八年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的八年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
教師節的晚上，我看了《美麗心靈》，這是專為教師節設制的特別節目，看了以后，我深有感觸，對教師這個職業有了更深刻的認識，更加認識到老師的辛苦和偉大。
節目一開始，就介紹了一位教齡很長的教師，我簡直不敢相信自己的耳朵，這位顯得比我奶奶還年輕的老人，居然90多歲了，已教導出許多的棟梁之才，雖早已過了退休的年齡，但出于對教育事業的熱愛，她一直堅持在三尺講臺，發揮著自己的余熱。想到這里，我想到了我自己，總是以為只要完成規定的作業，就可以了，多做一點都不愿意，而這位老人卻一直在堅持，雖年過古稀仍不放棄。在講臺上，她笑著說：“我這輩子，可能沒有退休那一天了！”我們這些年輕有朝氣的少年學子，怎能抱怨學習累呢？，怎么能夠在自己的學業上半途而廢呢？
我們總是在作業上和老師、和家長討價還價，一到假期就瘋狂地玩耍，多吃一點苦，多受一點累就認為吃虧了，就不干了，然而這位老師本可以拿著養老金去過安逸的生活，但她卻選擇了堅持，為了自己的理想和事業而繼續奮斗。想到這里，我深感自責。
節目還講了一位女教師去山區教學，因工作辛苦，身患癌癥，在臨死前還念念不忘自己的學生，死時只有22歲，她把自己的青春奉獻給了祖國的教育事業，在最艱苦的地方書寫了最華麗的樂章，她是最值得我們尊敬的人。
由此，我想到了我們的.老師，他們也和其他老師一樣，有著對教育事業的忠誠，有著對學生的摯愛，把我們當作親生孩子一樣看待，用最上等的“肥料”來滋潤著我們這些未來的花朵，不惜付出自己的一切，培育祖國的希望和明天。
看完節目，并沒有記住那些老師的名字，不過他們的精神卻一直在激發著我，努力字習，不辜負老師的期望，用自己的行動為自己的老師唱一首最動聽的歌。
八年級作文 篇2
語文課上，老師組織我們觀看了《11歲的孩子震撼13億人》的視頻，看完之后，我才真正明白了什么是命運的不公，什么是生活的不易，什么是意志的不屈！
視頻的主人公是一個十一歲的小男孩，名叫譚晶凡。他七歲時，父親去世，母親出走，左腿截肢，一切的不幸都發生在他七歲那年。但他沒有放棄，沒有氣餒，更沒有抱怨。他比任何人都更堅強，更勤奮。雖然他沒有常人那樣優越的`條件，卻有著比常人更優異的成績。學校里各種獎項他都拿過，大大小小的獎狀貼滿了墻壁，從不曾讓人瞧不起。即使左腿截肢，他在跑步中雖不居人前但也絕不落人后。他用自己的方式詮釋著一個真理：人生需自強！
七歲，本該有天真爛漫的笑容，活潑開朗的性格，衣食無憂的生活。然而，這些對于我們來說是觸手可及的平凡，對他來說卻是無法企及的奢望。當我們在爸爸的羽翼下成長時，他的爸爸卻已魂歸天國；當我們在媽媽的懷抱里撒嬌時，他的媽媽卻已下落不明；當我們的爺爺奶奶眾星拱月般地呵護我們時，他卻只能拖著假肢跟著爺爺奶奶下田種地。和他相比，境遇的順逆與成績的優劣竟然如此倒置，讓我們真的感到汗顏！
我不知道如果我遇到了譚晶凡那樣的遭遇會怎么辦，但我覺得我肯定沒有他那樣堅韌與頑強，也不會像他對他母親那樣善良和寬容。失去父母，失去左腿，譚晶凡照樣活得精彩，閃耀著異于常人的光輝。
我們現在享受著的一切，都是父母提供的，但父母不可能永遠陪伴著我們。只有靠我們自己努力，才會創造屬于我們自己的財富。
人生的路很長，遲早有一天，我們要學會獨立自強。趕早不趕晚，不如從現在起，我們就像譚晶凡那樣學會獨立。
受到譚晶凡的強烈震撼，我們也要用自己的實力證明自己。從此刻開始，自己能做的事自己做；自己不能做的事學著做。我們沒有生活的壓力，完全可以在學習上自加壓力。譚晶凡的經歷啟迪我們：學習當刻苦，人生需自強！
八年級作文 篇3
我很茫然,于是,我在心里默數,向前十步。
數一的時候，我走出教室，受里拿著答題卡,望著少得可憐得分數，我苦笑了一下，然兒，我并非痛苦，只是麻木，或者并非麻木，只是落魄。總之，我是這樣的狀態，瞇這眼睛仰望天空。
數二的時候，我開始撕答題卡，走向和我一樣孤獨的垃圾桶，隨手將廢紙塞進垃圾桶，盡管它早已不負重堪。不經意間，看到了對面的光榮榜，可惡，我以最快的速度經過那。
數三的時候，我走到第一棵樹前，那里光禿禿的，又是光亮的，它并不丑陋，因為它是真的承認自己的丑陋。我用手撫摩著干裂的樹皮，想起了她眼中些許不易察覺的失望。我實在有愧于她傾注的關愛，有時甚至幼稚地希望這種關愛永遠停止。。。。
數四地時候，我走過了第二棵樹，我意識到自己在步行，在以一種很原始的'方式移動著，并且在不斷地嘆氣。因為走路是件苦差事，踩在苔鮮上，有時候甚至發生吱吱的響聲，我似乎能感覺到螞蟻被推毀的痛苦。自己在慢慢被意識摧毀，但是沿著便道牙子走，總有種想走完它的沖動。其實走上面很難掌握平衡，常常左右搖擺。我明白，這也許是質量使然，但很有可能是頑固。
數五的時候，我走過了一個樹坑，里面什么也沒有。我開始迷路。想著自己踮著腳尖走過的路，踢正步走過的路，都簡單得只是在走路，可是有的人卻把走路看得如此復雜，譬如我，譬如那些還處于萌芽狀態的“未來者”，譬如已經歸田數載的老者們，他們走路的時間不是太不長就是太過長，一個高估了自己，另一個也高估了自己，我不得不說，學業也如此。
數六的時候，我打開walkman，放的是《命運》進行曲，我不愿意再去試圖窺探beethoven被剝奪聆聽權利時最初的心境，但可以領悟他生命中非凡的意義，那就是挫折后的奮起，重創之后的屹立。繼兒，我又想到了張學友，據說他出道之前還不懂五線譜。但他還是成為歌壇中一顆璀璨的明星。
數七的時候，望見了地上有個可樂罐，我用最大的力氣把它踢飛，隨著可樂罐的飛向，我看到前面有個人向我走來，是他？罐子從他臉邊飛過，我的心“咯噔”了一下。他笑著說：“腳法不錯嘛。”我強擠出一絲笑容，以示歉意。要是打在臉上那才叫爽，我壞壞地想
數八的時候，我開始往回走，不想面對這張虛偽的臉。但我不得不承認他的優秀，或許他示我的坐標。
數九的時候，我不得不考慮自己的真實性。
數十的時候，發現自己的夢想并不浪漫，只是喜歡走路。我知道我必須安于這種平凡而瑣碎的生活，耐得住寂寞。繼續跋涉。
我在心里默數,我懂了這十步。
八年級作文 篇4
2300年的一天，奇樂穿著一雙飛鞋，飛回了家，跑進自己的房間里，打開了電腦，漫游網絡。
奇樂照常打開了“下載網”，上面突然彈出了“另類下載”，奇樂不由自主的打開了它，上面有“金錢下載”、“知識下載”、“刻苦下載”、“勇氣下載”……
奇樂心想：“難道這些都可以下載？”電腦好像“看”穿了奇樂的心思，從音響里發出聲音來：“是的，只要您注冊會員，便可下載！”
奇樂一聽，可把他給樂壞了，立刻注冊了。他馬上下載了“知識”和“勇氣”，就入睡了。
第二天，奇樂吃完早餐，就去上學了。上數學課了，老師提出了一個很難的問題，沒有一個同學能解答。要是換了以前，奇樂準是上網找答題方法。可是今天，奇樂沒打開電腦，而是自信的按了一下答題按扭，并且回答對了，老師對他另眼相看，并打了個電話，告訴了奇樂的母親這個好消息。
放學了，奇樂走在路上，只見一只兇狠的大狗攔在路上，幾個女生嚇的'叫了幾起，另一個男生卻躲在了女生的后面。要是以前，奇樂早就嚇跑了，可今天，他也不知哪來的勇氣，撿起了一塊大石頭，向大狗扔去，大狗嚇得馬上跑了。
回到家，媽媽對奇樂說：“今天老師表揚你很有數學天賦，為了你你今后的發展，能更專心地學習，我們決定以后家里不再上網！”奇樂一聽，慌了，“要是不能上網，我的能力就會消失，這下沒戲了。”
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