八年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的八年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
親愛的爸爸：
您好！
我想寫給您一封信。爸爸，在我眼里是個陌生而又熟悉的名詞，仿佛有很長一段時間沒有出現在我的字典里，有的只是一個冰冷的名詞。多少年了，那些埋在心底的怨恨被時間劃破。
從小到大沒喊過您一聲爸爸，也許是因為多年來的積累。您，我的爸爸，一個從我出生那一刻起就打算拋棄我的人，直到我三歲了，才正式離開了我。我被外公外婆養大，在我十歲的時候，不知道您的良心受到了譴責還是什么，終于出現在我的視野里，但您一出現，最先要做的竟是離婚，本就破爛不堪的家，您硬是將它打碎，毫不留情，也許各自能得到解脫也不錯。你每次寄來的都不是我想要的，我看到是沒有一點人情味冰冷的錢，那份父愛本就不屬于我，是我后媽肚子里的孩子的'。您在我童年的時光里消失得無影無蹤，那段記憶不是您的錢就能彌補的。
最后，衷心祝愿您和您的一家幸福。
八年級作文 篇2
人生就像一個漫長的旅程，而我們自己就猶如一個個行者，走遍山山水水，感受人生百味，有時經歷的一件事，會在心頭留駐永遠的溫暖。
記憶中，父親的眼神里總是充滿嚴肅，如古洞深巷般悠遠。我尋找每一份相遇，注意每一個瞬間，珍惜日子里的角落縫隙，渴望父親能與我暢談，給予我溫暖。我持續地等待著，但日子總如流水一般從我手心流逝。
周六周天的早上，我都會去練習騎自行車，但我的.車技一直不盡人意。這個周六的清晨，我依舊去練習騎自行車。此時，父親應該在酣睡中。說了聲再見，便跨上了車。沒有人與我做伴，失落爬上了心頭。
忽然感覺到，一股強大的力量朝我涌來，背上暖暖的，是那么強烈又堅定。我被這厚重的暖流保護著，是寒風吹不散的暖流，它的力量在使勁凝聚，在空氣中形成蔭庇。這強大的力量來自于誰？我不敢回頭，生怕這是幻影，用目光輕輕一觸就會破碎。我沉浸在這溫暖中加速前進，久久享受著這溫暖……隱隱地，我感知到力量中透著堅定而強大的父愛。
第二天是周日，我懷著渴望昨日溫暖的心出門了，腳踏得很慢，毫不令人察覺。我馬上就能知曉溫暖的背后了，我迅速地扭過頭去。頓時，心中的熱望卻被擊碎了，只剩下縷縷失落升騰出來。這一個清晨，父親剛回來，微微對我示意了一下，便進屋了。我開始懷疑，那溫暖只是我心中的奢望。
騎在路上，那漫長的路，我不經意地回眸，一個高大的身影就在身旁，是父親！我心潮澎湃，原本黯然的心一下子被照得明澈溫暖，那股力量是父親給予的！我的腦海中不斷浮現父親的面龐。
回到家，母親的語重心長回蕩在我的耳旁：“昨天你爸太累，身子快癱了。”我的眼淚頓時滾落下來，心中的溫暖久久停留。
父親在我的背后留下了深深的愛印，深沉的父愛暖暖地流入我的心田。漫漫人生路，與父母足夠，只要有父愛、母愛相伴，不管走到哪，都是一場溫暖的旅程。
八年級作文 篇3
寒風在放肆地吹，早已被吹零亂的發絲在風中飛舞，我揉搓著凍得通紅的雙手站在馬路邊等車，這個凄涼而又傷感的季節，這樣的馬路，讓你的影子上再次浮現在我的眼前。
那年這個季節的你，你每天都很“happy”，因為那個男孩來學校看你了，你燙著你最酷的爆炸頭，和他一起手拉手的去逛街，你對我講，那個男孩讓你很心動，他拉著你，你感覺很幸福。他很細心，小心翼翼地牽著你，過馬路總是把你放在里邊，有一次，你過馬路時，亂磞亂竄，一輛飛車過來，男孩立馬把你往回一拉，正投入他的懷中，你說他的懷里很溫暖，讓你很有安全感，你深深地被這一舉動感動了。
這些故事都是像這樣寒冷的天氣，你鉆到我的'被窩里給我講的，它們都一直清晰留在我的腦海里。你很壞，像這冷的天氣，你不喜歡睡自己的床，你總是等我把被窩暖了，你就鉆進來，你冰冷的身體還帶外面的寒氣，我怎么愿意去接受。有一次，你很耍賴，死皮賴臉的趕都趕不走，我無奈，于是就出了下下策，我知道你最怕的就是撓癢癢。于是就開始對你進攻，這樣一來，還真有效，你在那邊止不住的“咯咯”笑，然而你你猛的一反擊，我也被你給逗笑了，其實我也是蠻怕癢癢的，就這樣，我和你一直在嘻笑打鬧著。
然后你終于忍受不了的，向我求饒，“錦姑娘，你放了我吧”，“你妄想吧，你一說，我又想起來了，你給我瞎起這綽號，在全校都傳遍了，昨天姚老師還問，錦姑娘是誰啊？你說我該怎么懲罰你。”我生氣說道。
你仍嘻皮笑臉的說，“幫你提高一下知名度，還不好啊！”
“誰要這樣的知名度啊，錦姑娘，聽起來一村姑一樣。”我回應道，“本來就一村姑啊”她邊笑著說邊移動著離我遠一點的地方，你，我不修理你，我就不叫夏天了！”
說著，我就拿我那可愛的小熊，不顧一切向你擲去。你很機靈，立馬用屁股一頂又彈回我的床上。我正準備再次發動進攻，你則表情立變，對著我“噓。”，立馬又鉆回我的被窩里，小聲的說，“別出聲，老師又來查寢了。”
我是一個守規矩的好學生，可不想被老師批評哦，于是我也就不再吭聲。
可是半晌，外面居然沒有什么動靜，我正覺得有點可疑，你卻在那里得意的狂笑，你這一笑，我才明白，又被你耍了！
你總是這么的調皮，怎能叫人輕易忘懷。
還記得那天晚上嗎？你睡在上鋪，突然半夜在床上亂叫，起初，我以為你又在惡作劇，或許認為你又在做夢了，我打了一翻身就接著睡了，后來我隱隱約約聽到那聲音不太對勁，我才起來開燈，發現你在痛得在床上打翻，我看到你慘白的臉，嚇著我了。我不知道什么情況，把宿舍的姐妹們叫起來，一起送你去對面的醫院。你痛得無力，都沒辦法走路。我直接蹲下來說要背你，你卻不肯，說我比你瘦怕我承受不起。我知道你很固執，不跟你講那么理論，直接叫幾個姐妹把你手腳一抓，直接按到我背上，我聽到你呼吸有點急促，我拼命地帶著小跑，然而對面的醫院雖然一眼能看到，卻不是那么的近。我內心很急，但是卻沒有能力邁大步。一個小石子差點將我絆倒，我害怕摔到病中的你。姐妹們看我太累了，敏子她們爭著輪換著來背你。到了醫院，夜班醫生，看到我們這幾個焦急的表情，他也以為是危在旦夕。立馬推到搶救室，我們幾個更是擔心，因為平時從來沒有看你有過什么病疼的，這一突然之間……。。。我們一直在胡思亂想著。不一會兒醫生從急救室就出來了，我們立馬圍了過去問狀況，醫生說沒什么大問題，只是你得了腎結石，我們這才輕松一截。雖然不是什么特嚴重的病，但是這病也不小。也得在醫院住上一段時間，還得動手術。聽到手術兩字，你很害怕，你總在問我，你會不會死？你告訴我，你此時你很想回家，你很想你媽媽，然后你抱著我就哭了。看到你這樣子，誰不心疼，但我卻沒哭，因為我覺得我有一種大人的責任感在身上。那晚上，我守在你枕邊了一夜。你做手術，還有以后的那段日子，我都一直陪在你身邊。只是你平安無事，你的健康才是我們所有人最大的心愿。你曾跟我說過，說我很有母性，跟我在一起很媽媽的味道，雖然這句話對于當然我的那個年齡，很不中聽，但是我很愿意去好好照顧你！
你和姐妹們一樣，總在說我淚腺不發達，說我不掉流淚。可是你知道嗎？其實我比誰的淚腺都要旺盛，只是表面裝得那么堅強而已。然而你的走，讓我的淚更是像泉水般一樣涌現，是因為你生前沒有看過我流淚嗎？要讓我這樣拼命地流。
你總說我沒有脾氣，萬事都經不起我的憤怒，有時候你還故意和大伙一起逗我，而我只是覺得更好玩，并沒有覺得生氣。而你則對我講，有什么不開心的事，沖我們發發脾氣，沒事的，要打要鬧，我們都能接受的。不要老是一個人悶在心里，那樣很傷身的。朋友用來干嘛的，就是在這個時候才起到作用啊。雖然我不贊成你這樣的說法，但是這句話，讓我覺得很貼心，很義氣，一生都不會忘掉！
所有你說過的話，所有我們在一起日子都是那么的記憶猶新，你活蹦亂跳的畫面，一幅幅在我閃現在我的眼前，你站遠方，扮著鬼臉，調皮地微笑，我試圖想要去抓住你，卻永遠都抓不到。
八年級作文 篇4
哦，大自然，你是美麗的女神，你的美貌讓我陶醉，無法忘懷。女神啊，請你仔細聆聽，聆聽我對你深情莊重的告白。
你的秀發讓我陶醉。那郁郁蔥蔥的樹林啊，那翠綠茂密的枝葉啊，隨著風兒肆意地飄蕩，發出的聲響如合唱一樣氣勢磅礴。深綠的樹葉在燦爛的陽光的照射下更加發綠，更加油亮；青色的樹葉在雨兒的洗滌之后，散發出刺眼的光芒。咦？女神啊，你染發了嗎？為何有一縷紅色蕩漾在你的額前呢？哦，原來是楓樹葉那熾熱的火紅啊！
你的盛裝讓我陶醉。你是個愛漂亮的姑娘，衣櫥里塞滿了各式各樣的衣服，說不盡，道不完。我最愛看你穿那件純白的公主裙。雪，漫天紛飛，不一會兒，世界便成了白茫茫的一片。這就是你的公主裙，白得晶瑩剔透。一塵不染的白，純潔的象征，我就愛這樣的你。對了，還有你的項鏈，那條由星星串成的項鏈最美，他們在你的脖子上一閃一閃，可愛極了。
你的眼淚讓我陶醉。“叮咚——叮咚——”那清澈的小溪是你的淚水吧。女神就是女神，連淚水都是甜的'。我想，這一定是你快樂的淚水吧，要不怎么會有如此悅耳的聲音和如此甜蜜的味道呢？
我陶醉于你滋潤美艷的肌膚，我陶醉于你美麗動人的眼睛，我陶醉于你那婀娜多姿的身材，我陶醉于你高深莫測的智慧。
女神啊，你叫我如何是好呢？我已經深深地迷戀上了你，就讓我靜靜地躺在你的懷中，陶醉于你的一切，美美地睡去啊！
八年級作文 篇5
海，曾經對山說過：“你有你的孤傲，我有我的深藍。”
——題記
在天際線的那一端，有著這么一片藍，它隨著時間的推移，會呈現給人不同的姿態。
日出時分，那是一片藍，但藍中又透著紅，是朝陽映入了海中。望著海面，小小的`浪層層疊疊，泛出一種金光閃閃的顏色。此時這一片藍，呈現給人們的是希望。每天都有日出，因此，這種美麗的景色已經不知反復出現了幾次。可是每一次都有著新的感受，也就有這新的希望，如此不斷，希望也就不斷。
午后時分，那是一片藍，但藍中摻雜了很多黑黑的腦袋，是人們忍耐不了酷熱，投入了大海的懷抱。那片藍像一位慈祥的母親，讓孩子們在它懷中撒嬌、玩耍。此時海的上空，被歡聲笑語所籠罩，這片藍呈現給人們的是一幅人與自然和諧之美。人與自然竟可以如此和諧地相處，這也正體現了大海寬廣的胸襟，能夠容納萬物。人類應該深思，是否具有大海一般的胸懷和氣概，不然應該努力學習才是。
黃昏時分，那依舊是一片藍，不論如何變化，它終究是一片藍。海鷗在上空盤旋著，鳴叫著，此時成了它們的樂園。海風一陣陣地刮了起來，海水開始上漲了，把一些巨大的石頭都淹沒了。狂風大作起來，卷起了數十米高的浪，在空中分散成朵朵小花，又落入海中。此時，這片藍呈現給人們的是它剛毅的一面，面對困難、挫折，它會堅定地給予還擊，即使自己也要付出代價，但至少它拼搏了，進取了，斗爭了。
就是這樣一片藍讓我陶醉，它用自己日復一日的轉回，訴說著自己的故事，給人們以深刻的啟迪。面對這片藍，怎能不陶醉？
八年級作文 篇6
一、基礎知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。
1.審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2.確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；
第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
3.選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4.組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發展的先后順序安排材料。
（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5.編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。
如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）
（4）比賽結果。（略）
（5）結尾。（略）
6.開頭與結尾
常見的開頭方法有：
（1）開門見山，直截了當。
（2）說明情況，交代背景。
（3）描寫環境，渲染氣氛。
（4）提出問題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（6）先說結果，倒敘開頭。
常見的結尾方法有：
（1）事情完整，自然結尾。
（2）總結主題，抒發感受。
（3）照應開頭，留有余味。
（4）含蓄結尾，引人入勝。
7.過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
8.修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
二、命題作文（半命題作文）
（一）寫人
1.掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描寫的方法。
比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。
心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4.掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
（二）敘事
1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的'推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：
一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。
（三）寫景狀物
1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。
觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。
2.掌握參觀記、游記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。
三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫
3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動物要注意四點：
第一，抓住動物的外形特征寫；
第二，抓住動物的生活習性寫；
第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；
第四，寫出動物與人的關系。
寫好植物要注意：
第一，要著眼于各種植物特征；
第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；
第三，要按一定順序來寫；
第四，記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化；
第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。
第六，要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點：
第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；
第二，要寫清物品的結構；
第三，要交代清楚物品的來歷和用途；
第四，要融進對物品聽感情；
4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。
三、供材料作文
根據提供的書面材料作文時,要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發揮想象。
（一）縮寫。注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫。注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。
（三）改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。
（四）續寫。注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
四、應用文
（一）便條
①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
（二）通知
①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
（三）日記
一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。
（四）寫讀后感或觀后感
一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
（五）書信
一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1.稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。
2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。
3.正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。
4.祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。
6.日期。要另起一行寫在署名下方。
（六）表揚稿
表揚稿分三部分：
1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。
2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。
3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
（七）建議書
格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
八年級作文 篇7
又一次漫步在這已經熟悉了的校園里，卻還是孤身一人。在這個時刻，總會想起那群親愛的朋友。我們，真的，好久不見。
星期三晚上，難得的下了場雨。和同桌擠在一把傘下，在學校的操場上艱難地前進著，傘下沉悶的空氣讓我十分厭煩。于是，急性子的我離開了傘的保護，在雨中奮力地奔跑。雨水不緊不慢地落在我的身上，順流而下，像在演奏著節奏舒緩的曲子。腳邊不斷有水花濺起，如同一個個調皮的小孩在我的褲腳上快樂地畫國畫。猛然覺得，這種感覺好熟悉。渾身濕透的感覺，雨中奔跑的感覺，還有那音樂家的雨，都是如此的熟悉。
哦，對了，是那時候。那時候我們無憂無慮地在雨天里盡情地奔跑；那時候我們手拉手跳過操場上的一個個“水池”；那時候我們宣泄似的在雨中吶喊：不說再見；那時候我們放肆地在雨中玩耍、大笑；那時候的我們是那么地瘋狂，不顧一切；那時候的.我們是開心的；那時候的我們如今已各奔東西……
那時候，已經多久了，卻還是那么懷念。就連回憶也是那么的有趣。此時此刻，我又一次在雨中奔跑著，而身邊只有安靜的雨，安靜的黑暗，足以讓人窒息。
到家了，被媽媽催著去洗了個熱水澡后，躺在舒服的床上，望著雪一樣白的天花板，神游天外。
窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，我的思緒跟著雨絲飄去。好想回到以前，那時候，我們都是好朋友，永遠在一起的好朋友。但床頭的時鐘提醒著我，時間不會后退，哪怕是一秒；我們無法改變世界，但世界卻一直在變。或許命運抑是如此。第一次感覺，結束，是這么地無奈，不舍。
我伸出手，把燈關了。
睡吧，把那些屬于雨的歡樂當做曾經最美好的回憶。
八年級作文 篇8
人們常把眼睛比喻為心靈的窗戶，可我們不像那些鋼鋁的窗戶，它們不是被刷漆防銹，就是被裝沙鋼、防盜窗，重重的保護著。而我們呢，別說被保護了，連正常的休息時間也無法保障。
想當年，我是多么的黑亮水潤。什么“炯炯有神”“明眸善睞”，用在我身上一點也不為過。不過，那已經成為歷史了。現在的我，健康狀態越來越差，工作能力也大不如前。我得了一種可怕的`病，人們都稱之為“近視”。也不知是哪個大詩人云：“欲窮千里目，更上一層樓。”但誰要是近視了，再上十幾層樓，恐怕也看不清方圓之景了。
我之所以患上這種病，主人是難辭其咎的。主任固執，苛刻。一意孤行，她經常不顧我的感受，用幾近“虐待”的方式逼迫我工作她看電視的時候，恨不得把我貼在屏幕上，只要有一本好書吸引了她，無論在路上，車上，從不分白天黑夜，我就必須排除萬難，強忍疲累，一直幫著她讀完了才算罷休。看圖識字是我的責任沒錯，但我也是血肉之軀，怎么能像機器那樣沒日沒夜的工作呢？這種超負荷的工作，我實在是受不了了。積勞成疾，我病了，患了“近視”病。
因為我不能正常工作，主人的日子也變得不那么好過了。她看不清黑板上的字，她也害怕走夜路，主人終于認識到了自己的錯誤。可是，一切都不可能回到以前了，我不可能回到從前的明亮了。
主人痛定思痛，決定給我配一名助手。這位助手和我同姓，咋聽之下，連名字都挺相近，它叫“眼鏡”，眼睛是工業制品，隨時隨地都可以更換掉，而我是主人的一個器官，不能輕易下崗。
雖然我和現在的“眼鏡”伙伴配合還算默契，我的主人不像以前那樣苛刻的對待我。但我始終也忘不了沒有得病的美好時光——那些遠近皆明，“明察秋毫”的日子。永遠忘不了。
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