高考作文補課寫作技巧指導

高考作文補課寫作技巧指導

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高考作文補課寫作技巧指導，希望能夠幫助到大家。

　　一、開門見山落筆扣題

　　所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。

　　如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，因此受許多同學所青睞。

　　二、引用經典彰顯底蘊

　　開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的。如下例幾種常用的：

　　1.詩詞開頭

　　以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，但是依然很平凡……

　　2.俗語開頭

　　俗語是小朋友們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸便是一個不愛說話的人……

　　3.名人名言開頭

　　這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。

　　如一學生寫《自信》：科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷認真，就能得到成功。

　　4.故事導入

　　引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的辦法，能夠增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。

　　如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：“一位理發師正在給周恩來總理刮臉，因為周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們能夠從周總理身上看到可貴的品質——寬容。”

　　5、聲音開頭

　　對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都能夠用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自身就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

　　三、忌復制話題

　　話題作文，出題者只是提供一個寫作的由頭，意在引出習作者發表新議論，展開新聯想，講述新故事，抒發新感情。因此，寫作時不能將所提供的話題材料照搬不誤——復制一番，然后才進入自身的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉轉。

　　實際上，讀者不需要復制，讀者需要創新。由于試題所供材料，讀者已經聽過了，感受過了，下邊得看你的感悟和創新怎么?假如寫議，就要可以幫助讀者深刻領悟其中道理;假如寫記敘文，就要根據描述自身的親身體驗或講述新鮮的故事，使讀者有更詳細、更強烈、更豐富的思想感情。有時，通過寫作需要對所供的一組材料概括出具有“共性”或獨具“個性”的某一見解而適度引用材料，這種狀況當然不能算是“復制話題”，反而體現了寫作者的創新意識了。

　　四、忌缺少創新

　　話題作文的審題難度大為降低，內容更為寬泛，而且更為淡化文體觀念。圍繞一個話題，能夠議論，能夠記敘，能夠說明，甚至能夠編寫出小小說或短劇，形式非常自由。

　　正因為話題作文在內容和形式上徹底松綁，學生能夠極大地發揮創造力和想象力。但是，因為舊教學思想的影響，學生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也是有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅韌”、“戰勝脆弱”的作文者也大有人在。(因為以前作文的欠缺，造成虛假、編造的作文已愈來愈此路不通了。)現代社會，人文精神已滲透到生活的各個領域，在作文中寫出活生生的富有個性的人，極有創意、大膽想象的科幻故事等是我們中學生應該盡力追求的目標。但要達到這個目標，必須廣泛閱讀課后書籍，關心未來世界，著眼科學素質的培養，重視想象力的開發，只有這樣，才能使你的作文有創新、有特色。

　　五、高考作文“5段”寫作技巧

　　第1段150字左右：寫出中心論點，單句形式，且是判斷句或肯定句。不用復句（復句容易走題，影響得分），點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

　　第2段200字左右：段首講述分論點一，如第一節的內容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放到段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區別開來，使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例，利用純分析的說理論據展開。

　　第3段200字左右：段首講述分論點二，利用舉例論證，作文題提示中的例子來分析論證，另外也可輔助一個自身舉的例子，自身舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自身舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產生重創，影響得分。

　　第4段200字左右：段首講述分論點三。利用聯系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯系的實際能夠是學習、生活、社會任何一個方面，目的是或思想認識，或明確是非正邪，或提出解決的辦法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發。

　　第5段150字左右：要再現中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。

　　六、作文材料示例點撥

　　通過下邊的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體不限。

　　1.蘇軾在《留侯論》中提出：忍，成就了留侯張良。

　　2.魯迅曾感慨：國民性格缺點之一便是忍。

　　思路點撥：談及“忍與不忍”這一話題，人們恐怕首先想到的便是那些有關“隱忍”的典型事例，如堅持臥薪嘗膽的勾踐、甘受胯下之辱的韓信、忍受多次戲弄的張良……人們記牢了這些關于“忍”的典故，就由于在凡夫俗子面前，這類狀況實在是難以忍受的。正如蘇軾在《留侯論》中所分析的：“人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”蘇軾指出大勇者皆能忍，由于他們具有遠大的志向和抱負，不為眼前瑣事、俗事所干擾。當然，真正的“忍者”還應具有寬廣的胸懷，不因個人名譽、利益一時受損而錙銖必較。像發生在安徽桐城的六尺巷的故事(類似的故事不少地區都有)，就表現出主人公寬容曠達的胸襟。以上的“忍”，其實是一種以退為進：或是以退讓為自身贏得了修煉成長的時機，或是以謙讓贏得了他人的認可和信任，或是以忍讓換得了人與人之間的互諒與和諧……這種“忍”，得遠大于失。

　　當然，我們崇尚的“忍”絕不是無原則的逆來順受，即魯迅先生所“怒其不爭”的國民的“忍功”。魯迅先生曾將中國的封建社會分作兩個時代：一是想做奴隸而不得的時代，一是暫時做穩了奴隸的時代。“奴隸”一詞，將國人逆來順受、一味屈服的性格揭示得入木三分。到今天，這種逆來順受的僵尸文化仍然隨處可見——許多人對壞人壞事、不良行為不聞不問，或者“忍一步海闊天空”。其結果，就是使各種各樣惡濁風氣甚囂塵上，比較 終自身也成為這種“忍功”的犧牲品。

　　作文的立意，能夠以兩則材料中的任何一則為主旨，亦可綜合兩則材料開展辯證思考。但切忌對兩則材料平均使用筆墨，寫成看似觀點全面實則兩方面都論述不透的病文。