二年級作文4篇（熱）
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的二年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
清明節前，我家的蠶出生了，因為沒有桑葉喂它，我和媽媽的心情很著急。這時媽媽趕緊打電話向六合的叔叔求援，幸好叔叔答應幫我們找桑葉，并及時送了過來，我家的蠶寶寶終于餓不著了。
剛出生的蠶寶寶像小螞蟻似的`，又黑又小。有一天我幫它換桑葉，不小心捏死了一只，我的心里難過極了。后來看著它一天天長大，換桑葉已經不再困難了，我的心里十分開心。目前我家的蠶寶寶有一千多條呢！蠶的成長過程和課文上寫的一模一樣，我家的蠶已進入又白又胖的第三階段了，我真的很期待看到蠶吐絲結繭的樣子喲！
現在，我每天早晚都要打開盒子看看蠶寶寶，每天晚上都會和媽媽一起為蠶寶寶換桑葉，看它們愉快地吃著桑葉,我發現它們真的一天比一天粗壯。
通過養蠶，我的心變得很細，我考慮問題也變得周到很多，不知道是不是照顧蠶寶寶的意外收獲……
二年級作文 篇2
20xx年8月3日星期五天氣：晴
我有一個“傻”表姐，介紹給你聽聽。
今年暑假，我常常和姐姐去金山角游泳，有一次，她對我說：“我們玩水下大戰吧！”我問：“怎么玩？”她說：“我們用手弄出水泡，讓對方看不見自己，然后快點逃跑！”我說：“好，開始吧！”說完，我們就玩了起來，我邊玩邊想：“這個傻姐姐，真不知道她怎么想出這個怪點子的。”
還有一次，我和她正在做作業，忽然，她說要去踢球，我大笑起來，姨媽也笑了起來，我想：“傻表姐又犯傻了！”她問我們為什么要捧腹大笑，我和姨媽異口同聲地說：“做作業時就要一心一意地做，做完了才能去踢球！”她卻說：“要勞逸結合嘛！”
關于我的.“傻”表姐的事說也說不完，下次再說給你聽吧！
二年級作文 篇3
今天，我觀察了一個淺水洼，淺水洼很臟，但倒影很清楚，水中有一棵水杉樹水杉樹長得筆直，它的樹葉又粗又短。水中還有香煙的過濾嘴，煙里的煙草已經潮濕，看來已經放在這里很久了，因為沒濕以前顏色比較淡，濕了以后會顏色變深。我還發現枯葉上有小齒呢！
在水洼邊有一條蚯蚓，它一點也不長，只有我的食指長。蚯蚓旁邊有一個白白的東西？大概是油漆吧？不過淺水洼真的`好臟哦！
淺水洼的臟水倒影出的房子很大很大，房頂是紅色的。有點淺綠色。住的房間一定也很大。
淺水洼好臟啊！不過那個白色像油漆一樣的東西很像c。
骯臟的淺水洼，如果踩一腳水就會濺到腿上，臟死了。我今天在拍照的時候我就踩過，不過我下次得小心了。
二年級作文 篇4
本周我們學習分數乘法的計算。讓幾位學生到黑板上去板演。兩分鐘后板演者都返回了自己的座位。為了擴大檢驗的范圍，同時也想檢驗一下獨立練習的孩子是否認真觀察。于是，我讓每位板演者的同桌前去批改。有的同學在錯題下劃了一道橫線，有的圈圈，其中一個平時很認真的孩子，在題目旁邊畫了一個大大的“×”，然后繃著臉回去了。
“為什么畫一個大大的‘×’？”我問他。
“我想讓他記住，這樣做是錯的。老師已說過好多遍了分子和分子是一家，分母和分母是一家，一家人不能打架，而他卻又讓分子和分子約分。凈給我們組丟臉。所以我給他打了個大‘×’。”
“我理解你的苦心。看你多為你們這個小集體著想。那么怎樣才能不讓他給你們組丟臉呢？”我俯下身去問他。
“幫幫他！”一個聲音嚷道。
“對啊！”我邊說邊尋聲望去，是該組的“聰明豆”。正是這個做錯者的專職老師（我們班每位相對差一點的學生，都有一位固定的小老師）。“老師，我知道。×××他知道應該讓誰和誰約分，也會約分，就是有時候愛忘。我會幫助他的。”我沒有說一句話，把大母的哥送給了他。其他被劃上橫線、圈圈者的小老師也接二連三的暗下決心，看誰先把自己的學生教會。
我也因勢利導：“孩子們，我看到了，也聽到了。我們5.3班里的每一位都是好樣的，都是愛我們這個集體的。在我們這個集體里，不會讓每一個人掉隊；當有人遇到困難時，每一個人都會毫不猶豫的向他你伸出熱情的雙手，每一個人都能感受到集體的`溫暖。我真為你們感到自豪，我相信你們會做得更好。孩子們有信心嗎？”“有!”孩子們異口同聲的答道。
回頭再看看剛才那位被劃“×”的同學，一臉的羞愧已蕩然無存，取而代之的是滿懷的信心。我也笑著對他點了點頭，以表示我對他的信任。
“好啦！孩子們！今天的一個‘×’號，讓我看到的不是互相抱怨、失敗，而是一個充滿團結、積極向上、溫暖的大家庭。這真的讓我很感動。”我走上講臺，滿含熱情地說。“我期待著大家更多的精彩。”孩子們也似乎被這一幕感動了，各個腰桿挺直，信誓旦旦，小臉漲得通紅通紅。不言而喻，他們在用同一種方式回答著同一個問題——老師，您等著瞧！
這節課雖然沒有像往常一樣，進行集體評講、知識點總結。但我以胸有成竹。我相信我的這群孩子們。
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