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八年級作文
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的八年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
設計師為修路而苦惱,在路中央有棵大樹在阻攔而苦惱,也為了能設計出更美觀、更獨特的道路而苦惱.人生這條路有時也會讓我絞盡腦汁,讓我為這條人生之路而苦惱.
想想去年剛進這個實力不凡的學校時,我在強手如林的班級里顯的那么微不足道.來到這個“與世隔絕”的地方,我有些恐慌,當我看到其他同學在大家的掌聲中走上講臺,接受全班同學的歡迎,接受老師的表揚和鼓勵時,心里很不是滋味,唯一的想法就是要好好學習,克服腳下的絆腳石.
因為從我上小學開始,數學成績就一直不是很好.就因為數學有點差,老師還專門把我叫到辦公室,當時老師并沒有直接批評我,而是熱情的鼓勵我“這次沒有考好沒關系,只要回去繼續努力,發揮出自己最好的水平,沉著冷靜的去面對,就一定能取得好成績,取得成功.”在老師的鼓勵之下,自己經過刻苦的學習,艱難的跋涉,我的數學成績終于有了一點小小的起色,漸漸的上升到80,90,100,連我自己都不敢相信.在期末考試時,我竟然破天荒的考了一百多分,當時別提有多高興了.從一個墜入低谷的“丑小鴨”變成了一個堅定信念的`“白天鵝”,是堅韌引領我走上了自己的成功之路.
在上小學的時候,作文是最讓我頭疼的了,每一次聽到同學們語言優美的作文時,我便有種強烈的自卑感.老師總是說我的作文內容沒有創意、語言太過于平淡,這使我感到非常的苦惱.后來老師把我叫到辦公室,說“讀萬卷書，行萬里路”。
這真實一語點醒夢中人。每周回家后，我都會去書店看看書。看一些作文方面的書籍，并拿著本子隨時摘抄優美的詞語和句子，漸漸地，我的作文成績提高了，文筆也變的輕盈靈動起來。我深知，是勤奮讓我走上成功之路的。
我一直以來都是大大咧咧的，從來就不回自主學習，除非老師逼著自己，盯著自己才會學習。所以上八年級，我自己想老師提出了當英語課代表，因為它讓我覺得有責任感，而且要給同學們樹立榜樣，要做好帶頭作用。剛當英語課代表的時候，老師讓我領讀單詞，不知道為什么，平常自己都會讀，而且讀的特別熟，但是現在老師讓我領讀，我卻讀一個錯一個，害的同學們一直給我糾正而且我覺得自己好失敗。從此我上課認真聽講，結果老師再讓我領讀的時候，雖然有的讀的還不是太熟，但是也比原來讀的好。現在能有這么大的勇氣，是堅持不懈，勇往直前引領我走上成功之路的！
古話說的好：天高任鳥飛，海闊憑魚游；在人生的道路上，只要我們在理想的指引之下，堅持不懈地走下去，就一定能走出一條寬闊、平坦的大路！
八年級作文 篇2
大自然的萬物皆有顏色。一種色彩，一種心情，一種心曠神怡的清新之美，一篇優美的色彩樂章。
——題記
看，那綠意盎然的草地，那粉白可愛的小花，那蔚藍廣闊的大海，那大自然生機勃勃的一切。這是色彩的歡樂樂章。她在大自然無垠的土地上翩然奏響！
春天是生機的綠。
春天，百花爭艷，百鳥爭鳴。但是，春天并不只是“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的姹紫嫣紅，綠，才是春天最率真的顏色。那冬天融化的涓涓細流，化作一汪碧水，奔騰進江河湖海。小草褪去了枯黃的外衣，裹上了一層新綠，那綠富有生機，耀眼如光。那溪邊的柳樹婀娜多姿，碧綠的枝條隨春風輕輕擺動，搖曳春天最美的畫面。春天是綠，生機的綠，耀眼的綠。春天萬物吟唱的，是清新，優美的自然樂章。
夏天是火熱的紅。
太陽從天邊射下一束束熾熱的陽光，照在田野，土地，樓房上，泛著微微的紅光。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，雨淋濕了大地，卻澆不熄夏日如火的'熱情。小朋友們臉頰上紅通通的兩朵紅云證明著年輕的活力。運動的青年面色潮紅，詮釋了青春的朝氣。他們是未來的希望。夏天是紅，火熱的紅，朝氣的紅。夏日雨滴敲響的，是強烈，火熱的前進樂章。
秋天是燦爛的金。
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”在不少人的眼里，秋天是一個悲傷的季節，冷風，枯樹，浮云，一派秋涼。不過，我認為：秋天是燦爛豐收的節日！一望無際的麥浪在陽光下閃爍金色光芒，農民伯伯臉上掩不住的歡笑再麥田里回蕩。那是滿載的金色希望。秋天的燦爛光華，永遠閃爍在勞動人民的心頭，不會消失。秋天是金，燦爛的金，收獲的金。那麥田里飄香的，是溢滿歡笑的豐收樂章。
冬天是純凈的白。
冬雪，輕輕的飄，落在樹梢上，地上，房屋上，給萬物蓋上了一層厚厚的白大衣。“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起”，謝道蘊的這句詩是最好的詮釋。冬天，動物們都回窩了，鳥兒也歸巢了，天地間一片潔白寂靜。冬天是白，寧靜的白，純凈的白。蕩漾在我們耳邊的，是專屬冬的靜之樂章。
世界那么大，色彩無處不在。只要我們細心觀察，用心體會，我們就會找到色彩最美的樂章。
噓！你聽！
那是喜鵲母子相惜相依的愛之樂章！那是蓮花臨水兀自開放的清雅樂章！那是生命之花綻放最美年華的生之樂章！
八年級作文 篇3
是誰曾在夜間戲耍，掬水捧起皎月，弄花香滿了衣襟。
我幻想在千百年前的一次深夜里，一道人影蹲在江邊戲水，享受夜的安詳寧靜。他用雙手捧起江水，月影倒映在手心里。那時的夜空還滿是閃亮的星星，清新的空氣中彌漫花香。
是誰曾在春景里巧笑，元是今朝贏了斗草。
清脆的小聲仿佛從天邊傳至耳旁，眼前的便有幾個妙齡少女浮現開來，她們說著笑著、趕著早春的喜氣相約同去采桑。那時的生活還很閑適，日出而作日落而息是一天的全部卻充滿著快樂。
又是誰曾在日高人渴漫思茶時，敲門試問野人家。
一個趕路的'詩人，在身疲口渴之時，隨便找了一戶人家，便有婦人或白發蒼蒼的老者微笑著請他進去歇息。一碗涼水入肚燥熱頓失去了大半。那時還沒有大鐵門、防盜門的建立，沒有生生將人與人之間隔了千里遠。
不像現在。
不像現在這瞞城市都是工廠排放廢氣的煙囪，汽車尾氣的污染、化石燃料的大量燃燒硬是將那月亮上也蒙了幾層灰。我愛那掬水捧皎月的美景，卻連一方干凈的水洼也尋不見。
不像現在人人身上背負的都是壓力，工作的壓力、學業的壓力，讓人連呼吸都覺得困難。一座樓房，百分之八十的家庭不會在九點熄燈，更是會有百分之四十在十一點還燈火照耀著，窗上映出忙碌的身影。日落而息，成了一種奢望。
不像現在人與人之間仿佛隔了數道江流，那一扇扇的鐵門將世界分割成無數的空間。我所鐘愛的那人與人之間互相信任的感情還同曾經一樣么？
我愛這古詩中的風景：愛那曾清新的空氣、皎潔的月、碧綠的水，愛那閑適的生活，愛那人與人之間最美好的感情。
八年級作文 篇4
春色靜謐的江南三月，桃花始燦爛，柳蔭正濃綠。
伊人守著如花的情懷，遙望太陽初升的那一方山水，靜入幽幽思念。
那一方山水是她花季曾經的寄托，久遺的記憶催她信步走上從前的山路，重拾斑駁的往昔情懷。布滿青苔的小黑石、長滿了紅花的草堆、漾滿了茉莉花香的幽幽小徑，伊人靜立，呼吸著這一方山水的溫柔氣息。她舒心地展開愁眉，梨渦淺笑，彎腰拾一瓣濕潤的花瓣。細細一嗅，多純凈的花香。這時，她記起同學曾經送過她的香露，那迷人的香氣也不及山里的花香。她又想起往日在這里與同學嬉水的情景，那濺起的水珠，是那樣的清涼；散發著青春氣息的長發，飄逸地散著，秀發里的洗發露香氣摻和在山的靜謐里，多么愜意；他們的歡聲笑語，回蕩山澗中，令山里趕牛的牧娃也到這湊熱鬧。
發生在這里的回憶沿著幽幽山徑展開來了，越來越多的甜蜜，越來越多的`憂傷，漏于指間的回憶不再是現實。同學也各奔前程，可愛的山民也遷的遷、走的走，孤獨的一人在這，冷冷清清。山上的一聲烏鴉啼，打碎了江南春色的美好。她，就覺得更加孤立無援了。
曾經的快樂，畢竟是往事矣。再美好的回憶也不能夠在現實生活的舞臺上重新演繹。就算剛剛過去的一分鐘也已是歷史。
伊人想青春，但是黃昏已近，容不得她停留。她，要走了。
伊人想，冥冥中是否有了不可改寫的注定，有了永恒的安排。青春的笑容在大學的畢業禮后永遠消失了。冥冥中似乎有一把枷鎖，把甜蜜的青春緊密的扣死。冥冥中，冥冥中，時間老人就給了她的青春一把枷鎖。不，不是的，時間老人就是從來的不偏心，他不但給了伊人一把青春的枷鎖，他還給世上的每一個人一把時間的枷鎖。
伊人親吻著那一片花瓣，在她的內心里，不斷地掙扎，她企圖擺脫時間老人的那把枷鎖。但是，隨著時間的不斷推移，那把枷鎖就越來越堅硬了。她很痛苦！借著黃昏的余輝走下了小徑，伴著曾經唱響了每個人心里的一首老歌，她昂然地走上歸家旅途。往后的日子里，她伴隨著那首老歌，珍惜著每一秒，堅強地生活！
“時光一逝永不回/往事只能回味/憶童年時竹馬青梅/兩小無猜日夜相隨/春風又吹紅蕊/你已經也添了新歲/你就要變心像時光難倒回/我只有在夢里想依偎”一首悠長的《往事只能回味》飄蕩在每個感嘆人生的人的心里……
冥冥中的枷鎖，我們無法躲，惟有在還沒有失去的時候，趕在時間的前頭，珍惜每一分每一秒……
八年級作文 篇5
梅顯華：
我是一個很容易知足的小男生。在班上，成績還不錯，我不要求自己拿第一名，覺得那樣的壓力會讓我崩潰。要求低一點，失望少一點，我總是很容易得到滿足，而滿足讓我很容易得到快樂。
可有人說；“不想當將軍的士兵不是好士兵。”放在我們身上就是；“不想考第一的`學生不是好學生。”真是這樣嗎？我知足常樂的想法在別人看來，就叫不求上進。似乎連老師也有這樣的想法，雖然老師沒有對我明說，可我能感覺到。這次學生會競選我又沒有參加，其實以我的成績，老師一定會讓我代表參班級選的。但是，我放棄了。我也后悔過，而且到現在一直覺得遺憾。為什么要放棄這個證明自己的機會呢？但是，如果讓我再選一次，我想我還是會做同樣的選擇。
我不喜歡競爭，可是現實不允許我這樣。我要面對競爭，要競爭第一，上進才好。難道知足和上進在我的生活中就不能很好的融合嗎？為什么非要對立？我很迷惘。
千千
八年級作文 篇6
“什么是愛？”我一片茫然，沒有一個準確的概念。我知道了愛是沒有具體概念，具體形狀，但是卻真實存在于我們的生活之中，溫暖人心，拉近人與人之間的距離。
尋找愛，它在十字路口。一個個積極的青年志愿者在幫助老人過馬路。忽然，一個盲人沖進了他們的視線，他看不清前方的道路，只能聽著聲音，一名志愿者看見了，前去幫扶。我找到了愛——愛是奉獻，是不求回報的幫助這個社會上需要幫助的人。
尋找愛，它在學校門口。一個個家長正在等候著自己的兒女。他們有的在等待著自己的兒女，有的想去探望他們。然后，一成不變的是他們那對子女不求回報的愛心。我看見了愛，愛是親情，父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。
尋找愛，它在教室。上課鈴聲一響，老師正在用粉筆在黑板上寫著一條條上課的重點筆記，講述著課堂的'重點。我找到了愛——愛是老師在三尺講臺上用粉筆耕耘，用愛心澆灌，用滿頭青絲變白發來換取我們的知識，能力。怪不得李商隱留下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的千古名句。老師辛勤培育祖國桃李芬芳，這讓無數人汗顏，所以，我們也應該用實際行動來報答師恩。
尋找愛，愛在人間，愛在世界，愛在每一個微小的角落，它是人間不可缺少的，是最美好的。如果沒有它，人世間不過是一間空冷的墳墓。我知道了，愛，無處不在。