小學四年級作文

小學四年級作文匯編[5篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級作文 篇1

　　“賣棉花糖嘍，賣棉花糖嘍！”聽到這叫賣聲，我忍不住跑到窗口邊去看，原來對面馬路上有個賣棉花糖的老爺爺。

　　老爺爺中等身材，皮膚黝黑，穿著樸素。他推著一個小三輪車，上面掛著好幾串已經做好的棉花糖樣品，有好多顏色，白的、粉的、綠的、藍的……看得我直流口水，于是向媽媽苦苦哀求，陪我下樓去買一串。在我的哀求下，媽媽終于同意陪我下去買了。我臉上露出了燦爛的笑容，高興得跳了起來。“耶，有棉花糖吃嘍！”

　　來到老爺爺的攤位旁，四周還有好幾個小朋友等著買，看來生意不錯。我仔細打量了一下老人，他的手被曬得黑黑的，手上還有好多老繭。可這樣一雙不起眼的雙手，一會工夫就做出了一個又白又大的棉花糖來，手真是巧呀！我指著一個粉紅色的棉花糖，對老爺爺說：“爺爺，我要一個粉紅色的棉花糖。”“好嘞，這兩個做好就給你做，你等一下。”老爺爺和藹地對我說。

　　老爺爺的三輪車上有一個大鍋，他先取了一把糖放進鍋中間的洞里，腳踩在踏板上不停地踩著，等了幾秒鐘，鍋的四周出現了棉絮一樣的東西，像天上一朵一朵的白云，好像是用魔術變出來的。老爺爺連忙用竹簽在鍋邊繞了一圈，那些“棉絮”就乖乖地繞在竹簽上了，他手中的竹簽就像是一根魔術棒一樣上下飛舞著，不一會兒，一個大大的棉花糖出現在我面前，好神奇呀！老爺爺做棉花糖的`速度可真快呀，真利索。

　　我問老爺爺：“為什么糖會變成“棉花”呢？”他回答說：“糖加熱后，然后立刻變涼，就變成了“棉花”。我恍然大悟。

　　終于等到老爺爺給我做棉花糖了，我好興奮。只見老爺爺手腳麻利地擺弄著他的工具，重復著之前的動作，不一會兒，一個特大的粉色棉花糖遞到了我手上，比我的臉還大。我感覺老爺爺給我做的這個比別人的都大一些，可能看我等的時間長了吧。我迫不及待地咬了一口，那些“棉花”進入我口中，軟軟的，滑滑的，甜甜的。“真好吃”。我一邊吃一邊說。老爺爺露出了燦爛的笑容。

　　老爺爺用勤勞的雙手做出了一串串誘人的棉花糖，帶給人們無窮的想象和味蕾的滿足。

小學四年級作文 篇2

　　今天我們去了動物園，各種各樣的動物真有趣。

　　首先映入眼簾的是“獸中之王”老虎，那一聲聲有規律的嘶吼，把我嚇得猛一哆嗦。快看！那只老虎好胖哦，它的嘴前正放著一盤食物，怪不得這么胖！ Look！那只考拉它正在睡覺，起床了，小考拉！冬哥哥好不容易才喚來春姑娘，不好好享受春光，反而在睡覺。真無聊。

　　我們坐上了纜車， 我仿佛就像小鳥一樣在天空中自由翱翔。咦！那有頭野豬，它正在用它那愚蠢的腦袋撞著那粗壯的大樹，真傻！

　　我們去了竹林，看見了一只熊貓媽媽正在喂養熊貓寶寶。我在想，為什么它們的眼睛一圈很黑呢？應該是他們的祖先經常熬夜造成的吧。

　　走著走著就到了海底世界，里面有各種各樣的鯊魚：檸檬鯊、礁鯊、大尾虎鯊、錘頭鯊、大白鯊等等，還有各種各樣的珊瑚礁，姿態不一，形態萬千。還有只章魚哥，咦，海綿寶寶、派大星、蟹老板呢？它們是去做漢堡了么？“章魚哥，改天你幫我借看一下蟹老板的獨家秘方吧，謝謝！”

　　眼看就要出去了，我的腦海里出現了無數的問號，為什么海馬的尾巴是彎的，為什么珊瑚礁是硬的，為什么劍魚的鼻子是尖的，為什么飛魚能飛起來......

　　那里有只斑馬，好羨慕它身上穿的吉利服。我想它躺在斑馬線上應該會被人們忽略掉吧。斑馬的后面有只長頸鹿，它的腿細的就像一根甘蔗一樣，脖子長的都能吃到云朵了。看，那邊還幾只大象，它們的腿就像橋柱一樣那么粗，那么壯。好像每走一步整個世界就會振動一下。它們的鼻子那么長，好像煙囪一樣，吸一次水往天上一噴就形成了一柱噴泉。

　　我們到了花果山，快看，那有只齊天大圣，手里還拿著金箍棒，一群小猴子圍在它身旁，嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說，“大王，大王......”，這氣勢真威風！

　　我們又回去看了看小考拉，它睜開了惺忪的小眼睛，正在感受著春姑娘溫暖的氣息。

　　逛著逛著我們就到了動物園的出口，今天見到這么多的.動物朋友，心里甭提多高興了。我認識了說東北話的老虎，貪睡的小考拉，警惕的錘頭鯊，背著八只腳的章魚哥，穿吉利服的斑馬，能吃到云朵的長頸鹿，能表演噴泉的大象，熬夜的熊貓，機靈的猴子，聰明的猩猩，傻乎乎的野豬......這真是有趣的一天！

小學四年級作文 篇3

　　每個人都有自己的理想，當然我也不例外，4年級上冊作文400。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

　　很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

　　于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

　　直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的.理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

　　如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

　　現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負……

小學四年級作文 篇4

　　過年時，我們全家一起去江北的老家。

　　快到長江邊時，我遠遠地就看到了一座長江大橋，它好似一道美麗的彩虹，掛在浩浩蕩蕩的長江上。白天，長江大橋上顯得格外忙碌。橋上，一輛輛汽車來來往往，川流不息。橋下，一艘艘輪船飛快的行駛在寬闊的江面上。

　　我們乘坐的車子隨著車流開上了長江大橋，我發現橋面被一根根粗壯的鋼索拉在高高的塔上，這些鋼索像一根根跳動的琴弦，還有一些可愛的小鳥在這“琴弦”中飛來飛去，好像是在彈奏一首首動聽的歌曲。

　　就在這時，我們身后傳來了兩位老奶奶對話的聲音。

　　“現在有了這座橋真是方便多了，不用像以前那樣麻煩。”一位老奶奶說。

　　另一位老奶奶回答：“是啊!一座橋就像將江南江北變成了一個地方。以前沒有這座橋時，想到女兒家真是太困難了，現在隨時都可以去。”

　　旁邊的一位老爺爺也感嘆道：“以前我們想過江時，只有乘小船，遇到刮風下雨時，就沒辦法過江，有的時候，小船碰到霧天或大浪還會翻船呢！現在的交通真是太便利了。”

　　我聽著他們的'對話，突然發現我們的車子不知何時已經開過了橋。我想：原來這座橋在老爺爺和老奶奶的眼里是那么有用，也是那么的方便。

　　望著他們快樂歡悅的笑容和發自內心的笑聲，我感受到這是一座給予他們很多幸福的橋梁，真的是“一橋飛架南北，天塹變通途。

小學四年級作文 篇5

　　今天，曹老師帶我們去一年級，想讓我們給一年級的小學生講一次課。

　　我們采用一對一的幫助，我教的是一個比我小三歲的男孩。我拿了一張紙，一支筆，準備教他十以內的加減法。我出了一道題：九加五等于多少，他很自信地說了出來：“等于十四！”我問他：“你是怎么想啊？”他說：“我是想九可以看成十，十加五等于十五，因為把九看成了十，多加了一，所以要減一。”我聽了，連聲稱贊，這個同學有一個壞毛病，每當我講題講到一半的時候，他總是東張西望，我便提醒他，并想出一個好點子，對他說：“我們來做一張卷子，一共有4題，每題25分，滿分是100分。”我想：這樣他不會東張西望了。這個同學很聰明，前三題很快就做完了，我瞪大了眼睛看著那道附加題，那最后一題本應該是二十五加四的，可我不小心把加號寫成了乘號，也就變成了二十五乘四，他才學十以內的加減法，怎么會做乘法題呢？我便問他：

　　“這道乘法題你是怎么做出來的？”他說：“大哥哥，你剛才不是說過了嗎？”我問他：“我什么時候說過的？”他說：“大哥哥，你記性真差，你剛才不是說一共有4題，每題25分一共100分嗎？”我聽了他的`話，恍然大悟，夸他是一個小天才，并在卷子上批了一個100分加三顆星，他很高興。

　　這次當小老師，不僅使他的學習成績提高了，還讓我對一年級的知識加深了印象，又上了一層新的臺階。

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