小學五年級作文（實用4篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學五年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
當我寫下《我愛我家》這個題目后，我的腦海中不由浮現出情景劇《我愛我家》中一幕幕啼笑皆非的幽默情景，我的家也是個充滿幽默氣息的家。
幽默搞笑的爸爸
爸爸在家很少干家務，但嘴皮子卻非常靈活，是家里的“活寶”。暑假里，媽媽對我們說：“現在你們倆都清閑了，也該做點家務活了。”說著拿出早已準備好的紙條，貼在門上。我一看傻眼了，紙上寫著“家務勞動，人人有責。”我靈機一動，在第一個“人”字上加了一橫，就變成了“家務勞動，大人有責。”我站在一旁暗自竊笑。爸爸豎起大拇指反而夸我：“女兒，改得好！”爸爸拿起筆又在紙上改了幾筆，成了“家務勞動，太太有責。”“有勞太太辛苦了！”爸爸扮了個鬼臉。媽媽無奈地敗下陣來。
笑口常開的媽媽
老媽最大的愛好就是唱歌，尤其喜歡邊做家務邊唱歌。你聽“洗刷刷，洗刷刷……”老媽又在廚房唱著她的自編神曲《洗刷刷》了。“難聽死了，太難聽了！”我假裝高聲抗議。“難聽嗎？老公你覺得呢？”老媽探出頭來問正在客廳津津有味看電視的`爸爸。“老婆的嗓音余音繞梁，三日不絕，簡直完美—”爸爸故意拖長了聲音。“難覓知音，知音難覓！”老媽也故意做出拭淚的動作。我和老爸笑得前俯后仰，我被他們的表演折服了。
調皮搞怪的我
我是家里的小精靈，常常會出其不意來些怪招，引起大人的注意。前幾天，我養了一只小倉鼠。好幾次，小倉鼠竟然從籠子里“越獄逃生”，可我我給氣的。為了管住這只小倉鼠，我央求爸爸在網上買了一條倉鼠栓繩。有了這條栓繩，小倉鼠乖乖地不敢亂跑了。為了獎勵它的好表現，我決定帶它去樓下草坪溜達。我牽著小倉鼠在小區馬路上溜達，頓時吸引了路人羨慕的目光，不一會兒就有一群小朋友圍攏來，和我的小倉鼠玩耍。“咔嚓”爸爸把我的遛鼠神氣樣子拍了下來。媽媽看了照片后，竟然笑得癱倒在沙發上……
我們家的幽默故事就像電視劇講也講不完，而且還在上演新的故事。我喜歡我的“幽默之家。”
小學五年級作文 篇2
行走在漫漫的求學路上，有多少溫暖的曾經扶攜我們走過坎坷的歲月；有多少與良師站在路的兩旁，時時關注著我們的成長。一句話改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評，我們都會終身難忘。飲其流者懷其源，學其成時念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經溫暖過我們寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀，擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量，火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的'青春里燃燒。忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上塵泥；忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩，人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。
老師，人們說您是綠葉，我們是花朵，在綠葉的襯托下才會更加艷麗；老師，人們說您是露珠，用知識的甘露哺育我們長大；老師，人們說您是蠟燭，點燃自己，照亮他人；老師，有人說您是路燈，照亮了我們風雨前程；老師，有人說您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路。
五年級的時候，有一個年紀已有五十多歲的人來給我們上語文課，他只給我們上一節課。沒人明白，他是位老教師了，不需要實習，又為什么要來給我們上這一節課呢？
這個老師的一條腿有毛病，走起路來一浮一沉的。上課不一會兒，老師布置了一道分組討論題。內容是:什么是勇敢？大家發言都很積極。有人說勇敢就是視死如歸；有人說勇敢就是見義勇為；有人說勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌，各執已見。老師在教室里走來走去，不時聽聽同學們的發言。這時，教室里突然響起了一個極不協調的聲音，雖然不大，卻特別刺耳，毫無疑問，是人膽大包天的吹了一聲口哨。
教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺上，陰沉著臉把教室里所有的人看了一遍，聲色俱厲地問：“剛才的口哨是誰吹的？”還是無人應聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著講臺，喝令全體同學從座位上站起來，說：“如果沒人敢承認，你們就一直站下去！”
不一會兒，教室里傳出幾個女同學的哭聲，有一個男生忍不住喊了一聲：“是我吹的，和別人無關。”他的語音聲音剛落，又有一個同學大聲說：“是我吹的。”接著又有兩個人說了同樣的話。
老師看了同學們一眼，語氣緩和了一些，說：“四個人都說吹了口哨，很顯然是不可能的事，同學們請坐，我給你們講一個故事。十幾年前，有一個剛從學校畢業的年輕老師，參加工作不久就被人加了一個莫須有的罪名。他們日夜審問逼他承認。這個年輕非常倔強，始終咬定他沒犯那樣的錯誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾。”同學們面面相覷，搞不清老師為什么要講這樣一件事情。
老師平靜地看了看同學們，接著說：“你們說得沒錯，視死如歸、見義勇為，泰山崩于前而面不改色，這些都是勇敢。但還有另一種勇敢，這就是拒絕，不是自己做的事情，不管壓力多大都不承認，這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒吹口哨，你們都沒錯。因為口哨是我吹的。”
下課時，同學們看見老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。
是誰，用她那溫柔的眼神注視我們成長？是誰，在用她那無比智慧傳授給我們知識？是誰，
在用她那動聽的聲音撫慰我們的心靈？是誰，在用她那耐心的話指點我們的前程？
是老師，啟迪我們真正領會了大自然的恩惠；讓我們讀懂每一片綠葉，每一朵彩云，每一朵浪花；是老師，指導我們如何做人，如何學習，讓我們明白深奧的道理，學到人生的真諦。
所以，愿你們永遠都充滿著微笑，永遠都綻放著你們的精力，愿你們繼續著這份崇高的職業，繼續撫育少年的情懷，引領年輕的心走向成熟，走向輝煌。
小學五年級作文 篇3
當你慢慢的踏入校園大門的時候，你會發現，校園如同綠野仙蹤里面的故事情節似的，充滿了生機和神秘的色彩。
從大門慢慢走，回過頭去，仔細看下大門上面布滿灰塵的塵跡，能夠想象到80多年前鳴中是多么的秀麗，大氣，而如今，他已經布滿滄桑，需要我們來支撐起他的一片藍天。繼續往前走，一片又四個教室大的花園展現在眼前，隨著芬芳的香氣慢慢深入，“大風起兮云飛揚”陣陣微風吹過臉頰，伴著樹葉的沙沙聲走了過去，身邊的`狗尾巴草被風兒吹彎了腰，把腳弄的癢癢的，走在花園的鵝軟石小路上，心神仿佛寧靜了，伴隨著兩邊教學樓的高然聳立，我腦海中，不禁感嘆一句“國破山河在，城春草木深”他們就像是南和北的兩個城門，維護著中間的奇幻景色，走著走著，走到了盡頭，可又發現這里好像不是盡頭，在一塊像綠色薔薇的墻壁對面，是操場，可是操場的中間也不失高雅，充滿了生機和澎湃的生命力，踏過草坪，搖搖就能看見宿舍里和食堂靠在一起，直流了一條小縫隙供人行走，食堂樓也像個廚師一樣，凝神的燒著菜，宿舍樓則如同懷抱著小女孩的媽媽似得。整個校園充滿了生機！
校園的生命如同是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
小學五年級作文 篇4
今天中午我拿著好幾個棒棒糖來到學校。
“雅燦，曉希吃棒棒糖不？”我問她倆。“其心，你有帶啥棒棒糖啦？”曉希把手伸過來問我。“哎呀，真疼，誰打的？”她又叫了一聲，“我打的，誰讓你把手伸過來的`，其心說給你嗎？”雅燦說。
“好啦！別吵啦，真是的。”我說。“你帶的什么糖？拿出來看看。”雅燦急了。
“不行，這里人太多，讓班長成亞看見了，她該給老師說哪。”我說。
“沒事！”曉希說。沒辦法，我只好拿出來了。
“這是什么糖呀？”雅燦問。
“這是拐杖糖，彩虹色的。我在心雨文具店買的，五角錢一個。愛心文具店買一塊哪，你們說坑人不？”我解釋說。
“你打開讓我倆嘗嘗唄！”
還沒等我打開，班主任馬老師進來了，說：“同學們，我們班里有很多同學帶拐杖糖，以后誰也不許帶了，要是我在發現誰帶，就叫你的家長買一百個，分給同學們一人一個。”老師嚴肅極了！
從那以后沒人再帶東西吃了，就連我也不敢帶了。嗚……棒棒糖想死你了……