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二年級作文300字
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的二年級作文300字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文300字 篇1
我有個小表妹今年才兩歲，名字叫陳熊依，小名叫依依，綽號是---小熊貓、熊二、熊小……她有一雙讓人羨慕大大的眼睛，小小的鼻子，有張櫻桃小嘴和一頭那三毛似的頭發(fā)，你別看她個頭小，食量可大的很。
每天早上小熊貓的第一件大事是來我家翻箱倒柜的尋找食物，而且每次都可以滿載而歸的回家享受著戰(zhàn)利品，上午在市場的時候，她看見大家都在吃早飯了，便東家走走，西家走走的去"騙吃騙喝"只見每次還都可以成功我真是服了她了。到了中午，大家又要吃午飯了，她便又去"招搖撞騙"了。到了晚上小熊先喝一壺奶再吃了飯然后再吃一些水果最后再吃一壺奶才心滿意的睡覺。哎！我也真的奇怪了，小熊貓吃了那么多的`東西也不會不舒服，莫非小熊貓有一個將軍肚吃多少，也填不滿她的肚子嗎？
這就是我的表妹一個有將軍肚的表妹。
二年級作文300字 篇2
“春天在哪里呀，春天在哪里……”每當我聽到這首歌時，我就會想起來之前的那次春游。
春天到了，冬天里河面結(jié)的冰都被春姑娘雙手給暖化了。我們踏著輕快的腳步來到了濱河大道。剛走進濱河大道，一股香氣撲鼻而來�！班�，好香啊!”我們說。是什么那么香呀?我們來到香味所在地。放眼望去，一片花的'海洋，映入我的眼簾。哇!紅的像火，粉的像霞，白的像雪……那些剛剛蘇醒的楊柳露出了綠綠的嫩芽。小草剛剛從泥土里探出頭來，好像是要觀察有沒有“敵情”。路上全是熙熙攘攘的人，有的騎自行車，有的放風箏，還有的在散步……一片欣欣向榮的景象。
我們拿出風箏放了起來。風箏像飛機一樣在天上飛著，一會兒就有兩架“飛機”撞到一起，掉了下來�！肮�，真好玩。”我說道。實在無聊了，我就進入了花海。里面的小蜜蜂們在辛勤地采蜜，蝴蝶從我的身邊飛來飛去，好像在說：“有敵人來了，快防御……”
太陽下山了，我們只好從濱河大道回家了。啊，春游真好啊!如果有機會，我還要再來一次。
二年級作文300字 篇3
今天，我們學校開展了“活力東風西，共圓中國夢”的活動，讓我有很大的感想。
首先，這次活動讓我增長了膽子，原先，我不太愛和陌生人說話，但在這次活動里我因為不太熟悉路，所以我要向路人問路，但是問路也不會問一次就可以走到，要問兩次、三次甚至更次，這也增強了我的膽量。
其次，我也很開心，在演出前，我可以和同學們玩，在看表演時，我聽到了好聽的歌曲，在去蓋章的`路上，我可以和小伙伴們談天說地，在完成了活動之后，我還照了很多照片。
最后，來總結(jié)一下這次活動。這次活動既開展了演出，又有親子互動、蓋章，還可以看到同學們的書法、畫畫的作品，和同學一起去蓋章的時候，還可以說笑，又可以加強父母和子女間的關(guān)系，真是一舉多得，這樣的活動一定要多開展。
二年級作文300字 篇4
大家好，我是一個蘋果核，是一個被牛頓吃了果肉的蘋果核。
從前，我是一棵蘋果樹上一棵蘋果，而牛頓從前是一個好吃懶做的人。
有一天，牛頓的媽媽叫他去河邊挑水，好不容易才讓他去挑水，可惜，牛頓直到我的家下面，就躺下呼呼大睡，我想幫助他，就一直把自己的身體搖啊搖啊，就是掉不下去。后來，風伯伯幫了我一把，我便“咔”的'一聲，和大樹媽媽分離了，接著落在了牛頓的頭上。只見他大發(fā)雷霆，立刻拿起我，想扔。我趕忙說：“不要扔我，我能讓你成為科學家！”他馬上靜下來，說：“要怎么才可以變成科學家？”我便把地球有引力的秘密告訴了他，只見他露出狡猾的笑容，三兩口就把我吃了。牛頓立刻跑回家，把地球引力告訴了他的媽媽，就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬……全世界都知道了地球引力，夸牛頓變成了個大科學家。
今天，我拿起報紙看了看，上面又寫著牛頓什么什么的，我不禁流下了眼淚，其實地球引力不是牛頓發(fā)現(xiàn)的，是我———蘋果啊！
二年級作文300字 篇5
昨天，我?guī)Я艘粋�胡蘿卜和七根牙簽去少年宮上手工興趣班。
老師說：“今天我們做大象”。還是跟往常一樣，老師先給我們做了一個示范：老師先拿出一外白蘿卜，切成三份，有根的那一頭做大象的頭，中間的做大象的`四條腿，最后的做身體，用兩條白菜做大象的耳朵。
老師示范好后，我就納悶了：我?guī)У氖呛}卜，要白蘿卜，咋做呢？我想了半天說：“就照著老師說的做吧，成啥樣就啥樣嘍！”突然老師說：“因為有的人帶的蘿卜不相同，所以，做什么小動物都行�！蔽乙宦犨@個消息心里的“懸石”才落下了地。
我看了看，覺得小狗很好做，就開始做了，步驟都是一樣的……
過了一會兒我做好了，我手上也粘上了一手的蘿卜汁，但是看到做好的小狗后我還是很開心的！
做手工原來也是一門學問啊！
二年級作文300字 篇6
龍源湖公園風景優(yōu)美，是個美麗的地方。
初春3月，媽媽帶我去那里踏青，遠遠地，我就看到了一座雄偉的雕像。聽媽媽說，這是夸父逐日，是我們焦作精神的象征。
走進北廣場，一群潔白的鴿子在吃玉米。有位阿姨不時地往地上撒玉米，鴿子隨著玉米的落點時而振翅飛翔，時而停下張望，時而埋頭啄食，像一群調(diào)皮的孩子。
沿著小路往湖邊走，道旁的小草已泛出青色，偶爾有朵不知名的小花會向我招手。來到湖邊，一座高大的電視塔的影子倒影在湖面上，微風吹過，湖面上蕩起一層層波紋，電視塔的'影子好像一下子被人分隔成了若干段。湖的四周都是柳樹，鮮嫩的枝芽顯示出勃勃生機，柳條扭動著纖細的身姿，好像也在為春天的到來而歡呼。
龍源湖公園真美，我希望它能永遠保持這分美麗！
二年級作文300字 篇7
我們有一位特別搞笑的英語老師ashiley。
他是一個英籍老外，頭發(fā)黑黑的，眼睛是棕色的，長方臉，戴著一副長方形鏡框的眼鏡。我并不是說他長相搞笑，而是他的行為特別搞笑，不信我就來給大家講講吧：
有一次，我拿一根筍干給他吃，ashiley裝作被嚇著的樣子，用怪腔怪調(diào)的中文說：“��！蛇，蛇！”看見他這樣，我馬上叫來興趣班的同學一起拿筍干給ashiley吃，看見他怪模怪樣，逗得我們捧腹大笑。
ashiley上的課課堂氣氛很活躍，大部分時間都是在游戲中度過的。他經(jīng)常讓我們玩“吊死鬼”的`游戲：每個同學讀單詞，若讀錯了，他就在黑板上劃兩條線，直到最后劃成一個吊死鬼的模樣，他就會宣布誰是吊死鬼，這時同學們就會一起說：“吊死的不是我，是ashiley！”在游戲過程中我們學會了很多英語單詞。
小朋友。我的英語老師ashiley好笑嗎？如果你身邊有什么趣事，風趣的人就跟同學說一說吧！
二年級作文300字 篇8
前兩天只看別人堆的雪人了，我也很想堆一個自己的雪人。今天一大早我要求媽媽，我們也堆一個雪人吧！作業(yè)寫了一半的時候，感覺累了，媽媽為了讓我放松一下，我們下樓去堆雪人。
下去之前我找好工具和道具，拿了紅棗準備做眼睛、紅蠟燭準備做鼻子、紅辣椒準備做嘴巴、兩束鮮花做雪人的手、禮品盒上的紅花做雪人的領(lǐng)結(jié)。
走到樓下找到一片干凈的雪地，先做雪人的身子和頭。媽媽力氣大滾了一個大雪球，用來做雪人的身子；我力氣小就滾了一個雪人的.頭，好不容易快做好了，結(jié)果我一不小心雪球又碎了，真著急，只好重新再來做一個。媽媽那邊雪人的身子已經(jīng)做好了，我?guī)蛬寢屝拚┤说纳碜�，為了雪人更好看，我提議讓媽媽回家拿小平鏟子。媽媽回家拿了鏟子回來的時候，我已經(jīng)修整的差不多了。趕緊做雪人的頭，不一會就做好了。
看著我們精心做的雪人公主，真開心呀！我和媽媽分別和雪人留了影，慶賀我們的合作成功！
我們又到小區(qū)其他地方看別人堆的雪人，不看不知道，一看才發(fā)現(xiàn)我和媽媽堆的雪人是最漂亮的！不過也發(fā)現(xiàn)一個堆的很帥氣的，我們的是雪人公主，這一個我們給他起名為雪人王子，我們母女倆有創(chuàng)意吧！
二年級作文300字 篇9
放暑假了，毛老師推薦我們看一本很好看的書——《了不起的狐貍爸爸》，這本書好看極了，我迫不及待就把它看完了，里面的故事深深地吸引了我，讓我忍不住又看了兩遍。
故事里的主角是狐貍爸爸，他用他的聰明才智打敗了三個反派人物：博吉斯、邦斯和比恩。他們一共發(fā)生了一次沖突，狐貍爸爸太自以為是了，一不小心被他們?nèi)齻�壞蛋打掉了一條尾巴。但他還是用他的聰明才智躲過了他們的追捕，獲取了豐富的食物，重新過上了幸福的生活。
讀完這本書，我最想成為故事中的狐貍爸爸，因為他用他的聰明機智，在最危險的時候，帶著家人挖了一條很深的地道，躲過了那三個壞蛋的追趕。狐貍爸爸又不辭辛苦、沉著冷靜，在大家最饑餓的時候，挖地道來到三個壞蛋的`農(nóng)場里，運回了很多食物。狐貍爸爸還很有愛心，團結(jié)其他的小動物，將食物分享給其他的小動物，并在地下重新建造了一個美麗的家園。
二年級作文300字 篇10
走進我的校園門口，映入眼簾的是走廊，上面鋪了一層紫藤花，走過走廊迎面撲來一陣淡淡的花香。哦!那是我們學�；ㄆ岳锏幕▋涸跔幤娑菲G了，引來了許多小蜜蜂和蝴蝶，可愛的小蜜蜂在花朵上嗡嗡的叫著，仿佛在唱歌。美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，像是在翩翩起舞。
寬闊的操場上有人在跑步;有人在踢足球，看：還有人在雙杠上玩倒掛金鉤，只見他把雙腳夾在杠上 ，身子不停的搖晃，那姿勢就像在蕩秋千，操場的一周長了許多高大而翠綠的'梧桐樹，小鳥在上面歡快的唱歌，蟬在上面彈吉他。
我們的教學樓有四層，教室里鴉雀無聲，那是同學們?nèi)褙炞⒌穆犂蠋熤v課了，老師提出一個問題，同學們刷！的一聲同學們都舉起手來，其中有一個同學回答了這個問題，老師露出了滿意笑容。
我愛我的學校，學校就像我的家。我愛我的老師，老師就像我的父母不斷的教育我們、培養(yǎng)我們……
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