菜地非常不滿，但他又無可奈何，只好每次都忍受著主人的批評。
有一天夜里，右邊的菜地失眠，翻來翻去睡不著。正在心煩意亂之時，他聽到了一陣非常優美的聲音，“這聲音太小了”右邊的菜地抱怨道。“唉，我是倒霉透頂了，這生活真沒意思”。說著，他便準備回去睡覺，但是這聲音實在太優美了，他無法抗拒。他實在受不了了，他決定去尋找聲音的來源。于是他便跟著聲音的方向走去，當他可以聽得非常清楚時，他看到的地方使他震驚了，那地方便是——左邊的菜地。
他很好奇，便問左邊的菜地：“你為什么每天不睡覺而聽音樂呀？”左邊的菜地說：“呵呵，這是一種新型施肥，你不知道嗎？”“啊，新型施肥？我怎么沒聽過”“這種新型施肥的名字叫做‘神奇的音響’作用你自己試試就知道了”“哼，我才懶得試呢，我還要睡足覺，明天我要去請農藥大哥幫我趕走這可惡的蟲子呢”右邊的菜地說完便回他的家了，而左邊的菜地還在聽著音樂。
第二天一早，農藥大哥便來了。農藥大哥三下五除二便把右邊的菜地上的蟲子給趕走了，右邊的菜地沒有了蟲子，便比左邊的菜地高出一截，右邊的菜地很得意，他對左邊的菜地說：“這高科技還是不行，還是傳統的好，看，我長的多好”左邊的菜地說：“呵呵，確實是傳統的好，但我不服輸，咱們比比賽，看看誰最后的收成好，行嗎？”右邊的菜地非常愉快的答應了。
就這樣，他們春天比賽，左邊的菜地每天都堅持不懈的聽著音樂，蔬菜們都很喜歡這些音樂，越長越高，收成越來越好。而右邊的菜地因為太想贏了，所以施農藥施過度，蔬菜們差點就命喪黃泉了。
秋天來了，她來到了左邊的菜地，她在曼妙的韻律中舞著她的裙擺，秋天非常高興，于是便給了左邊的菜地又大又豐盛的果實。秋天又來到了右邊的菜地，她剛一到，便被一陣撲鼻的農藥味給熏倒了，剛一醒來，她便生氣地把又小又難看的果實給了右邊的菜地。右邊的菜地又挨了主人一頓批評，此時，右邊的`菜地明白了自己為什么不能夠結出更大的果實了。
同學們，你們明白嗎？
因為植物具有類似于人體和動物經絡的控制系統，植物普遍具有自發聲和接受外界刺激的能力。人類根據這種原理發明了“神奇的音響”（植物聲頻發生器）它和普通的音響差不多，都能夠發出優美的聲音。不同的是，它發射的音樂可以讓植物快速生長，而且結出的果實又大又豐盛，蟲子也不敢接近。
正是因為左邊的菜地深深懂得這個道理，與神奇的音響成為了好朋友，所以蔬菜們結出的果實才會又大又豐盛。而右邊的菜地不懂得科學，用傳統的方法，傳統的方法不但不好，反而會傷害植物，現在右邊的菜地也懂得了這個道理，他的蔬菜結出的果實也很大很豐盛。
每當秋天的時候，秋姑娘都會在那里舞動她優美的身姿，和菜地一起玩耍嬉戲，秋天，是他們最快樂的時候。
六年級作文 篇2
門口，有一綹兒田地。
是田地，其實只是水泥路旁沒被水泥覆蓋的一小塊而已，爺爺把它翻成了菜園，種上些四季蔬菜，便成了一個小菜園。
有空，爺爺便去他的小菜園邊坐坐，看著他那些小小的蔬菜。他的眼神是那么的慈愛，仿佛那些菜是他的孩子一樣。他常常撫摸那些蔬菜，用他的粗糙又細膩的手。
常常不懂爺爺的這些行為，菜，不就是需要時摘下來吃的嗎?為什么爺爺還要那么深情的注視它們呢?
爺特別喜歡他的那方土地，常常到他的'小菜園里，撫摸著他的土，他的地。他離不開他的土地。在他的小時候，他在這里奔跑過;他長大后，曾在這片土地上勞作過，生活過;現在，他老了，但他還是深愛著他的土地。
城市里已見不到大片的田野，這片小菜園是他情感的寄托。哪怕在下雨天的時候，他也會來到菜園，在里面撒些肥料，或摘幾把新鮮的蔥。更常常，他只是凝望著自己的黑色的土地，久久地，不說話。
爺爺是那么懂土地，我卻不懂他。
去年，爺爺走了。走之前，他仍在念叨著他的土地;他就要回到他一直思念的那方土，那方地了。
爺爺葬在山中，那里有很多土，很多的樹木。樹深深地扎在土里，土厚厚地附著在山上，所有的葉子都用朝下的姿勢向大地致敬。
我似乎懂了爺爺對土地的情感。
在沒有爺爺的雨天，我常站在雨中，望著那片小小的菜園，那屬于我們的土地。
我仿佛看到爺爺在雨中，向我微笑，向我招手……
六年級作文 篇3
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時；桃花謝了，有再開的時候……”小學的時候就學了這篇《匆匆》，在那個年少無知又單純的世界，我們激動的在語文課本上已經度過的三千多個日子濃縮成一個數字，然后一天給這個數字加一，最后一個月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的。可是時間還在不停不停地流逝，日子還在一天一天的往我們的反方向跑，然后我們過了5年級，過了6年級，然后現在馬上又要進高中。有的時候真是覺得這樣的光速實在太不可思議，不管是快樂、悲傷，無論怎么跪著向上天祈求多一些時間，時間還是一樣冷漠的繼續跑著，然后才會有我們恍然大悟的開始發奮、努力，開始學會跟時間一樣的速度或是比時間還快的與它賽跑。 有的時候我們會贏，我們在一個限定的時間內超額的付出了許多，這個時候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時間還沒有到來的時候我興致勃勃的列出了一張計劃表，還不停的鼓勵和安慰自己“我已經按照自己的能力設定計劃了，一定可以完成！”心情更好些的.時候還有興趣為我的計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化，期限到頭了，心情也變糟了，計劃表上的紅勾勾寥寥無幾……有什么辦法嘛！誘惑人的東西實在太多了，總是對自己太好了，覺得不能委屈了自己，所以行動就跟著意愿走了。 因此，8月份11歲了以后，我在新一年的目標就是，一定要學會怎么利用自己的時間，讓自己為自己成功的付出感到自豪！
大家一起跟時間競走，然后小步跑超過時間，再大步跑把時間拉開一大段距離，回過頭享受勝利的快樂吧！
六年級作文 篇4
記憶中，那是我去過最美的地方。風煙俱凈，天山共色。我輕輕地踩著鵝卵石，順著溪流而下。我仰起頭，讓清風恣意地吹亂我的鬢發，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。冬日的午后，陽光零丁地打在溪面上，蔓延出一種經久不息的韻味。我忍不住從溪面上撿起一粒碎石，擲向溪面。倏地溪面蕩起一圈圈漣漪，慢慢地擴散開來，倏地又風平浪靜，那紋痕便消失得無影無蹤。水皆縹碧，千丈見底。我慢慢地掬起一捧溪水，把臉浸入其中，清涼的溪水吧我腦中的`雜質洗去。頓時覺得十分清醒，眼前的朦朧也消散凈盡。挽起褲腳，悠悠地步入其中。一股涼意頓時直冒上來，整個人覺得酥酥的。
我覺得自己仿佛成了一顆小樹。搖曳在溫黁的東風之中。
如此景色，怎一個美字了得！當我從陶醉中慢慢清醒過來時，我已不知佇立在水中有多久了。眼前的山依舊沉默，頭頂的天空依舊蒼白，而我心中泛起的波瀾卻久久不能平息。
此等美景卻也陶冶人的情操，怪不得陶淵明如此淡泊名利。
惶然之中，夕日欲頹，顧余行反。
六年級作文 篇5
我喜歡吃地瓜，都吃菜場里的地瓜還沒有自己刨過地瓜呢！在上個星期五的13號我們經歷了一次刨地瓜的過程，那是在一次組織的學農活動中，我們去了金農匯農業生態園學農。
起初，同學們一聽這個消息都欣喜若狂開心極了！有些同學都迫不及待地歡呼起來！第二天，我們上了大巴向金農匯農業生態園出發了，在車上我們有說有笑，到達目的地了，那里的天比別處的更可愛，空氣是那么的清新，天空是那么的明朗，是我總想高歌一曲表示我滿心的愉快。
導游帶領我們去了地瓜地，＂同學們有趣的挖地瓜活動開始了！大家可以盡挖了！＂我們沖了上去開始順藤摸瓜，我先找準了一個大的根，然后把菜葉給拔掉，再往它的四周挖，一開始我先把土給往外翻，刨來刨去還是沒有看到地瓜的影子，我毫不氣餒地對自己說＂不信你連一個都挖不到！＂我拼命地往下挖，＂咦？＂碰到了一個硬的東西一一地瓜。我終于挖出來一個地瓜，這個可愛的.孩子終于露出了他的小腦袋，我的心情猶如剛下了一場暴雨出了太陽的心情。我繼續按照這個方法挖，一個接著一個山芋破土而出，他身披大紅袍，歪著小腦袋，神氣活現的看著外面這個新鮮的世界。
我擦擦滿頭大汗，揉揉發腰背，帶著收獲滿滿的戰利品回到了家。我迫不及待地拿出了幾個地瓜放入鍋中煮，過了幾分鐘打鍋蓋，香噴噴的地瓜熟了這個地瓜是那么的好吃，那么的甜美，因為這是我自己的勞動成果，我覺得這里的地瓜比菜場的更好吃！
六年級作文 篇6
——讀《教育的威力》有感久，女教師的得意弟子——栓柱考上大學，成為這個村子的第一個大學生。這意味著栓柱的雙腳邁出了窮山窩。誰也沒想到，三年后，栓柱回到了自己的.家鄉，當上了清貧的教師，人們都不理解，可栓柱說了一句女教師曾經說過的話：“總要有人做一點犧牲啊！”所有的人都愣住了，這就是教育的威力。
看完這篇文章時，我的眼睛已被淚水模糊了。在我們身邊有多少人能像女教師一樣，把自己的青春及生命奉獻給教育事業，用自己的青春成就學生。
生命中注定有幾次邂逅，改變一個個生命的流程，使一次穿越千萬年的偶然，融為這個生命的一部分，永遠成為歷史，栓柱亦是如此。
于是，這短暫的邂逅，改變了栓柱與小山村的命運，使它永遠傳承下去。
人在世界上，生死契闊，榮辱衰繁，總要有人作出犧牲，成就別人，也成就自己。其實未必是犧牲，恰如這位女教師，她奉獻了自己的青春與夢想，卻收獲了一個小村莊的未來和希望。付出終會有回報！
這便是教育，為每一個黑暗的角落送出陽光，在每一片貧瘠的土地上播撒愛的希望，讓世界的每一個角落充盈著愛的、花朵的芬芳！
六年級作文 篇7
光陰似箭，日月如梭，轉眼，又到了中華民族的傳統節日---端午節。也就是在這天，我們做了一個小巧玲瓏的香囊。
今天，吳老師笑著走進了教室，露出了一臉“神秘”。看見吳老師這樣，我可真是丈二和尚摸不著頭，不知道葫蘆里又要賣什么藥。只聽老師笑呵呵的說：“今天我們要做一個香囊”。我們一聽，頓時變的茫然。說著老師發下了彩紙，又給我們看了一個做香包的視頻，從視頻里我們還了解到，端午節佩戴香包是能夠驅邪避瘟的，這個習俗自古一直沿襲下來。
看到我們滿臉疑惑，老師信心十足的拿起了一張彩紙，給我們做了個示范，而我才跟了老師幾步就忘記了后面的內容，看著別的同學做的那么認真，而我卻跟不上，這可把我急的像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。于是，我連忙請教同學接下來要怎么做，經過了同學的指點，我恍然大悟，原來我已經折反了。終于，三張彩紙都折好了。
到了最激動人心的時候了，要把三個閃電形的彩紙插在一起。我左插插、右插插，弄成了一個“四不像”。這個比折的時候還要難一百倍！只見一大片同學正在那看老師怎么做，我走到老師身邊說：“這個要怎么做啊！”老師拿過了我的`紙，不一會兒就折了出來，到了最后的步驟，把紅色的中國結放在里面，我往里一穿，就在那一瞬間，一個香包“誕生”了！看著這用彩紙做的精致的香包，它好像在向我揮手，為我舞蹈，為我演奏音樂。我陶醉其中，思緒也像斷了線的風箏一樣飛走了。我想到了媽媽每日忙碌的身影，想到她為我付出的點點滴滴，我想把這個香包送給媽媽，感謝她多年對我的關心，感謝她像天使一般守護著我。
端午節，這個能驅邪避瘟的香包，我要用這個親手制作的香包，表達我對媽媽的似海深情---親愛的媽媽，端午安康！
六年級作文 篇8
每個人都有自己的家，每個家也都有自己的幸福和歡樂。我有一個和睦、溫馨、幸福的家，快樂的我生活在三代同堂的大家庭里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我朝夕相處，我盡情地享受著健康和快樂，每當我在生活或學習中遇上難題時，家就給我力量，讓我去克服，而當我遇上開心的事情時，家又和我一起分享著這快樂。
我的爸爸，可以說是我們家的“領導”。我們家的大事、小事都歸他管，特別是對我，生活中少不了會演義像動畫片《貓和老鼠》中的一些情節，每當我犯錯誤，他總會嚴厲的批評和引導我。就說寫日記的事吧，我從五歲開始寫日記，起初拼音加漢字很有興趣，寫著寫著，就有些不愿意了，記得有一次我忘了寫日記，爸爸知道后，便和顏悅色地對我說：“蔻蔻呀！寫日記是為了你好，你的作文寫得好，就是你長期寫日記鍛煉的結果，如果把日常點滴的事情記錄下來，日積月累，也將是你一筆不小的精神財富喲，你說呢？！”。聽了爸爸的話，我堅持每天寫日記，一堅持就是五年，一寫就是十本，每當我在省、市征文大賽中榮獲金獎的時候，我眼前就會浮現爸爸曾在我第一個日記本上留給的我一段話：“親愛的小女兒，你已經長大了，上學了，懂事了，所以爸爸希望你用筆記錄下自己成長的足跡，留下你童年最美好的記憶。讓我們所有愛你的人通過你的日記，真真切切地看著你一天天長大，一天天進步，這將是我們最大的幸福和快樂。”
美麗善良、樸素大方的媽媽是我的驕傲，也算是我的“信息中心”，當學習中需要收集資料，制作課件時，我的媽媽總是和我一起要么上網搜索，要么動手動腦小制作，每一次我都會在媽媽的幫助下 ，學到了很多課本以外的信息知識，還順利地完成好老師布置的課余作業。
要論我們家，誰的貢獻大？非我奶奶莫屬。奶奶是我們家的“后勤部長”，我們一家人的衣食住行都有奶奶統管，早上六點，奶奶就起床做早飯，送我上學，接著買菜、洗菜、料理家務，一直忙到煮中午飯，沒有歇息。我們回到家，一桌熱氣騰騰的飯菜就等著我們一家人享用。我的奶奶還很勤儉節約，就連我們院子里的爺爺奶奶都夸她最會治家過日子呢？
我的爺爺可真是個“甩手掌柜”，在我們家他啥事也不用操心，一天到晚就戴著眼鏡、看著報紙、研究著國家大事，看他那么健康愉悅、悠閑自樂的生活，我為他歡呼。爺爺經常給我講“四書五經”，教我做人的道理，因有爺爺的潛移默化，現在的.我已經能熟背《論語》中的學而篇、為政篇等等。
我是我們家名副其實的“播音員”，每當一家人聚在一起時，我這個“十佳主持人”就開始練習播音了，中午一回到家，我就會說過不停，非要將學校發生的事情敘述完了才舒服，如果那天是校廣播臺有我播音，或市電視臺《七色光》需我主持時，我會提前在家人面前展示和演練，家里人就成了我最好的指導老師。同時我還是我們家的“開心果”，每當家里氣氛沉悶時，我會用我獨特的語言和動作，讓家里人開懷大笑，整個家庭氣氛也就變得更加健康和諧了！
這就是我的家，一個充滿和睦、溫馨、幸福的大家庭，我愛我家，我愛我們家的每一個成員，我衷心地祝愿我的家人和我一樣，愛這個家，愿她們天天幸福！歲歲平安！
六年級作文 篇9
不理睬父母的`嘮叨; 拋下那重重的書包. 于是, 我變成了一只小鳥. 飛啊,飛. 飛到天涯, 飛到海角; 飛啊,飛. 忘記世俗, 忘記煩惱. 這就是我, 快樂而又單純, 單純而又快樂. 飛啊,飛. 我是一只快樂的小鳥.
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