五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品。我覺得一點都沒有錯，讀書才是增長我們智慧的源泉。書籍的偉大，我們一讀便一目了然，書不但能夠提高我們的寫作能力，也能讓心情變得愉快。古人曰：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多了，寫作能力自然就好了。
話說:“一日無書，百事荒蕪”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，我要實踐這些話！
回到我的家里，我都會急忙做完作業，吃完飯，就跑去陽臺看書。有一天，我還是照常做作業，吃完飯，就跑去陽臺看書。誰知，我剛到了陽臺，就突然感覺頭有點暈，找醫生一看，我原來發燒了。到了家里，我躺在床上，思念起我沒有讀完的書，漸漸地，我睡著了...在夢中，我一直聽到一個聲音，它不停的對在我耳邊徘徊著：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書猶藥也，善讀之可以醫愚.....”就在這時，我突然醒了過來，穿上鞋，向陽臺奔去...
我到了陽臺，我的眼睛急切的尋找著，終于找到了那3本書。我拿了我沒有看完的《哈利.波特》、《笑貓日記.孩子們的`秘密樂園》和一本新買的《查理九世.海龜島的狩獵者》。
我急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。讀完了一本又一本，直到把所有的書讀完以后，我才肯休息一下。
我睡了一會兒，就該吃藥了。我吃了一口、兩口，終于把藥給吃完了。吃完以后，我的發燒奇跡般的好了。這時，我還在回想著那夢中的話—“書猶藥也，善讀之可以醫愚...”
我直到現在還相信著“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句讓我一生受用不盡的舉世名言！
五年級作文 篇2
人的一生離不開朋友，每個人都有自己最好的朋友，有朋友沒有孤單，有朋友沒有害怕，有朋友沒有難過。我最好的朋友比較特別，他不會說話，不會走路，也沒有眼睛，但他能帶給我快樂，他就是——書。
小的時候，總是捧著一本連環畫，只是會玩弄它，坐在草地上，隨著陽光的斜照，輕輕地翻動著。當看到白雪公主與王子幸福的生活時，我會吱吱的笑出來，當看到青蛙為公主買命撿球卻還被公主奚落，我會咬牙，我會憤怒狂躁。在連環畫的陪伴下，我不知不覺地上了一年級。
在“鐺鐺鐺”的放學后，你依然陪伴著我，我開始看一些字數較多的書，每次趴在床上，都會被迷住，講得一個故事讓我十分喜歡。一個當推銷員的`爸爸，小女兒要他每晚打電話講一個故事，大故事里包含著無數的小故事，每次看到一半的小故事都會合上書幻想著下面會講什么，十分有趣。
現在它依舊陪伴著我，我的朋友會變《海底兩萬里》會變《中華上下五千年》，會變《吶喊》我又開始交上它們，每當深夜，睡不著覺，就會爬起來，開起燈看書，在燈光下我看到了勇敢的有志氣的林沖，還看到了好吃懶做的豬八戒，還看到了機智聰明的馬克吐溫。
書，它將會陪伴我永遠走下去，我也永遠不會忘記我最好的朋友——書。
五年級作文 篇3
“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”這段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向高遠。
《留侯論》一文說的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰國時韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業的機會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點——反秦。他結交刺客，在秦始皇必經之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時，遇見一位穿著粗布短袍的'老翁，他走到張良的身邊時，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。
5天后，雞鳴時分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時？5日后再來！”說罷離去。結果第二次張良又晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經受住了考驗，于是老者送給他一本書——《太公兵法》。從此，張良日夜研習兵書，俯仰天下大事，深受劉邦的器重和信賴，終于成為一個深明韜略、足智多謀的“智囊”。
不能忍的張良刺秦失敗，命懸于絲；在學會忍耐后，他才發揮出了自己真正的才干。
我也是個無法忍耐的人，如果有人說我一句壞話，我定會反說他兩句；如果有人打我一下，我也絕對不會客氣。但是自從讀到這一篇《留侯論》后，我才明白：忍耐不是軟弱，乃是大度；忍耐并非投降，而是勝利。
其實，人無完人，審視一下自己，我們就沒有理由對周圍的一切都那么苛刻。一個人的成熟度，在很大程度上表現為他的忍耐程度。學會忍耐，會讓生活更加輕松；學會忍耐，我們會少一些浮躁，多一些思考；學會忍耐，我們不會再為小事煩惱。
忍耐，是在等待一個機會，是在積蓄自己的力量。我們可以忍受別人異樣的目光，還有沒來由的猜測，但是我們一定要清楚自己的目標，并毫不動搖的朝著自己的目標前進，直到我們成功的那一刻，讓所有人為我們鼓掌。
五年級作文 篇4
在每個人的心里都有一個愿望，有人希望變成一個超人，去除惡；有人希望變成一名醫生，去濟世；有人希望變成一個編劇，為大家創作出很多書；有人希望變成一個知識分子，為國家做貢獻；
在我的內心深處，有一個愿望：那就是做一名老師。我會是一個嚴厲的老師，讓學生們懂得沒有老師的'指導就沒有他們的學問。
我是一名老師，下課我不會霸占同學們的休息時間，而是會和他們一起做游戲，踢毽子、跳繩……當然，我也會和他們一起學習，課堂有記律，不能一心貪玩，不能走神，要認認真真的學。我會把學生引入知識的海洋。要讓他們知道學習并不難不懂就問，不要不懂裝懂。
老師是辛勤的園丁；老師是智慧的源泉；老師是我們前進中的一盞燈。為了我的一個夢，加油吧！
五年級作文 篇5
那是20xx年夏天的一個中午，我在家里看了五六個小時的電視，可是爸爸媽媽都還沒有下班，忽然我和弟弟肚子都在打鼓了。
我到廚房里“搜索”一遍發現冰箱里有切好的土豆絲，我靈機一動，有了炒土豆的想法，平時看過媽媽炒過。
媽媽在炒菜的時候先放油，油熱時才能放土豆，用勺子炒一炒就好了。我看到油冒煙了，才跑到冰箱里拿土豆，這時煙更大了，我忙手忙腳的`把土豆倒進了鍋里，誰知土豆里有水，油頓時四處亂蹦，蹦在我手上，燙得我直搖手，我用鍋勺炒了幾下，忽然我有點想上廁所，我回來的時候土豆都變成黑棍子了。我氣得向里面倒水，真不想做了。
可我又想起了爸爸媽媽疲勞的身軀，我下定決心要做好，我洗好鍋，我先放下油，把土豆放進鍋里，炒幾回，做好了。
就這樣做好了，我精心的放在盤子里，爸爸媽媽下班回到家，夸我真棒！