六年級作文大全8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
樓下的小菜園，爸爸給了我一塊小地盤，讓我隨意栽種，學過了老舍先生的《落花生》，我想就自己種點花生吧。
先把土地進行了翻耕，用鋤頭刨一個個坑，坑和坑之間的距離大約有15厘米，就把整理好的花生的種子灑落到坑里。數一數一共種了20個坑。又在坑里撒了些底肥。用鋤頭把坑埋好。我就歡天喜地的等著花生發芽生根長大。
每天上學，我都要到我的花生地看一看，這樣耐心等待了一周，花生地靜悄悄的，一點變化都沒有，我著急了，利用休息的時候，挖開了一個坑，看到花生的種子一點變化都沒有，種的什么樣，現在還是什么樣。我急了，問爸爸：“花生為什么沒有發芽？”
爸爸回答說：“可能是花生的種子有問題，也可能是土地太干旱，所以花生不能在土地里發芽。”聽了爸爸的話，我再一次換一家買了一些花生種子，在播種中的時候又在坑里灑了一些水，增加土壤的濕度，第二次，花生又種上了。
等待的日子好漫長，我差不多天天到地里看有沒有變化。一場雨過后，我再去看：一個原來平整的坑有了起伏，我差不多爬在地上，看到了翹起的'泥土下有一個尖尖的芽，我興奮的跳了起來：“媽媽，我的花生可能是發芽了，我終于見到了自己親手種下的花生。”我喋喋不休的告訴媽媽。
媽媽對我說：“寶貝，功到自然成，第一次，花生沒有發芽，是因為土壤太干旱，第二次栽種的時候，你灑了水，又有一場及時雨。所以，花生才有機會一顆顆拱土發芽。”
再過幾天，我眼前的花生一顆顆都是生根發芽，現在的花生秧都長成了差不多5厘米高，黑綠色的葉子，一點都不好看，怪不得老舍先生說花生是樸實無華呢！
我期待著秋天快快的到來，收獲花生，讓老師和同學分享我的勞動果實。
六年級作文 篇2
早就聽說“萬畝畈”的大名，今天終于親自來到了這個地方。
一進萬畝畈，就看見有一條長廊，旁邊分成一條條小道，四周都是各種各樣的花花草草。我們隨便走進了一條小道小學生作文，旁邊的大樹枝繁葉茂，有銀杏樹、羅漢松……除了樹，還有花。桃花開得正旺，梨花也正在炫耀著自己的鼎盛時代。我原以為茶花只有紅色的，但那里也有白色的茶花，很是美麗！
那里還有許許多多的大棚，里面整整齊齊地擺放著一些不知名的小花。里面很熱，是暖棚，大概這些花適合在熱帶生長吧！還有美麗的杜鵑花，在一些盆景里顯得特別顯眼！
最有趣的還要算摘小番茄了。小番茄也是在暖棚里的，它的莖纏繞在一根根木棒上，翠綠的'葉子下面掛著一只只像燈籠似的小番茄。那里的人說，熟透了的小番茄一般都在下面的。我們低著頭尋找著熟透了的小番茄。每發現一只就像找到了寶貝似的把它“請”進袋子里。有時看到幾只紅彤彤的小番茄還有點不忍心摘了呢！
我們摘了一袋子小番茄，到門口一稱，18元！我吃著自己采摘的小番茄，當然是格外的香甜！
萬畝畈里也有許多的小橋流水，空氣也格外的清新，風景也是美得不得了。因為昨天晚上剛下過雨，每一顆小草上都掛著一顆晶瑩的露珠，像個調皮的小孩子在蕩秋千。它們喝著香甜的露珠，一點一點地長大！
萬畝畈花美，草美，風景美，真不愧是人們向往的好地方！
六年級作文 篇3
什么是幸運呢？幸運就是好運氣。你有幸運嗎？我就有了，想知道為什么是我的幸運嗎？
第一，就是我出生了，活在這世上。我可以看到美麗的景色，聞到好聞的氣味兒，吃到好吃的食物，還有親人陪著我快樂的成長。爸爸媽媽在平常照顧著我，給我做飯，為我洗衣，我想吃什么，就會毫不猶豫的給我買。爸爸媽媽更是和睦相處，從不吵架，過生日時還有禮物收，這就是我的幸運和幸福！
第二，就是我有一個大大的美麗的學校。我可以在這里學習，學到了好多好多的知識，在這里還有一個六十多人的大集體，他們是我最可愛的同學，我如果有不會做的題，他們就會幫助我解決，我們都像朋友一樣，有時更像兄弟姐妹，非常的`親切。我們學校有一個大的操場，我們總是在那玩兒啊，跑啊，跳繩，打球，可有意思啦！如果朋友有了傷心的事，我們會一起安慰和幫助，然后和她一起分享開心，分擔煩惱，可以說我們一起笑，一起哭，一起慢慢長大。
還有一點，就是媽媽對我的要求低，可我的學習也不差。只要完成了當天學校的學習任務，就讓我自由玩啦！玩電腦，看電視，滑旱冰，玩滑板，樣樣都行。，不過，我還是在這時候，喜歡玩我的玩具，我總是用它們來排隊，弄得滿屋都是玩具。當然啦，還有我另一個最大的愛好，就是讀書了，每天無論做什么都不會忘記在知識的海洋里遨游一番！
我總是感覺自己是最幸福的，我生活在幸運的包圍圈，已經逃不出去，我也不想逃出去，我要永遠幸運！
六年級作文 篇4
這是一個炎熱的下午，熾熱的太陽烤著大地，人們都躲在家里不愿出門，而我們與海之星小隊卻頂著烈日來到牛騎士餐廳，因為我們要完成一項令人垂涎三尺的任務——做披薩。
披薩是我最喜歡吃的食物之一，對它我充滿好奇，所以一進餐廳，我就東張西望，好像探秘一樣。老師給我們每人戴上了廚師帽，就這樣我們變身為披薩師了。洗過手，來到制作的地方，只見桌上放好了面餅、培根片、火腿片、菠蘿、芝士等一系列材料。呼了老師的'講解后我們就開始動手了。我先將面餅放在面前，取一把叉子在面餅中尖和邊緣兩厘米處叉了些洞。接著在餅上抹上一層均勻的醬，灑上菠蘿、芝士和培根，一個長相完美的披薩完成了。
當披薩放入烤箱，我就對自己的作品充滿了期待。隨著陣陣誘人的香味飄出烤箱，我們的作品終于展現在我們面前。雖然沒法與老師的對比，但也相當不錯，一個人金黃誘人，外皮脆里嫩，切一塊咬一口，真是美味極了。
大家你一塊，我一塊，津津有味地吃著，真享受。
六年級作文 篇5
一天傍晚，勞累了一天的媽媽在回家的途中，突然發現了一只黑白相間但饑腸轆轆的小貓，哪只貓的叫聲非常的嘶啞，聽起來并不像是貓叫聲，可能是因為餓得沒有力氣了。小貓很怕人，但沒有力氣逃跑，它顫抖著發出幾聲鳴叫，可憐巴巴的望著媽媽，眼神里充滿了企盼，仿佛在說：“求求你給我點吃的吧。”
于是媽媽把小貓抱回了家中，并給了他一塊魚肉。他吃魚的樣子非常可愛，他那粉紅的舌頭一點一點的把魚肉舔進嘴里，眼神里充滿了幸福。他吃魚的時候，耳朵直直的豎著，尾巴也不停的擺動著......我在遠處安靜的.望著他，不敢發出一絲的聲音，生怕驚嚇到他。
漸漸地，她的叫聲變得很清脆，很好聽，他肚子也變得圓滾滾的，像一個毛茸茸的肉球，變得更加可愛了。我許多次都趁他吃東西的時候，悄無聲息的躲到他身后，小心翼翼的伸出手去觸摸它，但往往都是無功而返。
我不甘心，所以我不斷地用食物去引誘他。有時我會在他發出叫聲的時候，我也發出貓叫聲附和他——雖然我聽不懂他的語言，但我們仿佛就在這一唱一和中熟識了。
有一次，我躺在沙發上休息，忽然覺得腳癢癢的，我猛然睜開眼睛，發現小貓正在舔我的腳。這一刻，我的心顫動了，一股莫名其妙的感動涌上心頭。我不敢出聲，也不敢亂動，生怕打破了這和諧溫馨的畫面。我們就在這寧靜的時光里，享受著這份來之不易的友情。
六年級作文 篇6
好奇心是一種奇妙的東西，有時候因為它少不了一頓罵；又有時候因為它竹籃打水一場空；更多的時候它能引領我們發現新事物，進入一個個神奇的世界。我就是一個好奇心重的孩子。
“日積月累，脆弱的水滴終于把石頭滴穿了。”靜靜躺在床頭，聽媽媽為我講述《水滴石穿》的故事。當時經歷尚淺的我，小小的心靈被水的力量震撼了。小小一滴水真的能滴穿石頭嗎？一顆好奇的種子悄悄地在我心中生根發芽。
從此，我無時不刻思考著水滴石穿的.故事。忽然我聽見衛生間里傳來“滴答”聲，完了，又忘記關水龍頭了！跑進衛生間正要伸手去關水龍頭，一滴水滴上了我的手背。竟然有沉甸甸的感覺，手上隱隱約約有些疼痛，好像麻麻的。小小一滴水竟然有這么神奇的力量？頓時，我仿佛明白了水滴石穿的奧秘！我伸出手，讓水一滴一滴輕輕敲打著我的手背，指頭，手心，每一下都能感到“沉甸甸”的力量，微微的疼痛。
水究竟蘊含了多少力量？這個問題讓我禁不住繼續摸索。
打那時起，我開始注意水。洪水、暴風雨、泥石流……我為水的力量感到驚嘆。我觀察到屋檐下的小石板，有雨水留下的凹洞。撫摸從河床里撿回的卵石，我吟誦著“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞”。我不由得感嘆：滴滴有勁，匯納百川。水滴石穿，繩鋸木斷。持之有恒，剛勁有力！
水蘊藏無盡力量，能把石頭擊穿，比石頭更硬的東西它能擊穿嗎？摸索的趣味無盡，一切的一切還需我們去探索。相信水蘊藏的力量，為水的世界而驚嘆！
教師點評：學習了科學家們的故事，感受著科學家們具有的科學精神，留意從小培養自己的科學精神，楚藝同學學習后立馬有行動。留心觀察生活，勤于思考，刻苦鉆研，追根求源。小作者在習作中展現的科學精神令人感動。運用具體事例說理，恰當引用名言，說理充分，條理清晰。
六年級作文 篇7
你一定以為，自己經常為別人“喝彩”。不過，仔細想想，自己多數并不是在為別人喝彩，而是在給別人安慰。
給弱者以安慰，相信每個人都能夠做到。可當強者或是與你一樣強的競爭對手站在你面前時，你會為他（她）用真心去喝彩嗎？或許，我們都不能。
我曾經讀過一篇文章：有一所在上海極為著名的小學舉行了一次運動會。在賽場旁，有一個班級十分特殊——他們不但在自己班勝利時歡呼，當別的班勝利時他們同樣喝彩。最后，那個班雖然沒有獲得“一等獎”，但是他們卻獲得了“精神文明獎”。與此同時,他們也和其他班級搞好了關系，給予了其他班非常美好的印象。
還有一篇童話——在森林運動會的頒獎儀式上，老虎得了壘球冠軍，袋鼠得了跳遠冠軍，駿馬得了跑步冠軍……只有猩猩跑步跑輸了駿馬，結果什么都沒有得。但在大家都在為自己喝彩的'同時，猩猩仍不忘為別人喝彩。同時，為別人喝彩竟那樣推崇——因為，為別人喝彩的人并非都是失敗者，而不為別人喝彩的，反而真的失敗了！
我小時候，有一個幼兒園同學名叫黃伊佳。在我們學習寫數字“1、2、3、4、5”時，她順利過關了。我看了看她的作業，不禁夸贊道：“你寫的字好漂亮，你可真棒啊！”她聽后很高興：“你寫的也不錯啊，只不過有些變形了。嗯，這個‘5’應該出一點頭……”然后，他幫我過了“寫字關”。后來，我們在學習、生活等方面互相幫助，成為了形影不離的朋友。
現在，我們來想一下：如果在學校的運動會里，你能為其他班的同學喝彩嗎？在別人比自己強時，你會為強者喝彩嗎？在平時的生活中，你會為別人喝彩嗎？
這似乎有了難度……
所以，人們是該學會怎樣為他人喝彩了。如果這樣，那些沖突還會產生嗎？那所謂的嫉妒心還會產生嗎？
同時，“為別人喝彩”不僅是一種美德，是一座增進人與人之間友誼的橋梁，是一條色彩繽紛的彩虹。而且，為別人喝彩的并非都是弱者、失敗者，強者同樣會為別人喝彩！
從現在起，用你的眼神、你的語言為別人喝彩吧！它不但會讓你們的關系更好，同時也是一種心靈上的清潔與享受。你喝彩的語言，會像一雙手，撫摸著你和對方的心靈。
六年級作文 篇8
20xx年，我變成了一名青奧會的志愿者。
我每天都在奧體中心里為每一位來觀看青奧會的觀眾們服務。火辣辣的陽光照在人身上使人發燙，每一天工作結束后我都會累得精疲力竭。可我每天都能幫助許多觀眾解決他們的問題。當我幫助他們解決了他們的問題時，無論來自哪兒，無論是男女老少都會向我投上一個感激的微笑。
看著他們每一個人快樂的面龐時，我的那點疲倦頓時變消失得無影無蹤。一天中午，本來人滿為患的場館漸漸恢復了平靜，但陽光卻在這時肆意地放射出它強烈的光芒。我一個人在場館上來回地踱步著，這時，從遠方來了一個看上去十分年輕的男子邁著急切的腳步向我走來。他手上拿著一個日本國旗，我一猜便認為他是日本人了。我面帶微笑用流利的英語，問他需要什么幫助。他潔白的'臉上也露出了十分甜美的微笑。我正準備等待著他的答復，可他卻聳了聳肩，我頓時木訥起來，我不會說日語怎么辦，我便用中文與他交流起來，可他依然搖了搖頭。我茫然了，環顧四周，沒有一個人在周圍。而汗珠也不由自主地從頭上流了下來。就在這時，我看見他手上拿著一包餐巾紙。兩眼頓時放出了亮光，他是不是想去廁所呢？我立刻做出動作來表示他是不是想去廁所。他看了后，連忙點了點頭，我終于松了口氣。青奧會是一個難得的盛會，作為南京人我們也要為青奧做出一點貢獻，使青奧更加精彩。
【六年級作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級作文【精選】09-18
六年級的作文【經典】09-21
六年級的作文（經典）09-22
六年級作文（經典）09-03
[經典]六年級作文09-05
六年級作文（精選）08-22
六年級的作文[經典]08-23
六年級作文(精選)08-30
六年級的作文11-18