八年級作文

時間：2024-01-19 09:04:24 初二我要投稿

八年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的八年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文

八年級作文篇1

　　1、材料作文橘子的啟示

　　材料：一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”

　　要求：①角度自選，立意自定，題目自擬

　　②除詩歌外，文體不限

　　③不少于600字

　　④文中不得出現真實的地名、校名

　　2、話題作文“相伴”

　　（一）話題作文

　　在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動的人物、感懷的事情、沉醉的'美景和啟人心智的這里與我們相伴。這些點點滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。請以“相伴”為話題，寫一篇作文。

　　（二）半命題作文

　　“慈母手中線，游子身上衣。”是一種美；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”是一種美；“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”也是一種美......同學們，美無處不在，你認為最美的是什么呢？

　　請將題目《最美的》補充完整后作文。

八年級作文篇2

　　一年一度的跑步比賽又開始了，我非常榮幸的代表我們班參賽。

　　比賽快開始了，我的心跳越來越快，越來越快，都快要蹦到嗓子眼了。來到起跑線前，我緊皺眉頭，不停地原地打圈圈，手心里的“小水珠”浸濕了緊緊抓住的`褲腳。轉身一瞧，那些參賽選手個個鎮定自如。我心想：“我能超越他們嗎？我能拿到名次嗎？如果拿不到，老師會對我失望嗎？”

　　突然，“砰！”的一聲比賽開始了，其他運動員像箭一般飛了出去，可我卻被槍聲嚇了一大跳，一咕嚕摔下來。怎么辦？我就要這么輸掉嗎？不行，我不能輸，我必須要超過他們！

　　我立馬奔跑起來，努力追趕前面的運動員，可在跑道上，我就慢如一只烏龜，他們猶如兔子，而“烏龜”卻無法像龜兔賽跑里的烏龜一樣，趕超兔子。一不小心，“烏龜”還發生了意外——腳崴了，一股鉆心的疼痛，使我跑得越來越吃力。

　　就在這時，一陣陣為我加油鼓勵的聲音傳進了我的耳朵。鼓勵聲使我渾身充滿了力量，腳也奇跡般的不再疼痛。此時的我仿佛一只獵豹，準備獵殺“獵物們”。我的雙臂不停的前后擺動著，極速前進。四周的落葉，塵土也隨著我的腳步，跳起了絢麗的華爾滋。一個、兩個、三個，越來越多的“獵物”進入了我的“口”中，我加快速度，雙眼緊盯那條終點線，近了！近了！越線了！“我是第一名，我是第一名！”我歡呼著。

　　站在頒獎臺上，我內心無比激動。我知道，能獲得名次，是因為同學的鼓勵使我重拾信心，是同學的鼓勵使我堅持到最后，是同學的鼓勵讓我獲得了第一名。

八年級作文篇3

　　淡淡的藍天飄著絲絲云縷。云忽聚忽散，游于天邊。

　　逼人的暑氣，壓迫車內本該有的煩躁。我坐在靠窗的一個位子。看窗外路邊的裝飾樹帶著不舍刷刷后退。午后的刺眼陽光，現在是我愜意的陪伴，讓它盈入我的眼，那是幸福。MP3的音樂塞滿思想。呼吸不息的空間，此刻，成了我小小旅途的充盈之地。

　　當耳畔許嵩的“單人旅途”旋律消退下時，窗外的視線暗了，陽光、溜了。

　　那是一個站口，一個被五百年梧桐遮掩的.神秘路口。

　　我關了機，理理行李，慢慢下了車。剎那間，重獲新生。熟悉的清新自然一股腦涌向我。陽光透過古老梧桐星星點點的枝椏，閃爍過我的眉宇間。

　　在這個路口，不禁感到孤寂。汽車留下尾氣，揚起沙塵。在遠處，漸撮成一個小黑點。被陽光照得金燦燦的路上，沒有一息游動的黑影。房屋錯落，卻稀少，東西不搭邊，屋皮都長了青苔，或被雨侵蝕成黑，在我的眼中，卻又多了幾分親切感。

　　背著行李包，直到自己也成為梧桐樹下，遠處一點時，漸在地平線一頭，成為依稀的孤獨者。

　　到達目的地時，面對的是一扇木頭大門，深邃的溝壑縱橫于木門。是的，這是我的老外婆家。雖說現在農村奔小康，這兩扇木門卻永遠不被更替。

　　我試著平定急躁的心情，傾聽屋內的動靜。

　　狗察覺了，怒吠；其次，只剩雞鴨交鳴。可見，里頭的繁忙。

　　赤裸的脖頸被陽光燒灼的刺痛，我尋這在門附近的一片陰涼的青石板上，坐了下來。

　　我聽得到，屋內狗兒漸漸平息，我把行李放在一旁，把手肘靠在并列的膝蓋上，托著下巴，卻開始想起外婆。

　　想起，去年的今天。自己也是沖動，想回來這兒，卻以考試為由，讓書拽死了自己。每年的今天，對我，一樣需要銘記。在這一天，上天賦予了我出身貧寒、命苦的外婆的生命。我想要親口對外婆說：“您要永遠快樂、健康。”卻無法實現。外婆家甚至有電話都不打，我曾埋怨她。只有把祝福用語句，郵送到她那。信上，每一年，總不能，如愿。

　　所以，今天，碰到假期，踏上重歸的路途。我帶著疑惑與思念回來了。

　　大地漸轉平息，恢復灰黑，陽光收斂溫暖。我有些不安，有些騷動。我起身活動了坐麻的四肢。

　　耳后，寂寥中傳來稻草摩擦聲，還有重重的喘息聲，慢慢加重。我停下動作，帶著欣喜賺了身。不遠處，一個銀絲滿頭的婦女，低著頭賣力地移動著，汗衫因濕透，而與皮膚相粘連。她完全沒發現我。這一幕，點沸了我的血液。“外婆。”我激動振奮地沖那老人一喊。

　　她終于抬了頭，瞄了我一眼，立刻露出欣喜：“你來了，不讀書嗎？”

　　呈現在我眼前，此刻是一張皺紋橫生的衰老的臉；她，我很陌生，就在此刻。

　　直到大門打開，吱呀一聲，我才回了神。

　　到了屋內，很涼爽。屋內依舊空蕩如故，設施不過一桌、兩椅、一衣架，一些小雜物。

　　剛剛放下擔子的外婆，又忙著喂雞。我順手拿起桌上外婆的大衣，想要掛到衣架上。

　　看著沾滿土的大衣，我忍不住抖了抖。口袋中卻滑下了一個用舊手帕包裹的小方塊。帶著好奇，我打開了，一層層解開了，直到看到紙上的署名是我，我頓時傻眼了。

　　我夢到過外婆來到我家，在那一天；

　　我也想過讓外婆放下農活，去我家生活。

　　可我沒資格，我不能要求外婆，不能。因為她從不要求、哀怨，她開朗、爽直，她也卻在思念。

　　我告訴自己每年的這一天一定要回家，回到這個家，不是一紙家書，是思念團聚。

　　小小簡單的夢想，將會是永遠的承諾。

八年級作文篇4

　　風從每個角落里鉆出，悄然無聲地拉下夜幕。灰的云裹挾著暗色調，天空像顫抖著的低音弦。過道上同學來來往往，教室的燈光徹亮，而我卻手腳冰涼。

　　我心虛地轉移視線，不敢去與老師的目光交匯，心一點一點地在這寒冷的空氣中沉了下去。這一段時間成績下降得厲害，不是沒有原因。而老師什么都沒有說，她想讓我自己認識到，可我并沒有清醒過來，現在，是對我失望透頂了嗎？注意到她鎖著的雙眉和一反以往溫和的嚴肅神情，再想起近來自己的過錯，不安又后悔。

　　“你的成績下降肯定有問題，只是我不做偵探。總有一個鍥機會讓它原形畢露的。”她開了口，目光灼灼。窗外的黃葉，蕭蕭然調不出依稀的輪廓，只是顏色早已干枯，依依不舍得的從枝頭飄忽著落在地上。“我相信你，這一定得改，也一定要坦誠。除了你自己，沒有人能夠真正幫到你。”我重重點了點頭，做好交待一切的準備，下定決心要改變這一切，空氣潮濕的'味道雖冷，可手心已在逐漸回暖。“今天我既不批評你也不會跟你說教，因為你已經認識到了，那么就可以了，還有因為你是劉小江。只要改變，去調整好自己的心態，永遠都是我喜歡的。”她的聲音有力而有溫度，目光直視著我，晶亮的瞳仁中有光芒在閃爍，熱切的，有著期待，也有著希望，仿佛一束太陽光，可以融化一切冰雪，也可以烘熱所有的心靈。同過去一樣，依舊充滿著殷切的鼓勵，不知不覺中，熔化了我心中堅硬的冰。

　　“快回去吧！路上小心點，到家讓你媽打個電話給我啊！”臨走時，老師依舊再三叮囑，親切地拍拍我的背，目光依舊灼灼，依舊溫和地笑笑，暖意隔著布料傳來，真摯又炙熱的眼神依舊籠罩住了我。

　　風依舊沒有溫度地卷襲，盡管天依舊灰蒙蒙一片，可那些暖意從四面八方傳來，帶著人間永恒不變的溫度，依舊溫暖。

八年級作文篇5

　　重視一棵樹的命運，不知有多少人能夠認同這個觀點。

　　我們不妨先作個假設：如果設一個“森林法庭”，我們每個人都會成為被告。通過陳述實錄，就可以作出明確的判斷——比如，在成片的大面積林區發生山火，至少要達到“畝”的數量才能稱為災。即使像1987年大興安嶺森林大火那樣的災害，人們雖然給它定性為“特大”，但燒死了多少樹，誰也數不清。在這里，樹作為生命被“草菅”了。多數人以為原始森林，是祖先留下的，燒掉太可惜了，而發出的也只是感嘆。

　　自然保護區或西部干旱地區，砍伐或毀燒了樹木，是要以棵為單位來計算的，因為這些地方的樹木太珍貴了。有山沒樹是很荒涼的，人們渴望有樹。

　　在內蒙古赤峰地區，樹是政府和老百姓的“眼睛”。最典型的事例是，砍掉一棵樹也要驚動當地政府官員，山上一冒煙，不管燒沒燒著樹，市長都會出動。道理很簡單，生活在沙窩子里，幾十年幾代人種樹，在樹的身上他們投入了太多的血汗，也收到了顯而易見的成效。人們看重樹，也依賴著樹。“案情”已經相當明了：“家大業大”，手就會松一點，“小門小戶”就要精打細算，要是“貧困戶”更不敢輕易動血本了。從以上的陳述，可以看出，樹作為一個活的.“生命”，生存的地位被以這樣或那樣的形式給剝奪了。而這些“犯罪”行為，恰恰是我們人類至今沒有引起重視的一個“盲點”。

　　對生命的傷害，尤其是對無辜生命的傷害，每個人都應該感到愧疚，包括一棵樹、一根草和一切微觀世界的生命。但在生活中，人類的生存和發展，在需要和保護面臨選擇的時候，對待樹的“生命”就出現了人為的不平等。大到引發火災、亂濫伐，小到隨意踐踏、不經意的傷害，這樣的例子數不勝數。在樹葉漸漸枯萎的悲涼中，一座座大樓破土動工了。在冬季樹木休眠的季節，樹的立足之地，也就成了倒臟水、堆垃圾的廢料場，油污的侵蝕，使一些樹木在返青之前就葬送了自己的生命……

　　而對沉默的樹，人有千萬種理由說出要砍樹的必要性。那么，誰來為樹伸張正義呢？道德的法庭？天理的法庭？我們無法說清。從現象上看，縱火的，砍樹的，毀林的，有的已經得到了應有的懲罰，但在日常生活中人們對樹的種種傷害呢？人們在思維方式上對樹的種種輕視甚至蔑視呢？誠然，這種為樹爭取生存權力的道德法庭現在還是虛擬的。但事實上，人們不知看到沒有，“自然的法庭”早已開庭審理了，并對人類做出了無法抗拒的判決：黃河泥沙滾滾并在屢屢泛濫之后又數次出現斷流；荒漠化在不停地推進，吞噬著良田和人類賴以生存的空間；洪水肆虐，沖毀層層堤壩……我們不要等到“自然的法庭”對我們宣讀“死亡”判決時才幡然悔悟，那樣就為時已晚了。

　　長江、嫩江、松花江的洪水剛剛過去，我們在關心人的命運，開始重建家園的同時，更應該重視每一棵樹的命運。

八年級作文篇6

　　在學校開展的藝術實踐活動中，我毫不猶豫地選擇了鋼琴班。幼時，高貴，優雅的鋼琴像一座神邸，我抬頭仰望著它。在鍵盤間流出如水的音符時，靜靜聆聽，收獲著安靜的心情與充實的滿足。現在，我依然懷著這種心情，慢慢走進學校的鋼琴課堂。

　　觀琴之著色，黑白相間，不華而貴。

　　初識。學校的鋼琴很是簡約大方，黑色的琴箱，五十二個白鍵，三十六個黑鍵交錯排列著，給人一種整齊的美感。老師在講識譜之前，給我們彈了幾首曲子。我對于這些老師彈奏的曲子，就像伯牙對普通人彈的高山流水，我不知曲名，亦不知其表達的深意。但那如星子般閃閃發光的旋律，給我留下了深刻的印象。印象最深的是第一首曲子，聽起來是那種略帶中國風的音樂，悠揚婉轉。此時的鍵盤像是徐徐打開的畫卷，呈現出一個個古風亦濃的'水墨人物。

　　聽琴之鳴音，泠泠作響，抑揚成韻

　　學習。老師說，剛開始學習，也許你不必聽懂，但只要能感受音樂帶來的快樂，有靈魂被漂洗了一般的感覺就夠了。這便是音樂的力量。也許是老師的話語，讓我在學習中沒有急功近利，在學習中享受著每一個精致的音符，領悟著曲中繁華綺麗的世界。那曲調有笑言我命由我不由天的豪情壯志，也有那悠揚道盡落日碧水的閑情雅致；有那沉重叩問的命運之曲，也有久讓石先生那溫暖清新的天空之歌。這些音樂徐徐在指尖流出，縈繞耳畔。聽久了，整個人都變得充實自然，染上了一種高雅的氣質。

　　品琴之所吟，激昂鼓舞，寧靜舒心

　　體悟。鋼琴的魅力不僅僅在于按動鍵盤，發出的聲響，還有它帶給琴者的一段歷練，一段修行。學琴的過程不免是苦的，機械地練習，繁雜的曲目，都一一磨練著我的耐心與堅毅的品質。還有在人前表演時獲得的勇氣，成功時獲得的滿足感，都是這段路程中給我帶來的寶貴財富。《水草舞》《風之甬道》《綠野仙蹤》這樣靈巧美妙的音樂一響起，我便擁有了一顆平靜的心。我開始有小小的竊喜，因為我知道沉著冷靜的品質在我以后的人生路途中會發揮極大的作用。貝多芬說，音樂是比一切智能，一切哲學更高的啟示，誰能滲透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。我想，音樂所能帶給我的,就是這樣的吧。

　　藝術帶給我的，是一個別樣精彩的世界。在這世界中，我快意暢游，用心享受生活的陽光；在琴鍵跳躍的音符中，我像一條魚兒，游向廣闊的海洋。

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