高二敘事作文：不近梨園，怎知“京”彩如許

高二敘事作文：不近梨園，怎知“京”彩如許

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的高二敘事作文：不近梨園，怎知“京”彩如許，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　錄音機中播放著梅蘭芳《霸王別姬》的片段，梅派醇厚流暢的唱腔，夾雜著電流“滋、滋、滋”的聲音，刺耳卻依舊好聽，這是姥爺最愛聽的一段戲。

　　每一次回老家，姥爺都會把我抱到他的膝蓋上，然后用二胡給我拉很多我從來沒聽過的曲調，受姥爺影響，那些婉轉的曲調，便像一顆種子悄悄地種在了我的心里。

　　隨父母遠游，沿著民間古城的青石板路踽踽前行，雖然身邊喧囂熙攘，仍舊可以聽到古舊的巷子里，隱約傳來京劇曲調，在那樣的情境里，讓我恍然間竟然不知自己身在何處，周遭的古舊，縹緲的樂音，讓我仿佛回到了京劇藝術盛況空前膾炙人口的時代，那種感覺甚是奇妙有趣!

　　直到我上初中，進了京劇社團。我身體里對這門古老藝術的迷戀和熱愛才得以迸發出來，當我第一次踏進京劇教室的時候，投影儀的屏幕上一閃一閃，黑白而復古的影片中，一個渾厚充滿氣勢的男聲向我們娓娓道來京劇的歷史：京劇是中國五大戲曲：“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”的劇種之一，被譽為是中國國粹。它位列中國戲曲三鼎甲“榜首”，是中國和世界的非物質文化遺產……”

　　于是，之前那些莫名的喜歡和吸引，一下子有了更金碧輝煌的理由，或許我也可以唱京劇，或許我也可以登上萬眾矚目的舞臺，或許我也可以成為名揚四海的京劇大家......，一瞬間對京劇太多太多的幻想，讓我激動不已，這也讓每一次的京劇社團課成為了我無比期待和盼望的快樂時光。

　　一次社團課，一個頭頂上帶著黑色的小氈帽，衣著樸素的老人走了進來，他的眉眼間盡是慈祥，額上布滿像小溪一樣的皺紋，給人一種溫暖的感覺，可他平淡的話語中卻極具權威：“同學們，我們上課了。”他做了自我介紹后我才得知，他是著名京劇演員傅希如的父親，他是專程來為我們客座教課的，他開始給我們講戲，他的聲音平緩，卻是娓娓道來，他話語淺顯，卻能諄諄善導。平時活躍的我們被這位老人變成了安靜聆聽的乖孩子，他給我們說的是《紅燈記》的選段，之前我們也學過，可在他的講說之下，我們都找到了很多新鮮和深層的理解。

　　接著他拿出一把京胡，我知道京胡是京劇伴奏的主樂器。可傅老師手中的這把京胡，實在是太過老舊，很多地方都被磨損了，可見的歲月痕跡，傅老師似乎是看出我們對于這把琴的質疑，于是他介紹到，京胡是竹子做的，二胡是硬木做的，京胡蒙皮用蛇皮，而二胡用蟒皮，京胡發音清脆嘹亮，是二胡琴低沉悠揚聲音無法取代的，我的這把京胡，比我的歲數可大多了，它上過無數的大舞臺，給很多名“角兒”配過戲，可以說它也是“角兒”了，說完他拿出來一小塊布，墊在大腿上，立時京胡活潑悅耳的聲音響徹課堂，我們齊聲跟著旋律唱起來，我又有種在時光機里穿梭的感覺，傅老師的皺紋，古舊的胡琴，伴隨著我們稚拙的唱腔，讓整個京劇教室蒙太奇一般看見舊時代的院落里一群也在學戲的孩子......

　　一群大大小小毛茸茸的腦袋迅速圍住了傅老師，都躍躍欲試。

　　后來傅希如老師親自來到我們學校，并用他精彩的唱腔展示了京劇的魅力。傅老師還現場吟唱了辛棄疾的《破陣子·醉里挑燈看劍》，演繹了京劇的湖廣音、中州韻，以及韻白與京白、上口與尖團之分，吟唱中表達了詞作的思想情感，蕩氣回腸，情真意切。在互動環節，他讓我們每個人都合著伴奏唱一段，當我唱罷，傅老師給了我極大的肯定，說我的嗓音是唱京劇的好料子。

　　這句話讓我更加癡迷于聽戲學唱，生旦凈末丑粉墨登場，云步長綢如夢似幻。那些時而喧天時而縹緲的唱腔，那些生動的臉譜，那些閃耀的珠佩行頭，那些婀娜的身姿舞步，那些跌宕起伏的故事情節，時常讓我分不清是戲還是真實的故事，就連睡夢中都是戲中的人物和故事。平時我只要有時間有機會我不是在搜索京劇的相關知識，在博大精深的戲曲海洋里遨游一會，哼唱一段，這成為了我繁忙的學習生活中最大的娛樂和放松。

　　京劇讓我快樂而充實，它仿佛是一朵瑰麗的花，它可以綻放在舞臺上，也可以綻放在了我心間，我也渴望也能站在舞臺演繹，讓這朵花綻放出更美的光彩。