六年級的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
現在，基本上家家都有汽車，這也是讓城市污染的重要原因，我想，未來的車應該是這樣的：
來車門旁，我們只要說句話，汽車就會自動的打開車門，讓你進去，這樣方便了那些記性不好的朋友，也方便了大家。對了，那時候的汽車都是智能的，它能和你談心，如果你傷心哭泣時，他會對你說：“主人，別難過了，我們要把眼淚流在高興喜悅的時候，這樣才不會貶低眼淚的價值。”就在你難過時，這位與你談心的朋友的心情也變得灰暗起來，于是，車體的顏色就變成了灰色；當你歡樂愉悅時，他會對你說：“主人，你太棒了，我為你而驕傲！”于是，車體的顏色就變成了蔚藍色。怎么樣，這種新型汽車不錯吧！
我夢想的汽車還能夠上天下海，它能夠像蒼鷹那樣自由地在天空中翱翔，它也能夠像海豚那樣輕快地潛水。在天空中，它先轉起身后的`螺旋槳，慢慢地慢慢地起飛，以確定主人的安全，我們坐在車里，正當你鳥瞰大地時，汽車先生會對你說：“請問主人您需要喝點或吃點什么？”看著這天空的美景，有著這樣的生活，令人感到心曠神怡；如果有時你心血來潮，要上海底世界走一趟，那就帶著我夢想的車子，一起去游覽水中景色。怎么樣，這種新型汽車不錯吧！
大家都認為這種汽車會排放許多尾氣，但恰恰相反，這種汽車的能量主要來源于太陽能，既環保又便捷。
這個夢想對現在來說已經不太遙遠了，但需要我們努力去創造，才能撐起一片美好的藍天！
六年級的作文 篇2
隨著時代的進步，人類文明不再原地踏步，科技更是在飛速發展，僅僅十幾年，人類就步入了信息化時代。大家在享受高速、高效的同時，也不得不接受碎片化時代的到來。
碎片化，顧名思義就是本來完整的東西破碎成多個零散的塊。如今在許多不同的領域碎片化都帶來了顯著的影響。生活中到底哪里有“碎片”？與我有直接關系的就是學習，學生們在學校里接受著整體系統知識的教學，還用著業余和零碎的時間進行背單詞、補習，碎片化地利用時間，能提高學習效率。
還有貼近生活的，微信、QQ充斥著大家的日常生活，朋友圈一條信息、一篇文章都是碎片化的內容，比如一篇關于養生的文章，它也許只能帶給你一些斷章取義的信息，有時甚至是錯誤的，而如果是一本周全嚴謹的書，那帶給你的絕對是不同的效果。
碎片化的生活到底好不好呢？其實就看我們怎么利用了。有這樣一個故事，兩個山里人一起去海邊旅行，甲說：“這海水藍藍的真漂亮！”而乙在感慨海水的美麗壯觀的'同時，更在思考：這海為什么是藍色的呢？他們倆回到山里后，甲逢人便說海是藍色的，大家沒見過海覺得很神奇，可也只知道海是藍色的。而乙自回家后一直在研究，海為什么是藍色的，進而他越鉆越深，學起了海洋學，等他學有所成后，他和人講起了海就不僅僅是“海是藍色的”那一丁點了，他因為一次看海的經歷開啟了不同的生活。而甲相對而言，只留下膚淺的認識。
所以面對碎片化的時代，我們既然無法躲避，也無法褒貶，那就應該用積極的態度去對待，少一些空洞的炫耀，多一些腳踏實地的鉆研；少一些膚淺的傳遞，多一些系統的聯系，讓碎片的時間、信息、精力高效糅合在這個信息爆炸的時代，創造出最大的價值來美好我們的明天！
六年級的作文 篇3
我的外婆一家住在口岸王營村。本是個美麗的小村子。但是今年來，工業越加發達，河邊建了一個化工廠。那個化工廠十分可惡，它將又臟又臭的污水排進了清澈見底的小河里，致使河水渾濁不已，敬發出陣陣腐臭味，讓人避而遠之。
有一次，妹妹不在家，我便邀請村上的一個大姐姐陪我去玩耍。我們來到了大路上，環顧了下四周，覺得很無趣。我努力在腦海里搜尋著一個問題：去哪兒玩？
“哎，有了。去河邊吧！”
“不行，那里現在其臭無比，周圍的柳樹大多數都被砍了，只剩下幾棵，有什么好玩的呢？”大姐姐立刻否認了我的想法。
“不會吧！”我一聲驚呼，“我上次去時還是好好的呢？”
“你不信我帶你去看看。”
似乎是為了驗證自己的話，大姐姐拉起我的手，疾步走到河邊，指給我看。“你看，那些死魚就是被毒死的'。”隨著她的手指，我的目光停留在了一群漂浮在水面上的魚的身上。只見它們兩眼圓瞪，怒視前方，仿佛在控訴人類的惡行。看著它們，我的心中充滿了愧疚：如果不是因為身為人類的我們，它們又怎么失去最寶貴的生命？如果不是因為身為地球主宰的人類，它們會在這骯臟的河里不冤不白的死去嗎？這一切的來源，便是那些自私自利的人。他們為了賺錢，不惜血本摧毀大自然。但是，他們豈不知，自己多破壞一分環境，全人類也將離死亡更進一步啊！他們什么時候才能改過自信啊！
幸好，后來市里發出了通知，警告化工廠不準排污水到河里。這一通知改變了環境的急劇惡化。現在，柳樹又栽上了，那小河也不在渾濁了，但始終沒有原來那么清，那么純，這是唯一的遺憾！
以后我們一定要保護環境，因為大自然是唯一的。按目前狀況來看，環境不算很差，但也不是很好。雖是這樣，我仍堅信，只要我們一起努力，就一定能挽回！
六年級的作文 篇4
我的課余生活是豐富多彩的。有跳繩，踢毽子，打羽毛球，游山玩水，游泳，其中我最喜歡的是踢毽子。
有一次下課，我和同學一起比賽踢毽子。我們各自拿著毽子來到走廊上，我和葉垚煒、陳鵬一組，焦璠、葉偉康和許嘉俊一組。
開始比賽了。我們先來。我拿著毽子向上一拋，毽子落下來的時候我用腳背輕輕一接，毽子踢起來。我用眼睛死死地盯著毽子，生怕它“逃走”，毽子忽上忽下，忽左忽右，像個調皮的孩子在我身前跳來跳去，就這樣，我一下子踢了50多個！該陳鵬了，他不知怎么回事，只踢了一個！葉垚煒他拿著毽子向上一拋，毽子在他腳上快活的`上下串動，正當他踢得順利時，劉暢跑了過來，一下子撞到葉垚煒，毽子掉了，可惜，葉垚煒只踢了73個。
該他們組了。只見葉偉康拿著毽子向上一拋，毽子還沒有落下來他先踢了，結果一個也沒有踢到。焦璠她踢了25個；許嘉俊踢得不錯，踢了30個。
就這樣，我們這組贏了！
我非常喜歡踢毽子。一個小小的毽子給我的課余生活帶來了許多的快樂！
六年級的作文 篇5
兒子終于放假了，爸爸決定給兒子一個驚喜。
早上，爸爸請來鄰居，他們躡手躡腳的走進爺爺的房間。因為兒子最喜歡去奶奶家的農場，所以爸爸要和鄰居一起把兒子抬到奶奶家的農場。走在大街上的'時候，警察看到了，很驚奇，問：“他們要把兒子抬到哪里去?”爸爸把事情的經過告訴了警察。警察叫大街上的人們小點聲兒，別驚動了兒子。
到了農場，爸爸躲在草叢后面。活了一會兒，兒子醒了，看見農場里有牛奶、兔子和雞。
大雞還帶著小雞尋找食物。兒子感到很驚奇。這時，爸爸從草叢里走了出來，并把這件事告訴了兒子。兒子高高興興的說：“謝謝你爸爸”。
六年級的作文 篇6
我白天與太陽公公說笑，深夜與群星嬉戲，還和月亮姐姐玩耍。我的生活無憂無慮，也沒有生命的盡頭，只要我不化為雨，我就不會消失，我的快樂是無限的。
我不但與大自然嬉戲，還經常和其他云朵一起變為世間萬物。看！人們抬頭看著千變萬化的我們，別提多驚訝啦！突然，我們搖身一變，變成了蝴蝶群。哎？人們怎么都散開了？正在我們疑惑不解的時候，太陽公公對我們說道：“你們變成的蝴蝶太小啦！人們怎么看得到呢？”哦，原來是這樣啊！怪不得人們對我們不感興趣了。算了，既然人都走了，那我還是去觀賞風景吧！ 萬里長城面梁雕棟，北京故宮富麗堂皇，朱家角鎮火樹銀花，五大連池水木清華，玉龍雪山千里冰封，四姑娘山春山如笑，桐城文廟琪花瑤草……美，太美了！
我幾乎游覽了中國所有的名勝古跡，感想只能用一個“美”字來形容。
不知不覺，我飄到了災區。這兒什么美景都沒有，只有一群叫苦連天的人，太叫人傷心了！我不忍心往下看，正想飄走，一個聲音卻讓我停住了：“老天爺，您就下場雨，救救我們吧！”我往下看了看，發現這里的.人們都沒有水喝——大人辛辛苦苦挑來水，卻給孩子們喝；水多的人寧可自己少喝一點兒，也要把水讓給那些老弱病殘的人。多么感人的一幕啊！我看著，看著，不禁流淚了……不！我不能哭！只要我化作雨，我就會消失，那些快樂，那些幸福，那些溫馨，全部都會隨我一起消失……可我又望了望那些正在接水的人，我看到了他們充滿希望的神情。我再也忍不住了，就當是做一回烈士吧！我聲淚俱下，哭聲震天力竭聲嘶，但為了那些生活在苦難中的人們，值了！
我感到自己正在消失，但我也看到了人們的笑臉，更感覺到大自然的一切生靈都在為我哀悼……
【六年級的作文】相關文章：
六年級的作文09-24
六年級作文是02-12
六年級的作文07-12
六年級作文06-18
六年級的作文06-11
（經典）六年級作文10-25
【精選】六年級作文10-25
(經典)六年級的作文10-26
(經典)六年級作文11-01
六年級作文06-29