二年級作文

時間：2024-03-31 09:01:23 二年級我要投稿

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二年級作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的二年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級作文

二年級作文篇1

　　今年春節，我在北海過年時，發現了很多有趣的東西，其中讓我最好奇的就是小沙蟹。

　　那是一個陽光明媚的中午，我在沙灘上玩，海水一會兒漲、一會兒退，好玩極了，我便光著腳丫跑了過去。跑著跑著，我被一個神奇的現象吸引了，沙灘上有許多指甲那么大的洞，洞的周圍還有許多小螞蟻似的小沙粒。這是為什么呢？我們準備去尋找答案。

　　我先是拿小木棍捅一桶，看洞里有什么東西，可連一個小生物的影子也沒見著！正當我們絕望時，看到一個大哥哥手里拿著一個小瓶子，也蹲在那些小洞的旁邊。我快步走上前去，只見那瓶子里有一只指甲那么大的'活蹦亂跳的小螃蟹。我激動地跑回房間，把這神奇的發現告訴了爺爺。爺爺說：“那不是螃蟹，它叫沙蟹，是在沙土里生長的！”

　　我和爺爺商量好，第二天9點出來抓沙蟹，因為那時陽光光非常強，小沙蟹都出來曬太陽了。到了第二天，一大早我就拿著小瓶子出來了。開始我連碰一下沙蟹都不敢，爸爸鼓勵我說“你能行的”。我便大膽地把它捏了起來。后來，我成了一位抓蟹高手。

　　可是我想，這些沙蟹畢竟也是一條條小生命呀！于是，我又把它們放回到海中。

　　原來，走到哪兒都有許多問題等你去觀察、去思考。只要你處處留心，就能找到答案。

二年級作文篇2

　　涼爽的秋季已經過去，寒冷的冬天便悄悄地來到了我們的身邊。冬天西北風呼嘯的刮過樹梢，樹葉都漂漂灑灑的落在大地母親的懷抱，只有幾片不畏嚴寒的樹葉還孤零零地掛在樹上，被風吹地搖來搖去。花兒也都進入了甜蜜的夢鄉。

　　走在小樹林里，我隱隱約約的看見前面一顆樹上有許多玫紅的小點點，哪是什么？我懷著好奇的心情向前走去，原來是梅花。遠遠的望去就像一顆顆玫紅色的瑪瑙。走進一看，五個玫紅的半圓花瓣圍成了一朵小小的花朵，花兒中間有一條條黃色的花蕾。漂亮極了！我摘下一朵梅花，拿在手里，一陣陣幽幽的香撲鼻而來，我把梅花拿到鼻下一聞，哇！是它的香味好香啊！

　　在寒冷的`冬天，其它花兒都怕寒冷，躲在家里睡覺了。只有梅花不怕嚴寒，傲霜怒放。這種不怕困難的精神真值得我學習。

　　我愛梅花，愛它嬌艷的身姿！愛它淡淡的清香！更愛它不怕嚴寒，勇于挑戰的精神！

二年級作文篇3

　　星期天，睛空萬里。小鳥在枝頭唱著動聽的歌兒，金燦燦的陽光灑滿大地。小強滿面笑容的走在大街上，看見了一只活潑可愛的`小鳥。黃色的羽毛，紅色的嘴巴，水汪汪的眼睛，小強輕手輕腳的走過去，把小鳥抓住了，可憐的小鳥掙扎了幾次都沒有逃脫小強的手掌心。

　　當他玩的高興時，突然聽見了哇哇的哭聲，小明走了過去，原來是一個小女孩迷路了，警察叔叔正在安慰她，說：“我帶你去找媽媽”。他們倆漸漸的走遠了。站在一旁的小強心里想：小女孩找不到媽媽很焦急，小鳥找不到媽媽肯定也一樣。

　　他跑到了街上一旁的草地上，把小鳥放走了，看著在天上自由自在飛著的小鳥，小強又開心的笑了。

　　我希望小鳥一家能永遠飛翔在自由的天空，過著幸福的生活。

二年級作文篇4

　　培養學生自主學習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學，更有效地提高課堂教學效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現實問題。

　　我根據名師的經驗和專家報告的思想大膽嘗試了“預習――質疑――討論――反饋”的四環節小組學習方法，初步培養了學生的質疑、發現問題的能力，但學生自學的習慣養成的不夠，更談不上學習的興趣了。語文學科的博雜更決定了興趣、愛好及習慣的重要性，擺在面前的即是作文的老大難問題――如何克服以往的.“老師命題，提出要求，學生思考成文，批改收交”學生被動接受的局面，我思考了很久決定嘗試一種小組合作的學習方法：

　　周二的作文課，我先分析了上次學生作文的得失，由此定出作文的要求及目標。針對上次學生對看圖作文的順序交待不清，而提出“合理交代清楚記敘的順序，有條理地寫清楚一件事”的總體要求。

　　然后各小組在組長的組織下，討論命題并簡單說說思路，組長安排，老師計時，并觀察指導各小組的情況。已完成作文的，組長示意可以寫讀書筆記，統一完成后，合作批改。

　　第一步：交換找優點，評價閃光點，寫出主要內容，概括大意。

　　第二步：再交換找毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。

　　第三步：本人小聲讀文，動情優美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。

　　最后，交流心得。每組推選一篇美文大家共賞，由小組負責人根據各小組記分，上交由老師根據各小組的情況，找出優缺點，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。

　　經過這樣一改動，學生在作文課上，以小組為單位全部動起來，全身心積極投入，每位同學至少讀了三篇同類的作文，又聽讀了6篇美文，不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學生的積極性大大提高，小組之間的凝聚力、向心力也增強了。

　　當然還有許多不完善的地方，比如時間的分配，各小組時間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，我今后將會更加努力去探索、完善，提高學生的作文能力。

二年級作文篇5

　　每個人生下來都有一定的勇氣，但不是每個人的勇氣都一樣大小，這還需要外界的磨練和自己遭遇的環境。

　　我現在是出了名的喜歡狗，每次生日或圣誕節時，我許的愿都是：希望爸爸媽媽能給我買只狗。可是，誰又知道，這愛狗的背后，還有小故事。我以前并不喜歡狗，因為狗會咬人，咬人之后，那個人就要去醫院打針，所以，我對所有的狗都是避而遠之，我見到狗就像老鼠見了貓一樣，可是有一次事情，卻是我改變了對狗的看法。一次，我在小區散步，遇到了一只對我“一見鐘情”的貴賓，那只狗狗一直扒我的膝蓋，我連忙溜之大吉，可是，這時，卻遇到了表哥，我最討厭表哥了，每次到這兒來都蹭吃蹭喝，還不干活，表哥迎面走來，正想拍拍我的臉蛋，我卻嫌棄的走開，那只狗勇敢的上前去咬住表哥的褲腳，咬著不放，我慌了，怕狗會咬表哥，連忙把狗狗抱走，還給狗狗的主人。

　　通過這件事，我改變了對狗的看法，狗也是分得清好壞之人的，只有主人不喜歡那個人，狗才會做出一定的行為來保護主人，從那以后，我便喜歡上了狗，遇到友善的都會摸一摸，久而久之，小區里的狗都認識我了。但是好景不長，我們要搬家了，要搬到深圳去了，不會再回去住了。有一次暑假，爸爸那邊太忙了，媽媽就帶我們去那幫忙，我在店里玩了一會兒電腦，正想出去散步，剛出店門，看見遠處有一只狗狗，正想走過去搭訕時，他突然狂奔過來，把我撲在地上，有那毛茸茸的腦袋蹭著我的'臉，媽媽正好出來，看見這場景，快要嚇暈過去了，原來這只狗狗是我以前的“朋友”呢！

　　我最喜歡的動物是狗，它有靈敏的耳朵，靈巧的鼻子，是人類忠實的朋友，更何況它帶給我了一次勇氣突破。