一年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的一年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
一年級(jí)作文 篇1
我試著用這種方法改變一恒寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，我當(dāng)時(shí)采取了三種辦法
一、我和老師溝通并私下約好，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，只要一恒做作業(yè)有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，以此激勵(lì)他寫作業(yè)的積極性。
二、周末，把他送鄰居家或邀請(qǐng)鄰居家的孩子來(lái)家里，讓兩人在一起做作業(yè)。孩子的好勝心特別強(qiáng)，兩人在一起做作業(yè)，無(wú)形中會(huì)激發(fā)孩子“不服輸”的斗志，他會(huì)自覺、主動(dòng)地集中精力寫作業(yè)。、
三、我每周打一張表格，表格上詳細(xì)記錄了每天寫作業(yè)的起止時(shí)間，及作業(yè)質(zhì)量。如果一恒能連續(xù)五天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較好，就可實(shí)現(xiàn)他一個(gè)愿望，愿望他說了算，他可以選擇買輛小汽車，去看場(chǎng)電影，玩他喜歡的游戲，或去吃他愛吃的肯德基。
這些方法，都收到了立竿見影的效果。但過了不久，他又恢復(fù)了拖拉、磨蹭的習(xí)慣。
問題到底出在哪里？由于當(dāng)時(shí)學(xué)識(shí)有限，我怎么也找不到原因。繼續(xù)查閱相關(guān)的資料時(shí)，我又有了新的發(fā)現(xiàn)：如果孩子表現(xiàn)出適宜或良好的行為，父母要不失時(shí)機(jī)地給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，這些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定就是刺激孩子再次表現(xiàn)好行為的正強(qiáng)化物。原來(lái)我許諾一恒的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望”和對(duì)他的口頭獎(jiǎng)賞都屬于正強(qiáng)化物。那時(shí)，還查到了使用“正強(qiáng)化”時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題
1給予正強(qiáng)化物要適可而止，以免孩子產(chǎn)生“飽饜”，或者損害身心健康。
2行為養(yǎng)成后，有形的強(qiáng)化物要逐漸減少，社會(huì)性強(qiáng)化物（即精神層面的獎(jiǎng)賞，比如：擁抱、微笑、口頭夸獎(jiǎng)等）應(yīng)逐漸增加。
3正強(qiáng)化對(duì)簡(jiǎn)單行為的形成初期比較見效，對(duì)于復(fù)雜行為或者行為相對(duì)穩(wěn)固以后，宜采用其他方法。
讀到這段話時(shí)，我才恍然大悟，我所采用的'方法之所以曾在一段時(shí)期內(nèi)有過顯著效果，而后卻又恢復(fù)原狀的原因竟是：在使用正強(qiáng)化法時(shí)，我沒有做到適可而止。
當(dāng)然，這次查閱資料的過程我還知道了“間歇強(qiáng)化法”的焊錫概念：只強(qiáng)化一部分，而不是全部。心理學(xué)家認(rèn)為，孩子每天的行為那么多，不可能對(duì)孩子的每個(gè)好行為都正強(qiáng)化。而且也沒有那么多的正強(qiáng)化物可用。間歇強(qiáng)化法分定時(shí)強(qiáng)化、變時(shí)強(qiáng)化、定數(shù)強(qiáng)化、及變數(shù)強(qiáng)化四種。
我及時(shí)學(xué)以致用，根據(jù)一恒的實(shí)際情況，將前兩種方法應(yīng)用于他身上。
首先是定時(shí)強(qiáng)化法，定時(shí)強(qiáng)化，即行為者每經(jīng)過固定時(shí)段后所產(chǎn)生的行為，可得到一次強(qiáng)化。我告訴一恒：“每隔二十分鐘我就會(huì)去書房檢查一次，看你是否在認(rèn)真寫作業(yè)�！边@種方法也曾在短時(shí)間內(nèi)有效果，因?yàn)楹⒆雍軙?huì)“鉆空子”，他會(huì)在我剛檢查完走了后玩一會(huì)兒，之后再做作業(yè)。這是定時(shí)強(qiáng)化必然會(huì)出現(xiàn)的弊端。
這種方法失效后，我又采取了變時(shí)強(qiáng)化法。我不再每天幫一恒計(jì)時(shí)、監(jiān)督、檢查他做作業(yè)，而是改為不定期抽查。每周抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差，就取消對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣，一恒不知道我哪天會(huì)去檢查，他就隨時(shí)保持警惕，不能放松對(duì)自己的要求。這招非常有效，他寫作業(yè)的自覺性比以前大大提高。
一年級(jí)作文 篇2
今天，外婆和我一起去人民廣場(chǎng)。這可是上海的人民廣場(chǎng)哦！
到了人民廣場(chǎng)，我們看見有一個(gè)超市，叫福來(lái)士超市，我和外婆就進(jìn)去玩了一會(huì)兒，我進(jìn)去看見這個(gè)超市可大了，一共有十層樓，人也很多，我看見最下面的.一層和最上面的一層都是賣吃的，第九層都是運(yùn)動(dòng)機(jī)，有一些人在那里運(yùn)動(dòng)，第二層、第三層、第四層、第五層、第六層、第七層、第八層都是賣百貨的。
下午，外婆還給我買了一個(gè)蛋糕，真好吃呀！然后我們就回家了。
一年級(jí)作文 篇3
從小在北方長(zhǎng)大的孩子最期望看到的就是大海，因?yàn)榇蠹野汛蠛Ｃ枋龅奶懒耍?/p>
踏上金山海灘的時(shí)候，我就被那金色的細(xì)沙迷住了。
顧不上冷冷的海風(fēng)迎面撲來(lái)，我張開雙手奔向沙灘，這是上海的沙灘啊。
我去三亞，喜歡那里的`碧海藍(lán)天，喜歡躺在暖暖的沙灘上讓沙子在自己身上流淌。
現(xiàn)在，我站在自己的城市沙灘上，雖然天沒那么藍(lán)，人沒那么多，但我格外喜歡。
長(zhǎng)長(zhǎng)的木欄外，是藍(lán)色的大海，陣陣波濤越過凌亂的岸石，一忽兒又嘩啦啦退去，我很想對(duì)著大海大喊大叫一番，喂——喂——，使我的聲音融入無(wú)垠的海韻之中。
我扒開沙子，霎時(shí)細(xì)細(xì)的砂石沾滿了我的手，一股冰涼濕潤(rùn)的感覺帶來(lái)了大海的滋味。
那里有一塊巨石，四周有一層層不同顏色的美麗紋路，我知道那是海水經(jīng)年累月沖刷的結(jié)果。我沖上去，站立在上面，高高的石頭讓我看得更遠(yuǎn)。
后來(lái)，我索性趴在石頭上，伏著身子把腦袋抵住了石面，耳朵傾聽著大海的聲音。那一邊、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海的那一邊，傳來(lái)微微的嗡嗡聲，由淺入深由低到高，真的是大海的聲音那！
大海真是太美了，這次旅行是最難忘的旅行。
一年級(jí)作文 篇4
星期六上午，小明在家里寫作業(yè)，突然傳來(lái)“篤，篤……”敲門聲。
小明連忙問：“誰(shuí)呀？”“王阿姨在家么？我是李阿姨�！毙∶鲝拈T的'貓眼往外望，果真是媽媽的朋友，就連忙開門。小明笑著說：“李阿姨，您好！請(qǐng)進(jìn)�！崩畎⒁踢M(jìn)了門。小明禮貌地說：“李阿姨，您請(qǐng)坐，我媽媽到市場(chǎng)去買菜，一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)�！毙∶髡f后就去端了一杯飲料，端到李阿姨跟前說：“阿姨，天氣熱，請(qǐng)您喝杯飲料�！崩畎⒁探舆^飲料，高興地說：“謝謝！小明真是一個(gè)有禮貌的孩子啊�！�
一年級(jí)作文 篇5
一年一度的跳繩踢毽子比賽，讓人既期待又興奮。想不到的'是比賽結(jié)束后，宣布名次時(shí)，我竟然是踢毽子比賽的前三名，在實(shí)新這個(gè)大家庭里，年輕人占了多數(shù)，我比他們大了一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)入前三，頗感意外！
滿足常樂！
一年級(jí)作文 篇6
今天，我們一（5）班全體同學(xué)組織活動(dòng)，去云龍敬老院看望了爺爺奶奶們。
我們恭恭敬敬地送上小面包、牛奶、香蕉等禮物，爺爺奶奶高興得眉開眼笑，連聲說“謝謝”。接著小伙伴們表演了各自精心準(zhǔn)備的節(jié)目：有李承儒和王歆語(yǔ)表演的'小提琴合奏《梁�！�，有王沁蕾表演的獨(dú)舞《吃葡萄不吐葡萄皮》，有盧思宇帶來(lái)的一段熱情四射的街舞，還有董文伯、林浩軒等同學(xué)朗誦的詩(shī)歌……最后我們?nèi)w同學(xué)一起唱響了歌曲《新年好》，祝福爺爺奶奶們新年快樂，身體健康。
老人們看著我們，臉上洋溢著微笑。能為這些孤獨(dú)的老人帶去快樂，我們每個(gè)人的心里也都好開心�。�
一年級(jí)作文 篇7
今天是大年三十，家家戶戶都在忙著準(zhǔn)備年夜飯，我家也不例外，全家都忙開了鍋爺爺奶奶忙著買菜，爸爸媽媽忙著做香噴噴的菜肴雞鴨魚肉樣樣俱全，還有各種營(yíng)養(yǎng)豐富，顏色斑斕的蔬菜，只見廚師（爸爸）左手拿著蔥、胡椒粉往鍋里放，右手拿著勺子，做著他色香味俱全的醋魚，媽媽在一旁切著她的大白菜，準(zhǔn)備下鍋，做一碗綠白相間的大白菜湯。過了一會(huì)兒，一桌豐盛的美味佳肴做完了。這些菜肴看得我眼花繚亂，有：清蒸大閘蟹、龍蝦湯、大白菜湯、醋魚，還有爺爺喜歡吃的豬蹄，等等等等，看得我口水直往下流。我連忙拿起筷子，津津有味地大喝大吃起來(lái)。窗外的爆竹聲啪啪啪啪地響起來(lái)，譜成了一章樂曲。
吃完年夜飯，我突然想起了一個(gè)問題：年夜飯代表了什么？于是我便上網(wǎng)去查了一下。
年夜飯代表著至高無(wú)上，古時(shí)的賢明圣祖在年三十這天也會(huì)特赦犯人們回家去吃頓年夜飯，因?yàn)檫@頓飯代表著一個(gè)人真實(shí)活在世上至高無(wú)上的權(quán)力，對(duì)于中國(guó)人而言這是無(wú)可替代的，前幾年導(dǎo)演張?jiān)牧艘徊俊哆^年回家》，通過女犯人回家吃年夜飯講述了一個(gè)人性寬容的故事，最后電影為張?jiān)趸亓艘粋�(gè)人道主義精神獎(jiǎng)。年飯?jiān)缫殉隽顺缘?范圍，年飯桌上的東西，早就不一定非得到過年才有得吃。年飯之意不在飯，而在于那份人與人之間的溫馨。年夜飯還征著幸福憧憬，再慘，慘不過楊白勞，但在年三十這天，楊白勞也要給喜兒買條紅頭繩，想辦法張羅著吃頓年夜飯，喜兒那段爹爹帶回白面來(lái)，歡歡喜喜過個(gè)年的唱詞讓我的父輩在憶苦思甜的過程中知道了什么叫悲劇的鋪墊。
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