五年級作文
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
“我50”“我30”“我100”……。這是在干嗎呢？是在報數呢？還是在搶購？這聲音不時地從502班傳出來。不，不是，這是502班全體學生為201班的王順同學捐款。原來，502班同學得知王順同學小小年紀得了白血病，病魔痛苦地折磨著只有8歲的孩子，他承受著每天化療的痛苦，小小的手背上、腳板上都密密麻麻地扎滿了針眼……承受著無法想象的痛苦。可是，巨額的醫療費壓得原本只能養家糊口的家庭喘不過氣來，真是雪上加霜啊。學校向全體師生發出倡議書——救救王順，獻上自己的愛心的活動。
這不，一大早，同學們帶上自己的節省下來的零用錢，還帶上自己心愛的儲蓄罐，來到學校。他們正踴躍捐款著，看，隊伍已經排起了一條長龍，手里有點拿著錢，有的捧著儲蓄罐有序地進行著。一個同學手里捧著一個儲蓄罐，小聲地說：“老師，我只有硬幣。”這不是我們班最摳的'某某同學嗎？平時，我們從沒看到她買過零食吃，也不曾看見她帶零用錢，她平時穿的衣服都是姐姐穿過的，是舊的。老師抬起頭，向她投去敬佩的眼光：“你好樣的，錢不在多與少，那是你的一份愛心！”隨后是一片熱烈的掌聲。就連班里最調皮最搗蛋的孫同學：“老師，我捐100”話音剛落，班里又響起了一陣熱烈的掌聲，老師激動得說：“我替王順謝謝同學們！你們用金子般愛心溫暖著他，幫助著他，他一定會戰勝病魔的…。”
是呀，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我相信王順同學一定好起來，一定會勇敢地與病魔斗爭。我們捐的錢不多，那是我們送給他的信心和勇氣，但愿他能早日康復，早日回到學校！
五年級作文 篇2
第一天清晨，我們二十三位營員來到了擁有全東南亞最大的海洋水族館及主題游樂園——香港海洋公園。海洋公園旖旎多姿，是訪港旅客最愛光顧的地方。在海洋公園里不僅可以看到趣味十足的露天游樂場、精妙絕倫的海豚表演、千奇百怪的海洋性魚類、高聳入云的海洋摩天塔、驚險刺激的越礦飛車、極速之旅。海洋公園堪稱科普、觀光、娛樂的完美組合。
我和黃欣雨先從海洋公園團體入口進入海洋公園，再從海洋公園大道走到了纜車站廣場，然后再乘坐登山纜車上山。我們坐的`纜車像個大大的啤酒桶，一個“啤酒桶”大概能坐 個人。坐在纜車上面無論纜車在哪，我們都能看到一樣東西，那就是香港代表“財”的東西——“水”和“海水”。我們一邊欣賞四面八方的風景，一邊浴著涼爽的海風，不知不覺中，纜車就抵達了山上的纜車站。
出了纜車站，我們發現好玩的東西太多了，我選擇了“越礦飛車”。于是，我們就按一路上的圖標方向找到了“越礦飛車”的入口處。已經有不少人在排隊了，大約排了 分鐘，終于輪到我們了。排隊時，我們看到提示：“途中拍攝，保持微笑”。我們坐在“越礦飛車” 號車廂，是車頭。首先是經過一段上坡，一上坡就讓人膽戰心驚。為什么呢？因為一會就要下……“啊！”突然來了個飛速地下坡，嚇得黃欣雨立刻閉上眼睛，接著是環繞“礦山”兩圈，那“越礦飛車”像連環的“洗衣板”似地上下坡，全車人接二連三地發出高分貝的尖叫聲。雖然我全程睜眼，但仍是雙手緊握住前桿。下車時，大家都已魂飛魄散，面如土色。只有我保持微笑。
之后，我們又去觀看了海洋劇場的海豚海豹表演，參觀了海洋館、鯊魚館，還排隊玩了“飛天秋千”……集合的時間就要到了，我們乘自動扶梯到大樹灣出口處集合，匆匆結束了我們在海洋公園的行程。
五年級作文 篇3
這個家伙坐在一個矮墩墩的女孩的正前方，卻一點也不老實，坐得筆挺，故意擋住別人的視線。腳像車窗前的雨刷，一刻不停地掃來掃去，順便拐個彎伸到別人的位子里，把別人的腳擠開，自己舒舒服服多占一點空間。筆頭咬在嘴里，眼睛炯炯有神，好像是在認真聽講。老師看他那么專心，就讓他回答問題，他哪里還站得起來?!腳還在別人的位子底下哪!
上綜合課，正是他大展“才華”之機，利用前桌同學的舉手積極發言妙語連珠作掩護，跟他的同桌冤家開始了驚心動魄的“地道戰”。
老樣子，他先從挑釁開始，把腳伸到了同桌的位子上去，坐在他旁邊的那位女生表示了應有的寬容，把腳讓到一邊。他得寸進尺，把人整個擠了出去，還好那個女孩反應敏捷，馬上用腳踩住他的鞋，她才不至于從椅子上摔下去。他見沒弄倒女孩，卻也不顯得怎么懊喪，反而是一種得意，眼中還閃出光來。他迅速把腳抽出來，然后一個轉身，做了一個投擲炸彈的動作，幅度很小，卻極為精準，不偏不倚砸到了女孩的腦門兒。那是一個用廢棄單面膠做出來的飛碟狀物體，雖其貌不揚卻頗具殺傷力，女孩的金豆豆一下子細水長流了，止也止不住。他樂得個“微微”前仰后合，(因為當時正在上課，不允許他前仰后合)晶亮的眼睛透出無數活潑潑的笑意。笑聲在他的指縫間緩緩流淌。笑夠了，才發現同桌扭頭不理他了，眼里含了一汪純凈水，欲哭非哭的樣子。他急了，大概是擔心以后沒人再給他跑腿了，或是怕老師發現自己弄哭了同學。他作凝神狀，不知是想讓同桌笑還是真的在想如何讓同桌笑，反正那樣子蹩腳極了，像極了一個不怎么出眾的小丑。她的目光被吸引了過去，大概是想知道他想搞什么鬼吧。他一回頭，作出一個鮮花綻放一般的笑容，一字一頓：“對，對不起!”女孩忍不住破涕為笑，這個道歉倒是有些特別，讓她愉快了不少。可她的笑容又馬上剎住了，眼淚汪汪的樣兒再次展現，原來他把手悄悄繞到了女孩的'背后，狠狠地拽了一下她的辮子，正當女孩怒火萬丈欲沖將過來時，下課鈴姍姍而來，救了他一命，他“蹭”地站起來，立馬慌不擇路。
他是我們組的一大活躍分子，他叫金鑫，喜歡把別人弄哭，再讓人把眼淚收回來，以此向別人炫耀。雖然挺討厭的，可是讓我們的學習小組有著與無倫比的學習氣氛。在他“欺負”別人的時候，球場上的風采瞬間消失得無影無蹤。他雖然讓人生氣，但又讓人覺得他挺可愛的，說他不是， 不說他也不是，真是無可奈何!
五年級作文 篇4
考試成績出來了，一個鮮紅的89分耷拉著腦袋向我走來。茫然、思想已達到空白，一種從未有過的心慌越來越快、越來越強烈……
回家的路上，同學們如小鳥一般快樂地飛奔回家，而我卻走一步停一步，如一只慢騰騰的烏龜，向家里走去。鳥兒不再歌唱，秋風“呼呼”地刮著，幾片落葉紛紛揚揚地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一種苦澀的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里顯得那么寧靜，爸爸、媽媽不在家，奶奶已經進入了香甜的夢鄉，我“啪”的一聲關上房間門，拿出試卷，躺在床上呆呆地望著它，久久不能離開……雖然這次考試成績是全班前幾名，但分數卻不理想，離爸爸訂的.要求整整差了幾分呀！爸爸回來一定會好好K我一頓，這該怎么辦呀！我左思右想，終于拿定主意——撒謊。
“啪”的一聲開門聲，爸爸媽媽回來了，“晶晶，做什么呢？”我一聽，趕忙將試卷塞進荷包，“沒什么！”我面不改色，心不慌，搬出了準備已久的“臺詞”：“考試成績出來了，我得了全班前幾名，高分囁！”
“快把試卷給我看看，考得還可以嘛！”媽媽抑制不住心中的喜悅，瞇著眼，興奮地看著我。
我一下子慌了，這句話我忘了準備呀！“沒……對！沒發呢！”“沒發？那你怎么知道成績呢，考了多少分？”爸爸質問起來。我無言以對，躲得過初一，躲不過十五，只得坦白“招認”“8……89分，第四名。”說完，我迅速拿出作業本，裝出一幅認真寫作業的樣子，可心里卻如沸騰的開水一般快要溢了出來。我用余光掃了一眼爸爸，只見他彎下腰撿起一張89分的卷子。我摸摸荷包，啊呀！怎么沒卷子呢？難道是爸爸撿的那張？完了，我有好多題都是由于粗心錯的，爸爸還不會狠狠地教訓我一頓嗎？
忽然，爸爸的一只手向我輕輕地拍了過來，我以為爸爸會打我，趕忙閉緊眼睛。爸爸沉重地說：“好好分析一下出錯的原因吧！”而那只手輕輕地拍在我的肩上，我頓時覺得很沉很沉……
溫暖的燈光下，爸爸陪著我共同分析錯誤的原因，幫我渡過一道道難關，89分的試卷在燈光的映襯下不再沮喪，綻放出鮮紅而亮麗的色澤……
五年級作文 篇5
新的學期同學們就會有新的憧憬和夢想！我們小組有一個共同的愿望——團結，因為團結就是力量。說起這個愿望，我就想起了兩件小事。
第一件事是：有一節英語課，我們要學一篇新的文章，但里面有很多新單詞我們都不會，老師就叫我們這個小組找一段，把那一段的新單詞找出來并自己想辦法解決，最后寫在黑板上讓同學們認識一下。我們組分配好了任務：一些人找新單詞，一些人查字典，這樣合作既快又好。我們組還沒到三分鐘就把不會的單詞找出來了，并已經工工整整地寫在了黑板上。雖然找單詞只是一件芝麻小的事，但那一次我深深感受到了：有一股強烈的力量在推動著我，推動著組員，使大家破浪前進。這股強烈的力量就是團結合作！
第二件事是：在一節心理課上，老師叫我們舉行一次辯論會，我覺得我們組在辯論會上很團結。在辯論的.時候，我們組如果有哪個同學發言不夠到位或講得不精彩，就會有另一個同學及時補充。就這樣，大家各盡所能，同心協力把反方反駁下去。這就是團結的力量，它鼓舞著我們取得一次又一次小小的成功！
我喜歡我們組的這種團隊精神，因為大家互相幫助、互相鼓勵、共同進步！團結就是力量！希望大家永遠記住這句話。
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