六年級作文

六年級作文[精華7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

　　“姐姐一直希望能把這一堆石頭挪開，這一堆石頭又臟又亂又礙事。現在，就拜托一下你的嘴和爪子，把它們挪到那邊去。”冰凝不客氣地下了指示。末了，又加上一句，“我想，姐姐回來，一定會非常高興。”

　　“喏，那一邊，那一邊……”那一邊確實很遠。

　　不管雪羽是真傻還是假傻，總得把他捉弄得團團轉才好玩。冰凝想。

　　這一堆石頭，怎么說呢？足夠雪羽忙活大半天。

　　冰凝看著雪羽嘴里叼著一顆鵝卵石，爪里抓著兩顆鵝卵石，笨拙的向她指定的地點飛去。

　　然后，再在那遙遠的那一邊降落。然后，再飛回來。

　　往復不止。

　　石頭漸漸的越來越少，望著雪羽飛得歪歪扭扭的模樣，冰凝的心里像泛起了小小的雪白的浪花。

　　當然，冰凝一直沒有忘記用尾巴輕輕的、輕輕的拍打著水花。

　　如果雪羽敢突襲她，她將毫不留情予以還擊！冰凝深信：沒有一只鶴能打敗一條千年的魚，從來沒有！

　　最后一趟了哦。

　　等著那只傻鶴飛回來的時候，我就哎呀大叫一聲，嚇他一跳。然后，再告訴她，姐姐其實是喜歡這堆石頭的，她不喜歡的，是另一堆。冰凝想著，忍不住哧的一下笑出聲來。

　　然而，雪羽呆在那邊，一直沒有返回。這家伙，一準兒在偷懶！

　　“喂，你以為搬完那堆石頭就沒事了嗎？”冰凝飛快地向雪羽游去，“啊，你在偷吃我家的水草！”

　　“我沒……”雪羽呆呆的單腿站立在水里，呆呆的張大了嘴巴，一撮水草飄落在水面上。

　　“還說沒有，這不是水草是什么？”冰凝理直氣壯的.嚷嚷。

　　“我想搭一個石頭花園，有個花園總會讓人快樂一點。以前，我家有個小花園，媽媽在花園里種滿了粉紅的月季、雪白的茉莉，還有絲綢一般光滑的郁金香……”

　　很奇怪，說起家里的事，雪羽就像變了一個人，完全沒有了木訥害羞的樣子。他的眼里閃著亮光，像是被點燃了兩束小火苗一樣。

　　“還有，這些水草也可以修剪一下，我以前總幫媽媽剪草坪。霜凝，要不要我把水草修剪一下？”

　　“那好吧，你試試看，只許修剪這一小片。”冰凝勉強同意了。

　　說實話，在卷雪河里生活了這么久，每天跟這些石頭和水草打著交道，冰凝卻壓根兒沒想到它們也可以整理一下。

　　六年級:烏爾奇

六年級作文 篇2

　　書是人類智慧的泉源。讀書就像饑餓的人撲在面包。書也是逆境中的的.慰藉。

　　我在上五年級的時候，班主任就教導我們要多讀書。我就給自己定了一條諺語。我想讓這條諺語來鼓勵我自己，讓我多讀書。那條言語是：“多讀書，愛讀書。讀好書，好讀書。”我一直在堅持，可是我有時候還是懶就不想讀。我想著可能是因為我的讀書習慣不好吧!這讓我認識到習慣要從小養成。

　　我認識到我的習慣不好后，我就開始多讀書。我自己讀書的時的書候如果遇到我愛看，有時就會忘了時間。

　　有一次，我吃完飯坐在床上沒事干，于是就隨手拿起了一本書來看。那本書的名字叫《混血豺王》。我喜歡小動物，也喜歡他們的故事。在野生動物中他們了解著那條規則，那就是弱肉強食。在美妙大自然中生物都有自己的天敵。弱小者躲避，強勢者稱王。每個動物甚至人類都有天敵。這樣就成了一個強大的食物鏈。一個人想要在社會中生存就有本領。否則就像一頭猛獅沒了鋒利的牙齒，變得讓人唾棄。《混血豺王》里講白眉兒從一寨狗王到豺王。白眉兒是狗和豺的混血兒。到最后還是死了。我很悲傷。我看到晚上十二點。看完后我鉆進被窩就睡覺。我太困了。

　　我們要讀書，因為只有讀書才能增長才干。這就像培根的論讀書里邊說：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。”這句話我領悟到讀書可以裝飾人的外表和內心。讀書可以打發無聊的時間，也可以增長才干。讓自己有能力、有本領。

　　書可以讓一個人改變一種性格；書可以讓一個人知道求知；書可以讓一個人懂得；書可以讓一個人找到智慧。

六年級作文 篇3

　　成功是每個人所追求的，它閃耀著迷人的光芒，幾乎每個人都認為成功很美麗，而我卻覺得失敗其實也很美。

　　“失敗是成功之母”。沒有無數次的失敗作敲門磚，又怎能叩開成功的大門？沒有一次次的挫折作為墊腳石，又怎能登臨人生的頂峰？

　　失敗，讓人找到成功的路徑。名著的發明家愛迪生被人們稱為“發明大王”，他發明的東西數不勝數，然而他也曾經歷過無數次的失敗。為了給世界帶來光明，他曾試驗了上千種材料做燈絲，最后終于找到了最合適的材料——鎢絲。這一千多次的失敗換來了了世界的光明。一千多條路行不通之后，終于找到達到成功的那條路。失敗，其實也很美。

　　失敗，讓人在逆境中崛起。越王勾踐被吳王夫差打敗后，他不甘心認輸，忍受著屈辱默默地發憤圖強。得以逃生后，他臥薪嘗膽，絲毫也不懈怠。他把失敗的恥辱牢記于心，化作行動。他與民同勞作，勵精圖治，深得民心。終于打敗吳國，一雪前恥，成了霸王。如果沒有失敗中的煎熬，也許勾踐也會像夫差那樣縱情享樂，走向滅亡。失敗更能激發斗志，讓人有所作為。失敗，其實也很美。

　　失敗，讓人在磨練中薄發。很少有人一帆風順，那些被成功的光環籠罩的人其實也常常是經歷了若干次的失敗。風雨洗禮后的.彩虹，才分外絢麗。集優雅、力量、藝術等一身的卓越運動員——“飛人”喬丹，可謂是美國最偉大的籃球運動員。他的偉大并不僅僅是他的球技和個人成績，更重要的是他決不放棄的積極打球態度。他說：“我可以接受失敗，但無法接受放棄。”正是懷著一定要贏的態度，所以，他取得了驚人的成就，成了籃球之神。失敗，其實也很美。

　　孟子曾說：“生于憂患，死于安樂。”失敗更帶給人更多的警醒，從失敗中接受教訓和啟迪，積累經驗并積蓄力量，然后不懈努力，這樣就離成功不遠了。

　　成功固然是人們做追求的，失敗其實也很美。因為有礁石，才激起一朵朵美麗的浪花。因為有失敗，人生也多了一個個精彩的瞬間。歌德說：“挫折是通向成功的橋梁。”那么，就讓我們在失敗中變得堅強，堅持不懈地走下去，也許下一個出口就叫成功。

六年級作文 篇4

　　他們說哈利·波特很厲害，說他擁有一個魔法棒，想變什么就變什么，我不信，結果在晚上做了一個夢，夢見哈利·波特把我變成了他，見證了他的奇跡。

　　在夜黑風高的晚上，我——也就是哈利·波特穿上燕尾服，帶上魔法帽，拿著魔法棒騎著我的交通工具——掃帚，來到了一個沙漠，這個沙漠在夜晚顯得特別黑，唯獨一個亮光特別顯眼我看見一個快要渴死的人，我給了他一個杯子，里面裝的是水，水是喝不完的，我又變出一個食帶給眼前的人，他謝完我之后，我就飛回了我的魔法屋休息了。

　　第二天，我飛到了俄羅斯的`莫斯科，看到一個小男孩，他衣衫襤褸的，正被同他工作的伙計們欺負，我飛了過去，伙計們看見我就像見了鬼一樣的到處亂竄，只有這個小男孩不怕我，原來他是凡卡，他向我訴說他的事，他很想回到爺爺身邊，問我能否幫助他。我讓他閉上眼，對魔法棒念了咒語，就到了他的家，是一個郊外的小村莊，我變出一棟舒適的小房子，讓他跟爺爺團聚，他們祖孫倆很感動，我悄悄地走了，臨走前還不忘在凡卡的綠匣子里放了幾顆金胡核。

　　我回到魔法屋，看見真正的哈利·波特坐在那，他對我說：“我是來自異世界的精靈，來到這救助人類是我的職責。”他說完，我的夢也就醒了。

六年級作文 篇5

　　秋風颯爽，被秋風吹的楓葉一堆又一堆的堆在地上。風吹過，楓葉隨君去赴考了。伊人不盼有穿金戴銀的富貴日子，只盼君平安歸來，燈下閑談，細水長流。

　　君往北去，伊人留鄉，隔地千里。一只又一只的小紙船隨水逐流，不知何蹤？

　　一年后，遠方親戚報來信，君中狀元了。伊人很是高興，高亢的歌唱著，盼望著君能與她相聚。只可惜君已經娶了某家的千金小姐，高枕金銀、鮑魚魚翅，算是咸魚翻身了。可是伊人呢？她何去何從？君當日去的.背影還歷歷在目，折紙船也如他般去了不歸了罷！

　　甲子年，他回來了。迎著一場大雨，撐著一把傘，身穿官衣，眼瞳中仿佛看見了伊人的身影。多年了，他看見了她，如今伊人早已是頭戴銀簪，一身平常婦人的姿態。鄉里的人都到了他們齊喊“歡迎大人回鄉”，包括那位伊人。他的心此時在流血，其實當時迎娶千金也是迫不得已之事，心里有太多的難訴衷腸。

　　君，拿出了紙船。他要告訴她，他回來了，他是屬于她的，并沒有隨水逐流而無情的走了。瞳孔中似乎明白了，這就是細水長流！

六年級作文 篇6

　　除夕夜，我們一家四口趁著夜色頂著寒風風塵仆仆地趕回老家。

　　村子里路燈亮著，萬家燈火，家家戶戶門前飄著醒目的紅，喜慶熱烈。奶奶家的燈也亮著，一個瘦瘦單單的身子籠罩在門口暈黃的燈光中，她在等待。

　　“媽，這是壓好的芝麻。”媽媽遞給奶奶一袋子黑色的芝麻粉，姐姐疾步走到奶奶跟前說：“奶奶，咱們快點包圓子吧！”“是啊，丫頭，明早要吃，得趕緊包好。”“我也要包，我也要包。”我和姐姐搶著說。

　　奶奶倒出芝麻粉，端來水、糖、米粉，然后將開水倒在米粉上，開始和面了。這可是包圓子最重要的步驟，如果米粉太硬了，圓子就會有裂口；太軟了，圓子又會軟不拉幾的，站不住。我和姐姐負責拌餡兒，這也是很重要的。我們喜歡吃甜的東西，所以就放了很多糖。奶奶無奈地搖搖頭：“小心牙齒壞掉哦！”過了一會兒，面和好了，餡兒也調好了。奶奶先做了一個示范，她取一塊面團在手掌中搓成圓球，再用手指在上面按一個窩，然后放入餡兒。奶奶說：“放餡兒時不可以太貪心，否則會把圓子的肚子撐破的。”我和姐姐看得目不轉睛，眼睛瞪得大大的，生怕漏掉什么細節。

　　到我們做了，姐姐按照奶奶的方法一氣呵成。因為我想放入更多的.餡兒，把圓子的皮做得很薄，餡兒又放得太多，皮立馬破了。“如果皮薄，餡就少點兒。”奶奶耐心地說著。本少爺天資聰穎，一點即通，之后的圓子包得十分成功。

　　普普通通的圓子做三四個就有點厭煩了，我眼珠骨碌一轉：“有了。”我把面團搓成圓球，壓扁，放餡，再把面皮兩邊合起來，捏一些花邊，就成了餃子狀。奶奶拍著我的小腦袋說我是“鬼毛頭”。還沒停呢，我又做了一些小球，奶奶問我這是干什么，我說這是小湯圓，奶奶笑得臉上像開了花。

　　第二天，也就是大年初一，我們吃上了美味的圓子，當然還有“餃子”和“小湯圓”。希望明年還一起包圓子，我準備再一次創新！

六年級作文 篇7

　　有人把老師比作辛勤的園丁；有人把老師比作燃燒的蠟燭；還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什么，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。

　　記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，從此一個全新的面孔展現在了我的眼前。

　　當崔老師走進我們班的課堂時，當我看到他那愉快的.樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學生，像媽媽一樣的關心著她的每一個孩子。不管是班干部還是普通學生；不論是多么優秀還是多么差的學生她總是面帶微笑地教導我們。

　　我的成績平平，對學習很沒有信心。崔老師發現了我在寫作和朗誦上有優勢，就破格給我發表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經常有我發表的文章，在崔老師的引導下我慢慢對寫詩歌產生了濃厚的興趣。學校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學習有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠永遠都是一個好老師，好媽媽！

　　今天是教師節，是崔老師和鄭老師等一些老師的節日，我給老師發了短信。鄭老師和眾老師都回發了一些祝福我的話語。其中鄭老師寫的是：“祝你學業有成！”這是我常高興和欣慰。。

　　一轉眼，我已是太古小學的一名六年級小學生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了！但我的心還會想起老師們的！

　　歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學了，有了新的老師，新的環境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經教一年級了吧！我每年都會依然如就的來看您的！

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