八年級作文

實用的八年級作文[常用6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的八年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級作文 篇1

　　我的故鄉有許多槐樹，家家的房前屋后不是榆樹，就是棗樹，更多的是槐樹。每年四月初，到處彌漫著槐花的清香的氣息。

　　誘人的香味吸引著鄉村的人們，大人們往往在中午從坡里散工回家，順便爬上大槐樹，把一嘟嚕一嘟嚕的槐花從樹上折下來，或者在腰間系上一個包袱，把一串一串的槐花擼到包袱里。在這時放學的孩子或者在樹下玩耍的孩子非常得意，他們趕緊撿拾地上的槐花串，擼下一把就往嘴里塞，甜甜的槐花在嘴里嚼著，同時再撿起來就往書包里口袋里放，不管樹上的人怎么喊別動，放下，就是不聽，等樹上的人下來了，孩子們早跑遠了。其實孩子們自己也會爬樹，但是卻很怕槐樹上的刺扎到手或者肚皮。也有什么也不怕的.孩子，哧溜哧溜就爬到了樹上，小心翼翼的繞過樹刺，把大串的槐花折下來，下面的孩子就幫著撿起來等折得差不多了，就從樹上爬下來或者跳下來，然后把槐花分分，然后抱回家，讓媽媽做菜吃。槐花可以煎著吃，把槐花用熱水一焯，撈出來，再攥出水來，然后放上些面子，再捏成餅子，在鍋底放上少許油，用小火慢慢煎，等煎到外面金黃色時，就盛出鍋，放到盤子里，端到桌上，就可以吃了。別說吃，就是聞到那香噴噴的味，就會垂涎三尺了，往往不等母親盛到盤里，就急不可耐的從鍋里拿出來，燙的不斷的換手，還是放到了嘴里，舌頭又被燙得不斷的攪拌。在小時候感覺到這是世界上最美的食物了。其實，槐花不僅可以煎著吃，還可以涼拌，把焯好的槐花去水后放到大碗里，然后剝蒜，搗蒜，搗好后倒在槐花上，再放上鹽，醬油，醋，用筷子調勻，一盤味美可口的涼拌槐花就成功了，吃起特爽，雖然被辣的眼淚流出來，還是不斷的夾一筷子，咬一口窩頭，吃起來特別香。

　　每到槐花飄香的季節，就懷念起兒時吃槐花的香甜。雖然現在也偶爾吃上煎槐花，但怎么也找不到兒時的感覺了。

八年級作文 篇2

　　周末午后，恰巧有陽光，溫和地射進屋來，我特地搬到小房間的陽臺上，沐浴著午后暖陽，愜意地寫作業。

　　時光仿佛慢了下來，生活節奏也漸緩，漸緩，仿佛旅者停駐腳步，享受自己的一方天地。

　　媽媽手捧紅色澆水壺，腳步輕盈，走進來給花澆水，陽光照射在她棕色的發梢上，愈顯金黃。我拿過她手中的澆水壺，搶著要澆水。

　　我蹲坐在地上，看著那一排可愛的小多肉植物，思量著該澆根還是葉。吸水的是根部，對，澆根！那就從寶石花開始澆吧！我果斷地把水一倒，“噗“的一聲，小部分溢到了陽臺上，還有的要么澆到葉子上，要么滲到了土里。

　　我滯了一剎那，只聽得有悄悄的聲響，說不清道不明的輕柔的聲響，就只一剎，像春蠶在咀嚼桑葉，像嫩芽破土的新生，像花兒在汲取水分——事實上也確實如此。只那一剎，仿佛呼吸也定格了，如夢如幻，浮躁的心，靜了；流動的時間，止了。

　　此刻，葉上的露珠晶瑩剔透，被露珠放大的葉片表面纖塵不染，而葉片似乎承受不了露珠的壓力，帶著透明的露珠，顫抖，接著又是一聲“滴答，噗！”水滴浸染到土里，而根宛若渴極了的孩子，吮吸著甘露，不夠，再汲取，還不夠！

　　興許這是花在悄然綻放的聲音吧！你看那寶石花，側邊已長出來一根細細的分枝，頂端的小花仍舊是稚嫩的青綠，花瓣厚厚的'，井然有序地排列著，等待著下一批悄然綻放的生命。

　　仔細嗅嗅，空氣里滿是清香，不是牡丹、百合那種濃郁的香氣，而是新翻的泥土，春日的暖陽和花兒悄然綻放的味道。那是一種新生的喜悅，蓬勃的生機，是生活的歡欣與美好。

　　我提起水壺，繼續澆水。沐浴著午后的陽光，花從枝頭悄然綻放，寧靜也從我心底悄然生起。

八年級作文 篇3

　　甜，是一種味道，是一種滋味。有時一聲問候、一句鼓勵、一次接觸都能隨時為你送來那一件好東西——甜。

　　甜能讓我的心靈幼苗茁壯成長，因為它一直甜到我的心里。就拿這件事來說吧！那一次單元測驗，我因為太粗心，只得了92分，差3分沒達到媽媽的'要求。沒辦法，世上沒有后悔藥，我只好暗暗懊悔。

　　怎么辦呢？我獨自一人坐在離家門口還有一段路的地方苦思著。眼下有兩種辦法：一是回家如實向父母匯報，二是先拖一陣子看情況再說。該用哪種方法呢，正當我猶豫不決的時候，忽然我聽見一個聲音在說：“誠實是最寶貴的！”沒錯，我重新鼓起了勇氣跑回了家。

　　剛回到家，便發現桌上已經擺好了飯菜，爸爸媽媽正在等我回家。我走過去對他們說了試卷的事。媽媽平靜地說：“先吃飯吧！都涼了！”吃完飯，我再也忍不住了，跑進房就哭了起來。突然，一雙溫暖的手放在了我的背上。憑直覺——是媽媽！過了一會兒，我聽到了媽媽那溫柔的聲音：“失敗乃成功之母，一次失敗沒什么關系，只要下次認真點就行了。”短短的幾句話，卻像蜜一樣地溫暖，一樣地甜。

　　甜——給我溫暖，給我關愛，給我更多更多！

八年級作文 篇4

　　經過了兩個月的暑假，我們帶著一顆憧憬的心又回到了這個讓我們不斷成長的地方——學校。

　　我呢，也從懵懵懂懂的初一學生變成了些許成熟的初二學生，來到了這個讓人滿懷希望的八（8）班。

　　八（8）班，對于我而言是很陌生的，但是沒關系，我相信接下來我會用一年的時間去認識和了解這個神秘的班級。

　　我，一個十四歲的“資深”女性，所謂“資深”呢，其實就是肚子里儲存的吃食比較多罷了；性格特點：時如冰山，時如火山，性格轉變的速度讓人猝不及防；但也有時就好似一個鐵憨憨，神經大條中在夾雜一點點的小變態。

　　原本吧，姑娘家家的'就應該是哪種亭亭玉立、小家碧玉、溫文爾雅的形象，亦或是英姿颯爽的形象，而我呢，偏偏反其道而行，宛若女神經；別的姑娘都可稱之為女神，而我卻是……哎，不可比，不可比啊！

　　但我相信這樣的一個我一定可以融入八（8）班這個大家庭中；在這個學期努力一點，勇敢一點，總之，我們這一生很短，我們終將會失去它，所以不妨大膽一點，涉一趟水，攀一座山，追一次夢，不妨大膽一點，有很多事沒有答案。

　　今日，我們所受之苦難，他日，必將收獲回報；今日，我們所臨之黑暗，他日，必將創造輝煌；今日，我們所處之絕境，他日，必將成為一片坦途。

　　流光容易把人拋，歲月醉紅了櫻桃，綠了芭蕉，走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走歪了路；所以不妨時不時的跳出來一下，調整焦距才能確定自己要走的路。

　　加油！努力做好自己，把生活當做一次歷險，綻放出最好的自己；大聲喊：八（8），我來了！

八年級作文 篇5

　　古人云：“海內存知己，天涯若比鄰。”沒有了朋友會怎樣，有了朋友那有會是怎樣的呢？什么是朋友？朋友會給自己帶來什么？我沉思著，有些疑惑不解。但又想起幾年前在我身上發生的那件感人的事，我便發現了什么是“朋友”。

　　那是在一個酷熱的夏天，下課鈴打響了。同學們象箭一般的沖出了教室，只有我一個人從教室里慢悠悠的走出去，那是因為我這次考試只考了70多分，同學們都瞧不起我，一起玩也不叫上我，我無比的傷心。我走在操場上沒有人理睬我，看著他們歡快的玩，我十分的慚愧。這時一個高大的身影向我走來，那是誰？是我的朋友——楊婧于。她蹲下身來，和藹可親的對我說：“你怎么了，為什么不高興，怎么不和我們一起玩呢？是因為考試考差了嗎？”我害羞的點了點頭。她象媽媽一樣撫摸著我，我感到非常的溫暖。

　　我把她當成自己的大姐姐一樣，把為什么不高興的種種原因都告訴了姐姐，姐姐聽了我的話熱淚盈眶。姐姐不知道班上的同學是這樣的瞧不起人，她有些氣憤，也有些傷心。她一邊起身一邊親言細語的`說：“這次沒有考好，還有下次。這次的成績，不代表永遠的成績，這只能代表你這張的知識沒有理解。只要好好努力就能考好。”聽了她的話，我覺得心里塌實多了。姐姐告訴我人生當中會遇到無數的挫折、困難，但是只要克服了困難，那么下面的路就會很輕松，因為你在困難中學到了知識。楊婧于安慰我，告訴道理，我有這樣的朋友，十分的幸運。姐姐把我扶起來，讓我陪她去散步，在這一路上，她告訴了我許多的人生哲理……

　　真正的朋友不是用金錢能買的，朋友是寶貴的。

　　我發現，真正的朋友，不是酒肉朋友，是在別人最需要幫助的時候幫一把，在朋友傷心失落的時候，給予朋友祝福，安慰朋友。

八年級作文 篇6

　　美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對于美麗這樣復雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。

　　人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

　　束縛——在我看來是一種修養，你相信嗎？

　　束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個完全不同的概念。

　　束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個積極的人。

　　面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領；我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的艷麗不過是點綴，綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因為我會束縛。

　　我會束縛，與此同時我也自由。因為我對自由的理解是：束縛=自由。

　　歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論：“毀滅拜倫的'是他放蕩不羈的性格。”

　　是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結出甜果呢？

　　自由不是沖動，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強硬的克制。

　　考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領獎臺上，捧著紅光閃閃的榮譽證書，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收獲碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時。

　　于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。

　　后記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語：“我知道即使在《一千年以后》，束縛依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個理由》只以為，束縛你竟讓我如此美麗。”