(優選)八年級作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的八年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
雨不但可聞，可觀，更可以聽。不管細雨打在臺階上，或是河堤旁，聽上去總給人一種凄迷之感。雨，應是潤物無聲，而在此時，卻成了多少游子的心聲，呼喊著回家。
雨，打在屋前的瓦磚上，就像和尚敲打著木魚，一打少年聽雨歌樓上，紅燭昏沉；二打壯年聽雨客舟中，江闊云低，大雁叫西風；三打滿頭白發聽雨的僧廬下，更是無情的悲歡離合，是亡宋之痛。雨，該是一位嚴師，敲打著他的心靈。窗外，誰在哭泣。
十年前，他在雨中迷失了自己。
十年后，又重回故土，又是別樣的情懷。
風為裳，水為珮。雨，好似一位伊人，用冰涼的小手，輕輕地撫摸著他的臉。聽，那是誰在歌唱。動聽的歌聲仿佛成了一條輕柔的絲綢，在身上流過。他不知道蘇小小是多么風情萬種，卻知雨的嬌姿是多么令人心醉。
聽雨，一定要有家鄉的古屋，階前，雨滴著。夜，燈火已經闌珊，村子里早已寧靜。臥聽風吹雨，明白了陸游的偉大抱負。呵！雨，你不孤獨嗎？濕漉漉的月光不知在雨中淋了幾回，像孩童似地跑走了。清晨的微光照進古屋，雨還在滴著。不是疏雨滴梧桐，也不是驟雨打荷葉，而是細細地，輕輕地敲擊地面，發出悅耳的聲音。楊柳岸，不是曉風殘月，那柳葉上的珍珠，是故人離別的憂愁。碧波粼粼的小塘里泛起綻開的水花，是小雨在里邊愜意地沐浴著。
聽雨，需要一種詩意的心境。街邊落起了雨兒，他想，人們感受到的應是小雨潤如酥的景象，應是明朝賣杏花的猜測，應是春潮晚來急的想象。若是從邊疆大漠回歸的路途中，突然下起了雨，將士們會感到回家的喜悅與踏實。不再是孤煙，不再是干枯的長河與欲頹的紅日。雨，好像在吶喊，喜慶地吹響號角，熱烈歡迎壯士凱旋而來。
雨聲淅瀝，在古屋旁娟娟地飛舞。他享受著雨的`悠閑，聽雨，賞雨。那滄桑的眼神好像嘆息著“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。”雨，是春天的土壤，是夏夜的涼風，是秋日的斜陽，是冬季的牧場。一場冷雨是紛飛的思緒，是回不去的故鄉。
古屋還在，雨聲依舊。聽，那雨。
八年級作文 篇2
暑假期間，我和幾個小伙伴在父母的帶領下一起到樂山大佛去玩。
剛剛到大佛的入口，就有一個很大的“佛”字。導游說：
“在樂山大佛旅游，都是圍繞這個‘佛’字來的。左邊的單人旁代表人，右邊除掉兩豎就是‘弓’字，‘弓’的彎曲表示人生的曲折與坎坷，兩豎表示經歷坎坷之后的成功。”
再走了一段路，我們看到了大佛的頭頂。從照片里看起來，我們好像還“摸”了大佛的頭發、耳朵、鼻子，也是為了吉利吧。在那兒，我終于感到了大佛的名聲之廣，以至有數不清的外國人也千里迢迢來到這兒看大佛。
凌云寺是我國著名的三大古寺之一，它就在大佛的旁邊。在凌云寺頂上，有一尊小小的佛像。寺里有三尊佛，是三尊如來佛，因為三尊佛的形象不同，所以代表的.也 不會一樣。就在我們要進寺參觀的時候，才注意到有三扇門，導游對大家說：“你們知道我們該進哪扇門嗎？”有人回答說進中間的門。導游又說，可以，但代表他 要出家當和尚了。所有人大笑。參觀了凌云寺，我們就開始從棧道下到大佛腳下去。
開始，大家還行，可棧道的梯子是越來越陡。到一半的時候，游人們是走一步停兩步，好不容易才走下來。
大佛背山面水，巍巍端坐，頭頂藍天，腳踏大地，高得來有20層樓那樣高呢！大得來連耳朵眼里也能裝兩個人。江水也來這里看大佛，魚兒就更不用說。
我終于看到了樂山大佛，這一刻我永不忘記。
八年級作文 篇3
佛說：一葉一菩提，一花一世界。——題記
愛，像空氣，充盈在我們身邊，我們每個人都被愛包圍著，卻又因其無影無蹤而常常為我們所忽略。美味佳肴是愛的滋味，窗前的守候是愛的影子，熱烈的擁抱是愛的溫度……深呼一口氣吧，我們的身邊滿是那久久不散的愛的味道。
一
暑假里，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。它用日記的形式，講述了一個叫恩里科小男孩整整9個月的四年級生活，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間都洋溢著濃濃的愛：對祖國、父母、師長、朋友真摯的情感。誠然，書中把愛比作了很多東西，可我自問，“愛到底是什么？”它可以小到僅僅是同學間的友好交談，老師對學生的眼神鼓勵，父母對孩子嘮叨中夾雜的疼愛，甚至萍水相逢的人一個淺淺的微笑；但它也可以大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程，以及作為一個甬城女孩為西北孩子搭建的“愛心橋”……
二
一篇日記、一份學生名單和一個造橋愿望，讓把東海之濱寧波與西北小村落賈家屲緊緊聯系在了一起。為了讓山區那群貧困的孩子在冬天不挨凍，她在論壇上發帖，請求網友為孩子們捐衣捐物，很快籌到了１萬多件衣物和１０００多件學習用品；看到許多西部孩子繼續升學困難，她搜集了１００多名貧困孩子的名單，回寧波尋求結對助學。但她還不滿足，完成一件看似“不可能完成的任務”——為賈家屲的孩子們造一座橋，既是為了讓孩子們上學路上更安全，也是為了幫一把那里的父老鄉親。 她便是只有短短三個月支教經歷的寧波女孩——嚴意娜。是愛讓她這么做，是心與心的感應讓她聚集眾多市民的愛心，將這一股強大的愛的暖流，流出寧波，傳遞給千里之外的`大西北……
三
一個身患白血病的杭城學子，一群寧波知名論壇的網友，他們素昧平生，卻因ＡＢ型血深深連在了一起。在杭州ＡＢ型血告急的情形下，先后有５０多位論壇網友前赴后繼，一撥一撥趕往杭州的省血液中心獻血。他們中有為了獻血，特意在獻血前吃素三四天，自覺地戒酒、早睡；有為了保證血液質量，一路上始終閉目養神，當獻血結束后，又低調地離開的；還有的在得知血檢合格后，開心得手舞足蹈，說比中獎還開心…… 他們都過著平凡的生活，從事著普通的工作，卻都有一顆感人肺腑的愛心！
一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的精神世界。在這個炎熱的夏天，甬城人民熾熱而滿滿的愛心，成為了一張最靚麗的城市名片。原來，一份愛的傳遞，往往能收獲無數的愛。《愛的教育》里不管是替父分擔的敘里奧，愛國護國的小孩兒，親如一家的教書先生……都詮釋了同一個情感，那即是通過彼此愛的交流，去追求共同美好的愿望。夏沔尊先生在翻譯本書時，曾感動地一邊讀一邊流淚。他說：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”雖然我無法找到準確的文字來形容愛的定義，但我知道，擁有愛的人，傳遞愛的心，人生必定是充實而無憾的，也必定能啟迪他人的靈魂。
八年級作文 篇4
風輕云淡的午后，我笑的眉眼輕柔。
到學校，仍然只有幾個人。坐到座位上，打開窗，風便吹了來。樹葉嘩嘩的響。黑板上還有未擦去的字跡，攤開的書本上還有未記完的筆記。
發呆時，好友小衣便跑到了桌前，笑嘻嘻的說：“蕾羽，你知道么？人家今天又看到柯南新出的動畫片了！人家好喜歡啊！我長大后一定會成為一個動漫作家的.！”我朝她眨眨眼睛說：“那就努力啊！我看好你啊！”“可是爸媽對我的這個夢想卻一點也不贊成！”小衣撇撇嘴說。“夢想是我們自己的，為什么要被別人所左右呢？”我說。小衣嘆了口氣，說：“算了。我回去復習了，下節課考試。”
又要考試，不過我就是閉著眼睛答題，都能拿高分。小衣就不一樣了。晚自習試卷便發了下來，老師真是神速。我向小衣那邊看去，便看到了她哭紅的雙眼。剛好及格。
下課后，我正想去安慰她，班主任叫我去辦公室。我去了辦公室，班主任便語重心長的說：“小衣學習不好，你多幫幫她，你們是好朋友。我聽說她現在特別迷動漫，那東西有什么好？學習最重要！”我只好點了點頭，幫她可以，我卻沒有勇氣去扼殺她的夢想。
放學了。昏黃而傾斜的燈光下，小衣和我坐在路邊。“蕾羽，有夢想有錯么？”“沒有錯啊。雖然夢想不一定會實現，但這是我們成長的過程啊！”“那為什么大人總是不理解我們呢！”“這個么，我來給你說，政治上呢，叫做代溝。但是你也可以理解成大人們嫉妒我們的年輕啊！有夢想的人總是比別人幸福的！”我笑了笑，兩個酒窩竭力掩飾住自己的憂傷。氣氛仍未緩和過來。小衣長長的睫毛落下，一排密密麻麻的影子。真讓人心疼。小衣手中的試卷，早已揉成了紙團，我拿過來，將試卷撕成碎片，如雪花飄落下來。小衣笑了，又哭了。
夢想過后，我們一起長大。只有夢想過后，我們才會一起長大。小衣，我希望以后的你能夠幸福。
八年級作文 篇5
當夜幕猝然降臨，你在不經意間出現，你是黑暗中的仙子，給出夜里恐懼的人兒帶來慰藉。
從九天之外，翩翩碎步而來，披著一道柔和的銀光，是美麗，智慧的光芒，你眨著那明亮的眼睛，閃爍著楚楚動人的微笑。你永遠保持著一份詩意，保持著超然物外的氣質。
噢！星兒，你沖我眨著眼，是在對我說悄悄話嗎？你是否又要告訴我，明天是晴朗的一天，是美好的一天，讓我們準備一份好心情，去迎接明天的更加燦爛的'陽光。
噢！星兒，你這璀璨的星，你是那般的明艷照人，讓周圍的一切都黯然失色，而你都不得不曾高傲地仰起頭來孤芳自賞，而是輕輕地垂下眼頑皮地窺視著靜悄悄的大地。悄然無語地散發著微弱的光。
我知道，月之所以那么迷人，就是因為你們的點綴，就是因為星兒的眾星拱月，你甘做一個陪襯，為這塊無際的黑色幕布點畫上幾處淡淡的清光。
星兒在閃爍，在散發著自己微弱的光。
八年級作文 篇6
風吹過，樹葉颯颯作響。我拾起一片飄零的葉子，裝進口袋……
現在時值冬季，雪花漫天飛舞，地上薄冰片片，如明鏡般光亮。而我，總是愛在這夢幻般的地方與他人嬉戲，這夢幻般的地方也總是讓我心馳神往。側耳諦聽，婁煩總是靜悄悄的，這世界是多么靜謐啊！
清晨·雪
清晨走上山間，山嵐迎面而來，人影忽隱忽現，頓時寒氣透骨。俯瞰山下，白雪莽莽，覆蓋住了一大片枝干，覆蓋住了街道上高樓的屋頂，整個婁煩充溢著雪的味道，那般清新。
走到山間的一個小亭里，使勁呼吸著新鮮的`空氣。忽然，雪又滴滴點點落了下來。坐在凳子上，欣賞著外面的雪景，心境也不覺明快起來。“雪之音，仿佛天籟驟響……”歌曲回蕩在耳邊。是啊！如果婁煩沒有雪的陪伴，又哪能堪稱“夢幻”？
中午·陽
冬天的太陽不像夏天的太陽般炙熱，只是象征性的灑在人身上，暖暖的……走在無人的街道，眼角勉強帶著笑，腳步也隨著沉重起來。我仿佛身處黑暗之中，許久得不到光明。憂慮著，困苦著……
忽然，一束光線照射在前方。啊！光明！！我抬頭望望，太陽從云層中鉆了出來，正沖我調皮的眨眼睛呢！我頓時豁然開朗，是太陽給了我溫暖，給了我希望。是啊！如果婁煩沒有太陽陪伴，又哪能堪稱“夢幻”？
夜晚·風
夜幕降臨，我還在街上徘徊著，游蕩著。一陣涼風襲來，我打了一個冷顫，豎了豎衣領，蜷縮在一起。冬天的風又是猛烈的，塑料袋、紙張全都飄散在空中。如果人很瘦弱，那也許風還會把人帶到空中呢。我在商店門前蹲了好一會兒，剎那間，我看到了一朵小花。它孤零零的躺在地上，面容憔悴不堪。我拾起它，想：原來生命是如此脆弱。
風，吹過了心靈的悲傷，吹斷了生命的蓮藕。它帶了夢，帶來了念。是啊！如果婁煩沒有清風陪伴，又哪能堪稱“夢幻”？
……
那片被我拾起的葉子，我會永遠珍藏，我會永遠記著婁煩的冬天！
啊！夢般的婁煩！
八年級作文 篇7
中國是禮儀之邦，凡是都要有一定的禮數，古代時的禮數更為文明。
立容
經立時正身，平視，兩手相合，掩在袖子里。手從胸口到下腹，放在任何位置都行，甚至持著，拄著東西也行。中國人注重自然，而不是筆挺，所以手臂要柔軟，切忌僵直——這樣漢服才會順勢鋪成柔和的曲線，展示出華夏之美。
坐容
坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不要超過肩寬，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎么樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
走姿
行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臀。
見面禮儀
握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的.順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。
有人曾經說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明禮儀，你將徹底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。”
八年級作文 篇8
悄悄地開花，靜靜地臥在藍色的眼淚里，看著別人欣賞的目光，我心便要怒放，江南小鎮的清風宜人，卻也頑皮，吹著我的花芯“撲嗽嗽”地響，沁人的清香也隨著它越飄越遠……引得游人駐足觀望，夜晚的月光幾些微涼，照在我的身上泛出藍幽的光芒，有幾分神秘，卻似那“猶抱琵琶半遮面”的少女，又有何人等看她的回眸一笑。睫毛上覆著一層紗，而它也多了幾行清淚，滾滾如紅塵，輕輕地劃落，仿佛聽到一聲“叮咚”，清脆又曼妙，像是為敦煌飛天舞伴奏的曲調，又不知溶入誰的思緒中……
魚兒總是慢慢地，慢慢地游，卻也有靈梭拍打水面的一刻，而我只是點點地，甸甸地身處萬傾荷塘，等來的不是那笑貌未見只留音容的采蓮女，就是朦朧的`宿雨輕擂我身，只徒留一身清白名……
美人也有遲暮的一日，再好的千里馬也有“閑亭信步”的一天，看著水中的自己，憔悴、干枯、無力，那瘋瘋的屈原，那爛漫的清照，卻也不見了影蹤，默默地留我在此，正如林黛玉欲焚書信忘情時，又拿何把火點燃思緒呢？
“君子”可謂大擔待，而我卻也受不起，百世圣名千秋功德豈可毀于朝夕，我為何要以性命來正筋骨，我為何要以淚珠浣面，我為何要留下自己的軀體以他人啖之，我也渴望平凡，也寧愿簡單，如果有來生，我愿做那向陽花，接受太陽的洗禮，如果還有來生……
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