八年級作文

八年級作文

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的八年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

　　夏天，靜悄悄的走去，秋天，已帶著微笑像我們撲來給大地披上了新裝。看著窗外的落葉我陷入了深深的沉思。。。。。

　　那是小學時候的一件事，至今我還記憶猶新，對于這件事我既有羞愧之感，又有充滿感激之情。

　　那天上課，老師站在講臺上問：“昨天晚上我布置的家庭作業，誰會背了請舉手？看著同學們齊刷刷的舉起了右手，我猶豫了，舉吧？昨天晚上沒有認真讀背，只依稀記得一些內容，不舉吧？老師肯定會批評的。最后，怕挨批平的'心理占了上鋒，我膽怯的舉起了右手，在心里默念著千萬別挑著我呀！真是怕什么來什么啊！老師說：“你背吧！哎！只能怪老天太不講情面了。老師又接著說：“開始背吧！雖然老師的聲音很溫和，但對于我來說就像一顆炸彈，我只好硬著頭皮背；皚皚白雪，燕山上掛這一輪····一輪····我卡住了，忘記下面的內容。這時，同學們都扭過頭來紛紛的看著我，那眼神好像在看怪物似的，當時我真恨不得讓地上裂出一條縫讓我鉆進去。心想：現在的主要任務就是怎樣應付老師，把課文背下來，這時我抬起頭來，看了老師一眼，這好與老師那溫和的目光相遇。老師是相信我的，我的心里像打了五味瓶似的難受極了，為了自己應付老師而感到羞愧不己，最后，在老師溫和目光的鼓勵下我竟然把剩下的內容全記下來了！

　　老師，你那溫和的目光是我知道你是信任我的，老師你就如一盞明燈，為我們知道前進的方向，你就如一把鑰匙為我們開啟知識的大門，老師您那不經意的目光給了我們信心，老師其實我懂你！

　　是您！讓我們在知識的海洋里，不在迷茫，有了目標和方向，走向憧憬的未來，展現出充滿的精彩的人生，是人生更精彩！當然，這些都離不開老師的教導。老師，其實我懂你！

八年級作文 篇2

　　在成長的過程中總是免不了一個接著一個的煩惱，它們就好像是你的影子，怎么也離不開你。

　　小時候，我想應該是沒有煩惱的吧！能自由自在地玩耍，無憂無慮地大笑。不用擔心玩得太遲回家會被罵得“狗血淋頭”；因為那時根本不懂什么是早，什么是晚。不用擔心作業做不完就不能出家門，因為我那時還不認得幾個字，幾個符號……

　　時間一天一天地過去了，煩惱也一個又一個地來了。

　　“這么晚才回來，又跑到哪里去玩了？”媽媽一見我開了門，立刻從廚房里跑出來說，“你看看，飯菜都冷了還怎么吃啊！”我放下書包，抬頭看向了墻上的鐘，已經六點半了。我走到餐桌旁，說“媽媽，學校五點四十才放學，車站的人又那么多，公交車那么少，擠不上去啊。”“那你也不能這么遲才回家啊。公交車擠，你不會走路啊。放學遲，你不會走快點啊……”媽媽在一旁一直說著。我、草草地扒了幾口飯，說“我先做作業了。”回到書房，看著“琳瑯滿目”的作業，不禁腦袋都大了不少。“唉——”我動了動因長時間握筆而已經僵硬得不會動的手，又看看旁邊依舊是“堆積如山”的'作業，只好努力“奮戰”不然又要熬夜加班趕作業了。我搖了搖頭，把一堆雜亂無章的想法給扔出腦袋，心想，以后再來想了。

　　又不知過了幾個小時了，我扭了扭酸痛的脖子，看了看桌面上的鐘，已經過十一點了啊。我拿起杯子，準備出去倒杯水喝，可剛一推開門“作業做完了嗎？”媽媽走過來問。我搖了搖頭。“那你還不趕緊去做，跑出來瞎逛什么，你不知道你這一逛又要浪費多少時間？”媽媽見我搖頭，又不禁拔高了聲音。“唉——”我嘆了口氣，選擇無視她，因為我知道，我是說不過她的。倒完了水，走進了房間，關上房門，我聽見媽媽媽的聲音漸漸弱了下去。

　　時針已經走過了十二點，分針也在向七的方向靠近著。“呼——終于做完了。”我站起身，關上了臺燈，撲向我親愛的小床，倒頭便睡。

　　唉，成長的煩惱真多啊！媽媽越來越厲害的“嘮叨功”，越來越多的作業隨著越來越多的功課增加著，以后不能看電視了，不能玩電腦了……一想到這些，我不禁想大喊，這什么時候是個頭啊？

八年級作文 篇3

　　人生的道路永遠不會是很順遂的，總會遇到些挫折，也就是因為這樣的不完美使的人們總是會藉由神明的力量，向上天祈禱這次遇到的挫折可以平安度過，或著希望可以夢想成真。

　　我想祈禱，祈禱我這個毀壞我美好人生的萬惡疾病可以遠離我的身體，重新開啟我的第二人生，這個疾病就是癲癇，我誠心的祈禱，希望上天可以聽到我著最渺小的聲音，并完成我的這個愿望。

　　我天生的不完美，造就了我生活上多了許多的限制，像晚上一定要在10點前睡覺、到哪都要有人陪、早晚都要吃藥控制。……。。種種的限制造成我的人生過得比一些和我同輩的人還要不美麗，每次只要一發作，整個生活的步調就要被打亂。

　　我有許多的夢想和理想，但都被癲癇給打亂了，使得我必須放棄這些我想要去完成的事情，比如說我想要完成腳踏車環島的夢想，，我常想著我如果完成了必定會成為我人生里一個很驕傲的里程碑，但就是因為受限于癲癇所以這個夢想就只能放棄了，真的很可惜，我想這個夢只能等下輩子再圓了。

　　每次的出游或做一些很重要的事之前，我會默默的在心里祈禱著，希望癲癇不要來鬧場，讓我順利的`過完這幾個重要的時刻，每次老天都很幫忙讓我玩得很盡興也讓我辦事很順利，但每次該來的還是會來，我想老天應該只是把發作的天數延后而已吧。

　　雖然我知道老天不是神醫，無法立即把我的病癥去除，不過就只是求個心安，希望老天保佑，讓我可以關關難過關關過，以現在的對癲癇的醫藥技術，我也只能不斷的祈禱不斷地讓自己好過點。

八年級作文 篇4

　　一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠青山，這是愛的表現。而這愛則是父母，家人之間的愛。則這些愛不為稀奇！

　　在世界的任何一個地方都存在著愛，只是我們沒發現罷了。其實，就算是與陌生人之間也存在著愛。

　　在我學習與生活當中，最是讓我難忘的.是一個素不相識的人。他給我的愛就像父母給我的差不多，都是那么的可貴，那么的真誠。他是一個具有“救死扶傷”崇尚醫德的人。

　　那是上小學五年級的時候，我們從小學就是住在學校里的。所以就算身體有些不舒服也只能告訴了王老師。那天晚上，我睡在床上，忽然臉上感覺不知什么東西。摸著有點像水，我猜不會是血吧！睡在我旁邊的人知道了，她趕緊起床去告訴老師了。我不知是得了什么病，鼻子突然流血不止。王老師趕緊帶著我趕去了醫院，當時我已經昏迷不醒了。當然，一把我送到醫院，老師就打了電話通知了我爸媽。第二天醒來時發現自己躺在病床上，這才知道我已經住院了。床邊坐著媽媽和其他人，全部都圍著我。她們見我醒來，都連忙問我感覺怎么樣，還有哪里不舒服。他們左一句右一句地說，聽得我耳朵都忙不過來了。

　　就在這時，一位個子不高，身著白大褂的醫生進來了。他示意我媽媽和其他人不要大聲說話。然后走近我，來到我身邊，躬下身子，用手撫摩著我的頭，親切地說：“你身體太弱了，要好好養病，以后可要注意鍛煉身體！”我輕輕地點點頭，小聲說：“謝謝叔叔。”這時我才看清楚，他臉頰清瘦，額頭深刻著皺紋，兩眼布滿了血絲。他又關心的說了幾句，然后就走開了。突然，我驚訝地發現所有在場的人都沉默不語，并且眼里都像是含著淚花。我不知道發生了什么事，我忙問道：“媽媽，你們怎么了？”這時媽媽才說出了昨晚那感人的一幕。

　　原來我被送進醫院后，那位醫生正準備回家吃飯。但見送來一個急救病人，便果斷地說：“快送急救室！”說罷，就快步跟了進來。經檢驗，我還需要輸血，但醫院儲備的血沒有了。這時，在場的人都要輸血，可我的血型是o型，那些人都不是啊！正在這緊急時刻，那位醫生伸出左臂，毅然地說：“王老師，你上個月才抽300毫升血，再要抽，你受得住嗎？”聽到這里，我已經是熱淚盈眶，再也抑制不住了心情的激動，便問：“后來還是他給我輸的血嗎？”“嗯！”媽媽不禁流出了眼淚。滿屋子人的眼睛都濕潤了。

　　顯然我與那位醫生只有一面之緣，但他那種只為別人，不顧自己的崇高醫德，卻給我留下了難忘的印象。雖然那只是一件小小的事，但足以體現人間的真愛了。

八年級作文 篇5

　　夜深了，走在寒風習習的大街上，我的心像被浸在冷水里，冰涼冰涼的。風掠過我的臉頰，帶著譏諷的語氣對我說：嘿!才考那么點分數，丟臉死了!我心如刀絞，淚珠順著臉頰一滴一滴地滑落。

　　還記得前幾天，同學們在考試前緊張地復習著，生怕這次考試考砸了。而我卻自信滿滿，甚至夸下口海說要考一百分。當考卷發到我的手中時，我瞟了一眼，笑著說：還挺簡單的'嘛，看來，這次我穩拿第一了!我漫不經心地做著考卷，想象著老師表揚我的那個場面，心里美滋滋的，還時不時地瞧瞧邊上的同學，看著他們一本正經的樣子，我覺得太可笑，這么簡單，有必要嗎?我剛做完，還來不及檢查。數學老師一聲令下，考試結束!交卷!，大家爭先恐后地上交試卷。

　　第二天放學后，數學老師將我叫到辦公室，把我的數學考卷遞給我。我接過考卷，定睛一看天啊!63分!那一刻我腦子一片空白，淚水在眼眶里打轉。老師嚴厲地對我說：你這次怎么考的?這么簡單的考卷，錯得一塌糊涂!單單計算題就被扣了十幾分!不應該啊!要認真啊!認真啊!聽了老師的教導，我再也忍不住了，為自己的驕傲，為自己的馬虎，放聲大哭。

　　拿著考卷，看著那鮮紅的、大大的63，我的鼻子酸酸的。它猶如一把利劍，刺進我的心 。回到教室，我無助地趴在課桌上抽噎著。同學小林走了過來，她看了看我扔在課桌上的考卷，在我耳邊輕輕地說：不要哭了，你也不能哭!生活就是這樣，挫折會告訴你，玫瑰花即使再美，也是帶刺的!我抬起頭，看見了她眼神中帶著堅定的目光。

　　我釋然了。是的，生活之路就是這樣，坎坷不平，不會讓你一帆風順，挫折也是生活中不可避免的。拭去臉上的淚珠，我會心地笑了

　　挫折告訴我，生命中的每一天不一定都是陽光燦爛;

　　挫折告訴我，風調雨順的生活不精彩，生活凝聚著挫折;

　　挫折告訴我，做事要用心，盡量減少挫折的產生!

八年級作文 篇6

　　教學目標

　　1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力，達到基本寫作要求。

　　2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征。

　　3．重點訓練記敘文的寫作，多運用抒情、議論，多寫感受啟發和認識。

　　4．自由靈活地運用多種寫作形式。

　　具體措施

　　1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深，有行動到內心。

　　2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

　　4、作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經過討論研究總結出好作文的優點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

　　第一單元 記敘的線索

　　一、訓練目標：

　　1、繼續學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現這個人的一個生活側面。（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。

　　二、訓練題目：

　　初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現在，請你拿起筆來，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》

　　寫作指導： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意溫暖光明，那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進的道路，引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對“我”的重要性，確實像陽光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續向前……

　　2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

　　第二單元 借物抒情

　　一、訓練目標：

　　1.讓學生學習將情感融于敘事之中，通過事物來抒發情感。

　　2.學習運用多種表現手法，具體冇些食物，寫出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的運用聯想和想象，把選取的“物”應抒發的“情”的契合點找準。

　　二、訓練題目：

　　初級：（一句話）

　　1.我們學校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什么寓意呢？

　　2.寫學校的操場（運用多種表現手法）200字左右

　　高級：

　　1.閱讀下面材料，按照要求作文。

　　中國的二十四節氣不僅與物候、時令準確對應，而且還有著一個個內涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章

　　2. 在這個不尋常的春天里

　　第三單元 合理安排說明順序

　　（本單元的寫作內容如果出現在上學期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環境的思考，讓學生樹立環保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續深化前兩個單元寫作內容）

　　一、訓練目標：

　　1.明確并學習運用記敘文的行文思路。（時間順序、地點轉換、情節轉換、情感變化……）

　　2.學習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進式、總分式、小標題式，日記式……）

　　二、訓練題目

　　初級：1.消失了的

　　高級：把寫景的古詩擴展成散文，注意描寫手法的運用

　　把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結構的散文，表達熱愛自然，保護環境的主旨

　　第四單元 記敘中的描寫和抒情

　　一、訓練目標：

　　1.寫人的'記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細致觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現在讀者面前。

　　3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發，情由感而生。

　　4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。

　　二、訓練題目：

　　初級： 1.哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們日常生活中一些平常小事，例如逢年過節的風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉的建筑、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”，關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”，一定會有許多驚喜的發現！以“民風民俗”為話題寫一篇文章。

　　2.家鄉的節日或中國“玩意兒”

　　高級： 1. 我身邊的奇人或異事

　　寫作指導：寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節目中有特殊本領的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛視》達人秀每個達人都有絕活

　　如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五單元 學寫書信

　　一、訓練目標：

　　1.了解“書信體作文”的文體特征

　　（書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來寫作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表達真情實感，富有感染力。（多采用第二人稱）

　　（2）、表達方式靈活。可以采用敘事、描寫、抒情、議論的表達方式，

　　（3）、內容不拘，結構自由，不需要復雜的過渡承接。

　　（4）、對象很廣泛。

　　（5）、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點。）

　　2.學會書信的格式注意書信的要求

　　書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言語中的一切交際禮儀。

　　二、訓練題目

　　初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。

　　高級：1.假如以“珍惜”為話題作文，運用書信體來表達，可以有哪些構思呢？

　　2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。

　　3.我與 面對面（填充一位古人）

　　第六單元寫作 學寫游記

　　一、訓練目標：

　　1.學習以游蹤為線索的寫作方法，能運用移步換景和定點觀察

　　2.注意詳略得當，學會取舍材料。

　　3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。

　　4.適當交代有關風景的知識。

　　5.融情于景。

　　二、訓練題目：

　　初級：

　　大家都應該有過出游的經歷。旅途中，我們不僅觀察自然風光，了解民風民俗，同時也會有新奇的感受，產生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。

　　高級：

　　以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程，把中國的優美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關知識：神話傳說，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。

八年級作文 篇7

　　有人說，母愛體現在對兒女的嘮叨中；有人說，母愛體現在香噴噴的飯菜里；而我說，母愛在那遮雨的傘中。

　　記得那天中午，先前還是晴空萬里，現在卻烏云密布。正在教室里看書的我看在眼里，急在心上，心想：完了，一會兒要是下雨，我又沒帶傘，怎么回家呀？我左思右想，就是想不出一個好辦法。我只好心里默默地祈禱：上帝呀！菩薩呀！求您讓老天爺別下雨，行嗎？……要不就別下課，以免我們沒有帶傘的學生淋著雨。

　　隨著一陣陣的電閃雷鳴，傾盆大雨還是落了下來，窗外是一片白茫茫的雨幕。當下課鈴一響，有傘的同學打著傘興高采烈地回家去了；我和幾個沒帶傘的同學焦急不安地走來走去。我心想：要不沖出去吧！沖快一點，就能早點到家。我眼前浮現出了慈祥的老爸和老媽的面容、他們焦急不安的神情、他們在路上匆匆的身影……為了早點到家，我把心一橫，決定沖出去。于是我飛奔下樓，沖出了校園。在大雨中，我隱隱約約看到一個熟悉的身影，就大喊道：“老媽！”，邊喊邊跑了過去。老媽看到了我，驚喜地問：“小淘氣，不要急，老媽來接你了！”，話音未落，就把身上的外套披到了我身上；為了不讓我淋著雨，傘也盡量向我這邊傾斜。而老媽卻被雨水淋濕了，粗心的我沒有及時發覺老媽的情況，只是拉著老媽的溫暖的手，蹦蹦跳跳地回家去了……

　　回家后，“孩子她爸，啊欠！快點給孩子換一下衣服，啊欠……”剛到家，老媽就不停的嘮叨，不斷地打著噴嚏，不住地用紙巾擦著自己“紅蘿卜”似的鼻子。我感到很不解：老媽剛才不是好好的嗎？現在怎么……老爸把老媽感冒的原因告訴了我，我全身像觸電了似的一顫：老媽寧可自己淋雨生病，也不讓她的寶貝兒閨女受一點不適，這就是老媽對我的'愛；可我平時總是在學習上、生活上對老媽的建議說不，看來我以后真得好好體會一下老媽對我的愛————愛在風雨中，更在平時的生活一點一滴中。

　　這就是母愛，這就是老媽對我的愛！啊！我的好老媽，我愛您！我會用自己的實際行動在今后生活學習中回報您對我的愛。

八年級作文 篇8

　　“唐朝的風，宋朝的花，元朝的雪，明朝的月，清朝的煙，李白在醉臥清吟，蘇軾在出節高歌，易安泛舟溪上，嫁軒馳馬戍邊，戰國爭雄，楚漢逐鹿，三國鼎力，元末紛爭……這一切的一切，都是書中的，與書為伴。”

　　上面這段文字是我的哥哥在給我的來信中告誡我的。現在，我把它轉贈給大家。希望大家能多多讀書，并且多讀好書。

　　書籍是人類進步的階梯。如果沒有書籍，人類社會就會止步不前。說到這兒，有人就想了：書既然如此的重要，那么就要多多地讀書，從而不擇其優良。到頭來，最終還是書籍坑害了自己。英國哲學家培根說過：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。”因此，我們讀書時不但要根據內容的不同而使用不同的方法外，還要有目的性去讀書，擇其優良的去閱讀。

　　不錯，讀一本好書勝交十個朋友。煩悶時，捧一本書去，置身于寧靜的樹下，讓心中更加豁達，愈益甜蜜，就如啜飲一杯香醇綿甜的美酒。但是，如果我們饑不擇食地開一本骯臟地卷，其損害我們身心地勝過讀十年好書地結果。有些人，看書可算是“破萬卷”了，然而，非但沒有“下筆如有神”，反而下了大牢，還不知罪在哪里。菲爾丁說過：“不好的書，就像不好的.朋友一樣，可能會把你戕害。”對于那些浸透著反動思想內容，表現低級庸俗趣味，引人步入人生歧途的“卷”，越是情節離奇誘人，或許還有點“藝術性”，就越容易使人受害！

　　說了這么多，我最終的目的是勸解大家要好好讀書，多多讀書，多讀好書。讀書時要取其精華，認真理解，只有這樣，我們才能達到學以致用的目的，從而培養出自己高尚的道德情操和鑒賞能力，使自己終身受用不盡。

八年級作文 篇9

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱……”這是我從小就會唱的一首童謠，每當聽到這首童謠，那幸福的淚水便會奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的被褥，也不是熱騰騰的火爐，而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命;是她手把手教我走路，又是她教會了我怎樣做人;媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽，三月過后，我就快滿十歲啦。十年的養育之恩，怎能不叫我衷心的感謝您，我親愛的'媽媽。

　　記得那是一個風雨交加的夜晚，我不小心著涼了。那天爸爸正好出差在外，媽媽讓我吃了感冒藥。本以為會沒事的我半夜里突然發起高燒。媽媽一會兒喂我喝開水，一會兒摸摸我的額頭，一會兒量量我的體溫;由于體溫一直居高不下，凌晨兩點，媽媽只好送我到醫院去。在路上，媽媽怕我冷，把自己的外衣解開包住了我，頓時一股暖流流進了我的心田，而我可憐的媽媽卻凍得直打哆嗦。不知什么時候我迷迷糊糊睡著了。醒來時，在我身邊的既不是醫生，也不是護士，而是眼角布滿血絲的媽媽。我再也忍不住了，一下子撲進了媽媽的懷里，此時此刻，我覺得我是世界上最幸福的孩子!

　　還記得那次我因為發現自己作文走題，見到媽媽時不是很開心。細心的媽媽知道后安慰我說：“孩子，這次失敗了，下次再來嘛!”然后仔細和我分析走題的原因，教我以后怎樣寫好作文;我一聽到媽媽激勵的話，心里的那個結頓時解開了，媽媽真的非常理解我啊。所以我從未一失敗就氣餒，因為是媽媽用那雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起，教導我“失敗乃成功之母。

　　幾年來，不管春夏秋冬，還是酷暑嚴寒，每個星期六和星期天，媽媽都要送我學習鋼琴、英語等課程。為了輔導我學好這些課程，媽媽有時像個小學生一樣拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認真，記得是那么仔細。我的學習，傾注了媽媽多少心血啊!媽媽經常說：“吃得苦中苦，方為人上人”，當我在學習中遇到困難的時候，想起媽媽的話，讓我信心百倍。媽媽，我一定會爭氣的，請媽媽放心，我永遠也忘不了媽媽為我所付出的一切，我要用優異的成績和將來對社會的貢獻，來報答我親愛的媽媽!

　　媽媽，您聽見了嗎?這就是我的心聲，也是我的誓言。祝媽媽節日快樂!

八年級作文 篇10

　　當清晨第一縷陽光斜射進暖和的小屋，我頭一次看到了藍藍的天空，我頭一次聽到了悅耳的鳥鳴，我頭一次嗅到了芬芳的花香……

　　在忙忙碌碌的城市里，在形形色色的人群中，我始終扮演著“丑小鴨”的角色。我沒有華麗的外表，沒有漂亮的水晶鞋，也沒有引人注目的才華，日子就像是復印機里的紙，一張一張滑了出來，我每天都重復著昨日的一切。我時常感覺到生活的種種無奈，似乎這個世界并不屬于我，我也不屬于這個世界。有時，我甚至覺得，如果某一天自己消失在茫茫人海中，也不會有人記起我的名字，因為我是丑小鴨，因為我平凡到難以更平凡。

　　但是，在爸爸媽媽的眼中，我是舉世無雙的公主，我是他們最珍愛的天。我的一切在他們的眼中是僅有的完美，哪怕是一次哭泣。感受到自己在某個人心中的地位如此重要，這是一種美的感受！我再也不會認為自己是多么多么地多余。至少，我的存在，會給兩個人帶來快樂、欣慰，即使我是一只丑小鴨，我也是一只快樂的'丑小鴨。當爸爸媽媽的眼睛充滿希望地望著我時，我才意識到——他們需要我，當我的目光尋找他們的時候，我也意識到——我需要他們。

　　童話中的丑小鴨因為夢想追逐，因為渴望拼搏；生活中的丑小鴨，因為平凡才改變，因為父母才努力！其實，一顆小小的石子也能填滿道路上的空虛，一棵小草也能裝扮荒蕪的土地。終有一天，丑小鴨也可以變成純潔的白天鵝！所有可愛的丑小鴨們，相信自己，我們的故事不僅僅出現在童話里，讓它變成美麗的現實吧！

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