三年級的作文

時間：2024-04-03 14:23:21 三年級我要投稿

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(集合)三年級的作文10篇

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的三年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(集合)三年級的作文10篇

三年級的作文篇1

　　星期天，發(fā)生了兩件讓我感覺我的老媽特別不靠譜的事。

　　第一件事就是我去學書法，到了放學的點了，可是老媽那個積極分子還沒來，我邊走邊想：哎，再等一會吧，說不定一分鐘以后她就出現在我的面前了呢！可是一分鐘過去了，她木有來。我又開始自我催眠了，再等一會她一定就來了可五分鐘了她還沒來我只好問老師要來手機，給我那不靠譜的`老媽打個電話。

　　電話通了，我著急地問：“你咋還不來接我？”“你再等一會，我正在做指甲呢！剛想給你打電話說一聲，你先打過來了。”老媽不慌不忙地說著。這個帳我等著再跟你算，今天我高興！我心想。

　　可當天下午的一件事破壞了我的好心情。

　　我和同學一起和我們兩人的媽媽還有我老弟和他老妹一起去萬象匯玩，我們兵分兩路，我和同學房蘭亭一隊，他們四個一隊。我倆玩得正開心呢，可那里是有時間限制的，“小朋友們，這場的時間到了，請家長把孩子接走。”隨著這討厭的聲音，我們被趕了出來。其他人都走了，只有我們倆孤獨的身影在椅子上。我們等啊等啊，終于把房蘭亭的媽媽等來了�；氐剿麄兺娴牡胤�，我倆氣憤地問道：“你們光陪他倆玩是不是忘了我們了？”老媽笑著說道：“哎呀，忘看表了，你們快去陪他們玩吧！”

　　哎，老媽呀老媽，你能不能靠譜點呀！

三年級的作文篇2

　　小的時候，家門前有一條十字路，這條路就是我上學的必經之路。

　　離開幼兒園，進入小學上學，每天走在這條上學的路上，都有爸爸的護送。一路上，爸爸教會了我許多知識：認識商店和街道的的名子，認識并了解各單位的職能及著裝的特點等。一路上，爸爸教會了我一些交通安全方面的知識：紅燈停，綠燈行，黃燈讓你準備好。還教我路上不要打鬧。啊，上學的路上還有這么多東西要學耶！一路上灑下了爸爸的喃喃絮語，灑下了我的快樂。

　　在上學路上的每一條街的邊上，都聳立著一排排的松樹，它們就像一個個綠野衛(wèi)士，在那里站崗、放哨。綠樹成蔭。樹后面的商店里的櫥窗中，放著各式各樣的`商品，應有盡有。每天都有新款式展出，琳瑯滿目。我經常被這些變化感動著，我從中看到家鄉(xiāng)經濟發(fā)展的變化之大。

　　一眨眼的功夫，我就要進入四年級了。啊，我也是一位大學生了。家里上上下下都變了，外面也變了，唯獨不變的就是那條上學的路。

　　這條路對我來說十分重要。他讓我收獲了書本上得不到的知識，它就是我了解外面世界的窗口。

　　啊！那條美麗的上學的路！它溫情地引領我們走向未來，走向文明的殿堂。

三年級的作文篇3

　　我喜歡我的小豬存錢罐。

　　我有一個小豬形狀的儲錢罐，金黃的皮，上面加上了許多“鉆石”，四根肥粗的小腿，看上去十分可愛呀，眼睛又大又圓，嘴巴咧得非常開。每當我把自己存的硬幣投進時，它的嘴巴，好似魚的嘴巴一樣一張一合地說話了：“好吃，好吃，還要，還要！”當再摸一下存錢罐的肚子，它立刻明白投完了“謝謝主人，好飽�。　辈灰粫䞍海∝i存錢罐就發(fā)出了“咕嚕�！钡娘柦新�。

　　還有一次，我正在體重——六十斤，這時仿佛有一支箭射入我的心中，不如我來稱稱其他東西吧，我就開始了三百六十度無死角的掃射。當瞄到小豬存錢罐時，把它抱起來，放在上面稱——五斤，我一看，開心得歡呼起來。

　　不過，有時候，如此可愛胖胖的小豬存錢罐，也會“慘遭毒手”。在一天中午，我開心地拿著五個一元硬幣去喂小豬存錢罐，笑著說：“小豬豬，今天再給你稱一次重量，看你又肥了多少�！碑敱饡r，好輕啊，怎么這么輕，難道……被人……偷了！我一想到這些，立馬哇哇大哭起來。媽媽聽到后趕了過來問：“劍濤，怎么啦？”我存錢罐被偷了。”我指著小豬存錢罐說道。媽媽聽了，擦掉我的眼后，像小偷被抓到時吱吱嗚嗚地承認道：“其實……是媽媽拿了你錢�！蔽伊⒖袒腥淮笪�，身上那百分之一百的傷心猶如火箭的速度一樣化為了一百分之一百的怒火，大呵起來，要媽媽立刻把錢還我。不過，當了解后才知道我家店里需要零錢，迫不得已才拿我的`錢，我知道后立馬原諒了媽媽。

　　又存好久以后，我的小豬存錢罐終于回到了完美體重——五斤。這是我的“好友”——小豬存錢罐，一個可愛肥重的，一個為我家店里零錢排憂解難的“好友”。

三年級的作文篇4

　　我有一支美麗的鋼筆。她有一個胖胖的身子，色彩斑斕的外套，尖又寬的“嘴巴”和長長的頭，樣子可愛極了。

　　她的顏色更是豐富了：粉紅的、白的、黑的、黃的，紅的，藍的，綠的…….

　　說到這，你們一定想說：這哪是鋼筆��！這分明是個活生生的“小精靈”。

　　我為什么會這么喜歡它呢？那還有一個故事呢！一次我生日，一大早，我就跑到老爸的房間：“爸爸，今天是我生日，別忘了給我準備生日禮物哦！”哦哦，好的�！奥犞职置悦院腵回答，我不禁有些失望，我想：老爸肯定不會給我送生日禮物了。

　　可是到了晚上，老爸卻讓我喜出望外，只見他一手提著一個大大的生日蛋糕，一手拿著一個精美的盒子，走進了我的房間，他對著我，大喊道：“女兒，祝你生日快樂”！

　　這支鋼筆的用途也不小，我常把她叫做“神筆”。這是因為她不僅能幫我寫字，而且還能幫我獲得好成績，用她寫試卷，我一定能考90分以上。

　　這就是我心愛的鋼筆，一支美麗、神奇的鋼筆。

三年級的作文篇5

　　本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。

　　學習目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

　　3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。

　　課前準備：

　　汽車、森林和動物的圖片

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、這學期我們班涌現了很多小書迷，老師常常看到同學們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書？

　　2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

　　3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

　　4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）

　　二、結合例文，領悟方法

　　1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么？

　　故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？

　　我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）

　　3、小結：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）

　　童話的特點是什么？（板書：想象豐富生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關系密切）

　　5、小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的.呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

　　三、指導學生編故事

　　1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物�。窟@樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？

　　3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？

　　5、生交流，師參與小組討論并指導。

　　6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

　　8、師：誰還來說一說自己的故事？

　　四、指導寫故事：今天你們的表現非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

　　1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）

　　2、交流各自給作文取的題目

　　3、學生寫作文，教師巡回指導

　　五、全班交流、評價。

　　1、學生交流習作，互評

　　2、教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

　　六、總結。

　　板書設計：

　　編寫童話故事

　　想象豐富生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關系密切

　　語言、動作、神態(tài)、心理活動

　　時間

　　地點起因

　　人物經過

　　事情：結果

　　課后反思：

　　編寫童話故事是小學語文三年級第七單元的作文訓練，是一次想象作文的練習,通過編童話故事，培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生的語言表達能力和對生活的感悟力。三年級的學生剛剛接觸習作，雖然喜歡童話，但對怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語言仍有一定的困難，因此教學時必須針對學生的特點循循善誘。因此，本次習作主要設計以下幾個環(huán)節(jié)。

　　一、創(chuàng)設輕松氛圍

　　我從學生感興趣的話題入手引導學生去想，即：喜歡童話嗎？說說你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導，讓學生的思路一步一步展開，慢慢走進故事里。

　　二、重視內外結合，引入本次習作

　　通過回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補充童話故事，總結出童話的幾個特點，讓大家在交流中認識到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關系密切，讀完后能懂得一定的道理，指導我們怎樣生活等。讓學生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時，我再引人本次習作的主題：“寫關于動物童話”。

　　三、創(chuàng)設情景，明確習作要求

　　為了進一步激發(fā)同學們的熱情和對童話的興趣，我準備了三幅圖片，讓學生坐上“汽車”，來到“森林”，觀察森林中出現的“小動物”，并讓學生想象，森林里動物很多，還有那些小動物呢？這時學生情緒高漲，于是，我讓學生選擇自己喜歡小動物做童話故事的主人公，想想他們之間會發(fā)生什么故事。

　　四、給學生交流的機會

　　每一次的交流都會給學生帶來收獲，都會從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷完善。因此我讓學生先小組交流再班級交流。在學生的交流評價中使學生進一步地掌握寫作方法，明確寫作要求，學會寫作。

　　但是，在這個交流過程中，由于時間的關系，我教學的比較粗糙，特別是在班級交流中。為了節(jié)省時間，留給學生寫的時間，所以就只抽了很少的同學上來交流，而且評價也是比較粗糙的。其實在平時的教學中，這個環(huán)節(jié)是絕對不會這么簡略的，它會是這次習作教學的一個重點。

三年級的作文篇6

　　美麗的小蠻腰位于小北路，四周非常美麗，所以小蠻腰被稱為旅游勝地。

　　登上小蠻腰是要爬很久的樓梯的。（當然，也可以坐電梯。）爬上去之后便可以去四周看景點了。先去東面看景點。哇！好美的夜城啊！小蠻腰和廣州塔對望，如同一對夫妻互相對望。廣州大大小小的也城都開了燈，如同那五彩繽紛的畫卷。放眼望去，就像一望無盡的大草原，美不勝收。

　　我們再看西邊的景色。小北路的那羊蹄甲，一片一片，嬌羞的若隱若現，每一輛公交車開過，都會掀起一大片粉紅花瓣在路中間飛舞。在哪里等車的人，行路的人，都會不由自主的駐足觀賞，用手中的相機拍下一個個美麗的瞬間。真是“千樹萬樹羊蹄甲，三月四月又飛花�！�

　　我們又放眼向南邊望去，南邊一片生機勃勃的景象，那蔥綠的'樹林，那一片片，一叢叢的排紅，總會吸引不少愛好者來觀賞，拍照。

　　突然我眼光一閃看到了北邊，北邊那許多的郁金香，像金色的海洋，像保護樹木的戰(zhàn)士。

　　�。《嗝疵利惖男⌒U腰��！

三年級的作文篇7

　　從小，我就在外公的身邊長大，那段日子真讓我難忘。外公的啤酒肚也讓我記憶猶新。

　　記得四五歲時，我愛爬到到外公的肚子上，用手指輕輕按一下，外公的'啤酒肚就會上下跳動，肚子里像有一只大兔子。我高興地拍手叫到：“外公的肚子是活的，是活的！”外公笑了，挺著胸，拍著啤酒肚說：“‘彌勒佛的肚子當然大了�！�

　　但是，這個啤酒肚有時卻能蹦出“幾滴墨汁”來。有一次，我跑到外公的屋里玩�！鞍パ�！什么味兒，好難聞��！”走近一看，文房四寶和一本字帖，整整齊齊擺放在桌面上。拿來外公的作品一看，不錯呀，寫得剛勁有力，端端正正。沒想到外公竟是個“天才”�。∥覄傁朐u論一番，一只大手拍了我一下，我抬頭一看是外公。他低下頭笑瞇瞇的說：“怎么樣？不錯吧，你外公有點‘墨水‘吧！想當年我還是個語文課代表呢，可惜就是家里沒錢，要是有錢不比你媽學歷低！”

　　外公的啤酒肚是我童年的一本相冊，外公的啤酒肚是一口深井，裝著外識和力量。